幼儿园小班科学《雪》课件【三篇】

《雪》幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识雪，了解雪的特性。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 培养幼儿观察、表达和分享的能力。

二、教学内容：1. 雪的定义：雪是一种在低温条件下，水蒸气直接凝华形成的固态降水。

2. 雪的特性：雪花形状各异，融化后变成水。

3. 雪的形成过程：水蒸气在冷空气中凝结成小冰晶，形成雪花，从云层中降落到地面。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、雪花模型等。

2. 材料：水、冰箱、显微镜等。

四、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿观察雪的景象，激发幼儿对雪的兴趣。

2. 讲解：讲解雪的定义、特性和形成过程，让幼儿了解雪的基本知识。

3. 实验：让幼儿观察水在冰箱中结冰的过程，模拟雪的形成。

4. 讨论：让幼儿分享观察到的雪的特点，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 总结：总结雪的知识，让幼儿加深对雪的认识。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察雪的变化，记录下来并与父母分享。

2. 延伸：开展户外活动，让幼儿亲自体验雪的特点，如堆雪人、打雪仗等。

六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解雪的特点。

2. 采用实验教学法，让幼儿亲身体验雪的形成过程，提高幼儿的实践操作能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享观察到的雪的特点，培养幼儿的合作意识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对雪的兴趣和积极性。

2. 分享与表达：评价幼儿在讨论环节中对雪的观察和表达，了解幼儿对雪的认识程度。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对雪的变化观察和分享情况。

八、教学注意事项：1. 在讲解雪的形成过程时，尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。

2. 在实验环节，注意安全操作，避免幼儿受伤。

3. 在讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和感受。

九、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学效果，看看是否达到了教学目标。

幼儿园小班科学教案《雪》含反思一、教学目标1.认得雪的显现原因和特点；2.了解雪对自然和人类的影响；3.培育幼儿察看力和想象力；4.提高幼儿的语言表达和合作本领。

二、教学内容1.雪的特点和显现原因；2.雪对自然和人类的影响；3.察看和描绘雪的形状和颜色；4.合作创作雪的图画。

三、教学准备1.多媒体课件；2.图片、图表等教具；3.白纸、彩笔等创作工具。

四、教学过程1.引入：幼儿园门口聚积了很多的雪，老师询问幼儿们，知道了他们都认得雪，但对雪的显现原因和特点还不是很清楚。

老师告知幼儿们，今日我们就来探究一下雪的奥妙。

2.打开：（1）描述雪的特点和显现原因，引导幼儿多思考、多参加。

（2）通过图片和多媒体课件，介绍雪对自然和人类的影响。

（3）察看雪的形状和颜色，幼儿们可以自由发挥，用彩笔在纸上画出本身眼中的雪花或雪球等等，激发幼儿们的想象力和表现力。

（4）分小组合作创作雪的图画，可以让幼儿们自由组合，将不同的雪景拼贴在一起，或者在本身的图画中加入雪人或其他本身喜爱的元素，加添幼儿的合作精神和制造力。

3.总结：老师引导幼儿评价本身及同学的作品，并从中总结出有关雪的学问。

五、教学反思本次教学，我介绍了雪的特点和显现原因，以及雪对自然和人类的影响。

通过让幼儿们察看和描绘雪的形状和颜色，提高他们的语言表达和想象力。

最后，组织幼儿们合作创作雪的图画，加强了他们的合作本领和制造力。

在教学过程中，我发觉幼儿们很简单迷失在赏识雪的美丽中，而疏忽了雪对自然和人类的影响，因此，我在中途加强了有关雪的影响和利弊的讲解，让幼儿们对雪的认得更全面。

在教学实施中，我还要注意如何让幼儿更好地发挥个人和小组的想象力和表现力，引导他们从自我和他人的作品中总结出有关雪的学问点。

同时，在教学过程中，我要重视给每个幼儿供给充足的时间和空间，让他们充分体验和制造，丰富个体的感知和认知，从而达到教学目标。

小班科学教案：雪主要内容1.引言2.教学目标3.教学准备4.教学过程–情景导入–多媒体展示–实践探究–小组合作–总结归纳5.拓展活动6.课堂评估7.教学反思8.结语引言雪是自然界的一种珍贵的自然现象，对于小班学生来说，对雪的认识仅限于书本中的描写，缺乏直接体验和了解。

本教案将通过多种教学方法，让学生亲身感受雪的特点，培养他们的观察力和想象力。

1.让学生理解雪的特点，并能用简单的语言形容雪的各种形状。

2.培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然界的好奇心。

3.培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和合作能力。

教学准备1.多媒体设备、投影仪及相关教学资源2.模型雪花、冰块等教学材料3.小组合作任务卡片准备教学过程情景导入在课堂开始前，教师可以在黑板上写上“雪”字，然后与学生进行简单的讨论。

问学生他们是否见过雪、觉得雪是什么样子的。

通过与学生的互动，激发他们对雪的兴趣。

多媒体展示通过使用PPT或视频等多媒体展示雪的特点，引导学生观察雪的形状、颜色、质地等特征，并与学生进行互动讨论。

教师可以放映一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽与神奇。

实践探究为了让学生亲身感受雪的特点，教师可以准备一些模型雪花、冰块等教具，让学生进行实践探究。

学生可以用放大镜观察雪花的形状，并用手触摸冰块的冰冷感受。

通过实践，帮助学生更深入地了解雪的特点。

将学生分成小组，让每个小组选择一个角色扮演并进行小组合作任务。

任务内容可以是设计一张展示雪的海报，或是讲述一个与雪相关的小故事。

通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总结归纳通过教师的引导和学生的讨论，总结归纳本节课学习到的关于雪的知识。

教师可以提问学生“你们觉得雪是怎么形成的？”、“不同的雪花有什么不同？”等问题，激发学生思考和表达。

拓展活动为了进一步拓展学生的知识，教师可以布置一些与雪相关的拓展活动，比如让学生观察雪花的生长过程、制作简单的雪花手工等。

课堂评估通过观察学生在实践探究、小组合作和讨论中的表现，评估学生对于雪的理解程度和合作能力。

小班科学教案《雪》课题：雪教学目标：1. 让学生认识到雪的特点和形成原因。

2. 培养学生观察、探索和动手实践的能力。

3. 培养学生保护环境、尊重自然的意识。

教学重点：1. 让学生了解雪的形成原因。

2. 培养学生观察和探索的能力。

教学难点：1. 培养学生保护环境、尊重自然的意识。

教学准备：1. PPT或图片展示雪的特点和形成原因。

2. 适量的冰块和雪花制作的材料。

3. 纸、剪刀、胶水等手工制作的材料。

教学过程：Step 1. 导入（5分钟）让学生观察PPT或图片展示的雪景，引导学生回答以下问题：- 你们见过雪吗？- 雪是什么样子的？- 雪是怎么形成的？Step 2. 新知讲解（10分钟）利用PPT或图片展示，讲解雪的特点和形成原因：- 雪的特点：白色、柔软、有形状。

- 雪是怎么形成的：当空气中的水蒸气遇冷遇到某些凝结核（比如尘埃、花粉等）时，会形成冰晶，而这些冰晶就是雪花的主体。

Step 3. 实践探索（20分钟）利用适量的冰块和雪花制作的材料，让学生进行实践探索。

教师可以提供以下活动：1. 观察冰块和雪花的特点，他们有什么区别？2. 利用冰块制作一个小雪人或小冰塔。

3. 利用剪刀和纸制作一个雪花，观察它的形状和结构。

Step 4. 总结归纳（5分钟）让学生回答以下问题：- 雪是怎么形成的？- 雪的特点有哪些？Step 5. 拓展应用（10分钟）让学生观察周围的自然环境，找出可能会影响雪花形状的因素（例如温度、湿度等），并讨论它们的影响。

Step 6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，并进行小结。

Step 7. 课后作业设计一个小实验，探究温度对雪的形状和结构的影响。

幼儿园小班科学《雪》课件篇一活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。

活动准备1、音乐:小雪花2、趣味练习:贴雪花3、图片:雪景4、白纸若干。

活动过程一、导入谈话导入活动。

冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?二、展开1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》提问:(1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?(3)雪花是什么样的?3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。

(1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。

(2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。

4.趣味练习:贴雪花按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

三、结束欣赏故事《下雪了》幼儿园小班科学《雪》课件篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。

3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样?4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。

总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。

反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

幼儿园小班科学教案《雪》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解雪的形态和来源。

2.激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的科学思维。

3.培养幼儿的合作精神和自主学习能力。

二、教学内容
1. 认识雪
1.环境创设：让教室变成冬天的环境，贴上雪花图案的墙纸、散布雪花装饰品。

2.观察：展示雪花图片，让幼儿围观观察。

鼓励幼儿描述雪
的外形、颜色、大小等特征。

3.亲身体验：制作假雪，让幼儿观察、摸触。

4.互动探究：引导幼儿用小手捏成小雪人、小雪球等形状，
进而探讨雪的可塑性、渐进变化等现象。

2. 原理解析
1.介绍冬天的特点和雪花的形成原理。

2.通过故事或其他方式，让幼儿了解雪的形成过程。

3. 开展活动
1.认真观察降雪过程
2.制作小雪人或雪球
3.观察雪花，比较不同雪花的差异
4.用显微镜观察雪花的独特形态
三、教学方法
1.面授法：通过讲解、示范等方式让幼儿了解科学知识。

2.亲身体验法：让幼儿亲身感受与实践，激发他们的探究欲望。

四、教学反思
本次教学以“雪”为主题，旨在让幼儿了解雪的形态和来源，同时激发他们的好奇心和探究欲，培养幼儿的科学思维。

在教学过程中，采用了观察、互动探究、欣赏等多种方式，让幼儿充分参与进来，感受和思考科学的奥秘和美妙。

教学评估表明，本次教学取得了一定的成效，幼儿们表现出了对“雪”的浓厚兴趣和探究欲望。

但也有一些不足，如内容细节未充分展开，让幼儿理解和掌握的知识点较少。

因此，下次教学需要更加注意细节展开，让幼儿更加深入地了解和探究科学知识。

幼儿园小班科学教案雪幼儿园小班科学教案: 雪导语：雪是一种自然现象，在幼儿园小班的科学教学中，雪是一个非常有趣和引人入胜的主题。

通过雪的教学，可以激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们的观察力和思维能力。

本文将为大家分享一个针对幼儿园小班科学教学的雪的教案。

一、教学目标：1. 让幼儿了解雪是什么，了解雪花的形状和特点；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 激发幼儿对雪的好奇心和想象力。

二、教学准备：1. 图片：展示不同形状的雪花图片；2. 索具：提供放大镜、模型雪花等；3. 天气情况：确保雪天气象条件的存在；4. 观察记录表：为幼儿准备简单的观察记录表。

三、教学步骤：1. 导入教师向幼儿提问：“大家知道什么是雪吗？”激发幼儿对雪的认知和想象。

教师展示一些雪花图片，引导幼儿观察并描述他们观察到的特点。

2. 深入探究雪花的特点教师分发放大镜给幼儿，引导幼儿仔细观察模型雪花的形态。

教师提问：“你们发现模型雪花有什么特点吗？”鼓励幼儿用自己的语言描述雪花的特点，例如：雪花有六角形的形状，每个雪花都是独一无二的等等。

3. 天气观察如果是雪天，教师可以带领幼儿到户外进行观察。

如果没有雪天，可以利用图片或者视频让幼儿观察雪花从天空中落下的过程。

教师引导幼儿观察雪花的形状和颜色，并引导幼儿用简单的语言描述他们观察到的现象。

4. 雪花的制作为了增加学习的趣味性，教师可以组织幼儿参与雪花的制作。

教师可以使用纸张或者棉花，让幼儿用剪刀剪出不同形状的雪花，并让幼儿观察他们制作的雪花。

教师可以引导幼儿比较不同形状雪花的相似之处和差异之处。

5. 教学总结教师对本节课的内容进行总结，强调雪的形态多样性和雪花的独特性，并鼓励幼儿多关注自然界的现象，培养幼儿的观察力和思维能力。

四、教学延伸：1. 带领幼儿制作一个大型的雪花展板，让幼儿将不同形状的雪花贴在展板上，展示给家长和其他班级观看。

2. 引导幼儿用绘画或者手工制作一幅雪的画作，让幼儿通过画画来表达对雪的理解和想象。