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幼儿园小班科学《排一排》+课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《排一排》章节，主要内容包括：认识大小、长短、高矮等基本概念，学习通过观察、比较、排列等方式，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够理解并掌握大小、长短、高矮等基本概念，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握大小、长短、高矮等基本概念，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、大小不一的玩具、长短不一的铅笔、高矮不同的瓶子等。
2. 学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组大小、长短、高矮不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿起大小不同的玩具，让幼儿观察并说出“哪个大，哪个小”。
（2）教师拿起长短不一的铅笔，让幼儿观察并说出“哪根长，哪根短”。
（3）教师拿起高矮不同的瓶子，让幼儿观察并说出“哪个高，哪个矮”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套大小、长短、高矮不同的物品，让幼儿进行观察、比较和排列。
教师邀请幼儿分享自己的观察和排列结果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《排一排》2. 内容：大小、长短、高矮的概念及排列方法七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，找一找家里的大小、长短、高矮不同的物品，进行观察和比较。
（2）用大小、长短、高矮不同的物品，给爸爸妈妈讲一讲今天学到的知识。
2. 答案：（1）大小：找出家里大小不同的物品，如苹果和橙子，说一说哪个大，哪个小。
（2）长短：找出家里长短不同的物品，如铅笔和钢笔，说一说哪根长，哪根短。
（3）高矮：找出家里高矮不同的物品，如瓶子和高脚杯，说一说哪个高，哪个矮。
幼儿园小班科学活动《会变颜色的水》每次餐点前洗手，孩子们都表现出了对水的无比喜爱，嬉笑着、玩闹着。
小班的孩子需要在实际操作和亲身体验中获得经验感知，因此我们设计了此次活动。
活动目标：1、在老师的引导下，意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。
2、尝试往水里滴颜料。
3、激发幼儿在集体面大胆表达、交流的兴趣。
4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
活动准备：1、毛笔干，各种颜色的水粉颜料。
2、一杯已变色的水;六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
活动过程：1、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
(1)师：看看这又是什么?水是什么颜色的?快思老师.教.案网出处”那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)(2)师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊?(3)师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。
让幼儿边“看边说水的变化。
3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。
师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。
4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色变化。
5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变色后的水。
师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了?6、出活动室，观察水池里水的变化。
师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧!活动反思：幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
活动目标1、对水的变色现象感兴趣2.知道水的变色实在水里添加颜料产生的3.能大胆地尝试亲自操作活动重点孩子们能对水变色的科学现象感兴趣，并能准确地对颜色进行辨别。
幼儿园小班科学课件—变变变 (一)幼儿园小班科学课件—变变变随着科技的日益发展，科学课程也越来越普及，甚至成为了幼儿园教育的一部分。
而幼儿园小班科学课件则是幼儿园科学教育不可或缺的一部分。
其中，变变变这个主题课程特别适合小班幼儿园的幼儿学习。
一、课程概述变变变是小班级的科学课程，主要教授幼儿各种变化，如物体变化，声音变化，颜色变化，味道变化等等。
这个科学课程旨在通过互动的游戏和实验，让幼儿们开始发现周围世界的变化，并通过这个过程了解物质的特性以及它们的变化机理。
二、课程内容1.物品的变化：该部分主要介绍如何改变物品的形状、大小、质量和颜色。
教师可以选择一些小工具来说明这些变化，如：互相堆叠，比较大小，拼图等交互方式教学，让幼儿了解物体的空间概念及其变化形式。
2.声音的变化：该部分主要介绍声音的高低、大小、响度等变化。
通过教授一些日常生活中常见的声音，如“砰”、“嘶嘶声”、“响声”等，让幼儿分别体验不同声音的差别，并学习观察和发现声音的变化规律。
3.颜色的变化：该部分主要介绍颜色的变化，例如颜料混合、日光照射后的变化等。
教师可以给幼儿们提供一些实验器材和材料，指导幼儿进行简单的颜料混合和恰当的日光照射以便让幼儿们感受颜色的平凡却神奇的变化。
4.味道的变化：该部分主要介绍口味的变化，例如咖啡和牛奶的甜咸变化等。
通过给幼儿品尝不同的食品和饮品，引导幼儿发现它们的味道和口感的变化，从市场的角度教育幼儿加以分辨。
三、课程目标1.提高幼儿的观察力和发现力。
2.激发幼儿的创造性思维。
3.培养幼儿的辨别和分类能力。
4.通过互动的游戏和实验，鼓励幼儿参与学科探究和互动交流。
四、课程优势1.幼儿园小班科学课件—变变变采取互动性强的教学方式，让幼儿在探索过程中获得乐趣。
2.该科学课程可以降低幼儿对陌生事物的恐惧和抵触情绪，增强他们对事物的好奇心。
3.该科学课程能培养幼儿的观察力、分析思维和实验动手能力，从而促进幼儿素质的全面发展。
幼儿园小班科学课件精选
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是小编整理的幼儿园小班科学课件精选，欢迎阅读与借鉴。
【去小兔家】
教学目标：
1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。
2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。
3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？
2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？
（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。
另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。
）
二、了解垃圾可分为可回收和不可回收
1、观看视频《哭泣的垃圾》。
2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？
（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。
）
3、认识可回收和不可回收垃圾
你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？
捡过哪些东西？
4、对，这些东西就是可回收的。
不能卖钱的就是不可回收的。
（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。
可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。
）
三、操作垃圾分类
1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。
（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。
而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。
）
2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。
教师巡视。
（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。
在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。
）
四、发现电池，了解有毒垃圾
1、电池放在哪个垃圾篓？
2、出示黄色惊慌脸标志
把电池放进有毒标志垃圾篓
（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。
利用惊慌的表情来直观
表现。
黄色，有警告意味。
）
五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐
1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！
2、在音乐声中舞蹈吃糖果。
（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。
帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。
整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。
孩子们在游戏中接受了教育，效果好。
）教学反思：
本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。
并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。
活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。
但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。
【认识红色】
活动目标
1、认识红色。
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
3、初步培养幼儿观察能力。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花
活动过程
1、直接导入
今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？
2、摸一摸
教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。
老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）
幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。
（游戏重复四次）
教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的�7�2�7�2，红色的�7�2�7�2……
3、变一变
师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！（放音乐，出示兔子）
1、拿出不是红色的兔子。
问:这是红兔子吗？（重复两次）
2、第三次变出红色的兔子。
小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。
4、给红兔宝宝找家
师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，
小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！
幼儿游戏（播放音乐）
师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去�7�2�7�2�7�2找。
找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！
幼儿游戏
教师小结
今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。
反思
颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
科学活动《认识红色和绿色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。
但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。
在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。
赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。
以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。
