[高考]社科文阅读题解题方法和技巧

高考语文社科文第4,5题答题技巧标题：高考语文社科文第4、5题答题技巧一、引言高考语文社科文阅读部分，一直以来都是考生们关注的重点。

其中，第4、5题在考察学生的分析理解能力、归纳总结能力等方面尤其重要。

为了帮助考生们更好地应对这部分试题，本文将结合具体例题，分析解题思路，总结答题技巧，以提升大家的应试能力。

二、第4题答题技巧第4题主要考察学生对文章内容的理解，包括文章主旨、结构、论点等方面的分析。

考生在回答时，应关注以下几点：1. 找关键句：文章中常常会出现一些关键句，如总领句、过渡句、结论句等，这些句子能帮助考生更好地理解文章。

2. 提炼要点：在分析文章时，要注意提炼各段落的中心意思，并将其串联起来，形成一个完整的文章内容。

3. 结合实际：在回答问题时，考生应结合文章内容，将实际生活与文章主题相联系，以增强答案的合理性和说服力。

例如，在某篇文章中，作者通过分析不同国家的教育制度，得出“教育公平是现代教育的重要基石”的结论。

在回答第4题时，考生应关注文章中的关键句和各段落的中心意思，如首段的总领句“现代教育面临的重要挑战之一是教育公平”，以及各段落的结论句“教育公平是现代教育体系的重要组成部分”、“教育公平是保障每个孩子平等接受教育的基石”等。

将这些要点串联起来，考生可以得出“教育公平对于现代教育体系的重要性”的答案。

三、第5题答题技巧第5题考察学生对文章主旨、作者观点态度的理解，通常要求考生对文章进行分析评价。

考生在回答时，应注意以下几点：1. 找关键词：阅读题干，找出其中的关键词，如核心概念、修饰语等，以确定答题方向。

2. 梳理结构：分析文章结构，了解作者的行文思路，有助于理解作者的观点和态度。

3. 对比分析：将文章内容与现实情况、其他观点等进行对比分析，有助于考生更好地理解作者的意图。

4. 总结观点：在回答问题时，考生应将文章中的观点与自己的理解相结合，总结出自己的观点。

例如，在某篇文章中，作者对现代教育的公平问题提出了自己的看法。

高考社科说明文阅读秘诀
1、先确定文章的结构，把握文章的结构，把握文章的主题，把握文章的中心思想，把握文章的重点内容。

2、把握文章的衔接，把握文章中每段的中心思想，把握文章中每段的主题词，把握文章中每段的重点内容。

3、把握文章的关键词，把握文章的重点细节，把握文章的词汇，把握文章的语法结构，把握文章的句式结构。

4、重点理解文章的重要句子，注意把握文章的转折句，并理解文章的主题句，并理解文章的结尾句。

5、把握文章的观点，把握文章的论证，把握文章的论述，把握文章的论证路径，把握文章的论证结构。

6、注意把握文章的比较、对比、联系，把握文章的举例，把握文章的推理，把握文章的综合分析。

7、注意把握文章的图表、图片、表格等，把握文章的总结、综述、归纳，把握文章的结论，把握文章的答案。

8、注意把握文章的语境，把握文章的语义，把握文章的语气，把握文章的语调，把握文章的语篇。

社科类文章的答题技巧社科类文章的答题技巧高考语文试卷第Ⅰ卷第二大题为社会科学或自然科学文章的阅读考查，分值为9分，三个小题。

此考点所选文章的内容往往是高科技成果，人文思想的展示，某些概念生疏难懂、但只要掌握阅读、解题方法就能得出准确答案。

一、浏览全文，整体感知做题前，以每分钟300—400字的速度，浏览全文，标出段落、句子序号，大体上明晓各大段意思，对文章进行整体感知。

解决如下问题：文章的说明对象是什么；每一段大体写什么；段与段之间关系怎样；文章整体写作思路怎样；并标出各段重点词语、句子、以明白文章内容；标出起过渡作用的词语、句子掌握文章写作思路。

以此为下一步做题做准备。

二、审视题干，以枝寻踪这一步完成两项工作。

第一，要审视题目的题干、弄清其要求，把握做题原则；第二，细读选择枝，提取重要信息，返回原文，以枝寻踪，找到对应的文本区间，这是关键的一步，一定要细心，无论题枝还是文本（材料）都要认真阅读、思考、比较。

一言以蔽之，此步骤的关键是压缩阅读范围，为第三步推出答案做准备。

三、锁定句子，认真比较此步骤在上一步基础上，继续缩小范围，找出题枝对应的句子，认真比较，找出区别点，以文本（材料）为依据，判断题枝的正误，推出答案。

四、了解设题玄机，沙中拣金命题专家在设置题干时，往往以改变文本的表述形式和内容方式出题，暗设玄机（陷阱），考生若熟知以下规律，就可以拨云见日，识破玄机（陷阱）得出正确答案。

1.无中生有无中生有指选项中所说的内容在原材料中并未涉及，也不能依据原文信息推断出来的答案。

因此，考生做题时，要仔细对照所给选项的内容，能否在文中找到依据，或者是否能依据原文合理的推出来。

2.以偏概全（或以点代面）以偏概全（以点代面）即以部分代整体，以局部代全局或者以全局代局部，以一般替代个别，以此作为干扰项，使考生做出错误判断。

3.因果混乱因果混乱，主要有两种情况：一是因果颠倒，即把“因”当“果”或把“果”当“因”；二是强拉因果，即把非因果关系的两事物硬说成因果关系。

高考语文七种题型答题技巧有哪些高考语文七种题型答题技巧一.社科类文本阅读1.首先在题目中“选出正确的”或“选出不正确的”下面划一横线，看清题目要求;2.运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，仔细辨别，判断正误;3.找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法，快速答题，节约时间。

4.记清常见设误类型。

二.文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意;2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;3.三读，以题解题，从已知求未知;4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”;5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。

三.古诗词鉴赏题1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价;3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。

四.名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。

五.现代文阅读(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框; 要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。

(二)掌握答题要领1.快速解读，把握主旨。

做题之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

2.如何进行全面的解答。

强调三点：回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。

3.答题步骤：认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围;查语境。

记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区;看赋分，配答案。

社科类阅读答题技巧篇一：社科类阅读答题技巧1. 先读文头的斜体提示，再跳读每一自然段的首末句文章前面的斜体介绍性文字是对一切SAT长篇阅读意义重大的部分。

它包含的许多重要信息，如作者身份、写作年代、社会现状等都能帮助我们了解文章的写作背景，从而预测作者可能的写作意图。

2. 先把握文章整体思路，再根据题目精读细节由于长篇阅读题目较多且多为细节题，不便于先看题后读文章。

同时，社科类作品逻辑性普遍强于文艺类，时间有限的情况下不必通篇阅读，只需找出每一部分的重点内容，即段首、段未与转折处即可。

先把握文章的大致思路，做题时再根据具体要求及行数提示回原文精读。

但是，虽然说有时候不用通篇全读，但是如果时间允许的话，还是都扫下的好，方便理解。

一般性答题规律1)社科类文章开头常会有背景介绍，而其中含有的普遍观点常与作者观点相反。

2)如果开始介绍历史渊源，跳到段尾又发现对理解中心无意义，看来作者习惯把中心放在开头，那么后面几个自然段的末尾我们就不用花时间读了。

篇二：社科类阅读答题技巧社科类文章出题范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。

2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。

近年来高考试题特点：1、选文的新颖性2、内容的单一性3、表达的明晰性4、难度的适中性常见的误区设置：１、以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。

阅读社科类文章原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到??为止、除??之外”、一些、某些等表范围的词语。

严格区别“部分”与“整体”。

做这类题关键是沉着细心推敲。

2．从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。

无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。

注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。

一、考纲探究高考语文《考试大纲》对现代文阅读所作的要求是“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。

就其命题指向而言，既考查“抽取、提炼、概括”的一般阅读能力，又考核“联想、转化、拓展”的较高阅读水平，还引导考生注重“深入思考、探幽发微”，在答题过程中“延展发挥，创造补充”地培养创造性阅读习惯，以实现创造性阅读结果。

所以，社科文阅读命题，具有注重语境、整体统览、变换角度和推敲因果四个特点，由此便产生了与之相对应的四大解题原则。

1、语境着手原则语境，就是使用语言的环境，包括作品的上下文、说话的前言后语，以及说话和写作的社会环境、自然环境、文化环境和语体环境等因素。

社科文阅读命题，有意识地利用语境因素设计信息抽取与筛选、重组与转化的题型，培养学生现代文阅读的语境意识和习惯，这便是命题的语境策略。

因此，明确命题策略，利用上下文（狭义语境）、有关社会环境和文化背景（广义语境），是极其重要的一个答题原则。

其运用方法如下：第一，寻找有效的阅读区间抽选有关信息。

第二，利用上下文解读语句的特指意义。

第三，将指示信息功能的词语放置在具体语境中解释。

所谓指示信息功能的词语一般指指示代词、时间名词、方位名词等提示或指代有关信息的词语，其使用频率高，命题几率大，是理解文意或段落的关键词。

语境着手原则要坚信“答案就在原文中”，通过寻找“有效阅读区间”在相对明确的语段内提取、摘编、重组有关信息，就会收到事半功倍的答题效果。

2、宏观把握原则社科文阅读命题，历来重视对文章宏观把握性的“综合考查”，绝不违背文章写作和阅读的整体性原则。

所以，一个完整的阅读过程，是一种调动多种阅读理解能力由整体感知到局部解析，再到宏观把握的复杂的认知过程，即使解答局部分析的题，也应当有全局观念，以宏观认知统摄局部理解，绝不能断章取义，随意肢解、曲解甚至误解原文旨意。

否则，就会一叶障目，只见树木，不见森林，造成理解偏差。

例如2002年高考全国卷第五大题所选材料是林非的《话说知音》,其中的第21题是：“俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要…唐突地劝慰他‟？根据文意，简要回答。

阅读题答题关键词及解题技巧一实用类（社科文）阅读1.社科文阅读多以多则材料形式出现。

2.主要考点：重要概念理解、重要含义理解、信息筛选；基本思维能力：归纳与理解3.基本步骤：通读文章，了解大意—结合选项，比照原文—明确方向，看分答题4.可能出现问题：无中生有（不含合理推断）、以偏概全、片面绝对、张冠李戴（细节）、强加因果。

二小说阅读小说四要素：人物、情节、环境、主题，题目围绕此展开1 形象把握（1）概括特点：结合文字、分点列出（2）人物作用：主人公—典型性格、社会现象、人生启示；次要人物—线索、陪衬、叙述视角、揭示主旨、推动情节；物象—线索、象征、衬托环境、烘托人物、深化主题（3）“我”的作用：①真实有代入感，引领，身临其境；②线索，串联情节，展开故事；③衬托主角，揭示主题。

2 含义理解：①字面，语表义②深层，语境义、引申义、言外义、作用目的3 情节作用（1）情节（结构）技巧：悬念、照应、抑扬、铺垫、突转、对比、延宕（2）一般作用：内容方面—塑造人物、表达主题；结构方面—铺垫、伏笔、照应、线索、推动；表达效果—跌宕起伏、引人入胜、身临其境（3）开头作用：设置悬疑、引出思考、吸引兴趣、引出下文、交代背景（4）中间作用：过渡、突出主题、塑造人物（5）结局作用：出人意料、深化主题4 环境描写（1）自然环境（环境本身特点、烘托人物心情、推动情节发展、揭示主题）（2）社会环境（交代背景、深化主题）（3）描写手法：描写技巧（动静、虚实、正侧、点面、渲染、衬托、细节、白描、工笔）修辞角度（比喻、拟人、夸张、排比等）写景角度（感觉角度、观察角度、色彩光线）5 手法赏析（技巧+内容+效果）手法赏析往往是一个大概念，主要从表达方式、修辞手法、表现手法、结构方式、语言特色角度进行赏析。

（1）叙事人称（视角）（2）形象（人物）塑造（4）结构技法（表现手法）（5）表达方式（7）语言艺术（1）考点：对作品所表现的价值判断和审美取向的评价（观点）；从不同角度和层面（3\6）对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘；对作者的创作背景和创作意图的探讨；对作品的个性化阅读和有创意的解读。

高考语文社科文阅读答题技巧社科文阅读是高考语文必做题之一，也是高考生失分比较多的一道题目，那么这道题目该怎么做，有什么答题技巧或模板套路吗？社科文阅读答题技巧1社科文阅读怎么答一、选择题：涉及概念，判断，推理二、命题内容及形式：1、下列说法正确或错误的一项2、下列说法符合文意的一项3、下列说法支持或不支持××观点的一项4、下列句子属于或不属于××的一项5、对××理解正确或错误的一项6、下列解说正确或错误的一项三、解题方法：1、如属于曲解文意方面，则用比较印证法（找准区域，仔细比对），重在判断。

使用此法需注意：读题要特别仔细（“题枝”有的写为“题肢”或“题支”）题干与题枝比较题枝与题枝比较④题枝与文本比较2、如属于错误推导方面，则重在理解，用推理法。

思考方向大体如下：①或然还是必然②将然还是已然③个别还是一般④部分还是整体⑤是否强加因果⑥是否无中生有⑦是否张冠李戴2高考社科文阅读做题方法社科文是指研究各种社会科学的文章，包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。

社科文近年已改为客观性选择题，归入第Ⅰ卷，分值及题量同科技文一样。

只不过每年只考一种样式，要么社科文，要么科技文。

据高考命题人谈，两者交替命题，但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两年，科技文也会连续考。

所以，每年的复习，社科文与科技文都要有所兼顾。

这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向：以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现，考查抽象思维能力，重点在理解和分析综合能力。

这种新的变化是随着高考考试内容改革的需要而确定的，它在一定程度上代表着今后几年高考发展的方向。

高考对社科文阅读能力的考查要求，具体包括以下七项：①理解文中重要词语的含义；②理解文中重要句子的含意；③筛选并整合文中的信息；④分析文章结构，把握文章思路；⑤归纳内容要点，概括中心意思；⑥分析概括作者在文中的观点态度；⑦根据文章内容进行推断和想象。

社科类文章的答题技巧社科类文章的答题技巧高考语文试卷第Ⅰ卷第二大题为社会科学或自然科学文章的阅读考查，分值为9分，三个小题。

此考点所选文章的内容往往是高科技成果，人文思想的展示，某些概念生疏难懂、但只要掌握阅读、解题方法就能得出准确答案。

一、浏览全文，整体感知做题前，以每分钟300—400字的速度，浏览全文，标出段落、句子序号，大体上明晓各大段意思，对文章进行整体感知。

解决如下问题：文章的说明对象是什么；每一段大体写什么；段与段之间关系怎样；文章整体写作思路怎样；并标出各段重点词语、句子、以明白文章内容；标出起过渡作用的词语、句子掌握文章写作思路。

以此为下一步做题做准备。

二、审视题干，以枝寻踪这一步完成两项工作。

第一，要审视题目的题干、弄清其要求，把握做题原则；第二，细读选择枝，提取重要信息，返回原文，以枝寻踪，找到对应的文本区间，这是关键的一步，一定要细心，无论题枝还是文本（材料）都要认真阅读、思考、比较。

一言以蔽之，此步骤的关键是压缩阅读范围，为第三步推出答案做准备。

三、锁定句子，认真比较此步骤在上一步基础上，继续缩小范围，找出题枝对应的句子，认真比较，找出区别点，以文本（材料）为依据，判断题枝的正误，推出答案。

四、了解设题玄机，沙中拣金命题专家在设置题干时，往往以改变文本的表述形式和内容方式出题，暗设玄机（陷阱），考生若熟知以下规律，就可以拨云见日，识破玄机（陷阱）得出正确答案。

1.无中生有无中生有指选项中所说的内容在原材料中并未涉及，也不能依据原文信息推断出来的答案。

因此，考生做题时，要仔细对照所给选项的内容，能否在文中找到依据，或者是否能依据原文合理的推出来。

2.以偏概全（或以点代面）以偏概全（以点代面）即以部分代整体，以局部代全局或者以全局代局部，以一般替代个别，以此作为干扰项，使考生做出错误判断。

3.因果混乱因果混乱，主要有两种情况：一是因果颠倒，即把“因”当“果”或把“果”当“因”；二是强拉因果，即把非因果关系的两事物硬说成因果关系。

高中语文社科文阅读技巧第一，通读全文，把握整体大意，前后勾连，思索问题。

第二，将问题的选项与原文进行比对，看是否曲解原文意思。

锁定曲解项，再具体比对其是如何曲解的。

命题者设误的方法一般有：混淆已然与未然、混淆或然与必定、混淆部分与整体、混淆肯定与否定、混淆关系、张冠李戴、无中生有、范围失当、轻重失当、偷换概念、因果颠倒、主次颠倒第三，反推，验证答案。

考生答完题后应该回头再进行一番推敲、比对，验证所选的答案是否正确。

总之，解答社科文阅读题，关键的一步是比对。

考生要将问题的选项与原文进行仔细比对，然后才干发现错误，找出正确答案。

2高中语文社科文阅读的技巧要了解文体特点，把握解题基本方向。

从近年来高考试题看，所选自然科学类文章一般有如下特点。

1.时代感强。

选文涉及的内容基本上是人类关于生物科学、电子通讯、天文学等等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果;从时限看，一般是最近几年的文章，有的甚至就是当年的文章。

2.客观性。

一般来说，社会科学类文章和文学作品的基本价值在以情感人或以理服人，偏重于主观情意的表达，而自然科学类文章的基本价值在于向人们传授新知识、传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，较少情感成分。

3.内容的单一性。

这首先表现为选文基本上是一文一意，一篇文章只介绍一种新知识，或一项新发现、新理论，内容不复杂;其次表现为词义、句义的"惟一'性，一个术语，一个句子，只有一个意思，不存在见仁见智的多解现象，不容发挥。

4.表达的明晰性。

文学作品讲究含蓄，往往采纳双关、夸张等手法，就怕读者一眼看穿了，自然科学类文章则相反，用语明了，就希望读者一看便知，一读就懂。

3高中语文社科文的阅读技巧要学会换位思索，找准切入点和突破口。

一篇自然科学类文章，可以用来作为考题的"点'是不少的。

命题者首先合计的恐怕是考题的价值定位问题。

由于前述"考纲'的要求和文体特点的制约，科技文阅读测试的价值就应定位于考查考生阅读此类文章的基本能力。

高考社科文阅读及解题技巧一、解题技巧一般情况下科技说明文选择题错误项的编制方式大致有以下几种：⑴无中生有是指选择题中的错误选项往往依据分辨能力不强的部分考生的思路，故意加紧了些原文中没有的内容，以迷惑考生。

其特点是选项内容比原文内容“多”了。

如2007年科技文第4题B项。

B项的表述是：美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。

检索原文可知，原文“肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环形线路。

”一句，只说明了位置，而没有说明“功能”。

“功能”一词就是拟题人故意插入以迷惑考生的。

⑵歪曲文意是指错误选项往往依照理解能力不强的考生的理解方式，故意编造一些曲解文意的内容以迷惑考生的方式，其特点是选项的内容“变”了。

如2008年3题D项就是。

该项的表述是：增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。

而原文对这个问题的表述是：试验的目的除了增产以外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。

选项的表述是显然曲解了原文内容。

⑶改变性质是指错误选项故意把事物的属性、时态等说错，或者把可能性说成必然性，把假设说成事实或者相反以迷惑干扰考生的方式。

如2008年科技文第3题A项“转基因作物的研究已取得突破性的进展，目前所有品种都得到推广种植。

”从原文的相关内容看，只是其中一部分品种得到推广种植。

（4）偷换概念是指错误选项把文中的某个重要概念用另一个概念偷换，以此迷惑考生。

如2008年科技文第1题B项“能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。

”其中“抗除莠剂、抗植物病毒”就是偷换概念，原文的表述是“抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性”。

（5）强加因果是指错误选项把没有因果关系的说成有因果关系的，有的选项则把因果关系颠倒了。

如2009年科技文第2题A项“新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的‘雾剂’污染环境有关。

”从原文看，“新害虫的出现”和“抗虫害作物分泌的‘雾剂’”同属于基因作物对环境的危险，二者是并列关系而非因果关系。