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幼儿园小班科学公开课课件【幼儿园小班科学公开课课件：会跳舞的罐宝宝】一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维表现出直觉行动思维向具体形象思维发展，因为小手肌肉组织发育还不够完善，所以，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作水平，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手水平与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序首先，通过理解新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿使用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的：1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
幼儿园小班科学课件毛毛虫变蝴蝶(一)幼儿园小班的科学课程都非常有趣，其中的一节课涵盖了毛毛虫变蝴蝶的主题。
孩子们在这门课上学到了蝴蝶的生命周期并进行了亲手制作毛毛虫变蝴蝶的手工。
第一部分：介绍毛毛虫变蝴蝶的主题在小班科学课中，老师会介绍生活在我们周围的生物，毛毛虫和蝴蝶也在其中。
蝴蝶是小朋友最喜爱的昆虫之一，但是作为幼儿，他们几乎知道很少关于蝴蝶的生命周期等信息。
这时，老师介绍说毛毛虫将会通过蛹期变成漂亮的蝴蝶。
这个生命周期的过程中会非常有趣，下面我们一起了解一下。
第二部分：描述毛毛虫变成蝴蝶的过程孩子们对毛毛虫变成蝴蝶这个过程非常好奇，老师会采取动画图解、小故事、实地展示来让孩子们全面了解这个过程。
孩子们会了解到毛毛虫最初是只有几毫米长的幼虫，它们在吃树叶的同时逐渐变大，而在重达几克之后，它们会停止吃东西，然后会挂在树上形成茧。
孩子们会了解到在这个传奇时期，它们会经历一个神奇的变化——身体会变成一种奕奕昆虫的外壳，而在蛹化结束的时候，成为一个美丽的蝴蝶！借由这些故事，孩子们会更加关注周围生物的自然演化。
以上的故事中相信孩子们可以得到非常好的理解，他们可以非常想象的画面也感到很有趣。
第三部分：制作毛毛虫变蝴蝶的手工作品在了解毛毛虫变成蝴蝶的过程之后，班主任将为孩子们准备一次手工创作活动，那就是制作毛毛虫变成蝴蝶的模型！孩子们可以选用各自喜欢的颜色、形状和材质，模仿毛毛虫和蝴蝶的样子来创作他们的毛毛虫变蝴蝶模型。
各种材料，例如、颜色纸、毛线、彩绘、羽毛、钢丝和其他装饰用品，用来制作手工。
班主任鼓励孩子们用想象和创造力，让自己的蝴蝶模型和班里其他小朋友不一样，尤其是关于蝴蝶的翅膀和身体的比例。
孩子们发现自己的小手艺被提升了，而且在他们的手工模型上，自己还可以写上自己的名字呢！最后，这样的科学课，孩子们可以充分挖掘自己的想象力来了解动物的生命周期，而手工制作也增强了他们的创造性和创造能力。
相信小班科学课的重要性已经向您阐述清楚了吧！。
幼儿园小班科学公开课课件【幼儿园小班科学公开课课件：会跳舞的罐宝宝】我班幼儿年龄普遍在3—4 岁摆布，思维表现出直觉行动思维向详尽形象思维发展，因为小手肌肉组织发育还不够完善，所以，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作水平，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程风趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参预和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每一个幼儿都有参预的机会，而难易适中、动静交替促使例外水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在合适的要求下，发展幼儿动手水平与观察力，体味探索的欢乐。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、风趣开朗的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独到的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4 组。
四、说学法1.通过可爱、丰盛的可操作材料，让幼儿斗胆放手操作，以此体味操作的喜悦。
2.在风趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
首先，通过理解新朋友──幽美可爱的罐宝宝，引起幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿使用已有的经验去猜测、去思量，激发他们探索的热情；最后，在户外活动中，深化主题，欢愉的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的：1.辨别几种例外的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的爱慕。
幼儿园小班科学《动物的家》PPT课件教案小班科学《动物的家》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是观察、了解动物生存的环境，认识陆、海、空的动物。
活动目标：１、观察、了解动物生存的环境。
２、认识陆、海、空的动物。
３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
４、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
５、体验解决问题的成就感。
活动准备：１、动物图卡。
２、绘有底图的纸。
３、动物园门票。
４、白色、色纸、胶带。
活动过程：１、想想：（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？（２）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”活动反思：我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。
于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。
在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。
就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。
相关教案小班建构优秀游戏教案《小动物的家》含反思：活动目标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动中班美术优秀教案《小动物的家》含反思：活动目标1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口中班语言详案教案《小动物的家》含反思：设计思路幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。
幼儿园小班科学活动《认识萝卜》PPT课件教案小班科学活动《认识萝卜》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是通过多种感官，感知萝卜的特征和用途，通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。
【活动目标】1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。
2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。
3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
【活动准备】1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。
3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。
【活动过程】1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。
(1)交代角色:兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?(2)交代要求:每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?2、感知萝卜的特征。
(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。
师:兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?(2)游戏:请把XX萝卜举起来。
(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。
(3)幼儿互相交换观察萝卜。
3、游戏活动:猜一猜(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。
(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。
4、品尝萝卜的味道师:现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?5、谈谈萝卜的用处和吃法。
你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?相关教案小班社会教案《认识萝卜》含反思：小班社会教案《认识萝卜》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜，认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等)，能根据其外形特征的不同说出它们的名字，愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测，快来看看幼儿园小班社会《认识萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班科学课件
关于幼儿园小班科学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的幼儿园小班科学课件范文，一起来看一下吧。
幼儿园小班科学课件篇一
活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
2、学会运用“我喜欢......，它的颜色，形状，味道”的句型
3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多
活动准备
PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔
活动过程
一、导入主题
展示水果与谜语，引出水果的主要特征
1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？
2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？
2、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
--香蕉
引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。
二、提问小朋友问题
现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？
引导幼儿学会运用“我喜欢……，他的颜色，形状，味道”这一句型
哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好！
其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称
（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）
小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍
三、了解吃水果对身体的好处。
好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜
欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果
有什么好处呢？老师及时给以肯定。
学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。
吃水果
解渴，苹果可以补充水分)
老师：其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有
大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）
四、给水果填颜色
既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢
现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的
有什么不同啊？--水果没有颜色
你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来
帮它们涂色，穿上外套。
我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上
红色的外套。
小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色。
好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人
老师欣赏一下吧！
幼儿园小班科学课件篇二
活动目标：
1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：
1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：
一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让
她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，
但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？
二、实验操作：溶解现象。
（一）：教师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的'白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无
味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌
几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）：幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示ppt （盐、红糖、小石子、沙子图片）图片上的东西会不会溶解呢？
（1）教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。
等老师帮
忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。
操作
时要注意小心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
2）让幼儿做小实验，观察结果如何。
3）请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么？溶解了没有？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
（在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材
料图片下面划错误）3、教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。
其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。
