第3节 动能和势能(教案)

动能和势能教案动能和势能教案1知识和能力目标:1、理解动能、势能的概念2、在实验探究中理解影响动能、势能的因素3、用能量的简单知识理解分析简单的实际问题过程和方法目标:1、通过观察认识动能、势能的存在2、通过归纳概括得到动能、势能的概念3、在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素情感态度与价值观目标：通过实验探究和合作学习，培养学生严谨的科学心态，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识学习重难点：动能和势能的概念、探究影响动能的因素教具准备：质量不同的小钢球、斜面、木块、橡皮筋、弹簧、装满沙土的透明玻璃槽教学过程：一、预习导学1、物体由于_________而具有的能叫动能，一切________的物体都具有动能。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能_______、运动速度相同的物体，质量越大，它的动能_______2、物体由于被举高而具有的能叫__________．被举高的物体都具有____________．物体的重力势能与________和___________有关3、物体由于弹性形变而具有的.能叫__________、物体的弹性势能与物体发生__________的程度有关4、重力势能和弹性势能统称为_________二、合作探究1、动能及其影响因素学生预习课本实验、分组讨论后回答以下问题A、该实验的采用实验方法是__________和___________B、在实验中通过观察_____________________来判断钢球动能的大小．C、在试验中如何改变钢球的速度？2、实验过程①将同一钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。

②将质量相同的两个钢球，分别从斜面的不同位置释放，让学生观察钢球将木块推动的距离③换用质量不同的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离师生共同分析总结：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大3、重力势能及其影响因素学生分组讨论实验方案并回答以下问题A、该实验的采用实验方法是__________和___________B、在实验中通过观察_____________________来判断钢球重力势能的大小在学生讨论的基础上教师进行演示实验过程①让同一钢球从不同高度落下，观察钢球陷入沙土的深度②让质量不同的钢球从同一高度落下，观察钢球陷入沙土的深度师生共同分析总结：物体的质量越大，被举得高度越大，重力势能就越大 4、弹性势能及其影响因素实验1用橡皮筋弹射纸弹：橡皮筋拉的越长，纸弹移动的距离越远实验2将一弹簧压缩到不同长度去弹同一木块，观察两次木块移动的距离分析总结：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。

第3节动能和势能【教学目标】一、知识与技能1。

理解动能和势能的基本概念,并能识别具有动能和势能物体的事例.2. 理解动能、势能的大小跟什么因素有关.二、过程与方法1.熟练掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法.2.通过参与科学探究活动,培养初步的科学探究能力.三、情感、态度与价值观1。

使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神.2.在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的好习惯.【教学重点】动能和势能的概念；动能和势能的大小与哪些因素有关。

【教学难点】探究动能和势能的影响因素。

【教具准备】斜面（光滑的长木板）、钢球(大、小钢球各一个）、木块、刻度尺、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节有关功率的知识，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验，请同学们认真观察，并思考：小球对木块做功了吗?实验操作：让一个小球沿桌面滚动，撞击木块，使木块移动了一段距离.生：做了功。

师小球能够对外做功，它有能量吗？生：(齐声回答）当然有能量.师运动的物体有什么能量？有什么特点？这正是我们今天要研究的问题.【进行新课】能量师一个物体能够对外做功表示这个物体具有能量，简称能，能量的单位与功的单位相同，也是焦耳（J)。

下面请大家说说生活中都有哪些种类的能量？生1:生活中常见的能量有电能、太阳能、风能、水能、热能等。

生2：我所知道的还有化学能、核能.师很好，生活中能量无处不在，人们就是利用能量来做功的，下面我们一起来分析生活中一些常见事例中的能量.（教师用多媒体展示动能、势能的事例）事例：①汹涌的洪水冲击泥石流前行；②树枝上的苹果；③拧紧发条的玩具车；④提起在高处的打桩机重锤；⑤被射箭运动员用力拉弯的弓；⑥行驶的汽车.师上面的这些物体都具有能量,请大家分析、讨论并提出分类的方案，说出你的依据。

（提示学生从运动和静止的角度分）生:（讨论中)方法一：从运动和静止的角度分：方法二: 从自然和人为的角度分:师很好,同学们从方法一分类中，发现一些物体运动时具有能量，另外一些物体尽管静止，但也储存了能量，下面我们就一起来认识动能和势能.(引出动能和势能）教师引导学生说说生活中哪些物体具有动能。

机械能教案-动能和势能一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解机械能的概念、机械能守恒定律及动能和势能的概念和计算方法，掌握机械能守恒定律的应用，得势能与高度、动能与速度之间的关系，熟悉机械能和功、能和热的转换，掌握相关物理概念和公式，能够用所学知识解释和分析一些日常生活中的现象。

二、教学内容本节课主要内容包括：1、机械能的概念及计算方法2、机械能守恒定律的概念和应用3、动能的概念和计算方法4、势能的概念和计算方法5、机械能、能和功、能和热的转换6、相关公式、演算及日常生活中的应用。

三、教学重点1、机械能的概念，理解机械能守恒定律的内涵和应用2、动能和势能的概念及计算方法四、教学难点1、判断物体在不同情况下的能量变化情况2、掌握能、功和热能的转换规律。

五、教学方法本节课采用讲授、示范、演算、分组讨论、实验等多种教学方法，让学生充分参与课堂，提高学生自主学习能力。

六、教学流程1、引入通过引入开放式问题，引导学生了解机械能与动能、势能的概念，让学生能够注意到这些物理概念在生活中的常见体现。

2、知识讲解接下来，对关键概念和公式进行解释，通过演示和实验让学生能够更好地理解机械能和动能、势能的概念及其计算方法。

3、练习在掌握相关物理概念后，通过相关练习提高学生掌握和运用这些机械能相关概念、理论和公式的能力。

4、归纳总结该部分将几篇小问题综合在一起，让学生主动推导重要公式并联系现实情况对该理论进行解释。

5、实践操作学生在学习完理论后，通过实践操作学习并掌握动能、势能的概念。

教师通过给出实例，引导学生掌握应用技巧。

七、教学过程本节课时间安排大致为70分钟，可按如下方式分步进行：第一步：学生打开电脑，依照教师指示进入课件页面。

第二步：教师对机械能、动能、势能等概念进行精简讲解。

第三步：教师对物体转动时6个重要物理量进行定义及讲解。

第四步：教师展示实验，让学生实际操作机械能实验。

第五步：教师放出小问，让学生讨论。

九年级物理《动能和势能》教案一、教学目标1. 让学生了解动能和势能的概念，理解它们之间的相互转化关系。

2. 通过对动能和势能的探究，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

二、教学内容1. 动能的概念及影响因素2. 势能的概念及影响因素3. 动能和势能的相互转化4. 实例分析：物体在斜面上的运动5. 能量守恒定律三、教学重点与难点1. 教学重点：动能和势能的概念，它们之间的相互转化关系，能量守恒定律。

2. 教学难点：动能和势能的计算，实例分析中涉及的综合运用能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动能和势能的奥秘。

2. 运用实验演示、实例分析等教学手段，增强学生对知识的理解和运用能力。

3. 采用小组讨论、课堂讲解等方式，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如投篮运动，引导学生思考动能和势能的概念。

2. 讲解动能和势能的概念：分别讲解动能、势能的定义及影响因素。

3. 动能和势能的相互转化：通过实验演示或动画展示，让学生直观地理解动能和势能的转化过程。

4. 实例分析：分析物体在斜面上的运动，引导学生运用动能和势能的知识解决实际问题。

5. 能量守恒定律：讲解能量守恒定律，让学生明白能量在转化过程中的守恒性质。

6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调动能、势能及它们之间的相互转化关系。

7. 作业布置：布置一些有关动能和势能的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学策略1. 实践操作：通过实验和实践活动，让学生亲身体验动能和势能在实际中的应用。

例如，让学生通过滑梯、滚轮等设施，感受动能和势能的转化。

2. 案例分析：通过分析具体的物理现象和实例，让学生理解动能和势能的概念及其转化关系。

例如，分析投掷物体、弹簧振子等现象。

11.3动能和势能教案20242025学年学年人教版物理八年级下册我的教案：动能和势能一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和实际操作的方式，让学生能够通过实践理解动能和势能的概念。

活动的目的是让学生了解动能和势能的定义、特点以及它们之间的相互转化。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念。

2. 让学生掌握动能和势能的计算方法。

3. 让学生能够分析实际问题，运用动能和势能的知识解决问题。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、计算方法及其相互转化。

难点：理解动能和势能的相互转化规律，以及如何运用动能和势能的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（小车、斜面、小球等）。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察并感受物体在运动中具有的能量。

2. 讲解：讲解动能和势能的概念，以及它们的计算方法。

3. 演示：通过实验演示动能和势能的相互转化过程。

4. 实践：让学生亲自动手进行实验，观察并记录实验结果。

6. 应用：让学生运用动能和势能的知识解决实际问题。

六、活动重难点活动重点：动能和势能的概念、计算方法及其相互转化。

活动难点：理解动能和势能的相互转化规律，以及如何运用动能和势能的知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实验和实践的方式，初步掌握了动能和势能的概念及其相互转化规律。

但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生在解决实际问题时，能够灵活运用动能和势能的知识。

拓展延伸：1. 让学生进一步研究动能和势能的其他相关问题，如动能和势能的守恒定律。

2. 让学生探索动能和势能在其他领域中的应用，如机械能、电能等。

3. 引导学生关注现实生活中的能量转化问题，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析1. 动能和势能的概念及其相互转化规律。

2. 动能和势能的计算方法。

教案：动能、势能、机械能一、教学目标1. 让学生了解动能、势能、机械能的概念及它们之间的关系。

2. 使学生掌握动能、势能的计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 动能的概念及计算公式2. 势能的概念及计算公式3. 机械能的概念及计算公式4. 动能、势能、机械能之间的关系5. 动能、势能、机械能在实际中的应用三、教学重点与难点1. 重点：动能、势能、机械能的概念、计算公式及它们之间的关系。

2. 难点：动能、势能、机械能在实际中的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解动能、势能、机械能的概念、计算公式及它们之间的关系。

2. 利用示例，分析动能、势能、机械能在实际中的应用。

3. 开展小组讨论，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中所见到的动能、势能、机械能现象。

2. 讲解动能的概念及计算公式：动能是指物体由于运动而具有的能量，计算公式为KE = 1/2 mv²，其中m 为物体质量，v 为物体速度。

3. 讲解势能的概念及计算公式：势能是指物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

重力势能计算公式为PE = mgh，其中m 为物体质量，g 为重力加速度，h 为物体的高度；弹性势能计算公式为PE = 1/2 kx²，其中k 为弹簧系数，x 为弹簧的压缩或拉伸量。

4. 讲解机械能的概念及计算公式：机械能是指动能和势能的总和，计算公式为ME = KE + PE。

5. 分析动能、势能、机械能之间的关系：动能和势能可以相互转化，但总量保持不变。

在转化过程中，机械能守恒。

6. 讨论动能、势能、机械能在实际中的应用：如滚摆、抛物线运动、弹性碰撞等。

7. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算物体在不同位置、速度下的动能、势能、机械能。

8. 总结：回顾本节课所学内容，强调动能、势能、机械能的概念、计算公式及它们之间的关系。

初中人教版动能和势能教学设计（18篇）篇1：动能和势能教学设计人教版八年级下册物理《动能和势能》教案教学目标1.了解能量的初步概念。

2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3.知道什么是势能及影响势能大小的因素。

教学重难点教学重点动能和势能的相互转化。

教学难点动能和势能的相互转化。

教学过程学习指导一、探究动能大小与什么因素有关●自主预习:阅读课本第67面、68面和69面内容，完成下面问题：1.一个物体能够做功，这个物体就具有能量;一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

2.列举有能量的物体：被拦河大坝拦住的河水、从山上流下的瀑布。

3.物体由于运动而具有的能，叫做动能，一切运动的物体都具有动能。

●小组讨论：现象：1.静止的子弹没有杀伤力，而高速射出的子弹具有很大的杀伤力;2.你能用手接住一飞来的乒乓球，但你不敢也不能用手直接接住一个飞来的铅球。

探究：影响动能的大小与什么因素有关观察: 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

猜想：动能的大小与物体的速度有关，速度越大，物体的动能越大。

动能的大小与物体的质量有关，质量越大，物体的动能越大。

实验：①将同一钢球，从斜面不同高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。

木块被推动的距离大的，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大。

实验说明：从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。

进一步说明：物体的动能与物体的运动速度有关，速度越大，物体的动能越大。

②换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。

从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。

结论：影响动能大小的因素：速度和质量。

在质量相同时，物体的速度越大，动能越大 ;在速度相同时，物体的质量越大，动能越大。

问题：1.让学生分析碰撞过程中，你是如何判断钢球做没做功?试验中怎样比较动能的大小?2.在研究动能大小与速度关系时为什么要用同一个铁球?3.在研究动能大小与质量关系时为什么要让大小不同的铁球从同一高度滚下?●教师点拨:1.利用木块被推动的距离表示钢球动能的大小运用的是转换法;2.此实验还运用到控制变量法。

初中动能与势能教案一、教学目标【知识与技能目标】学生能够理解动能和势能的概念，掌握动能和势能的大小与哪些因素有关，能够运用动能和势能的知识解释一些简单的现象。

【过程与方法目标】通过实验和生活中的实例，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

【情感态度价值观目标】激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。

二、教学重、难点【重点】动能和势能的概念，动能和势能的大小与因素的关系。

【难点】动能和势能的相互转化，以及如何运用动能和势能的知识解释现象。

三、教学过程环节一：导入新课教师通过多媒体展示一些图片，如滑滑梯、踢足球等，引导学生思考这些活动中涉及到哪些物理知识。

学生可能会提到力和运动的关系，教师进而提问：力和运动的关系是物理学中的基本原理，那么物体由于运动而具有的能量叫做什么呢？引出本节课的主题——动能。

环节二：生成新知（一）动能1.教师解释动能的概念：物体由于运动而具有的能量，叫做动能。

2.学生通过实验观察和思考，探究影响动能大小的因素。

教师引导学生从物体的质量和速度两个方面进行分析。

3.学生进行小组讨论，总结出动能大小与物体的质量和速度成正比的结论。

（二）势能1.教师通过图片和实例，引导学生理解势能的概念，指出物体由于位置的高低和形变程度而具有的能量，叫做势能。

2.学生通过实验观察和思考，探究影响势能大小的因素。

教师引导学生从物体的高度和形变程度两个方面进行分析。

3.学生进行小组讨论，总结出势能大小与物体的高度和形变程度成正比的结论。

环节三：应用拓展教师提出一些生活中的实例，让学生运用所学的动能和势能知识进行解释，如跳伞运动员跳伞的过程、滚摆上升和下降的过程等。

学生通过分析实例，进一步理解和巩固动能和势能的知识。

环节四：小结与作业教师引导学生对本节课的内容进行小结，学生能够说出动能和势能的概念，以及影响动能和势能大小的因素。