(标准化操作 标准化现场)基层hse标准化建设培训课件)
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基层站队HSE标准化建设工作实施方案资料页数:9
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HSE培训ppt课件
HSE培训
1
• HSE是英文 health、safety、environment
的缩写，即健康、安全、环境。HSE也就是 健康、安全、环境一体化管理。由于健康、 安全与环境管理在实际生产活动中，有着 密不可分的联系，因而把健康、安全与环 境整合在一起形成一个管理体系，称为HSE 管理体系。
2
• H(健康)——是指人身体上没有疾病，在心理上
11
• 工作 反三违： • 违章作业、违章指挥、违反劳动纪律 • 火灾三懂： • 懂本岗位生产过程中的火灾危险性 • 懂预防火灾的措施 • 懂扑救火灾的方法 • 火灾四会： • 会报警 • 会使用消防器材 • 会扑救初起火灾 • 会疏散、逃生 • 事故四不放过： • 事故原因分析不清不放过； • 事故责任者没有得到处理不放过； • 事故责任者和群众没有受到教育不放过； • 没有防范措施不放过。
与健康管理水平
• 6、实施HSE管理可改善企业形象、提高综合效
益
8
事故与不安全行为、状态
•
以预防
•
众多，但
•
1次
“对大量
29次
•
成伤
伤亡 事件
30•0次
不安全行为 不安全状态
HSE认为，“任何事故 都是可 的”。“事故的即时原因虽然 基本原因是共同的”。因此， 非伤害事故的控制将会降低造
害和死亡的可能性”。
4
HSE管理体系的目的是什么？
• HSE管理体系主导一切事故都可以预防的思
想；全员参与的观点；层层负责制的管理 模式；程序化、规范化的科学管理方法； 事前识别控制险情的原理。
• 追求最大限度地不发生事故、不损害人身
健康、不破坏环境，提高企业生命力。
5
1
• HSE是英文 health、safety、environment
的缩写，即健康、安全、环境。HSE也就是 健康、安全、环境一体化管理。由于健康、 安全与环境管理在实际生产活动中，有着 密不可分的联系，因而把健康、安全与环 境整合在一起形成一个管理体系，称为HSE 管理体系。
2
• H(健康)——是指人身体上没有疾病，在心理上
11
• 工作 反三违： • 违章作业、违章指挥、违反劳动纪律 • 火灾三懂： • 懂本岗位生产过程中的火灾危险性 • 懂预防火灾的措施 • 懂扑救火灾的方法 • 火灾四会： • 会报警 • 会使用消防器材 • 会扑救初起火灾 • 会疏散、逃生 • 事故四不放过： • 事故原因分析不清不放过； • 事故责任者没有得到处理不放过； • 事故责任者和群众没有受到教育不放过； • 没有防范措施不放过。
与健康管理水平
• 6、实施HSE管理可改善企业形象、提高综合效
益
8
事故与不安全行为、状态
•
以预防
•
众多，但
•
1次
“对大量
29次
•
成伤
伤亡 事件
30•0次
不安全行为 不安全状态
HSE认为，“任何事故 都是可 的”。“事故的即时原因虽然 基本原因是共同的”。因此， 非伤害事故的控制将会降低造
害和死亡的可能性”。
4
HSE管理体系的目的是什么？
• HSE管理体系主导一切事故都可以预防的思
想；全员参与的观点；层层负责制的管理 模式；程序化、规范化的科学管理方法； 事前识别控制险情的原理。
• 追求最大限度地不发生事故、不损害人身
健康、不破坏环境，提高企业生命力。
5
HSE教育培训课件课件
网络教育
在线学习
通过HSE在线教育平台，自主选择课程、自主安排学习进度。
虚拟教室
通过网络技术，实现远程同步授课，提高教育资源利用效率。
现场实践
实地操作
组织员工到企业现场进行实践操作，增强实际操作能力。
模拟演练
通过模拟实际工作场景，提高员工应对突发事件的能力。
角色扮演
情景模拟
通过设定情节、分配角色，让员工模拟应对各种HSE风险的 情况。
02
HSE教育培训内容
安全意识培养
总结词
培养员工关注和认识工作中存在的危险和有害因素，提高安全防范意识。
详细描述
通过案例讲解、事故分析等方式，使员工充分认识到安全意识在生产工作中的重 要性，增强员工对危险的敏感度和预防意识。
安全知识教育
总结词
传递安全生产知识，提高员工对安全操作规程的理解和遵守 能力。
详细描述
通过安全生产规章制度解读、安全操作规程示范等方式，使 员工充分理解和掌握安全知识，提高安全意识。
安全技能培训
总结词
培训员工掌握必要的安全技能，提高员工对危险的处理和应对能力。
详细描述
通过模拟演练、实际操作等方式，使员工充分掌握应对危险的操作技能，提 高员工的安全应对能力。
安全应急演练
总结词
根据评估结果，相关机构应向HSE教育师资提供反馈和建议，帮助其改进教学 方法和手段，提升教学质量和效果。
06
HSE教育培训课程设计
课程目标设定
提升安全意识
通过培训提升员工对安全的重视程 度，培养安全意识。
掌握安全知识
使员工掌握必要的安全知识和技能 ，以降低安全风险。
培养应急处理能力
培训员工在遇到紧急情况时能够迅 速采取有效措施。
HSE培训课件
hse培训课件xx年xx月xx日•hse培训目的和意义•hse基础知识培训•hse技能培训目录•hse管理培训•hse培训计划与实施方案•hse培训资源建设01hse培训目的和意义健康、安全、环境培训是一种以传播HSE理念和意识、知识和技能，提高员工HSE意识和能力水平，预防和减少HSE风险为目的的综合性培训。
HSE培训特点全面性、针对性、实用性、长期性。
定义与特点HSE管理体系知识、HSE 管理实务知识、HSE法律法规、职业健康安全与环境保护知识等。
内容职责制定HSE培训计划，组织HSE培训，确保员工接受到全面的HSE培训，提高员工的HSE意识和能力水平。
工作内容与职责hse培训的重要性提高员工HSE意识和能力水平通过培训，员工可以更好地了解HSE管理体系，掌握HSE管理实务知识和技能，增强环境保护意识和责任感。
预防和减少HSE风险HSE培训可以帮助员工了解HSE法律法规和标准，掌握职业健康安全与环境保护知识，提高安全意识，减少事故发生的概率和危害程度。
提高企业形象和社会责任感HSE培训是企业文化建设的重要组成部分，通过培训可以提高企业的社会形象和社会责任感。
HSE培训起源于20世纪70年代的欧美国家，当时主要是针对石油、化工等高风险行业开展的培训。
20世纪90年代，HSE 培训逐渐在国内外得到普及和发展。
发展随着企业对于HSE管理工作的重视程度不断提高，HSE培训得到了越来越多的关注和投入。
同时，随着科技的发展和应用，HSE培训也在不断创新和发展，培训内容、形式和方法都得到了不断的改进和优化。
历史hse培训的历史与发展VS02hse基础知识培训hse管理体系的内涵HSE管理体系的定义HSE管理体系是指企业为了实现健康、安全和环境的目标，将组织机构、职责、程序、过程和资源等要素进行有机结合，建立的一套系统的管理机制。
HSE管理体系的核心理念HSE管理体系的核心理念包括预防为主、以人为本、持续改进和全员参与。
HSE管理体系标准培训课件
目录
01. HSE管理体系概述 02. HSE管理体系实施 03. HSE管理体系案例分析 04. HSE管理体系培训总结
基本概念
HSE管理体系：健康、 安全、环境管理体系 的简称，是一种全面、 系统的管理体系，旨 在预防和控制事故、 保护员工健康、保护 环境。
健康：指员工的身体 健康和心理健康，包 括预防职业病、改善 工作环境、提高员工 健康意识等。
03
境的负面影响，实现可持续发展
管理体系（Management System）：建立完 04 善的管理体系，确保HSE工作的有效实施和持续
改进
风险评估
风险识别：识别可能存在的风险因 01 素
风险分析：对识别出的风险进行定 02 性和定量分析
风险评估：评估风险发生的可能性 03 和影响程度
风险控制：制定风险控制措施，降 04 低风险发生的可能性和影响程度
安全：指员工的人身 安全，包括预防事故、 减少伤害、提高安全 意识等。
环境：指保护自然环 境，减少污染，提高 资源利用效率等。
管理体系：指组织为 实现其目标，对各项 活动进行策划、实施、 检查和改进的一系列 过程。
管理体系框架
01
组织机构：明确组织机构， 明确职责和权限
03
风险评估：对潜在风险进行 评估，制定相应的预防和控 制措施
1
体系的认识和理解
促进员工在实际工作
3
中遵守HSE管理规定
增强员工在HSE管理
2
方面的技能和意识
提高企业HSE管理水平，
4
降低事故发生率
培训效果评估
1
培训内容：HSE管 理体系标准培训
2
培训方式：理论讲 解、案例分析、实
01. HSE管理体系概述 02. HSE管理体系实施 03. HSE管理体系案例分析 04. HSE管理体系培训总结
基本概念
HSE管理体系：健康、 安全、环境管理体系 的简称，是一种全面、 系统的管理体系，旨 在预防和控制事故、 保护员工健康、保护 环境。
健康：指员工的身体 健康和心理健康，包 括预防职业病、改善 工作环境、提高员工 健康意识等。
03
境的负面影响，实现可持续发展
管理体系（Management System）：建立完 04 善的管理体系，确保HSE工作的有效实施和持续
改进
风险评估
风险识别：识别可能存在的风险因 01 素
风险分析：对识别出的风险进行定 02 性和定量分析
风险评估：评估风险发生的可能性 03 和影响程度
风险控制：制定风险控制措施，降 04 低风险发生的可能性和影响程度
安全：指员工的人身 安全，包括预防事故、 减少伤害、提高安全 意识等。
环境：指保护自然环 境，减少污染，提高 资源利用效率等。
管理体系：指组织为 实现其目标，对各项 活动进行策划、实施、 检查和改进的一系列 过程。
管理体系框架
01
组织机构：明确组织机构， 明确职责和权限
03
风险评估：对潜在风险进行 评估，制定相应的预防和控 制措施
1
体系的认识和理解
促进员工在实际工作
3
中遵守HSE管理规定
增强员工在HSE管理
2
方面的技能和意识
提高企业HSE管理水平，
4
降低事故发生率
培训效果评估
1
培训内容：HSE管 理体系标准培训
2
培训方式：理论讲 解、案例分析、实
HSE培训课件
需求分析
根据收集到的需求，分析出共性和个性需求，确定培训的重点内 容和受众人群。
hse培训计划制定
制定培训计划
根据需求分析结果，制定详细的HSE培训计划，包括培训内容、 时间、地点、师资等。
确定培训内容
针对不同的受众人群，设计个性化的培训内容，包括HSE基础知 识、技能操作、事故案例等。
培训资源准备
总结词：针对性强
详细描述：该行业的HSE培训方案非常具有 针对性，因为该行业的生产过程中涉及到大 量的危险品和特种设备，所以危险品特性及分类、危险品储存与运输 、特种设备安全操作规程等，以及针对该行
业特点的应急救援和演练方案。
某地区hse培训案例分享
根据培训计划，提前准备好培训所需的教材、器材、场地等资源 ，确保培训的顺利进行。
hse培训实施流程
培训前准备
在培训前，组织召开开班仪式，介绍本次培训的 目的、安排和要求，让学员了解培训的重要性和 意义。
实践操作
在理论知识讲解的基础上，组织学员进行实践操 作训练，包括模拟演练、实地操作等，使学员在 实际操作中掌握相关技能。
hse培训课件
xx年xx月xx日
目录
• hse培训目的和意义 • hse基础知识培训 • hse实操技能培训 • hse培训效果评估 • hse培训计划与实施 • hse培训案例分析
01
hse培训目的和意义
什么是hse？
HSE是健康（Health）、安全（Safety）和环境（ Environment）的缩写
使用应急器材
员工应掌握常用应急器材的使用方法，如灭火器、消防栓、应 急灯等，以便在紧急情况下能够自救和互救。
04
hse培训效果评估
考核与评估
根据收集到的需求，分析出共性和个性需求，确定培训的重点内 容和受众人群。
hse培训计划制定
制定培训计划
根据需求分析结果，制定详细的HSE培训计划，包括培训内容、 时间、地点、师资等。
确定培训内容
针对不同的受众人群，设计个性化的培训内容，包括HSE基础知 识、技能操作、事故案例等。
培训资源准备
总结词：针对性强
详细描述：该行业的HSE培训方案非常具有 针对性，因为该行业的生产过程中涉及到大 量的危险品和特种设备，所以危险品特性及分类、危险品储存与运输 、特种设备安全操作规程等，以及针对该行
业特点的应急救援和演练方案。
某地区hse培训案例分享
根据培训计划，提前准备好培训所需的教材、器材、场地等资源 ，确保培训的顺利进行。
hse培训实施流程
培训前准备
在培训前，组织召开开班仪式，介绍本次培训的 目的、安排和要求，让学员了解培训的重要性和 意义。
实践操作
在理论知识讲解的基础上，组织学员进行实践操 作训练，包括模拟演练、实地操作等，使学员在 实际操作中掌握相关技能。
hse培训课件
xx年xx月xx日
目录
• hse培训目的和意义 • hse基础知识培训 • hse实操技能培训 • hse培训效果评估 • hse培训计划与实施 • hse培训案例分析
01
hse培训目的和意义
什么是hse？
HSE是健康（Health）、安全（Safety）和环境（ Environment）的缩写
使用应急器材
员工应掌握常用应急器材的使用方法，如灭火器、消防栓、应 急灯等，以便在紧急情况下能够自救和互救。
04
hse培训效果评估
考核与评估
HSE标准知识培训课件
对其健康安全与环境管理体系审核准则满足程度 的系统的、独立的、形成文件的过程。 • 3.3 审核员 • 经过培训、并取得相应资质，有能力实施审核 的人员。
第8页
清洁生产(CP）
• 3.4 清洁生产 cleaner production • 将整体预防的环境战略持续应用于生产
过程、产品和服务中，以期提高资源利用 效率并减少或消除环境污染和生态破坏。 • 清洁生产:“将综合预防的环境策略持续地 应用于生产过程和产品中，以便减少对人 类和环境的风险性”。联合国环境规划署与环境规划中
3.7 纠正措施 corrective action 为消除已发现的不符合的原因所采取的措施。 见GB/T 24001-2019中的3.3。
第 14 页
3 术语和定义
3.8 顾客 customer 接受产品的组织或个人。
3.9 文件 document 信息及其承载媒体。 注：媒体可以是纸张，计算机磁盘、光盘或其他电子媒体，照片或标准样品，
或它们的组合。 见GB/T 24001-2019中的3.4。
3.10 环境 environment 组织运行活动的外部存在，包括空气、水、土地、自然资源、植物、动物、
人，以及他们之间的相互关系。 注：从这一意义上，外部存在从组织内延伸到全球系统。 见GB/T 24001-2019中的3.5。
第 15 页
5.1 领导和 承诺
5.2 健康安 全环境方针
5.3.1 危害 辨识风险评 价风险控制
5.3.2 法律 法规及要求
5.3.3 目 标和指标
5.3.4 管理 方案
5.4.1组织结构和职责 5.4.2管理者代表 5.4.3资源 5.4.4培训、意识和能力 5.4.5协商和沟通 5.4.6/7文件及其控制
第8页
清洁生产(CP）
• 3.4 清洁生产 cleaner production • 将整体预防的环境战略持续应用于生产
过程、产品和服务中，以期提高资源利用 效率并减少或消除环境污染和生态破坏。 • 清洁生产:“将综合预防的环境策略持续地 应用于生产过程和产品中，以便减少对人 类和环境的风险性”。联合国环境规划署与环境规划中
3.7 纠正措施 corrective action 为消除已发现的不符合的原因所采取的措施。 见GB/T 24001-2019中的3.3。
第 14 页
3 术语和定义
3.8 顾客 customer 接受产品的组织或个人。
3.9 文件 document 信息及其承载媒体。 注：媒体可以是纸张，计算机磁盘、光盘或其他电子媒体，照片或标准样品，
或它们的组合。 见GB/T 24001-2019中的3.4。
3.10 环境 environment 组织运行活动的外部存在，包括空气、水、土地、自然资源、植物、动物、
人，以及他们之间的相互关系。 注：从这一意义上，外部存在从组织内延伸到全球系统。 见GB/T 24001-2019中的3.5。
第 15 页
5.1 领导和 承诺
5.2 健康安 全环境方针
5.3.1 危害 辨识风险评 价风险控制
5.3.2 法律 法规及要求
5.3.3 目 标和指标
5.3.4 管理 方案
5.4.1组织结构和职责 5.4.2管理者代表 5.4.3资源 5.4.4培训、意识和能力 5.4.5协商和沟通 5.4.6/7文件及其控制
HSE培训ppt课件
内部审核、外部审核和认证流程
内部审核
企业内部组织专业人员对HSE管理体系进行定期审核，发现问题 及时整改。
外部审核
由认证机构或专业审核机构对企业HSE管理体系进行审核，评估其 符合性和有效性。
认证流程
包括申请、受理、现场审核、审批发证等步骤，确保企业HSE管理 体系得到权威认可。
持续改进思路和方法分享
危险源辨识方法
包括经验法、类比法、专家调查 法、安全检查表法等，通过综合 运用这些方法，可以全面、系统 地识别出潜在的危险源。
实例分析
结合具体案例，如化工生产过程 中的火灾、爆炸、中毒等事故， 详细讲解如何运用危险源辨识方 法进行识别和分析。
风险评估流程与工具应用
风险评估流程
包括风险识别、风险分析、风险评价 等步骤，通过这一系列流程，可以对 潜在的危险源进行量化和定性评估。
运用PDCA循环
通过计划、执行、检查和行动 四个步骤不断循环，实现持续 改进。
鼓励员工参与
建立激励机制，鼓励员工提出 改进建议，促进全员参与改进 。
树立持续改进意识
全员参与，不断寻求改进机会 ，提高HSE绩效。
加强培训和教育
提高员工HSE意识和技能水平 ，为企业持续改进提供有力支 持。
借助信息化手段
实例分析
结合具体案例，分析现场应急处 置过程中的得失，总结经验教训
。
预防措施
针对类似事件，提出相应的预防 措施，避免类似事件再次发生。
环境保护与可持续
04
发展
企业环境保护责任及法规要求
企业环境保护责任
企业在生产经营过程中，应当承担起保护环境的社会责任，积极采取环保措施， 降低对环境的污染和破坏。
作技能。
HSE教育培训课件课件
在线学习
利用网络平台开展在线 学习，提供灵活的学习 时间和丰富的课程内容 ，适用于不同层次和需 求的员工个性化学习。
专题讲座
邀请行业专家进行现场 或在线的专题讲座，使 员工及时了解行业最新 动态和前沿技术，提高 专业素养和综合能力。
05
HSE培训效果评估
HSE培训效果评估概述
HSE培训效果评估的概念
HSE培训教材的开发与管理
HSE培训教材开发流程
详细介绍HSE培训教材开发的过程，包括需求分析、编 写计划、组织编写、审核修改、出版发行等环节。
HSE培训教材管理
阐述如何对HSE培训教材进行科学管理，包括教材存档 、版本控制、使用反馈、修订再开发等方面。
HSE培训师资队伍建设
介绍如何培养一支高素质的HSE培训师资队伍，能够对 HSE培训教材进行合理选用、灵活运用，提高教学质量 。
04
HSE培训计划与实施
HSE培训需求分析
确定培训对象
在进行HSE培训需求分析时，首先要明确培训的对象，包括新员工、转岗员工、老员工等 不同层次和岗位的员工。
分析岗位风险
针对不同的岗位，需分析其存在的健康、安全与环境方面的风险，以便于制定相应的培训 内容和重点。
确定培训内容
根据岗位风险分析结果和员工能力评估，确定具体的HSE培训内容，包括基础知识、操作 技能、应急处理等方面。
HSE培训方法与实施
传统讲授式教 学
采用讲授式教学方式， 注重理论知识的传授， 适用于通用性较强的 HSE基础知识培训。
案例分析教学
通过分析真实案例，使 员工深入了解事故原因 、预防措施及应急处理 方法，提高员工对事故 的防范和处理能力。
角色扮演与模 拟演练
通过模拟实际工作场景 ，让员工进行角色扮演 和模拟演练，使其掌握 实际操作技能和处理突 发事件的应急能力。
HSE标准化示范队“三标一规范”建设ppt
简化HSE计划书，应分专业编制HSE计划书,统一格式， 统一内容，实现计划书的模板化、表格化，减少基层队计 划书编制工作量，做到一个项目一个计划书。
整合岗位作业指导书，在集团公司规定的五项内容基 础上，增加岗位培训矩阵和岗位风险识别与应急处置卡两 个方面的内容，做到一个岗位一套岗位作业指导书，便于 员工对照学习和检查。
（三）标准化管理
实施要点：建立运行以“三三一册”为核心的标准化管 理模式，统一管理流程，实现管理无违规
第一个三：夯实制度管理、培训管理、绩效考核三个基 础。
第二个三：规范每日、每周、每月三个HSE管理流程。 一册：推行基层队管理标准化手册。
1.夯实三个基础。一是夯实基层队HSE制度管理，建立 制度和记录两个清单，系统梳理基层队适用的制度标准、 标准化作业程序、设备操作规程、应急预案，精减文件记 录资料，推行文件记录的定岗、定置、分类管理，做到管 理和操作的“规定动作”好用易查。
细化HSE检查表，按岗位编制检查表，编制综合检查 表、专业检查表和岗位检查表，分别用于队干部、大班人 员、岗位操作人员开展检查，做到一个岗位一个检查表， 提高检查针对性。
持续规范作业程序。各单位应按照公司《钻台大门坡 道安装标准化作业程序》模板，坚持开展工艺危害分析， 持续完善作业程序和设备操作规程，全面规范员工操作行 为，实现岗位操作无违章。
3.推广一个手册，借鉴钻井队管理标准化手册，建 立推广基层队管理标准化手册，规范“组织机构、岗位设置 和职责”、“标准、工作规范、现场管理制度和作业提示” 、“基础资料”、“检查考核”四大类七十六个方面管理要 求和二十一类附录文件记录资料，将HSE管理要求有机融入 ，统一基层队管理模式，实现基层队管理标准化。
二是夯实基层队HSE培训管理，建立理论和实践相结 合的基层队的培训系统，建立运行“四合一”培训矩阵，编 制《钻井高风险工况作业程序培训视频片》、《地震勘探涉 爆作业安全技术》、《钻井工程监督培训视频片》等视频、 动漫电子课件，采取班前会、检查问题探讨、“师带徒” 、 “教导示范队” 、滚动视频播放、课堂培训等方式，实施“ 三在岗”培训，提高培训针对性。
HSE标准化建设培训教材
HSE标准化站队建设培训教材
1
提
纲
一、“三标一规范”内 涵 二、“三标”运行要点
三、“一规范”运行要
点
2
一、“三标一规范”内涵
3
三
标：标准化现场、标准化操作、标准化管理。
一规范：规范化控制。
4
HSE标准化基层队“三标一规范”建设内涵示意图 标准化现场
一 图 现场提示 图 一 单 硬件设施 清单 作业指 导书
况、岗位属地管理落实情况，以强有力的经济杠杆驱动员
工按章操作、干部按章管理。例如：实行工分制考核。
19
2. 实施三个流程。坚持将 HSE 管理的要求融入流程， 通过流程的实施，实现 HSE 管理要求的有效落实。一是实
施每日管理流程，以班前会、班中检查、班后会为主线， 将 HSE 检查、工作安全分析、作业许可、作业程序和操作 规程培训、 HSE 计划书实施等内容融入其中，形成基层队 每日管理的标准化流程。
《地震勘探涉爆作业安全技术》、《钻井工程监督培训视 频片》等视频、动漫电子课件，采取班前会、检查问题探 讨、“师带徒” 、“教导示范队” 、滚动视频播放、课 堂培训等方式，实施“三在岗”培训，提高培训针对性。
18
三是夯实基层队 HSE绩效管理，建立基层队季度综合考 核排名和基层队员工月度考核制度，推行员工逐日工分考 核，HSE考核权重占 30%以上，重点考核岗位 HSE职责履行情
2次12分
由二级单位给予记过处分。
28
员工违章行为管理规定（试行）--川庆制发（2013）13号
一、10分及以下人员，采取培训教育措施，与川庆安发（2013）11号规定相同。 二、12分以上人员，给予行政处理 （一）一年内首次达到12分：警告处分。 （二）一年内两次达到12分，给予记过处分，同时按以下流程处理： 1、低聘一级专业技术职务和技能等级，实行易岗易薪。 2、违章员工在被记过处分期间(9个月，川庆劳发（2009 低聘一年 ）13号《员工奖惩办法试行》)不能聘任技术专家、技能 专家；不能进行专业技术职务晋升或职业技能资格晋级；
1
提
纲
一、“三标一规范”内 涵 二、“三标”运行要点
三、“一规范”运行要
点
2
一、“三标一规范”内涵
3
三
标：标准化现场、标准化操作、标准化管理。
一规范：规范化控制。
4
HSE标准化基层队“三标一规范”建设内涵示意图 标准化现场
一 图 现场提示 图 一 单 硬件设施 清单 作业指 导书
况、岗位属地管理落实情况，以强有力的经济杠杆驱动员
工按章操作、干部按章管理。例如：实行工分制考核。
19
2. 实施三个流程。坚持将 HSE 管理的要求融入流程， 通过流程的实施，实现 HSE 管理要求的有效落实。一是实
施每日管理流程，以班前会、班中检查、班后会为主线， 将 HSE 检查、工作安全分析、作业许可、作业程序和操作 规程培训、 HSE 计划书实施等内容融入其中，形成基层队 每日管理的标准化流程。
《地震勘探涉爆作业安全技术》、《钻井工程监督培训视 频片》等视频、动漫电子课件，采取班前会、检查问题探 讨、“师带徒” 、“教导示范队” 、滚动视频播放、课 堂培训等方式，实施“三在岗”培训，提高培训针对性。
18
三是夯实基层队 HSE绩效管理，建立基层队季度综合考 核排名和基层队员工月度考核制度，推行员工逐日工分考 核，HSE考核权重占 30%以上，重点考核岗位 HSE职责履行情
2次12分
由二级单位给予记过处分。
28
员工违章行为管理规定（试行）--川庆制发（2013）13号
一、10分及以下人员，采取培训教育措施，与川庆安发（2013）11号规定相同。 二、12分以上人员，给予行政处理 （一）一年内首次达到12分：警告处分。 （二）一年内两次达到12分，给予记过处分，同时按以下流程处理： 1、低聘一级专业技术职务和技能等级，实行易岗易薪。 2、违章员工在被记过处分期间(9个月，川庆劳发（2009 低聘一年 ）13号《员工奖惩办法试行》)不能聘任技术专家、技能 专家；不能进行专业技术职务晋升或职业技能资格晋级；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主 线
2.施工准备 3.施工过程 4.完井交接 5.岗位巡检 6.相关方作业 7.特殊作业
4.开工准备
1、校井架 2、穿大绳 3、检查滑车 4、检查绷绳
…….
23
操 作 步 骤
关键操作卡
采油岗位冲洗计量分离器操作卡
编码：KG/C2/06-01-01
风险 提示
操作时间：
年
月
日
时
分
1、泄漏。 ① 玻璃管上、下流控制阀门未关严，蹩压冲洗时蹩爆玻璃管，造成液体泄漏 ② 蹩压时，如果分离器内压力超过安全阀检定压力，会导致安全阀动作，造成液体泄漏 2、蹩压。排污管线堵塞，冲洗时会造成蹩压 1、玻璃管蹩爆发生液体泄漏，首先关闭玻璃管下、上流控制阀门，再按顺序分别打开分离器出油阀门与气平衡阀门，把单井进分离器流程倒为正常流程，同时要打开门窗通风 （风险提示1①） 2、安全阀动作，液体泄漏，首先打开分离器出油阀门，再做其它处理（风险提示1②） 3、排污管线堵塞造成蹩压后，首先打开分离器出油阀门，再关闭放空阀，检查疏通排污管线（风险提示2） 程序与步骤 1、正确穿戴劳动保护用品 2、准备工用具：450mm管钳或“F”扳手一把；放空管线等 3、检查计量分离器流程不渗不漏，管线畅通，各阀门灵活好用 4、核定安全阀检定压力 5、接排污管线，开关放空阀确认管线畅通（风险提示2） 1、关严玻璃管下、上流控制阀门（风险提示1①） 2、开计量单井进分离器阀门，关严计量单井进汇管阀门 3、关分离器出口阀门 4、关分离器气平衡阀门，蹩压 5、观察压力值，蹩压至0.4MPa～0.6MPa之间（风险提示1②） 6、迅速打开排污阀，卸压，释放冲洗 7、关上排污阀蹩压 8、反复冲洗3～5次 9、关严排污阀阀门 10、打开气平衡阀门 11、开玻璃管上、下流控制阀门，补底水，观察分离器内液面上升情况，液面须上升到玻璃管1/2以上 12、开大分离器出口阀门，当玻璃管内液位下降至下标线以下，依次关严玻璃管下、上流控制阀门 13、打开单井进汇管阀门，关严单井进分离器阀门 14、卸排污管线 15、收拾工用具，清理操作现场，做好记录 1、选择离计量间较近且含水较高的井进行冲洗 2、如果分离器内的沉积物冲洗困难，可倒入间（站）外热洗液来代替单井冲洗，具体操作同上 3、排污口要有装置回收冲洗液，防止污染 4、使用管钳时开口向外，开关阀门要侧身操作，严禁手臂超过丝杠 执行 情况
抽油机更换皮带标准操作卡 井站维修标准操作卡 压缩机电源接线标准操作卡 点焊补漏维护工序标准操作卡 高低压水管线切割焊接作业标准操作卡
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操作标准化分类
按岗位列出操作项目清单。 工作任务分类
① 常规作业
② 非常规作业 ③ 高危作业
岗位操作分类
① 交接班
② 巡回检查 ③ 劳保穿戴 ④ 工器具使用
⑤ 设备操作
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推广安全环保履职考评
安全环保履职 考评
提升安全环 保履职能力
落实安全生产 法律法规的 必然之选
履行安全环保 一岗双责的 必备之能
安全环保履职 （绩效）考核
防范安全环保事 故发生的 必由之路
安全环保履职能 力评估
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推广HSE标准化建设模板
1.管理模块
序号 管理主题 重点内容 目标要求 具体工作 （做什么、做到什么程度）
③ 落实岗位交接班制，建立岗位巡检、日检、周检制度，及 时发现整改隐患，杜绝违章行为；
④ 各类工艺技术资料齐全完整，开工、停工等操作变动及其 他工艺技术变更履行审批程序，变更风险受控； ⑤ 各类突发事件应急预案和处置程序完善，应急物资完备， 定期培训演练，员工熟练使用应急设施，熟知应急程序。
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上标准岗，干标准活 只有规定动作，杜绝自选动作
按照站场工艺流程或场地布局，划分作业区域，列出
设备设施、环境清单。
1、健康安全环保设施 2、生产作业设备设施 3、生产作业场地环境
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推广HSE风险防控模板
风险防控流程
1 2 3 4 5
风险防控记录
“写风险”过程比结果更重要
14
推广岗位培训矩阵
列：培训项目、培训课时、培训周期、培训方式、培训师
资、掌握程度和考评方法等7个方面
通用HSE知识
灭火器材使用 应急逃生知识 … 岗位基本操作技能 吊装驴头 0.5 课堂+现场 掌握 技术员、 副队长 技术员、 副队长 √ √ √ √ √ 起下抽油杆 … 0.5 课堂+现场 掌握 √ √ √ √ √ √ √ 0.5 0.5 课堂或会议 课堂+现场 掌握 掌握 副队长 副队长 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
标准化操作、标准化现场
基层HSE标准化建设
安全经验分享
2
3
4
5
6
7
8
一句话概括：
什么是
HSE标准化？
把复杂的问题简单化
9
基层站队HSE标准化建设
管理合规、操作规范、现场完好
基本内容：标准化管理、标准化操作、标准化现场
建设步骤：五大环节21个实施步骤
达标评审程序：基层申报、现场考评、审查验证、达标通报
⑥ 计量检测 ⑦ 检维修 ⑧ 维护保养 ⑨ 应急操作 ⑩ 工艺操作 11 ……
④ 临时作业
⑤ 交叉作业 ⑥ 承包商作业
⑦
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……
作业队作业活动清单
一级活动单元(7个) 二级活动单元(38个) 三级活动单元(19个)
1.施工设计
1.现场勘查 2.设备转运 3.井场布置
1.动力系统 2.管线安装 3.设备摆放 4.吊升系统
行：安全环保应知应会（通用安全环保知识）、基本操作
技能、生产受控流程和HSE理念方法四类内容
培训要求 1 序号 培训项目 培训 课时 培训 方式 培训 效果 培训 师资 2 3 一 岗位 岗位 4 二 岗位 5 三 岗位 6 四 岗位 7 作业机 司机岗
班长
副班长
1
1.1 1.2 … 2 2.1 2.2 …
操作标准化分类
按岗位列出操作项目清单。 工作任务分类
① 常规作业
② 非常规作业 ③ 高危作业
岗位操作分类
① 交接班
② 巡回检查 ③ 劳保穿戴 ④ 工器具使用
⑤ 设备操作
⑥ 计量检测 ⑦ 检维修 ⑧ 维护保养 ⑨ 应急操作 ⑩ 工艺操作 11 ……
④ 临时作业
⑤ 交叉作业 ⑥ 承包商作业
⑦
12
……
现场标准化分类
10
管理标准化分类
内 容 14、事故事件； 1、 风险管理（隐患、危险源）； 13、应急管理； 9、作业许可；
过 程
2、责任落实； 4、 能力培训；15、检查改进； 3、目标指标； 5、沟通协商； 12、变更管理；
专 业
11
6、设备设施管理； 7、 生产运行； 8、承包方管理；
10、职业健康；11、环保管理；
2.硬件模块
序号 类别 种类 目标要求 设施名称 标准和要求
3.标准化作业模块
作业类别 （工艺操作） 标准化作业要求
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推广HSE标准化建设模板（图册）
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又是 写标准，
编文件？
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第二部，标准化在岗位员工手中
① 完善常规作业操作规程，强化操作技能培训，严肃操作纪 律，操作规范无误、运行平稳受控、污染排放达标、记录 准确完整； ② 严格非常规作业许可管理，规范办理作业票证，完善能量 隔离措施，作业风险防控可靠；