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经典普通话绕口令：《四和十》
小猪
小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿 ,谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
枪和糠
墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。
枪落进了糠，糠埋住了枪。
窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。
互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙 ,
小牛赔油
小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小回家取来油，向老刘道歉又赔油,老刘不要小牛还油,小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油
窝和锅
树上一个窝，树下一口锅，窝掉下来打着锅，窝和锅都破，锅要窝赔锅，窝要锅赔窝，闹了半天，不知该锅赔窝，还是窝赔锅。
南南有个篮
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
猫鼻子
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子;黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子,白猫的黑鼻子破了,剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破,不剥秕谷壳儿补鼻子。
瘸子
北边来了一个瘸子,背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子,背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
绕口令优质课件(含内容(全文完整版一、教学内容1. 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的。
2. 红鲤鱼与绿鲤鱼与驴，红鲤鱼和绿鲤鱼追着驴走。
3. 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
4. 会上天，会下地，会吃饭，会喝水，会跑会跳会唱歌。
5. 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。
二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的语感，增强记忆力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：快速、准确地朗读绕口令，区分易混淆的音素。
2. 教学重点：绕口令的基本技巧，如何正确地朗读和记忆绕口令。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绕口令录音、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、绕口令练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的绕口令视频，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解五个绕口令，分析每个绕口令的特点和技巧。
3. 示范：教师示范朗读绕口令，让学生模仿。
4. 练习：学生分组练习绕口令，教师巡回指导。
5. 检测：挑选几名学生上台展示，其他学生评价。
7. 课堂小结：布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 绕口令优质课件2. 内容：（1）绕口令一：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的。
（2）绕口令二：红鲤鱼与绿鲤鱼与驴，红鲤鱼和绿鲤鱼追着驴走。
（3）绕口令三：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
（4）绕口令四：会上天，会下地，会吃饭，会喝水，会跑会跳会唱歌。
（5）绕口令五：哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。
七、作业设计1. 作业题目：请将本节课学习的五个绕口令分别练习10遍，并尝试创作一个自己的绕口令。
答案示例：绕口令一：五是五，十五是十五，五十五只石狮子是活的。
绕口令二：黄狗与黑狗与猪，黄狗和黑狗赶着猪走。
绕口令三：吃苹果不吐苹果皮，不吃苹果倒吐苹果皮。
绕口令四：会画画，会写字，会唱歌，会跳舞，会跑会跳会玩游戏。
绕口令：四是四，十是十绕口令：四是四，十是十绕口令：四是四，十是十哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河,哥哥说：宽宽的河,弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河,河要渡鹅,不知是鹅过河还是河渡鹅。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;谁把十四说“十适”，就打他十四;谁把四十说“适十”，就打他四十。
呼噜呼噜扇灭七盏灯，嗳唷嗳唷拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
永和有永和路，中和有中和路，中和的中和路有接永和的中和路，永和的永和路没接中和的永和路;永和的中和路有接永和的永和路，中和的永和路没接中和的中和路。
永和有中正路，中和有中正路，永和的中正路用景平路接中和的中正路;永和有中山路，中和有中山路，永和的中山路直接接上了中和的中山路。
永和的中正路接上了永和的中山路，中和的中正路却不接中和的中山路。
中正桥下来不是中正路，但永和有中正路;秀朗桥下来也不是秀朗路，但永和也有秀朗路。
永福桥下来不是永福路，永和没有永福路;福和桥下来不是福和路，但福和路接的是永福桥。
*关于凤凰的绕口令有哪些呢，为大家搜集了一篇“动物绕口令：凤凰”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!且南来了个哑巴，腰里别著个喇叭。
且北来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎蟆。
别了喇叭哑巴要拿喇叭换提拉[1]鳎蟆喇嘛的鳎蟆，提拉鳎蟆喇嘛就不拿鳎蟆换别了喇叭哑巴的喇叭。
别了喇叭哑巴要拿喇叭打提拉鳎蟆喇嘛一喇叭，提拉鳎蟆喇嘛要拿鳎蟆打别了喇叭哑巴一塔玛。
A bitter biting bittern bit a better brother bittern,and the bitter better bittern bit the bitter bittern back.And the bitter bittern,bitten,by the better bitten bittern,said：“I’m a bitter biter bit,alack!”不知道是提拉鳎蟆喇嘛拿鳎蟆打了别了喇叭哑巴一鳎蟆，也不知道是别了喇叭哑巴拿喇叭打了提拉鳎蟆喇嘛一喇叭。
绕口令精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《语文园地》中的绕口令。
具体内容为：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的。
”二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧，能够流利地朗读绕口令。
2. 培养学生对语言的敏感性和反应能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利地朗读绕口令。
难点：让学生掌握绕口令的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的绕口令音频，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容。
2. 讲解：详细讲解绕口令的基本技巧，如发音、节奏、呼吸等，并进行示范。
3. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，纠正发音不准确的地方。
4. 展示：每组选出一名代表进行绕口令展示，其他学生进行评价。
5. 游戏：设计一个绕口令接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计绕口令基本技巧：1. 发音准确2. 节奏鲜明3. 呼吸自然七、作业设计1. 作业题目：请学生课后练习本节课所学的绕口令，要求能够流利地朗读。
2. 答案：学生能够流利地朗读绕口令。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让学生课后自己寻找其他的绕口令进行练习，也可以组织一个绕口令比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
同时，可以结合语文课程，让学生尝试创作自己的绕口令，提高学生的创造力和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《语文园地》中的绕口令。
具体内容为：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石狮子是死的。
”二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧，能够流利地朗读绕口令。
2. 培养学生对语言的敏感性和反应能力，提高学生的口语表达能力。
幼儿园大班《绕口令》课件【】一、教学内容1. 红鲤鱼与绿鲤鱼2. 四是四，十是十3. 吃葡萄不吐葡萄皮二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握绕口令的基本特点，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的快速反应能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对绕口令的兴趣，培养他们的语言审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿快速准确地朗读绕口令，注意区分相似音。
教学重点：掌握绕口令的基本特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绕口令录音、卡片。
学具：绕口令练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅绕口令比赛的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，激发他们对绕口令的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解三个绕口令的发音、节奏和韵律，让幼儿跟随录音朗读，并邀请个别幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组派一名代表上台抽取一张卡片，然后全组共同完成卡片上的绕口令任务。
4. 竞赛环节（15分钟）举行绕口令比赛，评选出“最快口齿”和“最佳团队协作”两个奖项，以鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 课题：《绕口令》2. 板书内容：1）红鲤鱼与绿鲤鱼2）四是四，十是十3）吃葡萄不吐葡萄皮七、作业设计1. 作业题目：1）请家长协助幼儿录制一段自己朗读绕口令的视频。
2）结合所学绕口令，创作一首新的绕口令。
2. 答案：1）视频提交至班级群，教师会进行点评和指导。
2）创作的新绕口令在下次课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中多与幼儿进行绕口令互动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可在课后组织相关活动，如绕口令表演、绕口令创作等，进一步培养幼儿的语言兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 竞赛环节的设计与实施4. 作业设计的创新与实践5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定1. 通过录音、模仿、重复等方式，让幼儿熟悉绕口令的发音和节奏。
