绿色的金鱼

一年级上册《绿色的金鱼》教案一、教学目标1.通过观察图片，激发学生对绿色金鱼的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.学习生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

3.培养学生合作学习、交流分享的能力，提高学生的口语表达能力。

二、教学重点1.学习生字词，正确朗读课文。

2.理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人手法。

2.培养学生保护环境的意识。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.绿色金鱼图片。

五、教学过程第一课时（一）导入1.出示绿色金鱼图片，引导学生观察并说出金鱼的颜色、形状等2.邀请学生分享自己养过的小动物，激发学生对大自然的热爱。

（二）学习课文1.老师带领学生朗读课文，注意生字词的读音。

2.学生自读课文，勾画出生字词，并在小组内交流分享。

3.老师讲解生字词，引导学生理解词义。

（三）课堂讨论1.邀请学生说出课文中描述绿色金鱼的句子，体会比喻和拟人手法的运用。

2.学生分组讨论：为什么说绿色金鱼像“绿色的梦”“绿色的歌”？（四）课堂小结2.布置作业：回家后，观察家中的小动物，用比喻和拟人手法写一篇小作文。

第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.邀请学生分享自己的小作文，体会比喻和拟人手法的运用。

（二）深入学习课文1.学生再次朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.老师讲解课文中比喻和拟人手法的运用，引导学生深入理解课文。

3.学生分组讨论：课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什（三）课堂实践1.学生分组，每组选择一个自然景观，用比喻和拟人手法进行描述。

（四）课堂小结2.布置作业：回家后，观察家中的植物，用比喻和拟人手法写一篇小作文。

第三课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对比喻和拟人手法的掌握情况。

2.邀请学生分享自己的小作文，体会比喻和拟人手法的运用。

（二）课堂实践1.学生分组，每组选择一个自然景观，用比喻和拟人手法进行描述。

《绿色的金鱼》课堂设计之一-1.认识金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后10个生字，会写了、会、后、我4个字，学习竖钩斜钩两种笔画。

2.通过图文对照，理解教师为什么点点头，满意地笑了。

3.正确、流利地朗读课文。

（二）能力训练点：1.培养学生识字、写字能力。

2.培养学生的朗读能力。

3.培养学生的想像能力和创造能力。

（三）价值观：培养学生创新精神和实践能力。

二、内容分析这首诗歌写我画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。

课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。

难点是理解老师为什么会满意我的回答。

本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。

三、学生分析：小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。

学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。

四、设计思路激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。

教学过程：第一课时一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴绿色金鱼图片。

）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。

（画一小朋友）这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！二、初读，读准字音，读顺句子。

1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。

2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。

3.出示本课生字卡片，开火车读。

4.同桌互读课文，纠正字音。

5.学生齐读课文。

三、再读，整体感知。

过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。

现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。

1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。

《绿色的金鱼》观察人的方法（一）观察要仔细描写人，首先得了解人。

了解人，离不开观察人。

观察人物的方法，最重要的有两条：一是要认真仔细。

二是要抓住特点。

观察要细，就是说对人物的各个部位、各个方面都要看。

要看得认真，看得仔细。

传说，以前有个喜欢画的人，他收藏了一幅叫《樵夫涉水图》的名画。

一天，他请了几个朋友到家来观画。

大家看了以后，都赞不绝口。

碰巧一个渔夫赶来了，他看了画却连连摇头。

他说：“这幅画画错了。

”在场的人听了都很惊奇，便问：“你说哪儿画错了？”渔夫指着画面说：“凡是涉水的人，脚出水时，汗毛一定贴在皮上，而这画里的打柴人，脚出水时，汗毛照样卷曲着，哪像涉过水的呢？”大家听了，都佩服地点头。

这个故事告诉我们的道理很明白，渔夫为什么能发现画的毛病，就是因为他比别人都看得认真仔细。

可见，观察必须细。

（二）观察要抓住特点观察人物只做到仔细还不够，还必须注意抓人物的特点。

曾有过下面一件事：一个星期天，父母都上街去了，只留下小萍一人在家里。

她正坐在屋里看书，这时来了一位客人，说是有事要见她妈妈。

客人跟小萍说了几句话，见她妈妈不在家，就说了句回头再来就告辞了。

妈妈回来了，小萍就告诉说有客人来过。

妈妈问：“是谁？”小萍说：“忘记问名字了。

”妈妈思索了一下，又问：“那人是什么模样，还记得吧？”小萍想了想说：“女的，四十来岁，个子不高，穿一身蓝衣服。

别的就不记得了。

”来的客人是谁呢，妈妈苦苦地思索就是想不出来。

妈妈坐下来，一边收拾青菜，一边对小萍说：“小萍，刚才我从街上回来，碰见一位小朋友。

他见我两手都拿着东西，就主动上来帮忙，拎着菜送我走过两条街。

他说他是你们学校的学生，你知道是谁吗？”小萍说：“请妈妈说说看。

”“男的，十一、二岁，高个子，脑袋又大又圆，额头正中一颗痣，黑黑的脸上一双大眼睛，说起话来眼睛一眨一眨的……”“我知道了。

”还没等妈妈说完，小萍就抢着说“是‘足球大王’鲁宝剑。

”妈妈笑着点了点头。

这时，有人敲门了。

语文版一年级上册《绿色的金鱼》原文及教案教学材料处理要灵活。

教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?下面作者给大家带来关于语文版一年级上册《绿色的金鱼》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《绿色的金鱼》原文图画课上，我画了一条绿色的金鱼。

老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗?”我听了笑着说：“我爱好绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。

”老师看看我，点点头，中意地笑了，在我的图画本上，画了一颗红五星。

《绿色的金鱼》教案一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么色彩的金鱼?瞧，老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。

)世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿色彩。

(画一小朋友)这是为何呢?让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻觅答案吧!二、初读，读准字音，读顺句子。

1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。

2、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出毛病并大胆纠正。

3、出示本课生字卡片，开火车读。

4、同桌互读课文，纠正字音。

5、学生齐读课文。

三、再读，整体感知。

过渡语：我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就可以把课文读得这么流利，真不简单!我们鼓鼓掌，对自己表示庆祝!《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。

现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。

1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。

2、同桌互查对错。

3、学生根据自己的喜好自由挑选小节读课文。

(师：全文有三个小节组成，你最爱好哪个小节?下面，我们分小节读课文，爱好第一小节的同学一齐读第一节，爱好第二节的就一齐读第二节……)四、细读，知道感悟课文(一)图文对照说图意。

过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。

(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。

你能用自己的话说说画面内容吗?(二)用引读法，师生配合读课文，知道感悟课文内容。

2019年精选小学语文一年级上课文310 绿色的金鱼语文版巩固辅导六十五第1题【单选题】选择正确的理解。

老师“在我的图画本上，画了一颗红五星。

”的意思是( )A、老师夸“我”画得好。

B、老师夸“我”想得好。

【答案】：第2题【单选题】选一选。

老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？”这句话的意思是( )。

A、老师不知道世界上有没有绿色的金鱼。

B、老师知道世界上没有绿色的金鱼。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】组一组。

满：______、______、______图：______、______、______【答案】：【解析】：第4题【填空题】把偏旁和字连起来，组成新的字写在括号里。

果口王见冬页______ ______ ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】组一组。

点：______、______笑：______、______【答案】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子，说一说。

爸爸会开火车。

妈妈会______。

______会打字。

______会______。

【答案】：第8题【填空题】我会填。

①满：共______画第一笔是______。

②图：共______笔，第一画是______。

【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】听的笔画顺序是______，共______画。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】看拼音写汉字，再读句子。

我画了一条lǜ sè______的jīn yú ______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：第13题【填空题】【答案】：【解析】：第14题【填空题】【答案】：【解析】：第15题【填空题】多音字组词。

的：de______ dí ______ 【答案】：【解析】：。

2020年五年级语文下册古诗词专项突破训练1. 按课文《小小的船》填空。

弯弯的____________的船，________的船__________。

________的船__________，_______看见_____的______蓝蓝的_______。

（1）将诗歌补充完整。

弯弯的______的船，______的船______。

______的船______，______看见______的______蓝蓝的______。

（2）这首诗的作者是______。

2. 按课文《绿色的金鱼》填空。

图画课上，我画了一条绿色的金鱼。

老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？”我听了笑着说：“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。

”老师看看我，点点头，满意地笑了，在我的图画本上，画了一颗红五星。

（1）我画了一条______色的金鱼。

（2）老师“在我的图画本上，画了一颗红五星。

”的意思是（）。

3. 根据课文内容填空。

（1）古诗中,儿童生活那样富有情趣: “小娃撑小艇,______。

”“路人借问遥招手,______。

”我还积累了描写儿童生活的古诗:______，______。

（2）生活中,草木鸟兽无不可爱。

旺盛的树:“樟树______，无论是______。

它们总是______。

”可爱的燕子:“一身______，一对俊俏轻快的翅膀,加上______，这就是活泼机灵的小燕子。

单纯的燕子：“旧时王谢堂前燕,______。

”聪明的蜻蜓:“______，早有蜻蜓立上头”。

美丽的江南:唐代诗人杜牧的诗句“______，______。

”为我们展现了千里江南,莺歌燕舞,春色无边的优美画卷。

（3）《古今贤文·合作篇》告诉我们合作力量大:“______，泰山移。

”合作能创造出意想不到的力量与智慧:”______，赛过诸葛亮。

”真诚的友谊不会被距离所隔断:”______,天涯若比邻。

”4. 我会按课文内容填空。

（1）《独坐敬亭山》是唐朝诗人______写的。