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拒绝有偿补课心得体会范文（通用5篇）拒绝参加有偿补课心得体会1《关于进一步加大规范和治理教育收费力度全面禁止学校、教师违规补课或有偿家教的通知》精神，1月28日市教育局动员大会召开以后，聂明智校长当天下午分别召开校委会、全体教职工大会，传达了市教育局会议精神，大家充分认识到违规补课或有偿家教这种现象，严重违反了中小学教师职业道德，损害了人民教师在广大家长心目中的形象，和办人民满意的教育格格不入，必须采取果断有效措施制止这种行为，挽回教育工作者在社会上的负面影响，树立教育在广大人民群众中的良好形象。
经过校委会研究，全体教职工通过，作出以下决定：1、成立学校治理整顿教师违规补课或有偿家教工作组，组长由聂明智校长担任，副组长由樊京变书记担任，郭立新副校长和兵副校长具体抓，马红义副校长和曲慧敏副校长协助抓。
工作组对教师进行有偿家教或违规补课行为在社会上明察暗访，发现一个，处理一个，绝不姑息。
2、学校领导及家属按照上级要求带头不得参与举办任何形式的午托班、补课班，谁带头处理谁，谁带头主动辞去领导职务。
3、学校着手清理校园内出租给人才市场、阳光英语、跆拳道馆、剑桥英语的场地，根据合同有关规定，力争在暑假前收回出租的场地。
4、根据规范公办学校参与举办民办学校的有关规定，逐步让在新港实验学校任教的人民路学校代课教师返回到主校。
5、下学期开学后，立即着手召开家长会，向家长宣讲有偿家教和违规补课学校是坚决反对的，把学校采取的措施和一些承诺告知家长，争取得到广大家长的理解、配合支持。
6、在学校大门口设立举报箱，做一个电子广告屏，及时把学校政策、承诺传递给家长，谁违纪就处理谁。
7、开展阳光辅导行动计划。
对每个班级学习有困难的5名学生，根据年级不同分成若干班级，他们的薄弱学科由党员干部教师利用每天下午放学时间进行一个小时的免费辅导，包括心理健康和行为习惯养成方面进行针对性教育。
8、停止教辅资料征订向学生收取费用的做法，从下学期开始，全面禁止教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅资料和其他学习用品。
作为一名教师，我曾经在补课这个问题上犯过错误，现在回想起来，那是一次深刻的教训。
以下是我对这次“作案”的心得体会。
首先，我深刻认识到，作为一名教师，应该严格遵守教育法规，自觉抵制有偿补课。
回顾过去，我之所以会陷入补课的漩涡，主要是因为对教育法规的理解不够深入，对自身职责的认识不够明确。
在利益的驱使下，我放松了自我要求，忽视了教育公平的原则，背离了教师的职业道德。
在补课过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 补课对学生的身心健康造成负面影响。
学生在校期间已经承担了繁重的学业负担，补课无疑加重了他们的压力。
长时间的补课，使学生失去了休息和娱乐的时间，影响了他们的身心健康。
2. 补课导致教育资源分配不均。
有些家庭经济条件较好的学生可以请到优秀的教师进行一对一辅导，而经济条件较差的学生则很难享受到优质的教育资源。
这种现象加剧了教育不公平，不利于我国教育事业的发展。
3. 补课容易引发教师之间的不正当竞争。
为了吸引学生，教师们纷纷提高自己的补课价格，导致教育行业陷入恶性竞争。
这不仅损害了教师的形象，也影响了整个教育行业的健康发展。
4. 补课容易使教师失去教育热情。
在追求经济利益的过程中，教师们逐渐忽视了教育事业的本质，将重心放在了补课上。
这种心态使教师失去了教育热情，影响了教学质量。
经过这次“作案”，我深刻反思了自己的行为，认识到作为一名教师，应该以学生的利益为重，坚守教育公平的原则。
以下是我总结的一些心得体会：1. 严格遵守教育法规，自觉抵制有偿补课。
作为一名教师，要时刻牢记自己的职责，以学生的利益为重，坚决抵制有偿补课。
2. 关注学生的身心健康，合理安排学习时间。
要引导学生正确看待学习，让他们在轻松愉快的环境中成长。
3. 优化教育资源，促进教育公平。
要努力提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源，让每个学生都能享受到公平的教育。
4. 坚定教育信念，保持教育热情。
要时刻关注教育事业的本质，以饱满的热情投身教育事业，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
师德师风违规补课心得体会师德师风违规补课心得体会（精选12篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺为大家整理的师德师风违规补课心得体会，欢迎阅读与收藏。
师德师风违规补课心得体会篇1最近学校组织学习《盘锦市公办学校在职教师严重违规补课行为的处理办法》，这个文件让我们广大教师要严格要求自己，立德树人，教书育人。
文件就全市在职教师提出了以下几点要求：一是严禁学校组织、要求学生参加有偿补课；二是严禁学校与校外培训机构联合进行有偿补课；三是严禁学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；四是严禁在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五是严禁在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
文件就学校和教师有偿补课行为作出处罚规定：对于违反上述规定的学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任；对于违反上述规定的在职教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
文件里指出治理有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强教师师德师风建设，规范学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。
为此要努力做到以下几点：一、在工作中要有事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
真正做到淡泊名利，甘于奉献。
在课堂上绝不会出现故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的事，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为。
我要做到爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，做一名人民满意的教师。
作为一名教师，我深知肩负着教书育人的重任，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
然而，近年来，教师乱办班补课的现象时有发生，这不仅影响了教育教学的正常秩序，也给学生和家庭带来了诸多困扰。
在此，我想结合自身经历，谈谈对教师乱办班补课的一些心得体会。
首先，乱办班补课违背了教育公平的原则。
教育的本质是让每一个学生都有机会接受平等的教育资源，然而，教师乱办班补课使得部分学生因为家庭条件、教育资源等因素而无法享受到公平的教育。
这种现象不仅加剧了学生之间的差距，也破坏了教育的公平性。
其次，乱办班补课加重了学生的负担。
在应试教育的背景下，教师为了追求成绩，往往会通过补课来提高学生的学习成绩。
然而，过多的补课课程让学生承受了巨大的压力，导致他们身心俱疲，甚至影响了学生的身心健康。
再次，乱办班补课影响了教师的职业道德。
作为一名教师，我们的职责是传授知识、引导学生成长，而不是通过办班补课来谋取私利。
乱办班补课不仅损害了教师的形象，也破坏了教师队伍的整体素质。
以下是我在实践中总结的一些应对乱办班补课的心得体会：1. 坚持教育公平。
在教学过程中，我们要关注每一个学生，确保他们都能在课堂上获得平等的学习机会。
同时，我们也要积极争取学校和社会资源，为学生提供更多的学习平台。
2. 优化教学方式。
我们要创新教学方法，提高课堂教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样，学生就不需要通过补课来提高成绩。
3. 加强师德教育。
我们要时刻提醒自己，坚守职业道德，不办班补课，不谋取私利。
同时，也要引导其他教师树立正确的教育观念，共同维护教育公平。
4. 家校合作。
我们要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
在家长的理解和支持下，共同抵制乱办班补课现象。
5. 加强监管。
学校和教育部门要加强对教师办班补课的监管，对违反规定的教师进行严肃处理，确保教育秩序的正常进行。
总之，教师乱办班补课现象是教育领域的一大顽疾，需要我们共同努力去解决。
作为一名教师，我深知自己的职责不仅是传授知识，更重要的是引导学生全面发展，培养他们的兴趣和创造力。
然而，在现实的教育环境中，乱补课的现象时有发生，这让我深感忧虑。
以下是我对教师乱补课的一些心得体会。
首先，乱补课违背了教育公平的原则。
教育的根本目的是让每个学生都有平等的学习机会，获得全面的发展。
然而，乱补课往往使得家庭条件较好的学生能够接受更多的课外辅导，而家庭条件较差的学生则可能因为经济原因无法享受到同等的教育资源。
这种不公平的现象不仅影响了学生的心理健康，还可能导致社会阶层固化，不利于社会的和谐发展。
其次，乱补课增加了学生的负担。
在应试教育的背景下，教师为了提高学生的成绩，往往会安排大量的课外辅导。
这不仅让学生失去了休息和娱乐的时间，还可能影响他们的身心健康。
过重的学业负担使学生失去了童年的快乐，甚至可能对学习产生抵触情绪，影响学习效果。
再次，乱补课损害了教师的形象。
教师作为教育工作者，应该以身作则，遵守职业道德，为学生树立良好的榜样。
然而，乱补课的行为却让教师形象大打折扣。
一方面，教师通过乱补课获取额外收入，容易引发公众对教师职业道德的质疑；另一方面，这种行为也容易让家长和学生产生误解，认为教师只是为了金钱而教书。
此外，乱补课还可能对学生的家庭教育产生负面影响。
一些家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，不惜花费重金为孩子报名各种课外辅导班。
这种攀比心理不仅增加了家庭的经济负担，还可能使家庭教育失去原本的温馨氛围。
针对以上问题，我认为教师应该从以下几个方面着手，避免乱补课现象的发生：1. 提高自身素质，树立正确的教育观念。
教师应该明确教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求分数。
只有树立正确的教育观念，才能从根本上杜绝乱补课现象。
2. 加强与家长的沟通，引导家长正确认识教育。
教师应该与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，引导家长正确看待教育，避免盲目攀比。
3. 优化课堂教学，提高教学质量。
教师应该注重课堂教学，提高教学效果，让学生在课堂上就能掌握所需知识，减少课外辅导的需求。
学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会近期，我深入学习了教育部颁布的《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》。
这一规定的出台，旨在进一步规范教育教学秩序，保障学生的合法权益，促进教育公平和教师的职业道德建设。
作为一名教师，我深感责任重大，也从中获得了许多启示和感悟。
学习过程中，我认真研读了规定的具体内容，对其中严禁中小学校和在职教师有偿补课的各项条款进行了深入理解和思考。
我认识到，有偿补课不仅违背了教育的初衷，也损害了学生的利益，更可能滋生教育腐败和不正之风。
同时，我也意识到，作为教师，我们应该坚守职业道德，以教书育人为己任，而不是将教育作为谋取私利的手段。
通过这次学习，我深刻体会到了教育公平的重要性。
有偿补课往往会导致教育资源的不均衡分配，使得一部分学生因为家庭背景或经济条件的差异而无法享受到优质的教育资源。
这不仅不利于学生的全面发展，也违背了教育的公平性原则。
因此，我们应该坚决抵制有偿补课行为，努力营造一个公平、公正的教育环境。
同时，我也意识到自我约束的重要性。
作为一名教师，我们的言行举止对学生具有示范作用。
我们必须以身作则，自觉遵守规定，不做有损教育形象和职业道德的事情。
我们要用我们的实际行动去践行教育的公平与正义，去维护学生的权益和利益。
此外，我认为学校和社会也应该加强对有偿补课的监管和处罚力度。
对于违反规定的学校和教师，应该依法依规进行严肃处理，以儆效尤。
同时，也应该加强宣传教育，提高广大师生和家长对有偿补课危害性的认识，形成全社会共同抵制有偿补课的良好氛围。
总的来说，学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》让我受益匪浅。
它不仅让我认识到了有偿补课的危害性和教育公平的重要性，也让我更加坚定了坚守职业道德、维护学生权益的决心。
在今后的工作中，我将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育教学工作中去，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也将积极宣传和推广这一规定的精神和内容，引导更多的教师和学生共同遵守和维护教育的公平与正义。
作为一名教育工作者，我深知自身肩负着培养祖国未来接班人的重任。
近期，学校开展了整治“四乱”（乱收费、乱补课、乱订教辅、乱发资料）的活动，我通过深入学习相关文件精神，结合自身工作实际，深刻反思了自己的教育教学行为，现将心得体会如下：一、提高认识，增强责任感通过学习《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等文件，我深刻认识到整治“四乱”活动的必要性和紧迫性。
作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责，坚守教育初心，以身作则，为人师表。
我深刻反思了自己在日常教育教学工作中是否存在“四乱”现象，认识到自己在过去的工作中存在一些不足，如：偶尔向学生推荐教辅资料、在课后辅导学生时收取少量费用等。
这些行为虽然微不足道，但却违背了教师职业道德，损害了学生的利益。
因此，我要从自身做起，坚决杜绝“四乱”现象。
二、加强学习，提升自身素质整治“四乱”活动要求我们教师不断提高自身素质，树立良好的师德形象。
我深知，只有具备扎实的专业知识、高尚的师德修养和丰富的教学经验，才能在教育教学工作中发挥积极作用。
因此，我要加强学习，努力提升自己的综合素质。
一是深入学习党的教育方针政策，不断提高自己的政治觉悟；二是钻研教育教学理论，掌握先进的教学方法，提高课堂教学质量；三是积极参加各类培训，拓宽知识面，丰富教育教学经验。
三、严于律己，以身作则整治“四乱”活动要求我们教师严于律己，以身作则。
在日常教育教学工作中，我要严格遵守学校规章制度，做到不乱收费、不乱补课、不乱订教辅、不乱发资料。
同时，我要发挥榜样作用，引导学生树立正确的价值观，抵制“四乱”现象。
四、加强沟通，营造良好氛围整治“四乱”活动需要全体教师共同努力。
我要加强与同事、家长和学生的沟通，了解他们的需求和意见，共同营造良好的教育教学氛围。
在教育教学工作中，我要关注学生的个性差异，因材施教，提高教育教学效果。
同时，我要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生创造一个健康、和谐的成长环境。
在教育教学工作中，教师作为灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
然而，近年来，一些教师出现了“乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料”的现象，即所谓的“三乱”行为。
这不仅严重影响了教育公平，也损害了教师队伍的形象。
通过参加学校组织的“三乱”治理活动，我深刻反思了自己的教育教学行为，以下是我的一些心得体会。
首先，我认识到了“三乱”现象的严重性。
这些行为不仅让学生和家长承受了不必要的经济负担，更重要的是，它扭曲了教育的本质，让教学变成了谋取私利的手段。
作为教师，我们应当坚守教育初心，关注学生的全面发展，而不是仅仅追求短期的经济效益。
其次，我反思了自己的教育教学行为。
在日常工作中，我是否存在过度关注学生成绩、利用职务之便进行有偿家教等问题？通过自查自纠，我发现自己确实存在一些不足。
例如，我曾试图通过给学生提供额外的辅导来提高他们的成绩，虽然初衷是好的，但这种行为无疑增加了学生的负担，也违背了教育公平的原则。
为了改正这些问题，我决定采取以下措施：1. 严格遵循教育规律，关注学生的个性发展和综合素质，而不是单纯追求成绩。
2. 主动拒绝有偿家教，不以任何形式参与“三乱”行为，维护教师形象。
3. 积极参与学校组织的培训和学习，提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解学校的办学理念，共同营造良好的教育环境。
5. 积极宣传“三乱”治理的重要性，提高全体教师对这一问题的认识。
通过这次“三乱”治理活动，我深刻体会到了作为一名教师的责任和担当。
在今后的工作中，我将继续严格要求自己，努力成为一名合格的教师，为我国教育事业贡献自己的力量。
同时，我也希望全体教师都能以此次治理活动为契机，共同抵制“三乱”现象，为学生的健康成长创造一个公平、公正、和谐的教育环境。
总之，治理“三乱”现象是维护教育公平、提高教育质量的重要举措。
作为一名教师，我将不断提高自己的思想觉悟和业务水平，坚决抵制“三乱”行为，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
作为一名教师，我有幸从事这份光荣而神圣的职业。
在教育这片沃土上，我见证了无数学生的成长与蜕变。
然而，在教育过程中，我也曾因擅自补课而深感愧疚。
今天，我想借此机会，与大家分享一下我在擅自补课过程中的心得体会。
一、擅自补课的初衷回顾过去，我之所以擅自补课，源于以下几个原因：1. 对学生的关爱：作为一名教师，我深知学生的学习成绩与未来发展息息相关。
面对一些学习困难的学生，我总是希望能尽我所能，帮助他们提高成绩，让他们在人生的道路上少走弯路。
2. 对教育事业的执着：我热爱教育事业，希望能在自己的岗位上为祖国的未来贡献一份力量。
我认为，通过补课，我可以更好地发挥自己的专业特长，为学生提供更有针对性的辅导。
3. 来自家长的期望：面对家长对子女教育的重视，我深感压力。
为了满足家长对优质教育的需求，我选择了擅自补课。
二、擅自补课的反思然而，在擅自补课的过程中，我逐渐认识到这种做法的弊端，反思如下：1. 忽视了教育公平：擅自补课使得部分学生得到了额外的关注，而其他学生则处于被动地位。
这种做法容易导致教育资源的分配不均，加剧了教育不公平现象。
2. 影响了教学质量：擅自补课往往占用学生的休息时间，使学生身心疲惫。
在这种情况下，学生的学习效果反而会受到影响。
3. 违背了教育法规：我国《教师法》明确规定，教师不得利用职务之便谋取私利。
擅自补课违背了这一规定，损害了教师形象。
4. 增加了师生负担：擅自补课使得教师和学生都承受了更大的压力。
教师需要付出更多的时间和精力，学生则需要承受额外的学习负担。
三、心得体会1. 教师应以身作则，坚守教育初心：作为一名教师，我们要时刻牢记自己的使命，以身作则，坚守教育初心。
在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的成长，努力提高教学质量，为学生的未来发展奠定坚实基础。
2. 关注教育公平，实现资源共享：教育公平是社会公平的重要体现。
我们要努力实现教育资源共享，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。
作为一名教师，我一直秉持着教书育人的初心，全心全意地为学生们服务。
然而，在教育教学的过程中，我也曾犯过错误，擅自进行补课。
这次经历让我深刻反思了自己的行为，以下是我对擅自补课的心得体会。
首先，我认识到擅自补课的行为是错误的。
作为一名教师，我应该遵守教育部门的相关规定，不得擅自进行有偿补课。
然而，在实际教学中，我发现有些学生课后对某些知识点掌握不牢固，为了提高他们的成绩，我决定利用课余时间进行辅导。
然而，这种做法违背了教育公平的原则，对其他学生不公平，也给我自己带来了不必要的麻烦。
其次，我意识到擅自补课对学生的身心健康产生了负面影响。
补课过程中，学生们长时间处于紧张的学习状态，容易产生焦虑、压力等心理问题。
此外，过多的课外负担也会影响学生的身体健康，使他们失去童年的快乐。
作为教师，我有责任关爱学生的身心健康，而不是给他们增加负担。
再次，我认识到擅自补课削弱了课堂教学效果。
在补课过程中，我过分关注学生的个体差异，导致课堂教学进度受到影响。
这样一来，其他学生的学业成绩也会受到影响。
作为一名教师，我的主要任务是提高全体学生的综合素质，而不是只关注个别学生的成绩。
针对这次擅自补课的错误，我总结了以下几点教训：1. 严格遵守教育部门的相关规定，不得擅自进行有偿补课。
2. 关注全体学生的需求，提高课堂教学质量，确保每个学生都能在课堂上获得知识。
3. 加强与家长的沟通，了解学生的实际情况，共同为学生创造一个良好的学习环境。
4. 注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
5. 不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
总之，擅自补课是我作为一名教师的一次严重失误。
通过这次经历，我深刻认识到了自己的错误，并从中吸取了教训。
在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师乱补课心得体会【篇一：作为一名补课老师的心得】作为一位补课老师的心得体会未放假前，我就计划着暑假找点事情做做，一方面不想让自己在无聊中度过暑假，浪费这宝贵的时间，另一方面也是想走出校园到社会上去去实践锻炼一下自己。
所以7月月6号晚上到家，在家休息了一天，7月月8号一大早就骑车开始了我的求职路，很艰难地跑遍了县里的各个可能的地方，不过，事情发展地总是那么不尽人意，这一家店一听是暑假工，不要；那一家一听是大学生，还是不要……跌跌撞撞两个小时过去了，一个人停在马路上，不知往哪去，顿时才真正体会到生活的不易。
不过，车到山前必有路，突然想起之前在网上看到一位学长发布的招聘暑假班老师的消息，所以就立马联系了那位学长，老天眷顾我，正好那边缺一位英语老师，我也就很幸运地顶替了上去。
虽然然之前从未有过代课经验，但对于从小就想当老师的我来说，是有绝对的信心担起这个重任的。
补课班的负责人给我安排了二升三、三升四和小升初三个年级的英语课。
当时接到这个任务时，我还在心里偷乐：小学生的英语，小kiss嘛，小孩子，好教！可是越往后，我才越发现当时的想法是完全错误的。
补课从从7月月8日干到8月月15日，约一个月的时间，期间周六周末休息，工资1500。
至于工资多少，其实真的无所谓，我只是觉得在暑假可以找到一份既可以锻炼自己又与自己专业相关的工作，那已是万分分庆幸了，只要自己真的可以从中学到东西，有所体验，那才是我收获的真正财富。
在写这份心得体会之前，我就已经列好了提好了提纲，，提提纲上满满的都是那些孩子们带给我的感动和我对这次实践的反思。
这是我第一份工作，第一次给孩子们上课，第一次被别人喊老师，第一次批改试卷，第一次布置作业，第一次和学生家长交流……还有太多的第一次，正是因为第一次，所以感触才会最深刻。
还记得上班的第一天晚上，老板就给我们这些补课班老师开会，和我们交流了他之前上课的一些经验和我们在平时补课中应该注意的事项。
在他看来，只要具备以下四点就可以上好一堂课：第一、控制课堂纪律。
如果一个班级没有纪律，整个班级散成一滩沙，没有营造一种上课的氛围，那这堂课注定是失败的。
哪怕一节课什么东西都不教，一定要把纪律控制好，俗话说，无规矩不成方圆，这一点至关重要。
第二、备课。
作为一位合格优秀的老师，在上每节课之前你都应该备好好课，要提前计划好这趟课的内容，这样做不仅是对学生负责，更是对你自己负责。
一个能在课堂上把课上好的老师，才最受学生欢迎。
这一点我在接下来的上课中深有体会。
第三、激情。
这一点，我很认同，一个老师的情绪对整个班级的情绪有很大影响。
记得我在上高中的时候，若老师上课无精打采，我们也会很容易懈怠。
所以，要想让学生在在课堂上愿意听课，那老师的激情是必不可少的。
第四、察言观色。
老老师要有心观察学生，观察学生的神态，若学生对你的所讲的内容有点点厌烦了，毫无疑问的是，这个知识点他们已经懂了。
一位老师如果具具备这样的功能，站在学生的角度来反思弥补自己的不足，那必定会是一位受人尊重的师长。
开会中所强调的这四点，对我们这些大学生以后的老师们来说，，那真是莫大的帮助，更是一种经验的积累。
所以，在接下来的补课中，我严格按照这四点来要求自己，发现真的很有用。
其实，我所带的这三个年级的英语课，差别真的很大，因为他们对于于英英语的的认识完全是三个不一样的层次，所以不管是备课还是教课都是有很大的差距，这对我来说无疑是个巨大的挑战。
二升三的孩子是刚接触英英语，什么都不懂，一切都从头开始，教起英语来必定会有些难度；三升四的孩子已经初步了解英语，对于课本上的知识已经无法满足他们的知识欲，这就要求我在上课前要做好充分的准备，尽量多拓展点相关的知识；小升初的孩子相对于之前的两个年级孩子来说，英语基基础算是有了，所以教起来也比较容易。
但是要教的课本内容并不简单，，知知识量明显比小学多了很多，词汇量及语法知识对他们对我来说都是一种挑战。
实际上，这根本不是在补课，按照分配来的任务来看，明显地就是在上新课，不过我还是那句话：相信自己，我能做到！而且，我也真正做到了，得到了学生、家长和其他老师的认可，更重要的是自己对自己的认可。
下面我想从三个年级分别来谈谈我的这次补课之之旅，和大家分享这些我和这些孩子之间的点点滴滴和永远沉淀在我心中的那份被爱与感动。
还记得刚推开二升三年级那个教室的门时，本来乱哄哄的教师突然安静了下来，那一双双小眼睛齐刷刷地望着我，本来十分自信的我突然变得很害羞，还在心里暗暗纠结该怎么开口介绍自己…不过孩子们对我特别亲切，就直接上来和我说话，问了好多乱七八糟的问题，真是让我哭笑不得，所以第一节课就直接带着他们玩，让他们一一介绍自自己，算是交流交流感情吧。
孩子就是孩子，对我们来说鸡毛蒜皮的小事在他们眼里都是天大的事情，比如：哪个小朋友碰到他们了，铅笔笔丢了…这些他们都会第一时间报告老师，而我就会放下手中的事情第一一时间给他们解决这些大事。
所以，当老师肯定要有绝对的耐心，要真正走入他们的世界，理解他们的生活。
给二年级小朋友上英语课算算是三个年级中最为困难的，因为她们什么都不懂，甚至都要从字母开始教起，所以26个字母我就整整教了6天，每天都要重复上百遍他们才能记住，之后还教了他们数字、颜色、动物及三年级的新课本…几乎每教一个新东西，都得重复好多遍才能记住，就算头一天会了，第二天还要再复习好多遍。
有的孩子记得快，一教就会，有的孩子学的慢，还有的孩子不听课还打扰课堂纪律，我也曾不耐烦过，但看着孩子子们那天真的面庞和渴望知识的眼睛还真是不忍心责怪他们，所以宁愿自己累些，也希望他们可以把我教的东西记住。
有时候，孩子们在在课堂上捣乱不听话，我也会生气，狠狠地批评他们，对他们凶那么一次，以后就明显听话很多，虽然有的时候还是明知故犯，但一个严厉的眼神就可以让他们内疚好久。
看到他们无辜的表情，真是让人又恨又又爱，最让我难忘的还是他们每天早上捧着作业本给我检查的时候，一个两个争着抢着要展示他们晚上奋斗的成果，所以，补课一个月，每天早上到班里的第一件事情就是改作业，只要是写作业的小朋友我都会表扬他们，在他们的作业本上画上一个大大的红沟，然后他们就就会非常自豪地抱着作业本回到座位上再看上那么几秒。
不过，大部分小朋友还是十分听话，也有几个小男生，每次我布置作业都不写，开始我会好好和他们讲道理，鼓励他们写作业，可越是这样他们越不写作作业，没办法，我就只能来狠的了，罚他们抄罚站，几次之后，就会乖乖听话写作业了。
一个月下来，总得来说孩子们还是很怕我的，因为他们不听话的时候，我就会很凶，同时他们又很喜欢我。
每次放学都会用那种嗲嗲的声音跟我说：goodbye，misshou.一听到这个，我就会觉得特别幸福，那是一种常人无法体会到的幸福。
现在想起来，真是舍不得那些孩子，还有点怪自己当时对他们太凶了，对于小孩子，还是应该给予更多的爱心、耐心和信心。
三年级比二年级的小朋友要懂事的多，至少我不会每天给他们解决那些鸡毛蒜皮的小事，每天给他他们代课的时候是最轻松也最舒心。
上课的时候，一个两个都非常听话，课后按时完成作业，根本不要我费心，我教的内容都能够很扎实地掌握。
特别是几个听话的女生，真是太讨人喜欢了，所以说，老师喜喜欢听话懂事的孩子，这一点也没错。
补课结束了，有时候还是会想起这些可爱的孩子们，一想起与他们相相处的一点一滴，心里就有种说不出的滋味。
或许是幸福，是感动，是不易…总之，我感谢上苍让我的生命里出现了这54个个孩子，让我在这个暑假有了这样一次特殊的体验。
这次实践让我学到了很多，不仅仅是是锻炼了自己，让我更了解了学生的需要和自己的需要。
也让我对自自己更加有自信，对未来的路更加充满希望！相信付出总会有回报，相信学生是世界上最简单最单纯的，相信老师只有用爱和关心才能得到尊重，相信就算是三尺讲台也可以成就一个人。
【篇二：教师三乱心得体会】个人师德剖析材料道台桥镇中心校张艳丽治理“教育三乱”，整顿教育行风，实在应该，完全必要。
全面提高教师队伍的素质;增加对基础教育的投入，改善教师的工作和生活条件，使我们心无旁鹜地投入到本职工作中;下决心制止“三乱”，使广大学生更好地享受教育公平。
这一举措，深得民心，确实减轻学生的课业负担，也保证教师的身心休息，我认为这一举措极端英明，在“三乱”学习中，我体会很深。
“三乱”苦了孩子。
我曾看过一个资料，是南京市一位小学五年级的女生，竟然怀揣着44份各种证书!这样的例子，并不是个别现象。
试想想这样的孩子还有一点可自由支配的时间吗?孩子的书包越来越沉，眼镜越来越重。
一些孩子痛苦地说：我们现在是吃穿有人管，分数有人管，就是心情没人管，感受没人管。
“三乱”毁了师德。
师者，所以传道授业解惑也。
教师违规补课赚钱，可能给学生造成“金钱至上”的负面影响。
如果现在的学生今后走上工作岗位，都以这样的教师为榜样，只讲利益，不讲奉献，后果可想而知。
“三乱”害了教育。
教育的根本和核心是什么?是教育质量和教育公平。
黑班的教育不是质量高了，而是质量太低了。
在那里，知识是僵死的符号，只需死记硬背，孩子们越来越多的是功利心，越来越少的是想像力。
难怪作家郑渊洁发出愤激的声音：应试奇才辈出的时代，是悲剧的时代;创新奇才风起云涌的时代，才是喜剧的时代。
道台桥镇中心校杨梅香根据教育局系统“正行风、促发展”的工作要求，以行风建设，，师德德建建设为重点，以治理“三乱”为突破口，坚持以德育人，以德治校，以净化教师队伍，提纯教师心灵，提升教师素质为目的。
通过开展“正行风、促发展”系列活动使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形形象。
学校组织教师学习了《教师行为规范》手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，交流学习心得，并用《教师行为规范》要求，来规范教师行为。
下面就是我的学习心得：虽然做一名教师也也20多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。
十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！！教师不断地地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人?教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀?教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
教师姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：德高为师。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情。
道台桥镇中心校孙丽光光教育“三乱”问题是广大学生、家长和社会反映强烈的热点问题，也是各各级领导高度关注及重点整治的问题。
在上级教育行政主管部门的精心指导下，我校规范管理，严格要求，结合自身教育工作中的实际情情况，通过广泛开展治理“教育三乱活动”，教育教学环境得到进一步优化，取得了较好的成效教师如果具备了高尚的师德，就不会有三乱现象的发生。
