大班绕口令四和十教案

幼儿园四和十教案通用6篇幼儿园四和十教案篇1活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生、游泳安全学问，形成自我爱护和保健的基力。

2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、培育幼儿对事物的推断力量。

4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动?2、创设情境，激发幼儿的兴趣。

播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友选择。

3、明确饮食卫生。

组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的意识。

三、自主争论，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。

教师连续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿争论：鲁蛋为什么会晕倒?2、通过争论，教师小结：(1)中暑的缘由或条件;(2)怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。

播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问1、到达目的地，创设游泳气氛。

教师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。

五、学唱儿歌1、教师小结：在酷热的夏天，不管是在家里还是在外边走要留意安康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要留意这些问题，过一个安康、安全的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。

多喝水，慎饮食，出外活动要留神。

安康安全要牢记，养成生活好习惯。

教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。

四和十的绕口令教案教案标题：四和十的绕口令教案教案目标：1. 学生能够理解并正确朗读四和十的绕口令。

2. 学生能够运用绕口令中的语音、语调和节奏进行口语表达。

3. 学生能够创作自己的绕口令并与同学分享。

教学准备：1. 绕口令示例：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

2. 绕口令示例：四四四是十六，十六十六是多少？3. PPT或黑板，用于展示绕口令和示范。

4. 学生练习绕口令的练习册或纸张。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍绕口令的概念，并简要解释其特点和作用。

2. 展示示例绕口令："四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

"请学生跟读。

步骤二：示范和练习（15分钟）1. 展示第二个绕口令示例："四四四是十六，十六十六是多少？"请学生跟读，并注意语音、语调和节奏。

2. 与学生一起分析绕口令的特点：重复、变化、速度等。

3. 学生分组，每个小组选择一个绕口令示例，并进行小组内练习。

4. 邀请几个小组上台表演，其他学生评价他们的表现。

步骤三：创作和分享（15分钟）1. 鼓励学生创作自己的绕口令。

可以给予他们一些提示，如数字、动物、水果等。

2. 学生在小组内分享并练习自己的绕口令。

3. 邀请几个小组上台表演他们的绕口令，并让其他学生猜猜是什么。

步骤四：总结和评价（5分钟）1. 回顾绕口令的特点和技巧。

2. 与学生讨论绕口令对口语表达的影响和作用。

3. 评价学生的表现，鼓励他们继续练习和创作绕口令。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习绕口令，并与家人朋友分享。

2. 学生可以在课后用手机或录音设备录制自己朗读绕口令的声音，与同学分享。

教学反思：本节课通过示范、练习和创作，帮助学生掌握了四和十的绕口令。

通过绕口令的口语练习，学生能够提高语音、语调和节奏的掌握能力，进一步提高口语表达的流利度和准确性。

同时，学生通过创作绕口令，锻炼了他们的创造力和表达能力。

绕口令四和十教案
绕口令一：四十四只石狮子，十四只石狮子使石狮子怕十四只石狮子。

绕口令二：四是四，十是十，四十袋糖，糖袋一打，打开糖袋，袋袋甜。

教案：
一、教学目标：
1. 让学生能够熟练地朗读绕口令。

2. 提高学生口语表达能力和快速反应能力。

二、教学准备：
1. 绕口令四和十的卡片。

2. 课件或黑板。

三、教学过程：
1. 语音导入
教师可以播放绕口令四和十的录音，让学生听一遍，感受一下绕口令的韵律和节奏。

2. 绕口令朗读
教师可以先朗读绕口令四和十几遍，然后让学生跟读。

可以采用分组比赛的形式，让学生互相模仿，看哪个小组能够朗读得最好。

3. 句型拆解
教师可以将绕口令拆解成不同的句型和词组，让学生逐句模仿，从而更好地掌握绕口令的语音和语调。

4. 句型操练
教师可以设计一些操练活动，让学生分角色朗读绕口令，比如一半的学生朗读四，另一半的学生朗读十，然后交替进行，以增加活动的趣味性。

5. 句型延伸
教师可以让学生根据绕口令的句型，创作一些类似的句子或绕口令，进行小组表演或朗读比赛，提高学生的创造力和口语表达能力。

四、课堂总结：
教师可以在课堂结束时，让学生进行课堂总结，对绕口令的学习成果进行回顾和巩固，同时提醒学生课后多加练习，以进一步提高口语表达能力。

绕口令四和十教案精品文档绕口令四和十教案十四和四十，四十和十四。

说好四和十，得靠舌头和牙齿谁说四十是细席，他的舌头没用力; 谁说十四是适时，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十，得靠舌头和牙齿谁说四十是细席，他的舌头没用力; 谁说十四是适时，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

莫把四字说成十，休将十字说成四。

若要分清四十和十四，经常练说十和四。

十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

莫把四字说成十，休将十字说成四。

若要分清四十和十四，经常练说十和四。

绕口令十和四四是四, 十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清, 请来试一试。

兴趣课教案绕口令一、教学目标1 / 6精品文档1 在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。

初步了解基本的绕口令知识，感受祖国语言文字的精华。

训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。

二、课前准备多媒体课件、空白纸张、奖品三、课时安排2课时四、教学过程第一课时课件导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢绕口令吗,让我们先一起欣赏一小段绕口令表演。

2.课件播放:绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像:“打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎犸。

打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭??”3.我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思,这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗,绕口令初步练习2 / 6精品文档1.看到你们这么兴奋，是不是想马上练习读读看呢,2.课件出示简单的绕口令，全班诵读。

大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。

“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。

洒了醋，湿了布。

”3.简介绕口令这两则绕口令故事是不是非常有趣呢,绕口令不仅有很多好玩的故事内容。

大班语言四和十教案教案标题：大班语言四和十教案教学目标：1. 让学生能够理解和使用数字4和10的基本概念。

2. 培养学生对数字4和10的认知能力。

3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。

教学准备：1. 数字4和10的卡片或图片。

2. 各种与数字4和10相关的物品，如4个苹果、10个积木等。

3. 教学素材，如数字歌曲、数字游戏等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入数字4和10的概念，可以通过展示数字卡片或图片来吸引学生的注意。

- 与学生一起数数，让他们观察和感受数字4和10的数量。

2. 学习数字4（10分钟）- 使用数字卡片或图片，向学生展示数字4，并重复几次说出数字4。

- 让学生观察与数字4相关的物品，如4个苹果、4个球等，让他们感受数字4的实际意义。

- 引导学生进行数数活动，让他们数出4个物品。

3. 学习数字10（10分钟）- 使用数字卡片或图片，向学生展示数字10，并重复几次说出数字10。

- 让学生观察与数字10相关的物品，如10个积木、10个饼干等，让他们感受数字10的实际意义。

- 引导学生进行数数活动，让他们数出10个物品。

4. 数字4和10的比较（10分钟）- 让学生观察数字4和10的差异，引导他们发现4和10之间的数量差异。

- 使用教学素材，如数字歌曲或数字游戏，帮助学生理解和记忆数字4和10的差异。

5. 巩固练习（15分钟）- 让学生参与与数字4和10相关的游戏活动，如数数游戏、数物品游戏等。

- 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成相关的练习题。

- 鼓励学生用语言表达数字4和10的认知，如通过口头描述、造句等方式。

6. 总结（5分钟）- 回顾数字4和10的学习内容，让学生总结数字4和10的基本概念。

- 鼓励学生分享自己在学习过程中的体验和收获。

教学延伸：1. 继续巩固数字4和10的认知能力，可以通过数数游戏、数物品游戏等方式进行。

2. 引导学生将数字4和10应用到实际生活中，如通过数数日常物品等。

幼儿园四和十教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绕口令大班教案绕口令大班教案活动目标：1、学习发准平舌音s和翘舌音sh，区分。

u与u。

的音，克服方言的影响。

2、感受学习绕口令的乐趣。

活动预备：1、阅历预备：(1)学习过绕口令。

2、物质预备：(1)4和10的数字卡片。

(2)狗和猴的头饰。

(3)依据两首绕口令内容绘制简约的图谱。

3、材料配套：亲子手册《领域活动·绕口令》。

活动指导：1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。

(1)出示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。

老师径直用绕口令当中的句子要想说4，舌头碰牙齿。

要想说对十舌头别伸直，订正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。

〔留意：老师的示范需要精确、清楚。

〕(2)单音字练习：发准字音四和十。

(3)双音节和三个音节的练习〔四十、十四、四十四〕。

(4)以图文并茂的图谱援助幼儿学习整首绕口令。

〔留意：练习四和十，，时，要同时留意发好其他的翘舌音是说舌伸。

〕2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。

(1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声；连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。

(2)先分小组练习，后集体练习〔也可请个别起来读〕，速度由慢到快。

在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。

3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。

(1)情境表演狗和猴：请两位幼儿戴狗和猴的`头饰，表演绕口令中的内容。

幼儿表演，老师用绕口令中的句子解说。

(2)再次以图谱形式，援助幼儿学习整首绕口令。

〔留意：练习狗和猴时，要同时发好走头等音。

〕4、绕口令表演大比拼。

(1)请幼儿以个人或小组的形式在集风光前表演绕口令。

(2)表演大比拼：老师和幼儿一起表演学过的绕口令，进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。

活动延伸：1、区域活动：在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固练习。

2、家园共育：请家长参考亲子手册《绕口令》，与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》，还可与幼儿一起收集更多的绕口令，一起朗诵。

语言教案《四和十》语言教案《四和十》作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的语言教案《四和十》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语言教案《四和十》1活动目标：1、引导幼儿理解绕口令《四和十》内容。

2、要求幼儿观察“四”和“十”发音的`口型和舌头、牙齿的位置。

3、初步认读重点字词“牙”、“别”、“直”、“才能”。

活动准备：录音机、磁带、大范例、大字卡。

活动过程：一、开始部分。

1、老师念一首绕口令，引起幼儿兴趣。

好听吗？2、今天老师要教小朋友学一首绕口令，你们想学吗？二、阅读图画1、出示第15课大范例。

引导幼儿阅读画面。

2、提问：（1）、图画中有谁？（2）、猜一猜他们在干什么？三、欣赏诗歌。

1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。

2、提问：（1）、绕口令中提到要说对哪两个字？（出示字卡“四”、和“十”、）请小朋友认认这两个字，并认真观察老师的舌头和牙齿的位置。

（2）、要想说对四，应该注意什么？（出示字卡“牙“）（3）、要想说对十，要注意什么？（出示字卡“别”、“直“）（4）、怎样才能说对四和十？（出示字卡“才能“）3、老师带幼儿边欣赏边指读大范例中的字词。

四、阅读诗歌。

1、发书，请幼儿翻开第15课。

2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《四和十》。

五、复习诗歌《左手和右手》。

要求幼儿手口一致指读诗歌。

六、收书结束本次活动。

语言教案《四和十》2活动目标：1、能用标准的普通话快速、流利地朗读绕口令。

2、能理解绕口令的内容。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动过程：一、朗读绕口令二、说一说、赛一赛三、学认生字课后反思今天语言活动是学习绕口令《四和十》，孩子们很兴奋，学习兴趣很浓。

于是我放慢速度，教孩子们学说绕口令，让他们读清读准有关字的读音，由于绕口令很拗口，孩子们学起来很慢，一会儿，孩子们的朗读声越来越小，学习兴趣也减弱了，我想怎样提高孩子们的.学习兴趣了，于是我随机开展了游戏“说一说，赛一赛”。

四和十教案7篇四和十教案篇1一、教学目的；1、语文学问和力量（通过本篇课文应把握的语文学问和力量）2、情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，安康共性和健全人格应到达的目标）3、分析题目，解决题目的力量，审美力量，创新力量4、学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探讨”的学习方法，并在学习方法上的引导）二、教学重点和难点：（重点是必需解决的题目，难点是学生感到难以解决的题目）三、教学方法：（首要采纳的教学方法和教学手段）四、课时安排：（预备用几个课时）五、教学媒体：（什物，图片，生字卡，图表，录音机，投影仪，多媒体，ci课件等）六、教学步骤：第一课时（一）感知性阶段1、导入新课2、介绍笔者及期间背景3、明确学习目标4、泛读课文5、团体感知课文内容6、小结教学内容7、布置作业或预习内容其次课时（二）理解性阶段1、复习第一课时内容2、感悟文章的语??3、理清文章的思路4、明确文章的构造5、提取文章的精要6、概况文章的写法（三）实践性阶段1，团体学生训练并加以评讲2，布置作业及预习内容四和十教案篇2活动预备：刮画纸，卡纸，即时贴、瓦楞纸若干，范例四张。

活动过程：一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢?我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?二、教师示范方法步骤。

教师出示范例，清晰细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。

三、依据幼儿兴趣及力量进展分组，幼儿分组操作，教师个别指导。

第一组：用刮画纸给爸爸做的爱心卡片，引导幼儿自由刮画，选择教师预备的星星小花爱心等材料进展简洁装饰。

其次组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。

第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。

第四组：用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。

四、启发幼儿选用适当进展添画，用颜色来装饰画面。

五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说，父亲节欢乐！六、活动完毕，教师带着幼儿共同整理桌面地板。

大班语言《四和十》教案教案标题：大班语言《四和十》教案教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字四和十的概念。

2. 培养学生对数字四和十的识别能力。

3. 提高学生的观察力和集中注意力。

教学准备：1. 数字卡片：4和10的数字卡片。

2. 图片或实物：用于展示四个和十个数量的物品，如四个苹果或十个积木。

3. 教具：黑板、粉笔或白板、马克笔。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示数字卡片4和10，并问学生是否认识这些数字。

2. 引导学生观察数字卡片上的图案和形状，帮助他们理解数字的意义。

教学主体：1. 认识数字四：a. 向学生展示四个物品（如四个苹果）并数数。

b. 请学生观察四个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字4进行对比。

c. 引导学生说出“四个”的含义和表示方法。

2. 认识数字十：a. 向学生展示十个物品（如十个积木）并数数。

b. 请学生观察十个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字10进行对比。

c. 引导学生说出“十个”的含义和表示方法。

3. 数字四和十的比较：a. 将数字卡片4和10放在黑板上，让学生观察比较。

b. 引导学生发现数字四和十之间的区别和相似之处。

c. 让学生说出数字四和十的特点和含义。

4. 练习活动：a. 让学生用数字卡片4和10在纸上进行练习写字，加深对数字的印象。

b. 准备一些图片或实物，让学生根据数字卡片上的数字，选择相应数量的物品进行搭配。

巩固活动：1. 与学生进行互动问答，巩固数字四和十的概念。

2. 让学生在黑板上画出数字四和十的形状，并进行比较。

结束活动：1. 让学生回顾今天学到的内容，总结数字四和十的特点和意义。

2. 鼓励学生在家里继续观察和使用数字四和十。

教学延伸：1. 引导学生在日常生活中观察和应用数字四和十，如数数物品、观察钟表上的时间等。

2. 给学生一些数字练习题，巩固数字四和十的认识和识别能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。

幼儿园大班绕口令教案一、教学目标：1. 让学生掌握绕口令的基本节奏和发音。

2. 培养学生大胆、自信地朗读绕口令的能力。

3. 通过学习绕口令，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音清晰度。

二、教学内容：1. 绕口令《四是四，十是十》2. 绕口令《颠倒歌》3. 绕口令《小猫钓鱼》4. 绕口令《小兔乖乖》5. 绕口令《大风车》三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绕口令的基本节奏和发音。

2. 难点：正确、流利、有节奏地朗读绕口令。

四、教学方法：1. 示范法：教师先示范朗读，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习绕口令。

五、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍绕口令的概念，引导学生对绕口令产生兴趣。

2. 教学绕口令《四是四，十是十》：a. 教师示范朗读，让学生跟随模仿。

b. 学生分组练习，相互纠正发音错误。

c. 教师指导学生掌握绕口令的节奏和发音。

3. 教学绕口令《颠倒歌》：a. 教师示范朗读，让学生跟随模仿。

b. 学生分组练习，相互纠正发音错误。

c. 教师指导学生掌握绕口令的节奏和发音。

4. 教学绕口令《小猫钓鱼》：a. 教师示范朗读，让学生跟随模仿。

b. 学生分组练习，相互纠正发音错误。

c. 教师指导学生掌握绕口令的节奏和发音。

5. 教学绕口令《小兔乖乖》：a. 教师示范朗读，让学生跟随模仿。

b. 学生分组练习，相互纠正发音错误。

c. 教师指导学生掌握绕口令的节奏和发音。

6. 教学绕口令《大风车》：a. 教师示范朗读，让学生跟随模仿。

b. 学生分组练习，相互纠正发音错误。

c. 教师指导学生掌握绕口令的节奏和发音。

7. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的内容，鼓励学生在日常生活中多练习绕口令，提高发音水平。

教学评价：通过学生在课堂上的表现和课后练习情况，评价学生对绕口令的掌握程度。

六、教学延伸活动1. 组织绕口令比赛，让学生在比赛中提高发音和节奏感。

幼儿园大班绕口令教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绕口令的特点，培养幼儿的语感和节奏感。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够流利地朗读绕口令，提高发音准确性。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体合作意识。

二、教学内容1. 绕口令：《四是四，十是十》、《吃葡萄不吐葡萄皮》等。

2. 教学活动：朗读、模仿、互动游戏等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握绕口令的朗读技巧，提高发音准确性。

2. 难点：幼儿在快速朗读过程中，能够正确发音并保持节奏。

四、教学方法1. 示范法：教师或同伴示范朗读绕口令，引导幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成绕口令朗读。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习绕口令。

五、教学步骤1. 导入：以故事或游戏形式引入绕口令主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：简要介绍绕口令的特点和朗读技巧，引导幼儿关注发音和节奏。

3. 示范：教师或同伴示范朗读绕口令，让幼儿跟随模仿。

4. 练习：分组练习，教师指导，纠正发音错误，保持节奏一致。

5. 互动游戏：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固绕口令朗读技巧。

教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价标准：（1）能够流利地朗读绕口令；（2）发音准确，没有错误；（3）在朗读过程中保持节奏感。

2. 评价方法：（1）教师观察法：在教学过程中，教师通过观察幼儿的朗读情况，进行即时评价；（2）同伴评价法：让幼儿相互评价，共同提高；（3）作品展示法：定期举行绕口令比赛，展示幼儿的学习成果。

七、教学资源1. 教材：绕口令教材、幼儿读物等；2. 教具：音响设备、投影仪、PPT等；八、教学时间1. 课时安排：每课时40分钟；2. 教学周期：共10课时，每周1课时。

九、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导；2. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受绕口令的乐趣；3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学方法和策略。

四和十绕口令教案教案标题：四和十绕口令教案教学目标：1. 学习和掌握四和十的概念，并能正确快速地说出四和十的绕口令。

2. 提高学生口语表达和语音准确性。

教学准备：1. PPT或黑板2. 绕口令卡片3. 计时器教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：绕口令是一种有趣的语言游戏，你们喜欢绕口令吗？2. 出示绕口令卡片，示范快速而准确地说出一个绕口令，引起学生兴趣。

步骤二：学习四和十的概念（10分钟）1. 出示数字4和10的图片，让学生说出数字的名称。

2. 引导学生发现四和十的特点：四是一个一位数，十是一个两位数。

3. 引导学生说出四和十的英文表达：four和ten。

步骤三：学习绕口令（15分钟）1. 出示第一个绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

”2. 慢慢念读绕口令，让学生跟读。

3. 分组练习：将学生分成小组，让他们轮流念读绕口令，鼓励他们尽量快速而准确地说出来。

4. 随机选择几个学生上台展示，并给予鼓励和指导。

步骤四：巩固练习（15分钟）1. 出示第二个绕口令：“四十四是四十四，十四是十四，四是四，十是十。

”2. 学生跟读绕口令，并进行小组练习。

3. 计时挑战：使用计时器，让每个小组在规定时间内尽量多地说出绕口令，鼓励他们争取更快的速度和更高的准确性。

步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结四和十的概念，并让学生用自己的话解释。

2. 请学生分享他们在练习中的感受和收获。

3. 给予学生积极的评价和鼓励。

拓展活动：1. 让学生自己设计绕口令，并与同学分享。

2. 邀请学生将绕口令表演给其他班级或家长观看。

教学反思：这节课通过引入绕口令的话题，激发了学生的兴趣和参与度。

通过学习四和十的概念，帮助学生理解绕口令的内容。

通过分组练习和计时挑战，培养了学生的口语表达能力和语音准确性。

在教学过程中，要注意给予学生充分的练习时间和反馈，鼓励他们积极参与和尝试。

绕口令四和十教案教案标题：绕口令四和十教案教案目标：1. 学生能够正确朗读和理解绕口令四和十。

2. 学生能够掌握绕口令的发音技巧和节奏感。

3. 学生能够利用绕口令提高口语表达和语音准确性。

教学准备：1. 绕口令四：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

2. 绕口令十：十个十，十十个十，十个十十个十，十个十十个十十十个十。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾绕口令的定义：一种特殊的语言游戏，通过快速、连续、准确地朗读一句或几句有规律的句子，让听者感到有趣、有难度的语言表达。

2. 出示绕口令四并念读给学生听，让学生尝试跟读。

讲解和练习：1. 分析绕口令四的结构和发音要点：- "四是四"：注意发音时舌尖轻触上齿龈，发出清晰的/s/音。

- "十是十"：注意发音时舌尖轻触上齿龈，发出清晰的/s/音。

- "十四是十四"：注意发音时将/t/和/s/音连读，发音流畅。

- "四十是四十"：注意发音时将/t/和/s/音连读，发音流畅。

2. 让学生跟读绕口令四，指导学生注意发音技巧和节奏感。

3. 出示绕口令十并念读给学生听，让学生尝试跟读。

4. 分析绕口令十的结构和发音要点：- "十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。

- "十十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。

- "十个十十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。

- "十个十十个十十十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。

5. 让学生跟读绕口令十，指导学生注意发音技巧和节奏感。

巩固和拓展：1. 将学生分成小组，让他们互相练习和表演绕口令四和绕口令十。

2. 鼓励学生在练习过程中注意语音准确性和流畅度。

3. 鼓励学生创作自己的绕口令，并与同学分享。

The temper should never be greater than the ability.勤学乐施积极进取（页眉可删）绕口令四和十教案绕口令四和十【1】经典绕口令[四和十]四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

其他绕口令【2】八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。

他大大伯家的`大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口。

他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。

不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗;还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。

轻率找三个工具，比如三个杯子吧，你敲第一个时让你的伴侣说"忘"，敲第二个说"情"，第三个说"水"，美其名曰试验你伴侣的反映速率，频频然后，不断的敲第一个，你的伴侣如果随着说"忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪，......"呵呵，效验就出来了。

乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑;乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。

一个半罐是半罐，两个半罐是一罐;三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐;五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐;七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。

一个伴侣，让他先说3遍"耗子"，然后再说3遍"鼠老"，待他说完"耗子，耗子，耗子，鼠老，鼠老，鼠老"然后，当即问他"猫最怕啥子"，几乎可以保证他会答"耗子"。

幼儿园四和十教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园绕口令教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿绕口令》第3章节，主要内容是学习绕口令"四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的"。

二、教学目标1. 能让幼儿正确流利地朗读绕口令，并能够熟练地背诵。

2. 能让幼儿掌握绕口令中的语音节奏和韵律，培养他们的语言表达能力。

3. 通过学习绕口令，培养幼儿的专注力和记忆力。

三、教学难点与重点重点：能够正确流利地朗读和背诵绕口令。

难点：掌握绕口令中的语音节奏和韵律，以及培养专注力和记忆力。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备学具：幼儿教材《幼儿绕口令》、铅笔、作业本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课（10分钟）教师通过PPT展示绕口令"四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的"，让幼儿听一听、说一说，引导他们发现绕口令的趣味性。

3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一句一句地学习绕口令，重点讲解绕口令中的语音节奏和韵律。

在学习过程中，教师可以通过分组比赛、个别表演等方式，让幼儿充分练习。

4. 练习与巩固（10分钟）教师组织幼儿进行小组练习，要求他们互相纠正发音，确保每个幼儿都能正确地朗读和背诵绕口令。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书绕口令"四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的"，并在旁边标注语音节奏和韵律。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学绕口令，并要求家长签字确认。

答案：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的。

2. 请幼儿根据所学绕口令，自己创作一个类似的绕口令，并交给教师。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，教师可以鼓励幼儿参加各类语言比赛，将所学绕口令应用于实际情境中，提高他们的语言表达能力。