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高三语文阅读专题科技文与社科文阅读十大误点科技文与社科文阅读客观性阅读试题误点设置初探一、阅读原那么：通读全文，整体把握，明确以下问题1、文章说了什么事，什么新发现，或者介绍了什么新理论，新技术，新成果；2、总的观点倾向怎样；3、全文可分几个层次。
二、解题技巧：题文对照，细查误点1、时间是误点01年高考卷：【19】对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是哪一项〔〕 A、从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。
原文：历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离〞句，注：“紫燕，良马也。
〞梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。
〞二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。
李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。
〞在古代，铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速。
2、指代误点2021年高考卷：【19】对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是哪一项( ) B.“二句中赤兔指良马〞的“二句〞指“紫燕光陆离〞、“紫燕跃武〞二句。
原文：历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离〞句，注：“紫燕，良马也。
〞梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。
〞二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。
3、程度误点01年高考卷：【19】对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是哪一项〔〕 C．铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意说明奔马速度快于飞燕。
原文：一提到鸟，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。
历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离〞句，注：“紫燕，良马也。
〞梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。
〞二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。
李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。
〞在古代，铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速。
4、范围误点2021年高考卷：【7】以下对沙尘暴的解释，最准确的一项是哪一项〔〕 C．从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进展挑选分类的结果。
科学文阅读题几大雷区一、部分与整体(以偏概全)。
命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
[对应文段]比如藏医（属中医学），很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、医学（指西医学）棘手的疾病有着较好的疗效。
[试题] 关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（)（2004湖南卷第8题)B．中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。
[剖析] 原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了“中医学能冶疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。
二、已然与未然“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。
命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
[对应文段] 胚pēi胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。
去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。
不过，医学界的美梦还需要[试题] 根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（)（全国卷I第10题)A．已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞，可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
[剖析] 根据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞……”这项结果目前只在“小鼠”体内得以实现，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实”。
所以A项“已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞……”的推断犯了把“未然”误作为“已然”的错误。
三、先期与后期（次序颠倒）命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。
阅卷归来话高考作文十大失误作者：江红波来源：《作文与考试·高中版》 2013年第25期江红波参加高考作文阅卷，对高中语文老师而言，是一份难得的收获。
在阅卷的过程中，笔者关注学生考场作文的失误，记录不同角度的问题，告知学生，将来考试时，必须引以为戒。
一、标题失误惹人眼标题是文章的眼睛，很多考生都精雕细刻，如琢如磨。
可有些考生在标题上却十分不小心。
2013 年安徽卷高考是材料作文，需要自己确定角度。
有些考生在试卷上写的都是《一切皆有可能》《为什么不能这样》《为什么》等题目，太简单轻率，若没开门见山点题，阅卷老师必须把文章从头看到尾，才知道写的是什么。
更有甚者标题出现明显的错误，如《成功需要感于创新》，该是“敢于”；《五彩梦想，自由遨翔》该是“翱翔”；《人生至境，秉乘心性》，该是“秉承”；《敢于置疑》，该是“质疑”。
那触目惊心的显眼失误，显然不利于考生。
二、作文材料直接开头考生出于省事，或者因为黔驴技穷。
“有人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想从未有过的事物，然后追问：‘为什么不能这样？’”将安徽卷作文题这则材料直接作为文章的题记，更有甚者是做为文章的开头第一自然段。
作文所提供的材料，一字不动的照搬抄下，缺少对材料内涵的理解，难以激起阅卷老师的兴趣。
三、引用材料错误百出确定了论证的主题，材料的选用也就显得相当重要。
红花需要绿叶，主题需要材料来烘托。
考生在使用材料时，出现了一些文学常识的错误，或者是人物历史事件的错误。
一位考生在作文里说，司马迁也曾感慨“穷且益坚，不坠青云之志；老当益壮，宁移白首之心”，王勃《滕王阁序》里的话，司马迁怎么知道呢？抗倭英雄文天祥，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮语。
文天祥明明是南宋末年的抗金名将，抗倭的该是戚继光。
四、文体创新不成反出丑学生在写《析〈田忌赛马〉》时，文章前半部分认真写了田忌赛马的故事，在文章的最后突然出现这样的文段：“细读故事：从中可以看出，对于已经发生的事情，我们无法改变，唯一我们能做的，是改变能改变的，静不下心来思考别人所未涉及的地方，发现问题，解决问题。
高考现代文阅读常见之错误类型现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。
而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。
现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。
一、扩大（或缩小）范围这种干扰项就是把阅读材料中某些内容的一部分扩大到全部，故意扩大判断对象的范围，形成以偏概全的错误，其主要的特征是常出现范围的副词，如“全部、任何、凡、都、普遍、一切”等等。
如原材料：“利用超声清洗，不必将物件拆开和刷洗，省时省力，速度快，效率高。
它可清洗结构复杂的零件、深孔、空穴、凹槽、暗洞、盲孔及狭缝中的污物，清洗质量高。
超声波清洗机自1951年在日本问世以来，发展迅速，并逐渐应用于各行各业。
”干扰项设置为：“与传统清洗方式比，超声波清洗更加清洁、高效、安全、经济，自问世以来迅速在世界各行各业得到普遍应用。
”把干扰项与原材料对照可以看出：原材料是“发展迅速，并逐渐应用于各行各业”而干扰项却设置为了“迅速在世界各行各业得到普遍应用”范围被扩大了。
再比如原材料“消息一传出，一些工业界人士甚是喜欢这个假说，因为它似乎暗示地球即使继续受到工业污染，仍能靠自我调节生存下去。
但环境保护主义者反对‘盖亚假说’。
科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一。
”干扰项设置为“‘盖亚假说’虽然受到了一些工业界人士的支持，但是遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对。
”把干扰项和原材料对照可以看出：原材料是“科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一”，而干扰项却设置成了“遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对”，范围被扩大了。
二、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。
当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。
如原材料“专家担心转基因作物可能对环境有危险，比如美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。
社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表张冠李戴把甲的观点、发现、发明说成乙的观点常常出现在选项的主语或宾语的位置上。
误划类别把本属于同一类的拆开，说成两类或几类；把本不属于同一类的合并成一类。
往往出现在选项句的修饰语位置指代错误选项句对原文中的“指代内容”解释有误。
注意选项中的指代词。
混淆范围部分说成整体，偶然说成必然，可能说成肯定，偶尔说成往往，轻度说成严重等注意选项中的一些表程度、范围的关键词。
推测有误有意把原文中的设想或推测说成已经。
注意选项中的一些表时间、表结果概念的关键词。
无中生有原文本无此意，编者凭空捏造出某种意思选项句的意思往往与文章的整体意思相近，但原文中找不到依据混淆因果因果倒置，强拉因果注意：因果的位置和原句是否一致；选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置上；注意一些改换因果关系的关键词。
偷换概念选项句中对概念的理解与原文中的概念在类别、范围、程度上理解不一致。
注意选项句与原文区位中语句的细微差别。
⑷、逻辑关系：句与句：并列式：并列、承接、选择段与段：偏正式：递进、假设、条件等⑸、写作技巧写作方法：正面、侧面、视觉、听觉、嗅觉等描写手法：人物描写：（外貌、语言、动作、心理）；情景描写：（细节、白描等）；说明方法：（数字、举例、分类、比较等）写作手法：对比、象征、衬托、托物言志、寓静于动等⑹、修辞手法：比喻、对偶、排比、拟人、反复、反问、对比、夸张等三、高考现代文阅读考试的方法：⑴、认真审题，明确答题角度、要点、思路⑵、划段落层次，缩小寻找答案的范围⑶、里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比⑷、准确提取，概括表述四、高考现代文阅读考试的注意点：⑴、注意逆向思维⑵、注意指代照应⑶、选择答案应遵循的原则：a、选紧扣原文的语句b、选抽象概括的语句⑷、注意逻辑关系的重心⑸、注意多角度答题（作用、含义）⑹、表述语言要概括简洁。
