四年级语文上册第五单元

四年级上册第五单元作文【4篇】作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

下面是小编精心为大家整理的4篇四年级上册第五单元作文，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

四年级上册第五单元作文篇一一个汉族小姑娘和一个苗族老奶奶生活在一个小村庄里，老奶奶的亲人都死了，老奶奶经常在村子的一边，伤心地哭。

可小姑娘夕阳却把这件事情地直看在眼里，她就想去帮助老奶奶，让老奶奶开心起来。

夕阳还在读小学，她每个星期天都会抽出时间，去老奶奶家陪她聊天、说笑。

夕阳很快地就把快乐和开心的心情感染给了老奶奶；使她凉冷的心热了起来。

在一个阳光明媚的星期天，夕阳早早地来看老奶奶，她来到屋里，看着老奶奶还睡着香，不忍心把她吵醒。

忽然，夕阳发现在院子里有一大根衣服和床单没有洗，就想，不如把老奶奶的衣服和床单洗了吧！说完，就干了起来，夕阳卷起补贴子，系上围裙，放好床单，拿起洗衣棒，在床单上洒上水，用洗衣棒使劲地敲打着床单，敲完，她把床单放进水里面，使劲地用手搓，另一只手拿起肥皂，在床单上搓过，洗了一次又一次，终于洗好了，夕阳把床单无，虽然夕阳的手已经洗红了，但是她依然继续洗衣服。

因为洗衣服的声音太吵了，把老奶妈奶吵醒了，她柱着拐杖，走了出来，她看着夕阳，说：“夕阳，多脏啊，还是我来洗吧。

”“不用了，奶奶，你休息就好，”夕阳说。

老奶奶感动地抱住可爱的夕阳，还用手轻轻摸着夕阳的小脸蛋。

一行热泪顺着老奶奶的微笑地脸流了下来。

老奶奶和小姑娘夕阳虽然不是亲人，但她们胜似亲人。

四年级上册第五单元作文篇二晚上，妈妈准备在厨房用西红柿做炒鸡蛋，打电话到冰箱看没有西红柿。

我妈转向我说：“宝贝，我们家没吃的了。

陪我妈逛街。

”我们穿上衣服和鞋子，在去市场的路上下楼。

我想：这么晚了，市场上的人肯定很少。

但是到了市场，市场上还是人山人海，市场上的叫卖声还在继续。

有人说：“胡萝卜一元五角，白萝卜二元五角……”突然，我听到旁边的人喊：“西红柿三块五。

四年级上册语文第五单元讲解四年级上册语文课本第五单元是一个以“自然景观”为主题的单元，主要包括《长城》、《颐和园》和《记金华的双龙洞》三篇课文。

以下是该单元的讲解：1. 主题介绍：本单元聚焦于中国的自然景观，带领学生领略长城、颐和园和金华双龙洞的风光与文化。

通过学习，学生将了解不同景观的特点和历史背景，感受自然之美，培养对祖国的热爱。

2. 《长城》：这篇课文介绍了长城的雄伟壮观，让学生了解其建筑特点和历史意义。

通过学习，学生将了解长城的起源、建筑风格和防御功能，感受古代人民的智慧与辛勤付出。

3. 《颐和园》：颐和园是中国著名的皇家园林，这篇课文详细介绍了园中的景点、建筑和景观特色。

通过学习，学生将了解颐和园的历史背景、建筑风格和景观构成，感受皇家园林的独特魅力。

4. 《记金华的双龙洞》：这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，描绘了其美景与特色。

通过学习，学生将了解双龙洞的地质特点、景观构成和旅游价值，感受大自然的神奇魅力。

5. 语文要素：本单元强调了“抓住景物特点”的写作方法，要求学生能够根据不同的景观特点进行描述，培养观察和表达能力。

同时，还要求学生能够借助关键语句理解一段话的意思，提高阅读理解能力。

6. 学习建议：提前预习：阅读课文，了解文章大意。

课堂参与：积极参与讨论，分享对自然景观的感受与认识。

课后练习：完成相关练习题，巩固所学知识。

7. 评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论、练习题等多种方式评价学生的学习效果。

鼓励学生分享自己的感受和理解，及时纠正理解上的误区。

总之，本单元将带领学生领略中国的自然景观之美，培养观察、表达和阅读理解能力。

在学习过程中，注重学生的参与和体验，激发学生对祖国的热爱之情。

部编版四年级上册语文
第五单元知识点汇总
一、易错字音
嗅（xiù）觉无奈（nài）拯（zhěng）救嘶（sī）哑牙齿（chǐ）愣（lèng）住铁链（liàn）发颤（chàn）纪念（niàn）
挓挲(zhā shā) 汲（jí）取
二、多音字。

量liáng（丈量）相xiāng（相信）
liàng（力量） xiàng（照相）
三、近义词
猛烈（剧烈）锋利（锐利）绝望（无望）身躯（身体）掩护（保护）
拯救（援救）浑身（全身）嘶哑（沙哑）庞大（巨大）安然（坦然）
宏伟（雄伟）特殊（特别）美妙（美好）奇妙（奇特）从容（镇定）
制止（阻止）惊讶（惊奇）无可奈何（无能为力）
四、反义词
绝望（希望）紧张（放松）嘶哑（洪亮）庞大（微小）强大（弱小）
笔陡（平坦）鼓舞（打击）居然（果然）
五、按要求写词语。

1.ABCC：白发苍苍、得意洋洋、生机勃勃
2.ABB ：笑呵呵、笑哈哈、笑嘻嘻
3.含有“无”成语：无可奈何、无中生有、无法无天
4.填修饰词。

（嫩黄）的嘴角（锋利）的牙齿（嘶哑）的声音（庞大）的怪物（笔陡）的石级（无可奈何）地拍打（慢慢）地走近（绝望）地尖叫（笑呵呵）地说
六、根据课文内容填空。

1.“我”和爸爸一起去爬天都峰，来到山脚，“我”看到了高耸入云、耸入云霄的天都峰，当时“我”的心情可以用心惊胆战、胆战心惊，当“我”奋力爬上峰。

四年级语文上册第五单元的必背知识点一、字词部分1. 会写组词嗅（xiù）：嗅觉、嗅到、嗅神经呆（dāi）：发呆、痴呆、呆滞奈（nài）：奈何、无奈、无可奈何巢（cháo）：巢穴、蜂巢、匪巢齿（chǐ）：牙齿、口齿、齿轮躯（qū）：躯体、躯壳、身躯掩（yǎn）：掩饰、掩盖、掩埋护（hù）：护卫、护理、护航幼（yòu）：幼稚、幼苗、幼年搏（bó）：搏击、搏战、搏斗庞（páng）：庞大、脸庞、庞然大物量（liáng）：力量、气量、饭量愣（lèng）：发愣、愣住、愣神其他词汇如哩、级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵等，需掌握其读音及常用组词。

2. 会认组词拯（zhěng）：拯救、救拯、拯治嘶（sī）：嘶哑、嘶号、声嘶力竭哑（yǎ）：哑巴、哑语、沙哑3. 多音字荫：yīn（树荫）、yìn（荫凉）煞：shā（煞尾）、shà（煞费苦心）其他多音字如都、发、相等，也需掌握其不同读音及用法。

4. 近义词与反义词近义词：猛烈—强烈、摇撼—摇晃、锋利—锐利、绝望—失望、掩护—保护、庞大—巨大、拯救—挽救、嘶哑—沙哑、好像—仿佛等。

反义词：庞大—渺小、紧张—放松、危险—安全、强大—弱小、绝望—希望、猛烈—缓慢等。

二、句子部分1. 重点句子解析如 《麻雀》中的 “风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”，通过“摇撼”一词生动描绘了风势之大，为小麻雀的遭遇埋下伏笔。

又如 “老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”，这句话体现了母爱的伟大与无私。

2. 修辞手法掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，如 《麻雀》中将老麻雀比作 “一块石头”，形象地写出了老麻雀的果敢与迅猛。

三、课文理解1. 《麻雀》主要讲述了 “我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。

歌颂了母爱的伟大与无私，以及老麻雀的勇敢与无畏。

第五单元知识梳理一、字音1．易读错的字无奈．(nài) 拯．救(zhěng) 嘶．哑(sī) 庞．大(páng) 嗅．觉(xiù) 铁链．(liàn) 攀．登(pān) 辫．子(biàn) 笑呵．呵(hē) 2．多音字强⎩⎪⎨⎪⎧qiáng （强大）qiǎng （勉强） 相⎩⎪⎨⎪⎧xiāng （互相）xiàng （照相） 二、字形1．易写错的字嗅、庞：不要漏掉最后一点。

躯：“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。

幼：第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。

颤、攀、鲫：笔画较多，要写得紧凑。

2．形近字⎩⎪⎨⎪⎧呆（发呆）果（水果） ⎩⎪⎨⎪⎧掩（掩护）淹（淹没） ⎩⎪⎨⎪⎧幼（幼小）幻（幻想） ⎩⎪⎨⎪⎧搏（搏斗）博（博士） ⎩⎪⎨⎪⎧庞（庞大）宠（宠爱） ⎩⎪⎨⎪⎧级（年级）极（极端）⎩⎪⎨⎪⎧辫（辫子）辩（辩论） ⎩⎪⎨⎪⎧掩（掩护）淹（淹没） ⎩⎪⎨⎪⎧量（重量）重（重新） 三、词语1．好词集锦猛烈 摇撼 嫩黄 锋利 绝望 嘶哑搏斗 庞大 安然 强大 奋力 鼓舞呆呆地 笑呵呵 无可奈何 白发苍苍2．近义词突然——忽然 猛烈——激烈庞大——巨大 急忙——连忙鼓舞——鼓励 汲取——吸收居然——竟然3．反义词猛烈——柔和 嘶哑——响亮急忙——缓慢 笔陡——平坦4．词语搭配(猛烈)地摇撼 (嫩黄)的嘴角(锋利)的牙齿 (嘶哑)的声音(庞大)的怪物 (笔陡)的石级四、课文主题1．《麻雀》的起因是(猎狗攻击小麻雀)，经过是(老麻雀奋不顾身拯救幼儿)，结果是(猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩)。

栩栩如生地刻画了一只(奋不顾身、不惜牺牲自己生命也要拯救孩子)的老麻雀形象。

2．《爬天都峰》一文按照(爬山前、爬山中、爬上峰顶后)的顺序，写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，表达了(面对困难要树立战胜困难的勇气和信心)，要(善于从别人身上汲取力量)这一主题。

四年级上册语文第五单元总结
四年级上册语文课本第五单元总结
一、单元内容概述
本单元主要围绕“历史文物”这一主题展开，收录了《长城》、《颐和园》和《秦兵马俑》三篇课文。

这些文章详细描绘了中国丰富的文化遗产，帮助学生了解历史文物的珍贵价值和意义。

二、课文讲解重点
1. 《长城》：重点讲解长城的建筑特点、历史背景和其在中华民族文化中的地位。

引导学生理解长城作为中华民族的象征，所代表的坚韧不屈的精神。

2. 《颐和园》：主要介绍颐和园的景观特色、历史变迁及其艺术价值。

让学生感受古代皇家园林的宏伟气势，了解其独特的文化内涵。

3. 《秦兵马俑》：重点讲解秦兵马俑的发现、特点及历史意义。

引导学生认识秦兵马俑作为世界文化遗产的重要性，理解其在中国历史中的地位。

三、语文基础知识点
1. 生字生词：本单元要求学生掌握生字生词，如“蜿蜒”、“耸立”、“举世闻名”等。

2. 句子理解：通过对文中重点句子的分析，培养学生的阅读理解和分析能力。

3. 段落划分：学习给文章分段，概括段落大意，理解文章的结构和层次。

4. 修辞手法：学习比喻、排比等修辞手法，帮助学生理解文章的表达方式和语言特点。

四、综合能力培养
1. 搜集资料：培养学生搜集、整理资料的能力，通过课前预习和课后拓展，加深对历史文物的了解。

2. 口语表达：通过课堂讨论、小组交流等方式，提高学生的口语表达能力，鼓励学生表达对历史文物的看法和理解。

3. 写作练习：学习写简单的说明文，能够用准确的语言介绍一处文物或景观。

4. 文化意识：通过本单元的学习，培养学生的文化自信心和民族自豪感，引导学生珍惜和保护文化遗产。

四年级上册语文第5单元作文篇一：人教版四年级语文上册第五单元作文(7篇范文)人教版四年级语文上册语文园地五习作（7篇范文）颐和园导游词尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。

颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。

游览时请大家自觉保持它的清洁。

我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。

看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米，共有273间。

每一间的横槛上都有五彩的画。

你们相信吗？几千副画没有哪两副是相同的。

现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位臵。

正前面的就是昆明湖，游人常说它像镜子，像碧玉，不知你们是否有同感？下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。

看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。

看见湖中心那个小岛了吗？走过这个长石桥就可以去小岛上玩。

请仔细看这座桥，它叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这些小狮子姿态各异，没有哪两只是相同的。

我们现在来到的是万寿山。

那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。

下面那些一排排金碧辉煌的宫殿，叫排云殿。

颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们慢慢游赏吧！黄山导游词游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。

很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。

俗话说：?五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

?黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪?五绝?闻名中外。

今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。

大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。

它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。

等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。

四年级上册语文第五单元作文四年级上册语文第五单元作文1每当我看到手上几个通红的包，就会想起那件捉蚊趣事。

记得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的飞到我手上，送了我几个“红包”，手都被叮肿了。

我气得上气不接下气，准备消灭这只“害人精”，给它们一个下马威。

可这只蚊子好似早就料到我要消灭它，于是“嗡……”的飞来飞去，一会儿飞到书桌上，一会儿飞到墙上。

我的手一会儿拍这，一会儿拍那，都拍红了。

最后我忍无可忍，用力一拍，将这只蚊子送上了西天。

可消灭一只蚊子哪够啊！没等我躺下，又来了一群“蚊子军队”。

看到这一群蚊子，我心中又生一计。

我想：爸爸一喝酒就会醉，一醉就会迷迷糊糊。

我可以用酒来消灭蚊子。

我说干就干，从柜子上取下来一个喷雾器。

又从桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的劲拔开盖子，倒上一点在喷雾里，盖上盖子，坐在床上等着。

没过多久，就来了六七只蚊子。

我打开喷雾器的盖子，抓住时机猛按喷雾器，可蚊子好似闻不到一样，依旧很精神。

可我已经“醉”了，扔下喷雾器跑出了房间。

外公听到动静后走了过来，看到我那疲劳的样子，他哈哈地笑了。

接着他拿了一盘蚊香，用火一点，“蚊子大军”一下子就撤退了。

每当我想起那件“捉蚊趣事”时，我就会捧腹大笑，你们觉得有趣吗？四年级上册语文第五单元作文2在一个夏天的夜晚，全家坐在一起看电视，可是几只蚊子发出的声音打破了寂静。

起初大家没有管它们，后来越叫越欢，我们也越来越烦躁。

除掉蚊子这件事就被我自告奋勇的接了下来。

我与蚊子的第一个回合开始了，我抄起苍蝇拍向蚊子挥去。

没想到蚊子轻而易举的躲过了我的’攻击。

等它落到墙上，我又快速的向它发起了第二次攻击。

它虽然躲开了，但好像被我激怒了，一直向上飞，飞到天花板上，我跳起来也打不到，还把自己弄得气喘吁吁。

我休息了一会儿，第二回合就开始了。

我两只手都有苍蝇拍，而且为了快一点，我还穿上溜冰鞋。

等天花板上那一群蚊子下来，我就快速的向它们发起攻击，没想到的是几次攻击都没有打到它们。

四年级上册语文第五单元作文350字5篇【导语】生活是人在生命路途中劳作与分享的活动。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

1.四年级上册语文第五单元作文350字“呀，好疼呀！”我一步一颠，身体往前倾，假装立刻要哭的样子，成心走到爸爸眼前揉着伤口。

放学时，我的手不谨慎擦伤了。

回到家，我分外想得到父亲的安慰。

父亲坐在沙发上，面无表情，我把手向他一伸，可他毫无反应，乃至感觉比平常还严肃。

我装着要疼哭的样子，期望得到父亲的同情，可他还是无动于衷。

终于，他开口了：“自己去找药涂。

”我不死心，恳求他：“你帮我涂。

”没想到父亲的脸色更阴森了，不再理我。

我愣着，心里产生了许多疑问：为何我负伤了，他都不来关心我？他真的是我父亲吗？我不想再摸索下去，自己默默涂好了药。

“我出去一下。

”父亲对我说。

这时的我还想得到父亲的同情，就随着他下楼。

父亲一言不发，只是走到楼梯拐角处，他放慢了脚步，回头看了我一眼，那眼神好像要穿透我。

夜里，一阵关门声惊醒了迷迷糊糊的我。

我感觉到父亲正站在我眼前，于是装出睡熟的样子。

父亲捧起我擦伤的手，轻轻摸了摸，又帮我拉了拉被子，才悄悄走了。

一瞬时，我觉得身体暖和了起来，心也觉得很暖，很暖……2.四年级上册语文第五单元作文350字母亲因公暂时出差，原定一家三口回老家过年的，现在变成了两口。

父亲一向寡语少言，我总以为他呆板，觉得跟他在一起没意思。

那天，我们登上了列车，不知是车票紧，还是为了省钱，父亲只买了一张卧铺。

他把我安排好后，便去硬座车厢了。

天黑了，我感到无聊，便睡着了。

半夜翻了个身，看见父亲来了，我因不想和他说话，便假装睡着了。

父亲给我盖了盖被子便走了。

我模模糊糊听见下铺的人说：“这个父亲真好，半夜不知来多少回了。

”听到这里，我感到后悔。

我起来，向硬座车厢走去，想看看父亲在哪里。

我刚一推开硬座车厢的门，一股闷热中夹杂着刺鼻烟味的气流扑面而来。

我挨着座找，最后一扫瞥见了父亲。

他垂着头蜷缩在座位上，身上只盖着他的那件旧大衣。

部编版语文四年级上册第五单元教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第五单元的主题是“关心与爱护”，通过本单元的学习，让学生学会关心他人，培养良好的道德品质。

本单元包括两篇课文《麻雀》和《猫》，以及语文园地中的词语和句子练习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于关心和爱护他人的概念有一定的认识。

但在具体的情境中，还需要引导和培养他们学会关心他人，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语和句子的运用。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会关心他人，培养良好的道德品质。

3.情感态度与价值观：培养学生关心他人，热爱生活，积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句子的运用。

2.教学难点：学会关心他人，培养良好的道德品质。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和引导式教学法，通过设定具体的情境，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，培养他们学会关心他人。

六. 教学准备1.课文课件或黑板2.课文相关图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注课文中的人物，激发学生的学习兴趣。

如，展示《麻雀》中母雀和小雀的图片，让学生观察并说出他们的关系。

2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生认真听，并及时跟读。

在朗读过程中，引导学生关注课文中关心和爱护他人的细节。

如，在《麻雀》一课中，引导学生关注母雀为了保护小雀而付出的努力。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中人物的动作和情感。

如，在《麻雀》一课中，学生可以模仿母雀的保护动作，感受母爱的伟大。

4.巩固（10分钟）老师提出问题，引导学生回答。

如，问：《麻雀》一课中，母雀为了保护小雀付出了哪些努力？学生回答后，老师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）让学生举例生活中关心和爱护他人的事例，大家共同分享。

部编版四年级上册语文第五单元教案（教学设计）一、教学目标1.能够熟练朗读课文《春晓》。

2.能够理解课文内容，用自己的话复述。

3.能够运用正确的书写技巧正确描写春天的景色。

4.能够在小组合作中展示自己的作品。

二、教学重点1.课文《春晓》的朗读。

2.课文内容的理解和复述。

3.描写春天的景色。

4.小组合作展示作品。

三、教学难点1.复述课文内容并用自己的话表达。

2.用优美的语言描写春天的景色。

四、教学准备1.课文《春晓》的课件。

2.黑板、彩色粉笔、书写工具等。

3.春天的图片或实物。

4.小组合作展示的准备材料。

五、教学过程第一步：导入1.听一段春天的音乐，激发学生对春天的向往和好奇。

2.引导学生谈论春天的特点以及他们心目中的春天是什么样子的。

第二步：学习课文《春晓》1.教师朗读课文，让学生跟读多遍，感受其中的节奏和韵律。

2.学生自读课文，理解内容并用自己的话复述。

第三步：描写春天的景色1.展示春天的图片或实物，激发学生描写的兴趣。

2.引导学生用自己的语言描写春天的景色，注意用生动的词语和形象的比喻。

第四步：小组合作展示1.将学生分成小组，让他们合作描写春天的景色。

2.每组选派一名代表展示他们的作品，其他组员补充描述。

第五步：总结反思1.教师带领学生总结今天的学习内容，回顾课文，分享描写春天的经验。

2.学生就本节课的收获和困难进行自我反思，展示反馈意见。

六、布置作业1.完成课后作业《春天的诗句》。

2.收集春天的图片或实物，为下节课的学习做准备。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文《春晓》，感受春天的美丽。

愿大家在描写春天的过程中，用心感受春的气息，让文字生动地展现春天的景色。

四年级上册第五单元作文（优秀7篇）四年级上册语文第五单元作文捉蚊趣事篇一捉蚊趣事童年时，很多事都是难以忘记的，但捉蚊子这件事我却印象深刻。

一个夏天的晚上，我正在睡觉，但蚊子给了我一个大“红包”。

这个夏天肯定是他对我最好，我也不知道“红包”里面有多少钱。

我就开始了“人蚊”大战。

我先把蚊帐安上，因为这样就可以挡住蚊子的攻击了。

但事实却是残酷的，蚊子虽然叮不到我，但“嗡嗡”的声音却让我难以入睡。

我彻底被它给激怒了。

于是我拿出杀手锏——电蚊拍。

蚊子看到了急忙逃窜。

它不知道电蚊拍的威力，左躲右闪，我还差点被它弄了摔倒。

当我发现了它们在墙上怎么都要停一段时间时，我知道这就是它的弱点。

我趁它不注意，一下子打过去，但关键时刻却没电了。

我只好把它们困了起来，却拿它们没办法。

我恨不得马上去拿充电线打死它，可它却趁我不注意飞走了。

真是“人落平阳被蚊欺”呀！我又拿出了杀蚊剂。

不一会儿，蚊子就被我杀死了。

我成为了“人蚊”大战的冠军，我却闻到一大股药味儿。

我急忙开窗换气。

这下，终于可以安心睡觉了。

这就是我的捉蚊趣事，你们也遇到过这样的问题吗？四年级上册第五单元作文篇二在这个五一小长假，我来到了素有“塞上明珠”的美誉银川，虽然天气预报说未来几天会有大风降温和沙尘暴，出发时心里还是有些担心，但当我们到达银川后所有的担心都消失了，天公作美，没有用漫天的黄沙欢迎我们，取而代之的是灿烂的眼光和无云的天空。

第一天我们去了影视城，听说好多电影电视剧都是在这里拍的，走在仿古建筑的街上，仿佛我们穿越回了古代，变成了古代人。

第二天我们去了沙坡头和阿拉善左旗，这一天真是精彩的一天，体验了沙漠冲浪车和滑沙的刺激，领略了浩瀚大漠的神秘和恢弘，骑上了骆驼，在那悠扬的驼铃声中仿佛我们变成了一只沙漠探险的小分队，还有那篝火晚会、烤全羊、悠扬的歌声都让我流连忘返。

可是时间过得真快，我们要返回西安了，美丽的`银川我会想念你的，我还会再来的。

四年级上册第五单元作文篇三过生日的时候，猫妈妈从大城市里带来了一个铃铛送给小猫。

小学语文四年级上册第五单元习作“生活万花筒”满分作文1.她收到了礼物在一个阳光明媚的早晨，微风轻轻拂过，带来了阵阵花香。

故事的主人公是一个名叫小悦的女孩，她善良、乐观，总是用温暖的笑容感染着身边的每一个人。

小悦的生日快到了，她的好朋友们决定给她一个惊喜。

大家悄悄地聚在一起，商量着要送她一份特别的礼物。

有的说送漂亮的裙子，有的说送精致的文具，还有的说送可爱的玩偶。

最后，大家一致决定亲手为小悦制作一本回忆相册。

说干就干，小伙伴们纷纷行动起来。

他们四处收集小悦和大家在一起的照片，有一起在公园玩耍的，有一起参加学校活动的，还有一起过生日的。

每一张照片都承载着美好的回忆，让人看了心里暖暖的。

接着，大家用心地把照片贴在相册里，并在旁边写下了温馨的话语和祝福。

有的写着：“小悦，你是我最好的朋友，希望我们永远在一起。

”有的写着：“生日快乐，小悦！愿你的生活充满阳光和快乐。

”这些话语虽然简单，却饱含着深深的情谊。

终于，小悦的生日到了。

那天，她像往常一样来到学校，完全不知道有一个巨大的惊喜在等着她。

当她走进教室的那一刻，小伙伴们齐声唱起了生日歌。

小悦惊讶地看着大家，眼里闪烁着感动的泪花。

这时，班长拿出了大家精心制作的回忆相册，递给小悦，说：“小悦，这是我们送给你的生日礼物，希望你喜欢。

”小悦接过相册，慢慢地翻开，看着一张张熟悉的照片和一句句真挚的祝福，她的泪水再也忍不住了，顺着脸颊流了下来。

小悦感动地说：“谢谢你们，这是我收到过的最珍贵的礼物。

”这份礼物不仅仅是一本相册，更是朋友们对她的爱和关心。

从那以后，小悦更加珍惜和朋友们之间的友谊。

每当她看到这本相册，就会想起那些美好的时光，心中充满了温暖和幸福。

这件事情告诉我们，礼物不在于它的价值有多高，而在于它所蕴含的情感有多深。

有时候，一份用心制作的礼物，比任何昂贵的物品都更能打动人心。

正如古人云：“礼轻情意重。

”让我们都学会用心去感受礼物背后的那份爱，珍惜身边的每一个人。

四年级上册语文第五单元教学设计四年级上册语文第五单元教学设计通用1教学目标：1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。

4、背诵“日积月累”中的诗句。

教学重难点：学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

教学准备课件：与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料。

学生搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

教学时间：4课时教学过程：学生展示课前两分钟第一课时（口语交际）一、激情引入，揭示话题1、长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。

课件出示相关报道。

2、你有什么感受？板书：口语交际――保护文物二、展开讨论，提出建议1、4－6人为一组，围绕保护长城的`问题展开讨论，提出建议。

一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。

教师巡回倾听，引导学生打开思路。

2、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。

教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

3、自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

三、创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

四、课堂小结，表扬激励第二、三课时（习作）学生展示课前两分钟一、创设情景，1、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？2、要求：（1）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（2）写出并熟悉导游词。

二、交流资料1、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？2、说说你最有特色的内容；三、阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

四、自主完成习作五、修改习作，誊抄。

第四课时学生展示课前两分钟一、学习“我的发现”1、学生自由朗读“我的发现”中的句子。

【导语】我们的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，就像⼀个万花筒，奇妙⽆⽐，随便抽取⼀⽚便令⼈回味⽆穷。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版四年级上册第五单元《⽣活万花筒》作⽂400字：爸爸煮饭 那是⼀个愉快的周末，天⽓晴朗。

吃过早饭，妈妈就送我去上课。

临⾛时，爸爸对我说：“⼉⼦，你好好上课，爸爸今天给你露⼀⼿，做好午饭等你回来。

” 中午时分，放学了，我对妈妈说：“妈妈，我们快点回家，我想看看爸爸给我做了什么好吃的。

”我和妈妈开开⼼⼼地回到家⾥，打开门⼀看，餐桌上并没有⾹喷喷的饭菜。

⾛进厨房，我们看见爸爸正⼀脸尴尬地站在那⼉。

爸爸看着我和妈妈，说：“⼉⼦，爸爸本来想给你和妈妈露⼀⼿，做你最爱吃的⾲黄⾁丝和⼟⾖丝的，可是没想到，⾁刚下锅，我就发现锅居然被烧穿了！”我和妈妈互望了⼀眼，不由得哈哈⼤笑起来。

妈妈笑完了后说：“你好多年不煮饭，今天想表现⼀下，锅就穿了。

”我接着说：“真是⼗年不煮饭，⼀煮锅就烂！”爸爸⼀脸⽆辜地说：“我也没想到呀。

” 妈妈在厨房⾥重新找了⼀⼝平底锅出来，然后在爸爸妈妈的通⼒合作下，美味的三菜⼀汤上桌了。

吃完饭后，我们检查了那⼝被烧穿的铁锅，原来是锅底的⽔渍把它锈穿了，确实不怪爸爸⼿艺不好。

妈妈说：“看来我们要重新买⼀⼝锅了。

” 最近⼏个周末，仍然是妈妈带着我去上课，爸爸在家做饭，⽽且我每次回家都能吃上可⼝的饭菜，爸爸的厨艺也越来越有进步了。

【篇⼆】部编版四年级上册第五单元《⽣活万花筒》作⽂400字：我过⽣⽇了 今天是我10岁⽣⽇，妈妈说要好好过，我很开⼼。

早上7点我刚起床，妈妈就在我⾝边，妈妈说，“⽣⽇快乐，闺⼥！“原来今天是我⽣⽇。

我刚从屋⾥⾯⾛到客厅，就看见我想要的汽车蛋糕和复仇者联盟的玩具和⽓球。

开始吹蜡烛了，他们给我唱⽣⽇歌。

吹完蜡烛，妈妈就送我⼀个礼物，是⼀块⼿表，样⼦是美国队长的盾牌。

我超喜欢，每天带着它上学。

开始切蛋糕了，爸爸给我切了这个汽车蛋糕的奔驰标。