203电磁铁电磁继电器教案

教案：20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁的工作原理及其磁性强弱的影响因素；2. 电磁铁的应用，如电铃、电磁起重机等；3. 电磁继电器的工作原理及其在实际应用中的重要性。

二、教学目标1. 了解电磁铁的原理及其应用，能解释生活中的一些现象；2. 掌握电磁继电器的工作原理，并能分析其应用场景；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其应用，电磁继电器的工作原理。

难点：电磁继电器在实际应用中的分析与理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、开关、电流表等）；学具：笔记本、课本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的一些电磁铁应用实例（如电铃、电磁起重机等），引导学生关注电磁铁在日常生活中的重要作用。

2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素（电流大小、线圈匝数、铁芯等）。

3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生亲身体验电磁铁的磁性强弱变化，加深对电磁铁原理的理解。

4. 例题讲解：通过例题，讲解电磁铁在实际应用中的计算方法，如电磁铁的磁极判断、磁性强弱计算等。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中的一些电磁铁应用实例，如电铃、电磁起重机等。

6. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理及其在实际应用中的重要性，如自动化控制、家电产品等。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 电磁铁的原理及其影响因素；2. 电磁铁的应用实例；3. 电磁继电器的工作原理及其应用。

七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并解释其磁性强弱的影响因素；2. 分析生活中的一些电磁铁应用实例，如电铃、电磁起重机等；3. 简述电磁继电器的工作原理，并举例说明其在实际应用中的重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解电磁铁在日常生活中的应用，通过实验演示和例题讲解，使学生掌握电磁铁的原理和计算方法。

203电磁铁电磁继电器教学设计教学设计：电磁铁和电磁继电器一、教学目标：1.理解电磁铁的基本原理和结构；2.掌握电磁继电器的基本原理和应用；3.学会正确使用电磁铁和电磁继电器。

二、教学内容：1.电磁铁基本原理和结构；2.电磁继电器基本原理和应用；3.电磁铁和电磁继电器的正确使用方法。

三、教学过程：第一课时：电磁铁基本原理和结构（30分钟）1.导入：通过引导让学生回顾、复习电磁现象和电磁感应的知识，引出电磁铁的概念和作用。

2.基本原理讲解：通过实物演示和示意图，简单介绍电磁铁的基本原理和运行过程。

3.结构分析：让学生观察和探索电磁铁的内部结构，解释电磁铁各部分的功能和作用。

第二课时：电磁继电器基本原理和应用（30分钟）1.导入：通过生活实例或图示，让学生回忆继电器的概念和应用场景。

2.基本原理讲解：通过实物演示和示意图，简单介绍电磁继电器的基本原理和工作过程。

3.应用拓展：让学生了解电磁继电器的应用领域，如电路控制、电机保护等，并引导学生发散思维，思考更多可能的应用场景。

第三课时：电磁铁和电磁继电器的正确使用方法（30分钟）1.安全注意事项：向学生普及电磁铁和电磁继电器的安全知识，注意避免触电、过载等安全问题。

2.操作演示：通过实物演示和示意图，向学生展示电磁铁和电磁继电器的正确使用方法。

3.实践操作：分发实验器材，让学生自行操作电磁铁和电磁继电器，进行实践操作，要求学生按照正确的步骤和要求操作。

四、教学评价：1.教师评价：根据学生的参与度、回答问题的准确性和实践操作的表现评价学生的学习情况。

2.学生评价：学生通过小组讨论或个人总结的方式，评价本次教学的有关内容，对于授课内容的易懂性、实用性和兴趣性进行反馈。

五、教学延伸：1.设计小实验：让学生设计小实验，观察电磁铁和电磁继电器在不同条件下的工作状况，进一步巩固对电磁铁和电磁继电器的理解。

2.设计小项目：让学生设计和制作一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现一个实际应用的控制系统。

教案：物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括电磁铁和电磁继电器两部分。

1. 电磁铁：引导学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，以及如何改变电磁铁的磁极。

2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握继电器在实际应用中的作用，以及如何制作一个简单的电磁继电器。

二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，能够运用电磁铁解决实际问题。

2. 使学生了解电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。

2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、线圈、电池等）。

2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。

3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱如何变化，巩固所学知识。

4. 例题讲解：运用电磁铁解决实际问题，如制作一个简单的电磁继电器。

5. 小组讨论：让学生探讨电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的团队合作精神。

6. 课堂练习：发放实验报告单，让学生设计一个电磁继电器，并进行实验验证。

六、板书设计电磁铁：原理：电流通过线圈产生磁场，形成磁铁。

磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯。

电磁继电器：工作原理：利用电磁铁控制开关，实现低电压、弱电流控制高电压、强电流。

应用：自动化控制、远程控制等。

七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。

2. 请画出一个简单的电磁继电器电路图，并说明其工作原理。

人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案（表格式）集体备课教学设计课题电磁铁电磁继电器教学目标知识与技能1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。

2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

3．了解电磁继电器的作用和工作原理。

过程与方法1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。

2．学会用转换法观测电磁铁磁性的强弱。

情感态度价值观体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神，培养自主学习的能力。

教学重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，进一步熟练控制变量法。

教学难点设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验。

教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法教学准备大头针、细铁屑、纸盒、电磁铁、开关、导线、电源、滑动变阻器、电流表、铁钉课型课时新授、1课时教学过程个性化补充一、导入新课播放视频引入新课：生活中，通电螺线管可以制成电磁起重机，它可以吸引体积很大的废铁。

【提出问题】通电螺线管的磁力可以使小磁针发生偏转，生活中的通电螺线管也可以吸引体积很大的废铁，那么，通电螺线管磁性是如何变强的？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。

二、讲授新课（一）引导自学学生阅读课本P124-127页，完成下列问题：1、我们把插入的叫电磁铁。

它时有磁性，无磁性。

2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。

3、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。

它可以利用、来控制、。

4、扬声器是把转换成的一种装置。

（二）合作互学小组之间交流、讨论完成下列活动及问题：一、电磁铁探究活动1：观察通电螺线管加入铁芯后吸引大头针的个数。

探究活动2：实验探究电磁铁的优点。

二、电磁铁的磁性探究活动3：利用所给实验器材探究影响电磁铁磁性的强弱。

【猜想和假设】电流大小、线圈匝数【设计实验】(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？(2)怎样改变和测量通过电磁铁的电流？改变和测量通过电磁铁线圈的电流：方法一：用滑动变阻器改变电流，用电流表测量电流。

方法二：通过改变电源电压来改变电流，用电流表测量电流。

教案：20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁的工作原理：引导学生了解电磁铁的构造、磁场分布以及影响电磁铁磁性强弱的因素。

2. 电磁继电器的作用：让学生掌握电磁继电器的工作原理，了解其在实际生活中的应用。

3. 电磁铁的实验操作：通过实验让学生亲身体验电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的工作原理，了解电磁铁在日常生活中的应用。

2. 通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力。

3. 培养学生热爱科学、追求真理的观念，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。

2. 教学重点：电磁铁的工作原理，电磁继电器的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（电磁铁、电流表、开关、铁钉等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电磁铁应用实例（如电磁起重机、电磁锁等），引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 探究电磁铁的工作原理（1）引导学生观察电磁铁的构造，分析电磁铁的工作原理。

（2）让学生进行实验，观察电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系。

3. 学习电磁继电器（1）介绍电磁继电器的作用和原理。

（2）讲解电磁继电器在实际生活中的应用。

（3）让学生观察电磁继电器的构造，分析其工作原理。

4. 课堂练习布置一些有关电磁铁和电磁继电器的题目，让学生巩固所学知识。

5. 课后作业（1）请描述电磁铁的构造和磁性强弱的影响因素。

（2）请解释电磁继电器的工作原理及其在实际生活中的应用。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造2. 电磁铁磁性强弱的影响因素3. 电磁继电器的工作原理4. 电磁继电器的应用七、作业设计1. 描述电磁铁的构造和磁性强弱的影响因素。

答案：电磁铁由线圈、铁芯和绝缘杆组成。

磁性强弱受线圈匝数、电流大小和铁芯的影响。

教案：人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节中的电磁铁和电磁继电器两部分。

1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用。

2. 电磁继电器：讲解电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，掌握它们在实际应用中的作用。

2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力，提高学生的实验技能。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其在电路中的应用。

2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其在实际应用中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电磁继电器、导线、开关等）。

2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁在实际应用中的例子（如电磁起重机、电磁锁等），引发学生对电磁铁的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用，引导学生了解电磁铁的产生过程。

3. 实验演示：进行电磁铁的实验演示，让学生观察电磁铁的吸引和排斥现象，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

4. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用，引导学生理解电磁继电器的作用。

5. 课堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电磁铁原理：电流的磁效应构造：线圈、铁芯应用：电磁起重机、电磁锁等电磁继电器原理：电磁铁的磁效应构造：电磁铁、触点、簧片等应用：自动控制电路、保护电路等七、作业设计1. 作业题目：（1）电磁铁的工作原理是什么？请简要描述。

（2）电磁继电器是如何实现自动控制的？请举例说明。

（3）请分析电磁铁在实际应用中的优点和不足之处。

2. 答案：（1）电磁铁的工作原理是电流的磁效应。

《20.3 电磁铁电磁继电器》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。