青岛版五四制五年级上册全册教案

五年级上学期数学教学计划一、基本情况分析：本班现有学生61人，大部分学生学习态度认真；少部分学生书写较差，知识掌握的不够扎实；个别学生学习懒散，课上不能专心听讲，作业不能按时完成，书写不够认真。

二、本学期达到的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：第一单元：分数的加法和减法8课时左右第二单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：有趣的溶解现象1课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的奥妙——比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱护眼睛——统计4课时左右学与生活1课时左右总复习时间机动。

四、改进教学措施及教学中应注意的问题:1、讲究教学方法，教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。

并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。

教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。

培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。

有这样一句广告语：不要以为平静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大……理解、信任能融化心灵的冰川。

我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

因为—每个学生都是一朵花，每朵花都需要我们为她耐心地浇水、施肥，对她微笑，对她赞美，让每朵花都有盛开的理由。

数学五年级上册教案五年级三、四班张仲武五年级数学全册备课教学内容：分数加减法、长方体和正方体、分数乘法、可能性、分数除法、比、方向和位置、分数四则混合运算、统计。

教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

教学重点：基础知识的教学教学难点：渗透数学学习方法，培养学生的数学学习能力教学方法：讲授法、归纳法、实际动手操作法、观察法、列举法、自主探索法、课时数：75课时第一单元教学计划教学内容：分数加减法教学目标：1、结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。

掌握异分母分数加、减及加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算2、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。

3、渗透环保教育，培养环保意识。

教学重点：能正确计算异分母分数加减法教学难点：提高学生的计算水平教法：讲授法、自主探索法、教具：多媒体课时数：6课时课题：异分母分数大小比较和通分课型：新授课课时：1 累计课时：1教学目标：1、结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。

2、在比较大小的同时体会多种方法解决问题3、渗透环保教育，培养环保意识。

教学重点：理解通分的意义教学难点：正确地进行通分教具：垃圾处理场地图片教学方法：观察法、小组合作学习法教学过程：一、复习同分母分数大小和同分子分数大小的比较方法二、创设情境师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看大屏幕：（出示情境图）师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？生提出问题：堆放处理与填埋处理的垃圾，那类多？怎样比较哪类多？指名口答。

（比较两个分数的大小）问：怎样比较这两个分数哪个大？请大家按照自己的想法试试看。

（学生独立解决问题，再交流。

）师：同学们很会研究问题，你们的策略其实都是将新知识转化成了已有的知识来解决，这是我们研究数学经常用到的方法。

我们来看这种方法。

（转化成分母相同的分数）73=5753 =3515 52=7572 =3514 3515﹥3514 73﹥52 师：你是依据什么将这两个分数化成分母相同的分数？指名口答。

（根据分数的基本性质）师：把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

通分时，相同的分母叫做这几个分母的公分母。

三、自主探索1、红点例题： 你会把 43和 65通分吗？生独立完成。

通过对比，得出用两个分母的最小公倍数做公分母比较简便。

2、绿点例题：你会把53和154通分吗？ 问：你觉得应该先做什么？再做什么？生口答后指名板演，集体订正。

四、实践应用1、自主练习第一题。

生独立完成，并说明步骤。

2、下面那组分数是对的？那组不对？不对的请改正。

（题略）生独立完成，并说明错误的原因。

五、小结：这节课你学会了什么？六、作业：自主练习第4、5题。

板书设计： 异分母分数大小比较和通分73=5753 =3515 52=7572 =3514 3515﹥3514 73﹥52 异分母分数 ————————— 同分母分数根据分数的基本性质 分数大小相等通分教学后记：课 题：异分母分数大小比较和通分练习课 课 型：练习课课 时：2 累计课时：2教学目标：1、在比较大小的同时体会多种方法解决问题2、渗透环保教育，培养环保意识。

教学重点：通分教学难点：准确的通分教 具：多媒体教学方法：练习法教学过程：1、把83和165通分，用( )做公分母。

2、找出下列每组数的公分母。

3、把下面的每组数通分。

4、判断下面各题。

（1）151232＝ （ ） （2）25551＝ （ ） （3）745632＝ （ ） （4）433624＝ （ ） 5、把下面每组分数从大到小排列．（1）127、83和165 （2）951、1251和36221 课 题：异分母分数加减法 课 型：新授课课 时：3 累计课时：3教学目标：1、掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。

3、渗透环保教育，培养环保意识。

教学重点：培养做题的熟练技巧教学难点：正确熟练地计算教 具：多媒体教学方法：启发式教学过程：一、出示信息窗二师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？引导学生提出问题：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？ 怎样列式？生口答算式：52+21=大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算？多媒体出示直观图形，让学生观察，得出用通分的方法：52+21=104+105=109 师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行相加吗？引导学生说出：先通分,再按同分母分数加法进行计算。

问：你还能提出什么问题？引导学生提出：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？生独立列式计算。

师总结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？二、巩固练习1、自主练习”第1题是一道看图填空的题目。

填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？2、独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分。

3、独立完成。

想一想：一共占在校时间的几分之几？把谁当成单位“1”？4、第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果进行比较。

填在对应的集合圈内。

三、小结：这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算?四、作业：自主练习第5、7、8题。

板书设计： 异分母分数加减法52+21=104+105=109 教学后记：课 题：异分母分数加减法 课 型：练习课课 时：4 累计课时：4教学目标：1、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。

2、渗透环保教育，培养环保意识教学重点：异分母分数加减法的计算教学难点：正确熟练地计算教 具：多媒体教学方法：练习法教学过程：1、填一填（1）分母是12的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）。

（2）一根铁丝长45 米，比另一根短14米，两根铁丝共（ ）米。

（3）一根铁丝长45 米，另一根比它短17米，另一根长（ ）米。

（4）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。

（5）一批化肥，第一天运走它的13 ，第二天运走它的25，还剩这批化肥的（ ）没有运。

（6）把下面的分数和小数互化。

0.75=（ ） 25=（ ） 3.42=（ ）58 =（ ） 2.12=（ ） 414=（ ） 2、计算题512 +34 +112 710 -38 -18 415 +5612 -（34 -38 ） 56 -（13 +310 ） 23 +563、解方程17 +x=23 45 -x=14 x-16 =385、解决问题（1）有一块布料，做上衣用去78 米，做裤子用去34 米，还剩112米，这些布料一共用去多少米？（2）某工程队修一条路，第一周修了49 千米，第二周修了29千米，第三周修的比前两周的总和少16千米，第三周修了多少？ （3）课堂上学生做实验用15 小时，老师讲解用310小时，其余的时间学生独立做作业。