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小小科学家探索植物带领学生了解植物的生长和变化植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们带来了食物、氧气和美丽的景观。
但你是否好奇过植物是如何生长和变化的呢？在这篇文章中，我们将跟随小小科学家的脚步，一起探索植物的奇妙世界。
第一段：植物的生长过程植物的生长过程可以分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征和需求。
首先是种子的发芽，种子在适宜的温度和湿度下，滋养物质的刺激下开始发芽。
然后是幼苗期，幼苗从种子中长出来，它们需要土壤中的养分和足够的阳光来进行光合作用。
接着是生长期，植物会长出茎、叶和根，不断增加体积。
最后是开花和结果，植物经过一段时间后会产生花朵，并结出果实。
第二段：植物的变化过程植物在生长的过程中会经历各种各样的变化，包括形态和功能上的变化。
首先是种子变成幼苗，这意味着种子内的养分被转化成了幼苗的组织。
这个阶段的变化很快，幼苗会开始伸长根和茎。
接着是植物的形态改变，随着茎和根的生长，植物会变得越来越高大；叶子也会逐渐变大，并扩大自己的表面积以进行更多的光合作用。
最后是植物的开花和结果，这是植物生命周期的重要阶段，花朵吸引昆虫传粉，果实则是植物繁殖的结果。
第三段：小小科学家的探索之旅为了帮助学生更好地了解植物的生长和变化过程，学校举办了一次探索之旅。
小小科学家们分成小组，每个小组负责观察和记录一种植物的变化。
他们选择了菜花作为研究对象，因为菜花生长快、生命周期短，非常适合观察。
在探索的过程中，小小科学家们学到了很多知识。
他们了解到种子在湿度和适宜的温度下才能发芽，并且幼苗需要阳光和养分才能生长健康。
他们观察到菜花的茎和叶子逐渐生长，叶子的表面积也在增加。
最令小小科学家们兴奋的是，他们看到了菜花的开花和结果过程，这是他们在课本上学到的知识在现实中的验证。
结尾段：植物世界的奇妙之旅通过参与小小科学家的探索之旅，学生们对植物的生长和变化有了更深入的了解。
他们深刻体会到植物是如何从种子发芽、幼苗生长到成为高大的植物，并产生花朵和果实的。
科技实践探究活动作品展来啦!
作者：
来源：《军事文摘·科学少年》2020年第07期
近日，北京市海淀區中关村第二小学成功开展了“我和父母一起学习科学防控”主题实践探究活动。
在这段时间里，学校陆续收到5个校区同学的作品，小作者遍布6个年级，内容包含9个主题。
同学们将自己假期学习的成果、生活中的智慧通过画作呈现出来。
每一份作品的背后都能看到同学们对于科学的探索、知识的收获与个人的成长。
接下来，就让我们一起来欣赏同学们的科技作品展吧！。
追寻“天问”,旅居荧惑——记北京市海淀区中关村第二小学“天空探索”综合实践课程之创意设计火星探索基地
作者：暂无
来源：《军事文摘（科学少年）》 2021年第2期
◎文图北京市海淀区中关村第二小学
随着“天问一号”火星探测器的发射，中国的火星探索之路已经正式开启。
人类何时可以在火星上长期停留，并开展探索与研究？中国的火星探索基地应该怎样建设？带着这些问题，2020年12月7日，海淀区中关村第二小学中关村校区和百旺校区的四年级同学，迎来了期盼已久的“天空探索”综合实践课程之创意设计火星探索基地。
从祖国探索火星出发，同学们化身航天员、科学家，在火星上进行深入的探索与研究，并设计未来的火星科研实验基地。
基地的建设除了考虑人的基本生活需要：氧气、食物、水源、废弃物处理、居住空间，还要考虑基地运作的需要，如能源、通讯等;同时，还要关注火星的地理环境与前往火星的运载火箭运输条件。
了解到火星基地设计的任务和需求后，同学们结成学习小组，开始设计心中的未来火星探索基地。
完成基地的初步规划与设计后，各组同学使用探索科学箱中提供的创意设计套材，开始制作火星探索基地模型，将自己设计的基地展现出来。
完成了基地设计后，同学们开始了科学分享会，就小组溝通与合作、创设基地中的问题、未来的探索方向，进行了充分的交流和分享。
此次分享会还评选出了优秀作品进行展览，供其他年级的学生参观，了解未来火星基地的探索与建设。
趣味横生的火星基地设计课程结束了，留给同学们的是关于未来火星探索的无尽畅想，还有一颗颗求知与探索的心！。
小小科学家的探索日记今天是我作为一名小小科学家的第一天，我决定记录下我在科学探索中所遇到的种种奇妙事物。
让我打开我的探索之旅吧！Day 1: 宇宙的奥秘我准备开始探索宇宙的奥秘。
我仔细观察了夜空中的星星。
它们闪烁着不同的亮度和颜色，仿佛在告诉我宇宙中有着无数的奥妙等待着我去发现。
我开始思考宇宙的形成和星体之间的联系。
在我的日记中，我画了宇宙的草图，标注了不同星体的位置和特征。
Day 2: 化学的魔力今天，我带着好奇心开始进行化学实验。
我用两种不同颜色的液体进行了混合实验，结果我看到变幻莫测的化学反应。
这真是令人惊叹！通过记录实验步骤和观察结果，我对化学反应的原理有了更加深入的了解。
Day 3: 生物奇观我对生物世界充满了敬畏之情。
我去了附近的森林，静静地观察了许多生物。
我仔细观察了百合花的开放过程，惊叹于植物的生命力。
我还注意到了一只小蚂蚁努力地搬运食物，我想知道为什么它们能承受那么大的重量。
我回到家后，用放大镜观察了蚂蚁的脚，想找到答案。
通过这次观察，我意识到生物的奇妙之处在于它们的微观结构和适应环境的能力。
Day 4: 物理的法则今天，我开始研究物理学。
我做了一个简单的实验，用一根粗线系着一个小物体，然后在另一根绳上轻轻拉扯。
当我松开手，小物体沿着第二根绳子向前飞去。
我明白了牛顿第一定律的原理——物体在没有外力作用下会保持匀速直线运动。
这个探索让我对物理学产生了浓厚的兴趣。
Day 5: 地球的奥秘我对地球的现象非常好奇，所以我开始研究地球的构成和地壳运动。
我在沙滩上堆起小山丘，用小石头模拟地震。
观察小山丘的变化，我开始了解地壳运动的原因。
我还研究了地球的不同层次，包括地核、地幔和地壳，并记录了它们之间的相互作用。
Day 6: 进化的传奇今天，我着迷于进化论。
我研究了许多关于进化过程的书籍，了解了生命在亿万年间是如何逐步改变和演化的。
我开始画进化树，将各种生物按照它们的关系排列起来。
通过这个过程，我对进化的理解更加深刻。
科迷街2020年7月7日，北京市海淀区中关村第二小学（以下简称“中关村二小”）科技团队的教师们举办了一场云端科技教育总结会，全面系统地总结了这一学期的工作。
本次大会共5个版块，分别是“在线教学成果篇”“学科育人事迹篇”“教师成长分享篇”“科技教育资料篇”和“积淀反思再前行”。
15位教师先后发言，从学科育人到线上教学，从技术难题到录课经验，从疫情挑战到成绩收获，完成了一场意义非凡的分享交流会。
2020年初，新冠肺炎疫情来势汹汹。
面对严峻的突发情况，中关村二小在海淀区教委的领导下立即开展应对措施，“停课不停学”悄然拉开了帷幕，学校的科技教育也因此走向线上教学的前线。
经过一学期紧张而又忙碌的工作，老师们根据不同学科的特点，对教学过程中的问题进行了详细的梳理，总结出线上教学设计的实施过程与效果。
这是老师们经验的结晶和智慧的火花，为以后指导科技教育教学工作奠定了基础。
疫情期间，朱戈雅老师带领的天文社团不仅没有懈怠，反而如火如荼地开展云端活动。
6月21日，中关村二小星云社联合阿里巴巴等直播平台举行云上观测日食活动，让所有天文爱好者共享天文盛宴。
◎文图 北京市海淀区中关村第二小学—北京市海淀区中关村第二小学科技教育总结会纪实视界、境界、边界朱戈雅《疫情期间，星云社科普活动分享》郝新怡《新教材中宇宙领域单元备课重点及课时修改想法》张涛《在线教学成果的成果与反思》沈耘副校长在科技教育总结会上发言Copyright©博看网 . All Rights Reserved.2829郝石佩《信息技术学科线上成果的数据化》陈铁《给你一把双刃剑》王爽《开拓教学新路径，信息学科线上教学的得与失》青年教师周妍《不做，永远不成—“启航杯”参赛历程与成长》骨干教师郝新怡《心存净土，敬畏生命，做教育路上的同行者》学科组长李伟《通过钻研教育技术，学习效果再提升》于敏《科技教育资料成果收集反馈》中关村二小科技教师团队虽然大多数学生都是云端上课，但老师们线上教学并不比线下轻松，在实施过程中所有教师都在学习、探索和创新，经历了困难和疑惑后最终有所收获。
我是小小科学调查员作者：来源：《军事文摘·科学少年》2019年第10期北京市海淀区中关村第二小学平时开展了很多有趣好玩的综合实践课，在暑假期间，学校为了给同学们提供大显身手的机会，特意设置了几个科学体验实践项目，培养大家一起来做小小科学调查员！同学们要探究的项目如下：探究如何养成爱眼护眼的好习惯;做饮料与健康的研究;外出旅行怎样让安全陪伴左右;在家学会安全使用家用电器。
要体验的活动项目还真是不少，我们不妨摘取其中一些来看看吧！爱眼与护眼1.哪些不良习惯会导致近视？2.近视会对生活造成哪些影响？能举例跟大家分享吗？3.哪些爱眼护眼措施是我们生活中可以做到的？4.对于爱护眼睛你能给大家提一些好的建议吗？饮料与健康1. 市场上的饮料品种有哪些？2. 你平时购买饮料是根据什么原则选购的？3. 你会看饮料的配料表吗？饮料的配料表上都有哪些成分？4. 配料表中有些含有山梨酸、柠檬酸等食品添加剂，你还知道哪些食品添加剂？它们分别具有什么作用？5. 关于营养成分表都包含哪些内容？交通与安全1.你知道交通指示燈有几种颜色吗？分别代表什么？2.小黄帽设计成黄色的科学原理是什么？3.在实际道路交通安全中，还有哪些颜色应用的例子？4.在斑马线前，行人、非机动车、机动车应该如何做？5.校车为什么大多是长鼻子的？用电与安全1. 你知道电是如何进入你家的吗？电进入你家的导线有几根？分别是什么线？它们之间的电压是多少？2. 电能表的作用是什么？你会读电能表吗？3. 你家有哪些家用电器？它们是如何接入电路的？4. 你家有几种插座？分别有什么特点？5. 你了解在家庭用电中会发生什么事故吗？发生这些事故的原因是什么？。
小小科学家探索自然奥秘一、引言自然界蕴藏着无数的奥秘和谜团，正是因为好奇心的驱使，小小科学家们纷纷踏上了探索自然奥秘的旅程。
通过实地考察、实验观察以及科学探究，他们积极参与并解释了许多自然现象。
本文将以他们为主角，分享一些小小科学家在探索自然奥秘过程中所获得的发现。
二、水的奥秘水，是我们生活中不可或缺的重要物质。
小小科学家们对水的特性非常感兴趣，他们通过一系列实验和观察，揭示了水的奥秘。
例如，他们发现水总是向下流动，这是因为地球引力的作用；他们还观察到水可以同时存在于三种状态——固态、液态和气态，这启发他们进一步探讨了物质的变化规律。
三、植物的神奇能力小小科学家们对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣，并探索了植物的神奇能力。
他们在实验中发现了植物通过根部吸收水分和营养物质，通过叶片进行光合作用从而生长的过程。
此外，他们还关注到植物的克隆能力和适应环境的能力，不禁让他们为植物世界的多样性和适应性感到惊叹。
四、动物的行为特征在对自然界的探索中，小小科学家们也关注到了动物的行为特征。
通过观察和研究，他们了解到不同动物有着独特的行为习性和生存策略。
例如，他们观察到鸟类会建造巢穴来孵化蛋，蚂蚁会分工合作，狮子会组成社群等等。
这些发现让他们更加深入地了解了动物世界的多样性和生态学的重要性。
五、地球的变化与循环地球是我们居住的家园，小小科学家们对地球的变化和循环过程展开了探索。
通过观察地壳运动、天气变化和生态系统平衡等，他们了解到地球是一个动态的生态系统，各个因素相互作用，形成了复杂而稳定的循环过程。
他们还关注到气候变化对地球的影响，并积极呼吁保护环境，保护地球的美丽而脆弱的自然环境。
六、宇宙的奥秘除了地球，宇宙也是小小科学家们着迷的领域。
通过观察星星、行星和银河系，他们追寻宇宙的奥秘。
他们发现星星有不同的亮度和颜色，行星绕着太阳运行，而银河系则是由无数个星系组成的巨大星际家族。
这些发现激发了他们对宇宙起源和未知事物的好奇心。
流动的小小科学实验室作者：来源：《军事文摘·科学少年》2018年第07期你们是不是想要一个宝盒，里面有各种神奇好玩的宝贝？北京市海淀区中关村第二小学（以下简称中关村二小）的同学们就有这样的“宝盒”，还有一个特殊的名字一科学盒子。
说起“科学盒子”，这可是同学们特别喜欢的系列综合实践活动，因为它为同学们打开了一扇扇通往科学的神奇大门。
下面，就让我们一起去中关村二小看看“科学盒子”里究竟装着什么宝贝吧！科学盒子一帆车很多同学都没有听说过帆车，更别说自己组装帆车了。
但是，在科学老师的指导下，他们通过研究帆车构造、帆的材质对帆车行进速度的影响等，利用“科学盒子”里的简单工具组装了小帆车。
虽然现在小帆车还不能乘风远行，但是他们希望将来有一天能够造一辆大帆车，驶向梦想的地方！科学盒子二矿石快瞧瞧这个“科学盒子”里装的是什么？原来是矿石！同学们“摇身一变”，就变成了小小矿物学家：戴着护目镜，举着放大镜，研究手中矿石的光学性质、硬度……说不准，他们长大后真能成為地质学家去勘探祖国的地质资源！科学盒子三风力发电机制作风力发电可是一种将来大有前途的清洁能源，那就做一个风力发电机吧！打开“科学盒子”，听老师讲解风力发电的历史及应用前景后，同学们便在科学老师的指导下制作了发电机的四个叶片。
下一步，他们希望制作一个真正的小小风力发电机呢！科学盒子四御风飞行的探索快点打开这个“科学盒子”吧！同学们的飞天梦要实现啦！原来，盒子里装的是蝴蝶模型，同学们通过组装模型，探索飞机飞行会受哪些因素影响。
盒子虽小，魅力却大。
通过“科学盒子”系列综合实践活动的学习和动手操作，学生们掌握了自然科学的基本知识，学会了动手实验的方法，体验了科学探究的乐趣，激发了探索科学世界的好奇心，为将来建设祖国科技强国打下了坚实基础。
二年级科学探索实验小小科学家探索自然奥秘二年级科学探索实验小小科学家探索自然奥秘科学是一门让人们能够更好地理解世界的学科。
而对于二年级的小学生来说，通过实验来探索科学的奥秘将会是一种有趣而又有效的学习方式。
在本文中，我们将通过实验来激发孩子们的科学探索精神，让他们成为小小科学家，感受自然界的奥妙。
1. 实验一：发芽种子的成长过程材料：花盆、泥土、种子（例如豌豆或黄瓜种子）、水、太阳光、标签、笔。
步骤：1. 将花盆填充泥土，留出一部分空间用于播种。
2. 在泥土的表面挖几个小孔，每个小孔深约2-3厘米。
3. 将种子放入小孔中，轻轻地盖上泥土。
4. 在盆的旁边贴上标签，写下种子的名称和播种日期。
5. 每天给种子浇水，保持土壤的湿润。
6. 将花盆放在阳光充足的地方。
观察：1. 每天观察种子，看是否发芽并逐渐长大。
2. 在标签上记录下每天的观察结果和所花费的时间。
实验结果：经过一段时间，孩子们会惊喜地发现种子开始发芽，并长出茁壮的根和叶子。
通过观察，他们能够了解植物的生长过程，并且了解到阳光、水和土壤对植物生长的重要性。
2. 实验二：水的循环过程材料：盆、水、塑料袋、石头或小砾石。
步骤：1. 在盆中倒入一些水，并放入几块石头或小砾石。
2. 将塑料袋覆盖在盆上，并用石头或夹子固定住袋子的边缘。
3. 将整个实验放置在阳光充足的地方。
观察：1. 观察几个小时，将会发现水蒸发，并凝结在盆盖上的塑料袋上。
2. 观察几天，会发现水滴会沿着塑料袋的边缘往下滴落。
3. 持续观察几天，发现水滴会滴回到盆中，产生一种循环的现象。
实验结果：通过这个实验，孩子们可以亲身体验到水的循环过程，理解水如何蒸发、凝结和沉淀。
这也让他们更好地认识到水资源的重要性，培养他们的节水意识。
3. 实验三：探究重力的力量材料：几本不同厚度的书、小木块、一段绳子。
步骤：1. 将一根较长的绳子系在小木块上。
2. 将绳子的另一端系在书的一角，并确保书本平放在桌子上。
科普活动案例(④)“小手齐汇聚,大脑创奇迹”——中关村第
二小学科技节
沈耘
【期刊名称】《中国科技教育》
【年(卷),期】2012(000)005
【总页数】2页(P22-23)
【作者】沈耘
【作者单位】北京中关村第二小学
【正文语种】中文
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