二年级下册第五单元第一课

人教版小学二年级语文下册课文内容〔全册〕第一课：《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

〞笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！〞第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

二年级下册语文第一课要写的生字讲解
二年级下册语文第一课要写的生字讲解如下：
1. “春”：春天的“春”，笔画数为9画，结构为上下结构，上为“一”，下为“日、人、一、土”。

可组词为“春日”、“春天”、“春节”。

2. “回”：回家的“回”，笔画数为6画，结构为全包围结构，外面是“口”，里面是“中”。

可以组词为“回来”、“回家”、“回程”。

3. “冬”：冬天的“冬”，笔画数为5画，结构为上下结构，上面是“亠”，下面是“夂”。

可以组词为“冬季”、“冬至”、“立冬”。

4. “说”：说话的“说”，笔画数为9画，结构为左右结构，左边是“讠”，右边是“兑”。

可以组词为“说话”、“小说”、“劝说”。

5. “话”：话语的“话”，笔画数为8画，结构为左右结构，左边是“讠”，右边是“舌”。

可以组词为“话语”、“说话”、“电话”。

6. “朋”：朋友，笔画数为8画，结构为左右结构，左边是“月”，右边是“鹏”。

可以组词为“朋友”、“宾朋”、“亲朋”。

7. “友”：友好的友，笔画数为4画，结构为半包围结构，外面是“又”，里面是“戠”。

可以组词为“友好”、“友谊”、“亲友”。

这些字要达到能读会写，理解字义和字形，并且能够组词。

建议通过反复练习来加深记忆。

小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点一、我会读莺（yīng）夜莺、黄莺拂（fú）吹拂、飘拂堤（dī）堤坝、河堤柳（liǔ）柳树、杨柳醉（zuì）陶醉、喝醉咏（yǒng）歌咏、吟咏妆（zhuāng）梳妆、妆扮丝（sī）蛛丝、雨丝绦（tāo）绦虫、衣绦裁（cái ）裁剪、裁缝剪（jiǎn）剪刀、剪子二、我会写诗（shī）诗歌、诗集村（cūn）村庄、村落童（tóng）童话、儿童碧（bì）碧绿妆（zhuāng）梳妆、红妆绿（lǜ）绿色、绿化丝（sī）灯丝、雨丝裁（cái）裁剪、裁缝三、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解（一）《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

全诗充满了生活情趣，诗情画意。

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

本诗落笔明朗，用词洗练。

全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

（二）《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。

小学语文学科二年级下册第五单元《语文园地五》第一课时“一课三单”二、读一读，同桌互相评一评。

1.老师严肃地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。

”．．:“那时候还没有飞机呢!”2.有人反驳．．说:“公主被我们救出来了,救出来了!”3.我大声．．4.妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。

”．．．地说:“是谁在叫我啊?”5.笋芽儿撒娇．．地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”6.她惊奇．．设计目的及依据（细化）巩固学生对字词的学习成果，让学生在熟读的基础上，自己学会观察和梳理，体会汉字各部件之间的联系，体会汉字与生活的联系。

在基于学生平时积累和本单元已学内容的基础上，注重课外词语的积累和阅读能力的训练，关注学生语文素养的提升。

练习单一、用”____“画出下列加点字的正确读音，并按要求填空。

厨．房(cúchú) 厕．所(chècè) 车厢．(xiāng xiàng) 洞穴．(xuéxüé) 窑．洞(yào yáo) 窄．小(zǎi zhǎi) 上面的词语中，_________________的部首都是”厂”，________________的部首都是”穴”,我还可以分别再写两个部首是“穴”的汉字:_________、_______。

二、按要求完成练习。

1.读一读，用图中的字组成四个四字词语。

(字可以重复用)①_______________ ②________________③_______________ ④________________2.从上面的四个词语中选择恰当的词语填空。

(填序号)（1）一想到还会有兔子跑过来撞死在树桩上，农夫就( )。

（2）每次听到这个笑话，我们总是( ),腰都直不起来了。

三、照样子，根据说话的语气，把句子补充完整。

例:小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。

人教版小学数学二年级下册第五单元第一课不带括号的混合运算同步练习A卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、直接写得数。

(共1题；共16分)1. （16分）看谁算得又对又快。

18÷6=________30÷5=________3×4=________38-10=________9÷3=________ 5×5=________25+6=________ 72-4=________3×4-10=________ 6×2+8= ________5÷5+5=________6×4-3=________4×5+6=________3×4+3=________20÷4+7=________3×5-8=________二、选择。

(共2题；共4分)2. （2分）把正确的花朵选出来（）A .B .C .3. （2分） (2016四下·麻城期中) 小军在计算60÷（4+2）×5时，把算式抄成60÷4+2×5这样两题的计算结果相差是（）A . 40B . 25C . 10三、脱式计算。

(共6题；共75分)4. （20分）脱式计算。

（1）12+3×8（2）81÷9×3（3）4×4÷2（4）9×（15－8）5. （5分）算一算。

①42+7×5②8×(14-6)③54÷(43-37)④40-20÷5⑤(13+27)÷8⑥18÷2×36. （20分） (2019二下·安溪期末) 脱式计算。

二年级下册语文第一课课件一、导入1. 播放音乐，教师朗诵《春晓》《村居》。

2. 请小朋友们来一起唱唱、念念这两首诗。

3. 喜欢这两首诗吗？为什么？二、学习《春晓》1. 除了课文，你还从哪里看到过这两首诗的内容？能给大家介绍一下吗？2. 同学们课外已经做了充分的预习，老师看得出你们已经读通了课文。

能读给大家听一听吗？3. 听得仔细，想一想：春眠不觉晓中的“觉”是什么意思？那么“春晓”呢？4. “春晓”就是春天的早晨。

这里的“晓”是什么意思？(出示日出晓晴图片)5. 是啊！春天，早晨刚刚醒来的样子，此时，诗人醒来了，做了什么？（看诗人在春天早晨所做的事，感知诗歌内容。

）6. 诗人看到这些美景，想到了什么？(出示诗句：夜来风雨声，花落知多少。

)7. 感知作者的感情。

8. 读好这首诗。

三、学习《村居》1. 回忆学习《春晓》的方法。

2. 根据方法学习《村居》。

a. 自由朗读《村居》。

b. 指名读。

c. 诗人看到了什么？(出示诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

)d. 自由读，边读边体会这句诗所描绘的景色。

e. 指名说。

f. 这是怎样的一幅美景啊！看，黄莺在天上飞，小燕子也飞回来了，这就叫——草长莺飞。

几株杨柳沿河而植，长长的枝条轻拂着堤岸，那些杨柳沉醉了，仿佛笼罩在早春的烟雾之中。

这又叫做——拂堤杨柳醉春烟。

读一读这句话，你仿佛看到了什么？感受到了什么？美不美？把你的感受读出来。

g. 再读这首诗，体会一下作者的感情。

h. 读好这首诗。

i. 总结学习古诗的方法：朗读——理解——感情——朗读。

四、拓展学习古诗《绝句》1. 你们觉得春天是一个怎样的季节？是啊！春天是一个充满诗情画意的季节，古代的诗人特别喜欢描写春天，你还能背出哪些描写春天的诗句吗？(生背有关春天的诗句)2. 今天老师也带来了一首描写春天的古诗，听过吗？(播放古诗《绝句》朗读)这首诗也是描写春天的，大家听出来了吗？(出示《绝句》)3. 自己去读读这首诗，等一会儿告诉老师你知道了什么。

亡羊补牢说课稿亡羊补牢说课稿1一、说教材《亡羊补牢》是人教版小学语文二年级下册第五单元寓言故事的第一课。

这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

三、说教学重难点根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

四、说教法和学法1、选择教法，明确思路。

培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。

为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课，我主要采用了情景教学法和点拨法。

2、学法指导，形成能力。

通过学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

使学生形成能力。

在以上理念的指导下，我力求通过教学环节的精心设计，达成三维目标。

于是，我设计了以下教学过程。

五、说教学设计1、为了孩子们在谈话的过程中学到知识，拉近距离，我采用了谈话激趣法揭示课题。

2、然后初读解题。

3、精读课文，理解内容。

孩子都具有表现欲，在课堂上分角色朗读，是孩子们喜闻乐见的。

因此我设计了分角色朗读这一环节。

在这环节中，学生既是表演者，又是观众。

既能锻炼了胆量，又能训练观察力。

4、明理，通过学生以物生情，学到的知识得到升华，突破重难点。

5、拓展补充，激发学生学习寓言的兴趣。

六、说教学效果。

这篇__故事性强，道理浅显，通俗易懂。

2.1我们来造纸学习目标:1.能了解手工造纸的简单步骤。

2.通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

3.通过手工造纸活动和阅读，体会科技带给人们的进步，感受科技带来的便利、快捷和舒适。

教学重点：了解造纸的过程，掌握信息传递的记录和传递的方式。

教学难点：了解造纸的过程，掌握信息传递的记录和传递的方式。

教学准备：废纸、水杯、木棒、水槽、纱网、干毛巾教学过程：一、导入新课（一）激发学生兴趣，导入课题。

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，看看谁最先猜出来。

出示谜语“四角方方，薄面白净。

传播知识，它打先锋。

”这是什么生活用品呢？我们每天生活、学习、看书、写字都离不开纸。

纸这么重要，你们知道是谁发明的吗？蔡伦的造纸术是中国古代的“四大发明”之一。

蔡伦生活的汉代，距离今天将近2000年了，你们想知道那时候的人是怎么造纸的吗？(出示ppt：古代造纸过程图)向学生逐步讲解古代的造纸过程经历了破碎（麻黄、竹子、稻草、树皮等原料）、蒸煮（把这些破碎后比较简易的造纸材料经过蒸煮后使它变软，成糊状）搅拌（把这些糊状的造纸原料和水混合在一起在大缸里搅拌成纸浆）、抄纸（把纸浆倒入大水槽里用抄纸网抄起来，使抄纸网面上均匀地附着一层薄薄的纸浆）、晒干（把抄好的纸浆放在阳光通风地地方晾晒，干后从纱网上轻轻揭下来，一张张纸就做好了）这种造纸技术很快就传到了朝鲜、越南、日本，后来又传到了欧洲、美洲和澳洲、风靡世界！中国的造纸术为世界文明的发展做出了巨大的贡献，同学们是不是为我们祖先的这项发明感到骄傲和自豪！二、讲授新课(一)设计制作手工造纸其实，现代的手工造纸工艺仍然沿用着这种方法，大家想不想体验一下手工造纸？今天我们就一起学习“我们来造纸”。

（板书《我们来造纸》）首先请大家看一看老师在实验室做的手工造纸视频，看看手工造纸需要哪些步骤？怎样才能造出一张纸呢？（播放造纸视频）大家看得真认真！老师要考考你们了，谁能来讲讲手工造纸分哪几步？都要怎么做？（根据图片回忆造纸步骤）板书：（1）浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。

人教版小学数学二年级下册第五单元第一课不带括号的混合运算同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、直接写得数。

(共1题；共9分)1. （9分）我会填“>“”<”或“=”。

17+8________9+13 3×8+19________5×8-1638+49________98-11 18+18-18________18-18+1837+16+8________37+17+7 5×4-5________5×4+583-25________34+43 18+32+18________32+（18-18）2×9+54________68+19-7二、选择。

(共2题；共4分)2. （2分）结果比62大的式子是（）。

A . 7×8-23B . 6+6+6C . 98-42+17D . 12+13+143. （2分）在没有括号的算式里，如果含有两级运算，要（）A . 先算加、减法B . 先算乘、除法C . 同时算D . 以上都不对三、脱式计算。

(共6题；共53分)4. （5分） (2019二上·景县期中) 直接写得数。

2×5= 48-40= 45-（5+35）= 4×5-10=3×4= 30+5= 76-（50-14）= 3×5+20=5. （8分） (2016三上·玉林期末) 直接写出得数。

84-63÷7=________420×2=________54÷6=________103×4≈________ 25-25×0=________198×5≈________+ =________1- =________6. （15分） (2019二下·竹山期末) 脱式计算。