高考社科文阅读

高中社科文阅读试题及答案一、阅读理解文章一：《全球化与本土文化》在全球化的浪潮中，本土文化面临着前所未有的挑战。

全球化不仅带来了经济的融合，也带来了文化的交流与碰撞。

一方面，全球化促进了不同文化之间的相互理解和尊重；另一方面，它也可能导致某些文化特征的丧失。

本文将探讨全球化对本土文化的影响，并提出保护本土文化的一些策略。

问题：1. 全球化对本土文化的影响主要体现在哪些方面？2. 文章提出了哪些策略来保护本土文化？答案：1. 全球化对本土文化的影响主要体现在促进了不同文化之间的相互理解和尊重，同时也可能导致某些文化特征的丧失。

2. 文章提出的保护本土文化的策略包括：加强本土文化的教育，鼓励本土文化的创新，以及通过法律手段保护本土文化遗产。

二、判断题文章二：《互联网时代的信息安全》随着互联网的普及，信息安全问题日益突出。

个人信息泄露、网络诈骗等事件频发，给人们的生活带来了极大的困扰。

本文将分析互联网时代信息安全面临的挑战，并提出相应的解决措施。

问题：1. 互联网的普及是否导致了信息安全问题的增加？2. 文章是否提出了解决信息安全问题的措施？答案：1. 正确。

互联网的普及确实导致了信息安全问题的增加。

2. 正确。

文章提出了解决信息安全问题的措施。

三、简答题文章三：《可持续发展的概念与实践》可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。

本文将介绍可持续发展的概念，并探讨其在不同领域的实践。

问题：1. 可持续发展的核心理念是什么？2. 可持续发展在哪些领域有实践？答案：1. 可持续发展的核心理念是在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。

2. 可持续发展在环境保护、经济发展、社会公正等领域都有实践。

结束语：通过本次阅读试题，我们不仅加深了对全球化、信息安全和可持续发展等重要社会议题的理解，也学会了如何从不同角度分析问题，提出解决方案。

希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，为建设一个更加和谐、安全、可持续的社会贡献自己的力量。

高考社科类文章阅读“社科类”文章，是指研究和反映各种社会现象的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文学、美学等学科的文章。

下面就是店铺给大家整理的高考社科类文章阅读，希望大家喜欢。

高考社科类文章阅读篇一：创造宣言(节录)陶行知[注]创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。

宗教家创造出神来供自己崇拜。

省事者把别人创造的现成之神来崇拜。

恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。

美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。

他们所要创造的是真善美的活人。

真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。

教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。

先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。

倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。

在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活动塑像。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。

活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁;刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

有人说：环境太平凡了，不能创造。

平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。

平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。

单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生的《正气歌》。

单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。

既已不平凡不单调了，又何须乎创造。

我们是要在平凡上造出不平凡;在单调上造出不单调。

【说明文阅读】高考上海卷实用社科类阅读《家园城市》语文阅读答案高考全国各地语文试题分类解析--实用社科类阅读1（上海卷）（I）阅读以下内容并完成问题1-6。

（18分）家园城市① 如何为人类建设一个更美好的家园，是城市建设中一个紧迫而重要的问题。

城市建设不仅是物质环境的建设，更是人们精神家园的建设，这是城市文化建设的核心。

②相对于西方发达国家，我们城市化起步较晚，但从20世纪80代改革开放开始，城市化进程加快，发展迅速，伴随着我国城市化建设的飞速发展，相应的问题也产生了。

这些问题概括起来主要是两个：一是城市的雷同，二是文化的缺失。

两者又有着直接的关系，也就是说，城市的雷同是因为文化的缺失，而文化的缺失又表现为城市的雷同。

③ 近年来，人们对高质量城市的追求越来越迫切。

有很多人呼吁建设景观城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等等。

其中，母国城市最具代表性，即□ □ 母城包含了其他几种类型城市的物质特征，□ □ 突出了将城市建设成基于文化的成人精神家园的理想追求。

④家园城市必须具有充足的公共活动空间。

城市的各种文化、教育、休闲、娱乐设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、图书馆、运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提高方便舒适、有亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之间的交流。

现代城市发达的通讯网络方便了人们远距离即时交流，但这种单一的联络方式，无法慰藉人们孤独的心灵，也不能满足人们面对面“全信息交往”的渴求。

所以必须创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和娱乐休闲场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。

⑤ 一个家乡城市应该有一个合理的布局，正确处理虚拟和真实建筑之间的关系。

然而，今天的中国城市被高层建筑的钢筋混凝土和玻璃幕墙“填满”。

建筑物之间缺乏富有想象力的开放空间。

人们在路上行走时会感到非常沮丧和无助。

家乡城市应该让居住在其中的居民获得精神上的放松、愉悦和放松，而不是沮丧和紧张。

高三全国卷高考训练《社科类阅读》试题汇编（附答案解析）高考导向标练习题组1一、阅读下面的文字，完成1～3题。

茶之于中国，就如同红酒之于法国，啤酒之于德国，茶是中国博大精深的历史文化中的璀璨瑰宝，也是中国的一张文化名片。

茶伴随中国的历史篇章缓缓展开，中国茶史可上溯至传说中的神农尝百草，当时茶被作为一味药，治疗各种疑难杂症。

到西汉时，茶已是宫廷及官宦人家的一种高雅消遣。

茶兴于唐，盛于宋，唐代饮茶蔚然成风，贡茶的出现加速了茶产业的发展，全国范围内茶铺、茶馆鳞次栉比，茶产业和茶文化空前发达。

陆羽撰《茶经》三卷，阐述茶之源、之具、之造、之器、之煮、之饮等林林总总，成为世界上第一部茶叶著作。

到了宋代，宫廷、地方官吏、文人雅士皆尚茶、崇茶，以相聚品茗为雅，进一步推动了饮茶之风的蔓延。

平民百姓也是不可一日无茶。

“茶之为用，等于米盐，不可一日无。

”这是宋代王安石对茶的赞美。

明清时期茶叶制作技术进一步发展，“作罢龙凤团”使散茶的生产规模进一步扩大，蒸青的制茶方法改为炒青。

同时也推动了其他茶类的发展。

茶随着历朝历代的兴盛而兴盛，繁荣而繁荣。

茶与宗教的关系历来也相当密切，不难发现，很多名优茶都与宗教有一段渊源，很多茶最早也是由僧人所种植打理。

道教最早将茶作为得道成仙的重要辅助手段，视茶为长生不老的灵丹仙草。

佛家也偏爱茶，认为饮茶能“破睡”，帮助坐禅修行，还能清心寡欲、养气颐神。

故历古有“茶中有禅、茶禅一味”之说。

杭州龙井寺产龙井茶，余杭径山寺产径山茶，庐山招贤寺产庐山云雾茶，“名山有名寺，名寺有名茶”，一点都不为过。

茶也影响了各族人民乃至外国的文化及传统。

从广东人的早茶到北方人的大碗茶，到日本的日式茶道，抹茶文化及英国的英式下午茶。

千年来，茶文化传播到世界各国，与各地文化相融合，开枝散叶，浸润到生活的点点滴滴，形成了具有各国特色、形式丰富的全球茶文化。

中华上下五千年文明史，经历了历朝历代的更迭。

与其同寿的茶，用自己独特的方式，记录着中国的一山一水，一草一木。

高三语文复习讲座（41）现代文阅读·社科类文章阅读《考试说明》要求“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。

前面几讲分别按现代文阅读的能力点作了讲解和练习，从本次开始，按文体作讲解和练习。

一、什么是一般社会科学类的文章社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理学等。

社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的文章。

它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。

从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。

在“社会科学类文章”前加“一般”，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。

否则就不解称为“一般”。

社会考学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。

二、社会科学类文章和阅读要领社会科学类文章，在高考试卷中，有放在第Ⅰ卷全用选择题来考的，如2001年的《铜奔马正名》；过去更多地放在第Ⅱ卷。

前者的命题思路与自然科学类文章相近，后者的命题格局与文学作品相似。

这里总起来说如何阅读这类文章。

阅读社会科学类的文章，应该从理解重要词语，重要句子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照，但应注重下列几点：1．归纳内容要点在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。

因此，社科文阅读检测，往往要从归纳内容要点的角度来出题。

有一年选用爱尔兰作家萧伯纳的《贝多芬之谜》出了两条这样的题目，一是要求说出作者称贝多芬音乐成为一个“谜”的原因，一条要求“根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化”。

前者要求归纳文章局部的内容要点，后者要求归纳全文的内容要点。

社科文阅读解题六则王吾堂高考《考试说明》对现代文阅读所作的要求是“能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品”。

其中的社科类文章，一般包括哲学、经济学、教育学、语言学、历史学、文化学、伦理学、民俗学、宗教研究和美学原理等学科的论文或事理说明文，一些哲理性议论散文也可归入此类。

命题所选文章一般出自名家之手，其思想观点具有权威性，其行文结构具有规范性，其语言表达具有可读性，其思考力度具有深刻性，其语体色彩具有较强的主观性。

它的命题指向，既考查“抽取、提炼、概括”的一般阅读能力，又考核“联想、转化、拓展”的较高阅读品质，还引导考生注重“深入思考、探幽发微”，在答题过程中“延展发挥，创造补充”地培养创造性阅读习惯，以实现创造性阅读结果。

所以，社科文阅读命题，具有注重语境、整体统揽、变换角度、逐层引导、推敲因果、多项干扰等六大特点，由此也便产生了与之对应的六大解题原则。

一. 语境着手原则语境，就是使用语言的现实环境，包括作品的上下文、说话的前言后语，以及说话和写作的社会环境、自然环境、文化环境和语体环境等因素。

社科文阅读命题，有意识地利用语境因素设计信息抽取与筛选、重组与转化的题型，培养学生现代文阅读的语境意识和习惯，这便是命题的语境策略。

因此，明确命题策略，利用上下文（狭义语境）和有关的社会环境和文化背景（广义语境），是极其重要的一个答题原则。

其运用方法如下：第一，寻找有效的阅读区间抽选有关信息。

例如1993年全国高考卷第26题问文中所说的“…三个向度‟是指”什么？要求分条回答。

通读全文，先找“三个向度”所在段落是第四自然段，再找阐述“三个向度”的有关语句作为“有效阅读区间”：吉尔富特1956年和1965年提出智力结构模式，以思维的运作、内容及结果的因素分析和形态结合这样三个向度来解释人类知识的结构。

其中在“三个向度”前有个指代词定语“这样”，抽选它的指代对象——“思维的运作、内容及结果”，便可得出“三个向度”的具体答案是：①运作向度；②内容向度；③结果向度。

高中语文社会科学类文本阅读专项训练100含解析一、社会科学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。

2003 年，有一个词语让中国人听起来一度感到恐慌，那就是“非典”。

这种疾病并非 2003 年才新出现，也并非中国才有。

在此之前，人们对“非典”十分陌生，加之此次在中国流行的“非典”的病原体是以前从未见过的新的病毒，面对突如其来的流行疾病，人们显得束手无策。

没有现成的治疗方案；没有有效的冶疗药物，传统的抗菌药物治疗无明显效果；没有有效的预防手段，最有效的手段就是隔离。

“非典”是非典型性肺炎的简称。

开始发作时有流感一样的症状，如发烧、咳嗽、头痛等；但体温一般超过 38 度，多为干咳少痰，偶有血丝，有时伴有畏寒。

感冒一般没有肺炎的迹象，而“非典”有明显的肺炎迹象。

但它又不同于由肺炎链球菌等常见的细菌引起的大叶性肺炎或支气管肺炎等典型性肺炎，它主要是由流感病毒、支原体、衣原体、腺病毒或其他较不寻常的微生物所引起的肺炎，它的传染力强多了。

除了上述症状外，“非典”还伴有关节酸痛、乏力、腹泻，有时胸闷、气促或明显呼吸窘迫等症状。

各国科研人员通力合作，终于正式确认冠状病毒的一个变种是引起此次流行的“非典”的病原体。

这种病毒能在人体内繁殖，伤害自身组织，破坏免疫系统，也可能引发无数并发症，致使患者的病情急剧恶化。

它可以在体外存活3－6 小时。

现在的证据显示，“非典”是经飞沫传播的，病毒在飞沫（口水珠）内。

由于水珠比空气重，所以病毒只会停留在 1 米范围内的物体表面；另外，接触患者呼吸道分泌物或接触已有病毒的物体表面，然后接触自己的黏膜（眼、口、鼻），也会感染。

“非典”病毒的潜伏期一般为 2－12 天（通常为 3－5 天），潜伏期的患者一般不会传染，病症一般会维持 10－14 天。

“非典”并非无法可疗。

事实上，现阶段医学已有新突破，在治疗过程中已获很高的成功率。

专家认为，保持环境空气的流通；注意个人卫生，勤洗手；保持心情愉快；加强锻炼，增强自身的免疫能力；尽量不与病人接触，是可以有效地预防“非典”的。

【高考】社科类文本阅读知识点及考题梳理壹~知识梳理~一、社科文考情梳理：（一）考纲中对社科文阅读的要求I.识记与理解I.2理解词语、句子在文中的含义。

I.3理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。

II.分析与综合II.8筛选并整合文中信息。

II.9分析词、句、段在文中的作用。

II.10分析文章的思路、结构、写作特点。

II.11分析作者情感和写作意图。

II.12概括文章内容和主旨。

II.13根据文章内容，进行推断、想象和探究。

社科文侧重的是社会科学，即用科学的方法，研究与阐述各种社会现象及其发展规律。

社会科学所涵盖的学科：政治学、经济学、管理学、法学、社会学、心理学、教育学、伦理学、文学、美学、艺术学、逻辑学、语言学、史学、军事学、人类学、考古学、民俗学、新闻学、传播学在内的社会学科。

社会科学大体上包括∶经济学、政治学、社会学及社会心理学。

在20世纪晚期，行为科学这一术语越来越广泛地用于人们称之为社会科学的各个学科。

那些喜欢采用这个术语的人之所以这样做，部分是因为可以把上述这些学科与一些也属于探讨人类行为的学科像体质人类学和语言学等更为密切地联系起来。

（二）题型与题量选择题：关联词、排序、文意理解简答题：词语含义，词、句、段作用题，语法、修辞在表达效果题，概括题，思路、结构题等等【6道题目左右】（三）分值（16分--18分）二、社科文考点及答题方式梳理：（一）题型和答题方法归纳一、词语的含义1、总述：高考常见题型，社科文阅读出现频率很高，考察的形式变化不大，基本以“词语含义”为常见考察点，分值为2分。

2、答题格式归纳：对词语的理解，要分析词语所在句子的意义，分析文章总体的思想和感情，不论是科学类文章还是文学作品，都有认真分析全文的内容，以面代点，从对文章全面理解的角度上，把握词语在整体意义中的个性含义。

注意三点：Ⅰ、分析词语的原意，联系语境，联系文章背景等。

Ⅱ、原意必须结合语境，才是王道！1：词语指代内容的理解，要看词语前后文的内容，一般代词指代的内容在词语的前面（也有个别在代词的后面）。

高考专项提高：社科文阅读分析【知识梳理】一、选文特点所谓科技文，是指研究自然科学与技术的文章。

高考中选用的科技文往往反映的是当今人类最先进的科技水平和最新的科研成果。

我们阅读它的过程其实就是学习科学知识、掌握科技信息的过程。

社科文是指研究各种社会科学的文章，包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。

二、解题技巧1.通读全文，整体把握文章的主要内容。

进行阅读时，要注意有关主要说明事物的信息内容，尤其是有关事物概念、性质和范围等的信息。

动笔圈画重要词句，尤其是主要说明对象的修饰语和限制语。

理清文章的大致思路，整体把握文章。

2.认真审清题干要求。

审清题干要求是我们正确选择的关键，切不可因为粗心大意而看错题干，那样我们就不可能作出正确的选择。

可以说题干要求是我们做题的标准，一定要看清题干是要选择正确的一项还是错误的一项。

3.锁定信息区域，将选项和有关原文进行对照。

将各个选项回放原文的有关信息区域，找到与之相关的文字，将各选项的片断仔细地与原文一一对照，分析，找出它们之间的异同，作出准确的判断和选择。

4.检验答案。

这一步为很大一部分考生所忽视。

很多考生花了九牛二虎之力终于作出了选择，就不自觉的放松了。

其实，这一步是很重要的，也是很简单的。

用你选择的选项去回归题干和原文中的有关文字，重点对照，以确定我们选择的正确性。

高考科技文阅读题干扰项拟制方法例谈解答这类题最有效的办法是根据题干的要求，运用对应法选出符合文意的正确项，应用排除法确认不符合文意的干扰项进行“双保险”式的验证。

要能顺利地确认干扰项，就得了解命题者拟制干扰项的方法。

一般地说，高考科技说明文阅读题干扰项的拟制主要有下面8种方法：（一）夸大或缩小范围，以偏概全有意把原材料中适应判断的某类事物的一部分扩大到某类事物的全体，擅自扩大或缩小判断对象的范围，形成以偏概全的错误。

一般选项中出现“凡”、“所有”、“一切”、“全”、“都”这样的字眼时，我们要引起警惕。