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物质运输的管道【观课记录】物质运输的载体学习目标：1、描述血液的组成和血浆的功能。
2、血细胞的种类。
3.描述各种血细胞的功能。
4. 识别血型之间的凝集关系，知道输血的原则。
学习重难点：1、血液的组成。
2、各种血细胞的功能。
3、输血的原则。
【自主导学】：1、血浆（1）组成：（占90%以上）、其余为、、等。
（2）功能：。
2、血细胞组成：、和。
3. 血细胞的比较：4、成年人的血量为体重的，如果一个成年人一次失血超过血液总量的（1200－1500毫升），就会有生命危险。
5、ABO血型系统把人的血型分为四种类型：、、和。
6、输血时以输为原则。
紧急情况下，血可以少量输给其它三种血型的病人,血的病人原则上可以接受所有血型的血。
一个健康成年人每次献血毫升不会影响身体健康。
【合作探究】探究一：血液的组成和血浆的功能探究过程：（课本44页）观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1、图3 .3-1试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后出现现象。
2、由图可知，血液由和组成。
前者约占血液的，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载，运输和。
【精讲提升】探究二：血细胞的组成探究过程：阅读课本45页，观察人血的永久涂片，思考：1. 在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是；最少的血细胞是；血小板最不易被看到，因为它的数量，且体积。
2 . 血细胞包括、和。
3、描述各种血细胞的形态，观察其有无细胞核?探究结论：探究三：各种血细胞的功能（阅读课本46页）探究过程：1、血液为什么是红色的？红细胞是如何运输氧的？为什麽有些人贫血？2、白细胞的功能？白细胞的正常值是3、实验中为何看不见血小板？血小板的正常值是4、请同学们总结并比较三种血细胞形态特点、结构特点、作用、异常症状。
探究四：输血原则是怎样的？探究过程：1、为什么输血前必须先鉴定血型？探究结论：【分层提高】：1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( ) A.红细胞 B.血清 C.血小板 D.血浆2.血液的组成是（）A、血浆、血小板B、红细胞、白细胞、血小板C、血浆、血细胞D、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水3.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 ( ) A.水、酶、无机盐、血小板B.维生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白D.氧、尿素、磷脂4.用普通光学显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞B.红细胞C.血小板D.淋巴细胞5. 李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现血液中有一种成分显著增加，增加的成分最可能是（）。
第二节物质运输的管道
典型例题一
下图是在显微镜观察到的蛙蹼内两种血管的血液流动情况。
据图分析图中A、B两处血管各是什么血管？
A B
【答案】A是小动脉，B是小静脉。
【分析】此题考察毛细血管的概念及其内部血流的方向。
毛细血管的一端连通最小的动脉，另一端连通最小的静脉，血液总是从小动脉→毛细血管→小静脉。
根据显微镜下看到血流方向可知答案。
典型例题二
下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。
（1）A是
B是
C是
（2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较的血管流向较而
的血管；静脉内的血液由而的血管汇流入较的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成通过，血流速度。
【答案】（1）A是小动脉、B是毛细血管、C是小静脉；
（2）粗细分支多；细分支多粗；单行慢。
【分析】判断小动脉、小静脉和毛细血管，一方面要根据血液的流动方向，血液总是从动脉流向毛细血管，由毛细血管流向静脉。
另一方面要根据血管的特点和位置关系，毛细血管细而分支多，血流速度慢，在其前方的是小动脉，后方的是小静脉。
典型例题三
医院的护士为病人输液时，常用一根橡皮筋扎紧手腕，待手背上的血管凸现出来才好一针到位，你知道其中的道理吗？
【答案】这是利用了静脉瓣防止血液倒流的原理。
输液时通过采用静脉注射，当橡皮筋扎紧手腕后，血液不能地流向手臂，同时静脉瓣又阻止了血液倒流，这样血液就滞留在手背的静脉血管中，使血管鼓胀，便于扎针时准确到位。
【分析】本题将课本知识与日常生活经验联系起来，要求学生能够用科学的道理解释生活中常见的现象，同时也是静脉瓣有关知识的理解和应用。
《物质运输的管道》作业设计方案一、作业设计目标1、帮助学生理解和掌握物质运输管道（如血管、导管等）的结构和功能。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、增强学生对生物体结构与功能相适应这一生物学观点的认识。
二、作业内容（一）知识巩固1、绘制物质运输管道的结构示意图要求学生选择一种熟悉的物质运输管道（如动脉、静脉、毛细血管或植物的导管、筛管），用图表的形式描绘其结构，包括管壁的组成、管腔的大小和形状等。
标注各部分结构的名称，并简单描述其功能。
2、填写物质运输管道的比较表格提供一个包含动脉、静脉、毛细血管，或者导管、筛管等物质运输管道的比较表格，让学生填写它们在结构、功能、分布等方面的异同。
（二）实践探究1、观察实物模型或切片安排学生在实验室观察血管或植物导管、筛管的实物模型或切片，记录观察到的结构特点，并与自己绘制的示意图进行对比和修正。
2、模拟实验设计一个模拟物质在管道中运输的实验，例如使用水和软管模拟血液在血管中的流动，或者使用有色液体和吸管模拟植物汁液在导管中的运输。
要求学生记录实验过程中观察到的现象，分析影响物质运输速度和流量的因素。
（三）拓展应用1、分析疾病与物质运输管道的关系提供一些与物质运输管道相关的疾病案例，如动脉硬化、静脉曲张、血栓等，让学生分析这些疾病是如何影响物质运输的，以及可能导致的后果。
2、设计改善物质运输的方案假设某一生物体的物质运输管道出现了问题（如管道狭窄、堵塞等），要求学生根据所学知识设计一个改善物质运输的方案，包括可能采取的治疗措施或改进方法。
（四）创新思考1、想象未来的物质运输管道让学生发挥想象力，思考在未来科技的发展下，物质运输管道可能会有怎样的创新和改进，例如更高效、更智能的管道设计。
要求学生以短文的形式描述自己的想法，并说明其优势和潜在的应用场景。
三、作业形式1、书面作业包括绘制示意图、填写表格、短文写作等，以巩固学生对知识的理解和书面表达能力。
2、实验报告记录实验过程、观察结果和分析讨论，培养学生的科学探究精神和实验操作能力。
导管运输物质的特点
1 导管运输物质介绍
导管运输是一种机械性的运作原理，它利用管道来实现物质的运输，主要用于连接和转移应用系统中相对稳定的物质或介质，如空气、液体、蒸汽、固体物料等。
具体而言，导管运输指的是沿着管道运输
物质的方式，可以避免散落物流中液体、气体或固体物质的散落，从
而达到控制物质流动的效果。
2 导管运输物质的特点
（1）可以大范围运输物料。
导管运输技术可以满足很多工业的运
输要求，可以连接地理上遥远的地点，给运输物料带来更大的灵活性。
（2）安全可靠。
管道运输物料，不受外界环境的影响，传输过程
基本上是闭合系统，管道内流体能够稳定地用连续形态传输，可以有
效地保障运输物料的安全。
（3）低成本，高效率。
它不需要复杂的设备，可以让运输的工作
更加简单快捷，同时占用的资金也比较少，可以大大减少工业生产成本，提高生产效率。
（4）运输物料的数量可以根据需求调整。
管道的容量可以根据生
产的需求和流量调整，不仅可以根据日常生产流程和工艺要求安排使用，也可以调整正常运行和控制生产过程中物料运输量。
3 总结
导管运输物质被广泛应用于工业和化工行业，具有可靠快捷、安全率高、节约成本、可调度等特点，受到企业和行业的肯定。
它能帮助企业实现生产过程中物料的高效灵活传输，提高生产效率和降低成本。
《物质运输的管道》学历案一、学习主题物质运输的管道二、学习目标1、了解人体和植物体内物质运输管道的类型和结构。
2、理解物质在运输管道中的运输方式和原理。
3、掌握不同物质运输管道的功能及其在生命活动中的重要性。
三、学习资源1、教材相关章节内容。
2、网络上关于物质运输管道的科普视频和图片。
3、实验室中可供观察的动植物标本。
四、学习过程（一）导入在我们的身体和周围的植物世界中，存在着各种管道，它们就像一条条繁忙的运输线，将生命活动所需的物质输送到各个部位。
你是否想过，这些管道是如何工作的？它们又有着怎样的结构和特点？让我们一起走进物质运输的管道的奇妙世界。
（二）人体中的物质运输管道1、血管系统（1）动脉动脉是将血液从心脏输送到身体各部位的血管。
它们的管壁较厚，富有弹性，能够承受较大的压力。
动脉中的血液通常富含氧气和营养物质。
（2）静脉静脉则是将血液从身体各部位送回心脏的血管。
静脉的管壁相对较薄，弹性较小，并且有防止血液倒流的瓣膜。
（3）毛细血管毛细血管是连接动脉和静脉的微小血管，管壁非常薄，只有一层细胞的厚度，这使得物质能够在血液和组织细胞之间进行交换。
2、血液循环（1）体循环血液从左心室出发，经过主动脉、各级动脉，到达全身各处的毛细血管，进行物质交换后，再经过各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房，这一过程称为体循环。
（2）肺循环血液从右心室出发，经过肺动脉，到达肺部的毛细血管，进行气体交换后，再经过肺静脉，流回左心房，这一过程称为肺循环。
（三）植物中的物质运输管道1、导管导管是植物体内运输水分和无机盐的管道。
导管由许多长形、管状的细胞上下连接而成，这些细胞没有细胞质和细胞核，细胞壁也木质化增厚，形成了一条中空的管道。
2、筛管筛管是运输有机物的管道。
筛管由活细胞构成，细胞之间的横壁上有筛孔，形成了筛板，有机物可以通过筛孔在筛管中运输。
（四）物质在运输管道中的运输方式1、被动运输（1）扩散物质从浓度高的一侧向浓度低的一侧移动，不需要消耗能量，例如氧气和二氧化碳在肺泡和血液之间的交换。
第四章：人体内物质的运输
第二节：物质运输的管道
【学习目标】
1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管，并说出血液在这三种血管内流动的情况。
【合作探究】
看视频，阅读教材68页，填写学案知识点一中1、2
知识点一、观察小鱼尾鳍内血液的流动：
材料用具：尾鳍色素的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮（纱布）
方法步骤：
1、包裹：用浸湿的棉絮将小鱼头部的和包裹起来，露出口和尾部。
并时常用滴管往棉絮上滴水的目的是（保证小鱼的正常）
2、放置及观察：将小鱼平放在培养皿中，使平贴在培养皿上，等鱼安定后，
将盖在尾鳍上。
用倍显微镜观察。
4、典例分析
显微镜下看到的鱼尾鳍血管及血液流动现象的一个示意图:
（1）图中标号①是，判断的依据主要是血液方向是由较粗流向较细的血管。
（2）图中标号②是，判断的依据其内的红细胞是通过的。
（3）图中标号③是是血液方向是由较细流向较粗的血管。
阅读教材69--70页，填写知识点二和知识点三
方法指导：：三种血管的判断方法
（1）根据血管是分支还是汇集
动脉逐渐分支，越分越细，最后形成毛细血管，
毛细血管又逐渐汇合成静脉。
毛细血管中红细胞单行通过。
（2）血流方向是动脉→毛细血管→静脉
知识点三毛细血管与物质交换：阅读教材70页第一段后填写
（1）毛细血管与物质交换相适应的特点：
①数量分布。
②管壁非常、只由一层细胞构成。
③管内径很窄，只能允许通过。
④血流速度最。
（2）物质交换过程：
血液中的和穿过毛细血管壁到达组织细胞，组织细胞产生的
和穿过毛细血管壁进入血液被运走。
【学以致用】：
（1）医生在输液或者抽血时，首先用橡皮管将上臂扎紧，请解释这样做的理由？
目的是减缓或暂时阻止血液向流动，并且静脉中有能防止血液倒流，这样血液就滞留在手臂的静脉血管中，使血管起来，从而便于扎针时准确到位。
另外，刺后的伤口出血少，稍经压迫即可止血。
（2）中医切脉“切”的是腕部的血管？因为该部位的这种血管分布浅，能感受到它的搏动。
在身体的还能感受到这种搏动？
(3)有人因创伤引起出血时，可能会出现以下三种情况：a.血液只是少量的渗出；b.缓慢的流出暗红色的血液；c.喷射出鲜红色的血液。
分析以上三种情况分别是伤及哪类血管？
a:是出血,b是出血,c是出血
【成果展示】把这节课的收获讲给同桌听。
