三年级数学下册《统计》教案

三年级数学下册第三单元《统计》教案一、教学目标：1. 让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表的形式展示数据。

2. 培养学生的观察、分析能力，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容：1. 学习统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、绘制统计图等。

2. 学习条形统计图、折线统计图、饼状统计图的绘制方法及特点。

3. 运用统计图解决实际问题，如分析班级学生身高、体重等情况。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握统计的基本方法，能够绘制条形统计图、折线统计图、饼状统计图。

2. 教学难点：如何运用统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2. 采用案例教学法，以实际案例为例，让学生学会运用统计方法解决问题。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备相关统计图的案例素材，如班级学生身高、体重数据等。

2. 准备统计图的绘制工具，如直尺、彩笔等。

3. 准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示案例和统计图。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的统计案例，引发学生对统计的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主学习统计的基本方法，引导学生发现统计方法在生活中的应用。

3. 案例分析：以班级学生身高、体重数据为例，引导学生运用统计方法进行分析。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，合作绘制统计图，培养学生的团队协作能力。

5. 成果展示：让学生展示自己的统计图，并分享统计图制作过程中的心得体会。

6. 总结提升：对本节课的统计方法进行总结，引导学生学会运用统计图解决实际问题。

七、课堂练习：1. 让学生运用统计方法，分析自己所在班级学生的学习成绩分布情况。

2. 让学生根据实际问题，选择合适的统计图进行展示，如家庭用电情况、零食消费统计等。

八、课后作业：1. 让学生运用统计方法，分析家中成员的消费情况，绘制相应的统计图。

三年级数学下册第三单元《统计》教案第一章：认识统计1.1 学习目标：（1）让学生初步了解统计的概念，能够运用简单的统计方法对数据进行收集、整理和分析。

（2）培养学生合作、探究的能力，提高他们解决实际问题的能力。

1.2 教学内容：（1）统计的概念及其作用。

（2）常用的统计方法：表格法、画图法等。

1.3 教学重点与难点：重点：统计的概念、统计方法。

难点：如何运用统计方法解决实际问题。

1.4 教学步骤：（1）导入新课：通过实例引入统计的概念，让学生了解统计在生活中的应用。

（2）讲解统计的方法：讲解表格法、画图法等统计方法，并示例。

（3）实践操作：让学生分组合作，运用所学统计方法对现实生活中的数据进行收集、整理和分析。

（4）总结提升：引导学生总结统计的方法及作用，培养他们解决实际问题的能力。

第二章：收集数据2.1 学习目标：（1）让学生学会用恰当的方法收集数据，并能整理数据。

（2）培养学生合作、沟通的能力，提高他们解决问题的能力。

2.2 教学内容：（1）收集数据的方法：调查法、观察法等。

（2）整理数据的方法：排序法、分类法等。

2.3 教学重点与难点：重点：收集数据的方法、整理数据的方法。

难点：如何运用方法收集和整理数据。

2.4 教学步骤：（1）导入新课：通过实例引入收集数据的概念，让学生了解收集数据的方法。

（2）讲解收集数据的方法：讲解调查法、观察法等收集方法，并示例。

（3）讲解整理数据的方法：讲解排序法、分类法等整理方法，并示例。

（4）实践操作：让学生分组合作，运用所学方法收集和整理数据。

（5）总结提升：引导学生总结收集和整理数据的方法，培养他们解决实际问题的能力。

第三章：整理数据3.1 学习目标：（1）让学生学会用恰当的方法整理数据，并能进行简单的数据分析。

（2）培养学生合作、沟通的能力，提高他们解决问题的能力。

3.2 教学内容：（1）整理数据的方法：排序法、分类法、绘图法等。

（2）数据分析的方法：比较、排序、求和等。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级数学《统计》教案 教学⽬标： 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不⼀致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2、初步学会简单的数据分析，进⼀步感受到统计对于决策的作⽤，体会统计在现实⽣活中的作⽤，理解数学与⽣活的紧密联系。

3、加强学⽣提出问题、解决问题能⼒的培养，充分引导学⽣⾃主探索、合作交流。

教学准备：例1⽤：每⼈⼀张空⽩的统计图（纵向），四⼈⼩组⼀张空⽩的格⼦图。

例2⽤：师准备⼀些不同单位的空⽩统计图。

（1⼩格分别表⽰1厘⽶、2厘⽶、5厘⽶、10厘⽶、20厘⽶的空⽩统计图。

） 教学过程： 师⽣活动 ⼀、教学例1──横向条形统计图。

1、创设情境，复习旧知。

A：出⽰情境图及统计表，让学⽣说说统计表上收集到的数据。

B：根据这些数据，引导学⽣独⽴画出纵向条形统计图。

（师事先准备的空⽩统计图） C：师提问：横轴表⽰什么？纵轴表⽰什么？每⼀⼩格表⽰多少数量？ 2、提出问题，引⼊新课。

A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉⽔之间的差异。

但是，有时候纸的空间太⼩，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？ B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就⼩了。

这样横轴就变成表⽰矿泉⽔卖出的数量，纵轴变成表⽰各种不同品牌的矿泉⽔。

3、⼩组合作，⾃主探究。

A：师问：你能和四⼈⼩组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？ B：学⽣四⼈⼩组合作，讨论设计横向的条形统计图。

C：交流汇报展⽰四⼈⼩组的作品。

学⽣⾃⼰介绍本组设计的条形统计图。

D：师肯定孩⼦的创作，并出⽰规范的横向条形统计图。

三年级下册数学教案4.1 《统计》︳西师大版我今天要上的是三年级下册数学教案中的《统计》这一节，使用的教材是西师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是关于统计的，具体是学习如何通过图表来展示数据。

我们会学习条形图和折线图的绘制方法，以及如何通过图表来理解和分析数据。

二、教学目标我希望通过这一节的教学，学生们能够理解统计的基本概念，学会如何绘制条形图和折线图，并能够通过图表来分析和理解数据。

三、教学难点与重点在这一节中，绘制条形图和折线图的方法是重点，也是难点。

我希望学生们能够通过实践，掌握这两种图表的绘制方法。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地学习，我已经准备好了白板、粉笔、条形图和折线图的示例图表，以及学生们用来练习的图表。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面会包括统计的基本概念，条形图和折线图的绘制方法，以及通过图表来分析和理解数据的方法。

七、作业设计今天的作业是绘制一个条形图或折线图，并写一篇短文，描述通过图表得到了哪些信息，以及这些信息对自己有什么帮助。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们在课后去寻找更多的统计知识，拓展自己的学习。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

教学内容中的统计学概念和图表绘制方法是学生理解的重点。

统计学不仅仅是数字的收集和分析，更是一种通过数据来理解和解释世界的工具。

因此，我需要确保学生们能够理解，统计不仅仅是数字的游戏，而是一种可以帮助我们更好地理解和解释世界的思维方式。

教学目标是我在教学过程中始终需要关注的。

我希望学生们能够通过这一节的学习，掌握统计的基本概念，学会如何绘制条形图和折线图，并能够通过图表来分析和理解数据。

这个目标不仅是我教学的指南，也是我评估学生学习成果的标准。

在教学难点与重点中，绘制条形图和折线图的方法是学生理解和掌握的难点。

•••••••••••••••••三年级数学下册《统计》教案三年级数学下册《统计》教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的三年级数学下册《统计》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级数学下册《统计》教案1设计说明本节课学习的知识是后面学习统计图的重要基础。

这节复习课在教学设计上关注了以下几点：1．重视学生知识体系的形成。

统计的相关知识是一个体系，前后的知识关联性比较紧密，所以在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解统计是为生活服务的，通过数据的收集与整理可以有效地解决生活中的问题。

2．重视学生实践能力的提升。

在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，让学生亲身经历数据的收集与整理的全过程，让学生懂得只有经过调查才有发言权。

课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙整理复习1．复习根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类。

师：请大家以小组为单位选择一种标准把全班同学分成两组，说一说你是怎样分的。

学生小组内交流分类标准，确定分类标准和记录数据的方法后进行数据的收集和整理。

师巡视指导。

小组长汇报：一组：我们小组是按性别来进行分类的，男生一组，女生一组。

使用画“正”字的方法对数据进行记录，我们班共有45人，其中男生有20人，女生有25人。

二组：我们小组是按同学们的出生年月来进行分类的。

使用画“○”的方法对数据进行记录，我们班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。

三组：我们小组是按同学们的身高来进行分类的。

使用画“△”的方法对数据进行记录，我们班同学身高在140厘米以上的有16人，身高在140厘米及140厘米以下的有29人。

四组：我们小组是把同学们按喜欢足球运动和不喜欢足球运动两类来进行分类的。

《统计》教案（精选13篇）《统计》教案篇1教学目标1、使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。

2、使同学初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。

3、培育同学初步的统计力量、实践力量和创新精神。

培育同学的合作意识和解决问题的力量。

4、在统计过程中，对同学进行良好思想品德教育。

教学内容教科书第93～94页。

教具、学具预备多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。

教学设计一、导入师：在春暖花开的季节里，漂亮的大森林里可喧闹了，小动物们正在进行春季投篮竞赛，我们一起去看看吧！（课件播放竞赛过程）创设情境，激发同学的学习爱好，让同学初步体会统计的意义。

师：竞赛结束了，谁投进的球最多呢？生：看不清晰。

师：大家来想一想，有什么方法可以知道谁投进的球最多？让同学自由发言，老师对于同学想的方法赐予充分确定。

师：就是要把小动物投进的球记录下来。

师在黑板上贴出竞赛的三种小动动物的图片。

师生合作，当谁投进一球时，就在谁的上面贴一个篮球图。

（边播放课件边贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）师生之间创设了一种民主、和谐的伙伴关系，通过课件演示，让同学在收集、记录数据的过程中真心体会到统计的意义和价值。

师生共同统计出：师：从图中你可以知道什么？生1：可以知道小熊投进2个球，小猴投进3个球，小象投进4个球。

生2：可以知道小象投进的球最多，小熊投进的球最少。

生3：可以知道小象是投篮冠军。

……课件演示竞赛结果。

以同学为本，让同学充分发表自己的见解，真正体现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展这一新的教学理念。

师小结：从图上可以看出每种小动物进球的数量及胜败状况，像刚才这样的记录过程就叫做“统计”。

（板书：统计）师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀的“小小统计员”。

二、教学例1师：小伴侣们请看，老师给你们带来了什么？（鲜花）师：为了把我们的校内装扮得更加漂亮，同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。

三年级下册数学教案统计｜北师大版教案：三年级下册数学教案统计｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第102页至104页的“统计”章节。

这部分内容主要包括：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据，以及能够通过统计方法来分析数据和解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解统计的概念，掌握统计的基本方法。

2. 学会使用图表来表示数据，培养学生的数据处理和分析能力。

3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据。

难点：如何引导学生通过统计方法来分析数据和解决问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入统计的概念，例如：“假设我们班有30名学生，我们想了解同学们的兴趣爱好，我们可以用什么方法来收集和整理这个信息呢？”让学生思考和讨论，引出统计的概念和方法。

2. 讲解：讲解统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、分析数据等。

通过示例来展示如何使用图表来表示数据，例如条形图、折线图等。

同时，强调统计的目的是为了分析和解决问题。

3. 练习：让学生分组进行练习，每组选择一个主题，例如“调查同学们的最喜欢的季节”，然后用图表来表示调查结果。

通过这个练习，学生能够学会如何运用统计方法来解决问题。

六、板书设计板书设计如下：统计1. 收集数据2. 整理数据3. 分析数据七、作业设计作业题目：1. 根据教材第103页的例题，完成练习题。

2. 选择一个主题，进行调查，并用图表来表示调查结果。

答案：1. 教材第103页练习题的答案。

2. 调查主题：同学们的最喜欢的学科。

调查结果：语文：10人，数学：8人，英语：6人，其他：6人。

图表：条形图。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够理解和掌握统计的基本概念和方法，学会使用图表来表示数据。

三年级数学统计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册《统计》教学设计三年级下册《统计》教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的三年级下册《统计》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

三年级下册《统计》教学设计1教学目标：1、通过复习，使学生对本学期所学的统计知识进行整理，加深他们对知识的理解和掌握，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。

2、在学习统计的过程中发展数学思考，使学生能从统计的角度提出并解决问题，提高解决简单实际问题的能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

教学重点：整理统计知识，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。

教学难点：培养学生的统计意识，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教具：空统计表、统计图，实物投影仪等教学过程：一、知识梳理师：说说本学期我们都学习哪些统计知识？生：复式统计表和条形统计图。

师：本学期我们学习统计表和统计图，与以前所学的有何相同的地方和不同的地方？有什么优点？学生小组交流整理。

师归纳（板书）：复式统计表：可以表示两个事物，便于比较。

条形统计图：1格表示5。

二、统计知识的应用、内化1、统计表师：下面我们就用所学的统计知识来解决身边的一些问题。

师：六一儿童节快要到了，你们都打算到哪里度过呢？就让我们来统计一下吧。

出示：海洋公园市民广场儿童乐园男生(人)女生（人）合计（人）（动手操作完成表格）师：你能根据表中的数据提出一些数学问题吗？（教师摘录问题）师：这些问题你会解决吗？（人）学生解决问题。

2、统计图师：请你根据统计表，完成下面统计图。

（要求：独立完成，同桌交流，相互评价并回答问题）海洋公园市民广场儿童乐园（1）想去（）的人最多，（）的人最少。

（2）如果你是老师，你准备带全班同学去哪里？为什么？（3）你还能提出什么数学问题？3、综合应用独立完成书本P127题15反馈----交流-----评论三、总结升华本节课，我们复习了什么知识？你有什么新的收获三年级下册《统计》教学设计2教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。