下载文档原格式
一年级语文上册《aoouiu》教案一、教学目标1.让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音方法。
2.培养学生正确拼读含有ao、ou、iu的音节。
3.通过练习，提高学生的语音表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音。
2.教学难点：正确拼读含有ao、ou、iu的音节。
三、教学过程第一课时：ao一、导入1.利用歌曲《两只蝴蝶》引入ao的发音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.提问：你们知道这首歌曲里有一个特殊的音节吗？那就是ao。
二、学习ao的发音1.老师示范发音，学生模仿。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
3.老师选取几个含有ao的词语让学生拼读，如“包”、“宝”、“猫”等。
三、巩固练习1.老师出示一些含有ao的词语，让学生拼读并组内交流。
2.学生自由发挥，用ao音节编故事。
四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。
第二课时：ou一、复习导入1.复习ao的发音，巩固记忆。
2.引入ou的发音，让学生了解本节课的学习内容。
二、学习ou的发音1.老师示范发音，学生模仿。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
3.老师选取几个含有ou的词语让学生拼读，如“狗”、“猴”、“走”等。
三、巩固练习1.老师出示一些含有ou的词语，让学生拼读并组内交流。
2.学生自由发挥，用ou音节编故事。
四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。
第三课时：iu一、复习导入1.复习ao、ou的发音，巩固记忆。
2.引入iu的发音，让学生了解本节课的学习内容。
二、学习iu的发音1.老师示范发音，学生模仿。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
3.老师选取几个含有iu的词语让学生拼读，如“牛”、“球”、“秋”等。
三、巩固练习1.老师出示一些含有iu的词语，让学生拼读并组内交流。
2.学生自由发挥，用iu音节编故事。
四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。
第四课时：综合练习一、复习导入1.复习ao、ou、iu的发音，巩固记忆。
汉语拼音：aoouiu第二课时教案教学目标1.学习汉字的读音和拼音字母的组合方法；2.熟悉字音和词组的拼音，以及汉字和拼音的对应关系；3.学会运用aoouiu五个拼音字母，正确拼写单音节词和简单词语。
教学重点1.掌握aoouiu拼音字母的发音和组合方法；2.熟练掌握汉字和拼音的对应关系；3.能够正确拼写单音节词和简单词语。
教学难点1.区分aoouiu五个拼音字母的发音；2.学会拼写一些复合词和叠词。
教学过程导入1.老师向学生展示拼音字母aoouiu，并强调这五个字母是拼音中的重要组成部分；2.老师可以通过发音游戏或者拼词游戏，帮助学生快速熟练掌握这五个拼音字母的发音；3.提醒学生，汉语拼音是描述汉字发音的字母表，学生在学习时务必要注意汉字和拼音的对应关系。
学习1.教师带领学生学习拼音字母aoouiu的组合方法，让学生重点掌握这五个字母的读音和拼写方法；2.引导学生通过练习，熟悉不同字母组合的读音，例如：ao、ou这两个拼音的读音为“奥”、“欧”；3.教师可以通过播放录音、板书拼音、出示图片等方式进行讲解，帮助学生掌握拼音和汉字的对应关系。
操练1.给学生出示一些汉字或图片，让学生快速判断它们的读音，并写出相应的拼音字母；2.让学生在纸上划线并拼读，提高学生对单个字的认读能力；3.教师可以利用拼音音节图表，让学生进行听、辩、认、读的练习，培养学生的听、说、读、写能力。
拓展1.教师可以教授一些双音节的复合词、叠词，例如：“小脚丫”、“顽皮猴”、“红红火火”等，让学生通过拼音字母的组合，正确拼读出这些复杂词语；2.让学生在小组内合作，进行读写竞赛，提高学生的汉字和拼音的实际应用水平；3.鼓励学生在阅读和写作中积极运用汉语拼音。
课堂小结1.通过本节课的学习，学生掌握了aoouiu五个拼音字母的发音和组合方法，了解了汉字和拼音的对应关系；2.学生通过操练与练习，能够正确拼读和拼写单个字、简单词语、复合词和叠词等；3.课堂中，学生积极参与，表现出良好的学习和合作态度。
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时（教案）教学内容课文《哥们儿们开心儿歌》目标1.能根据声母 a、o、i 分类识别 ao、ou、iu；2.能准确朗读曲调优美、朗朗上口的歌曲。
重点1.学生能够准确区分 ao、ou、iu 的发音；2.学生能够齐唱歌曲，准确表演动作。
难点学生能根据声母 a、o、i 分类识别 ao、ou、iu。
教学过程导入1.老师播放歌曲《哥们儿们开心儿歌》，引导学生一起听歌。
老师可通过歌曲旋律、歌词等多种渠道激发学生的兴趣，使学生能更好地融入学习中。
2.提出问题：“ao、ou、iu 的发音你们都明白吗？”了解学生之前知识储备，同时也可以让老师预览学生的掌握程度。
学习1.老师带领全班学生一起学习 ao、ou、iu 的发音。
通过多媒体、板书、实物等多种教学资源，让学生真正理解这些音的发音方式。
2.学生反复模仿 ao、ou、iu 音的发音。
帮助学生理解和掌握这些音的发音特点，加深记忆。
3.老师播放歌曲，唱两遍让学生跟读。
通过模仿学习，使学生更好地掌握 ao、ou、iu 音的发音。
4.学生分组合唱歌曲并表演动作。
通过合作学习，培养学生的团队精神和表现能力。
记忆1.将 ao、ou、iu 音归纳总结：–ao，声母是 a；–ou，声母是 o；–iu，声母是 i。
2.在黑板上或PPT上展示音标，让学生跟读，并背诵 ao、ou、iu 音的口诀。
通过口诀记忆，加深学生对音的记忆和识别能力。
练习1.学生利用课本提供的练习题，巩固 ao、ou、iu 音的发音。
针对难点，多角度地巩固学生的语音能力。
2.学生自主练习朗读歌曲并配合动作表演。
通过自主练习，巩固歌曲的内容与动作，让学生加深对歌曲的理解和掌握程度。
知识拓展1.学生可通过多种媒体形式，了解风俗习惯、美食文化等方面的内容，丰富学科知识。
通过知识拓展，让学生在语文学习基础上，拓宽思路，增长见识。
总结1.老师和学生一起回顾本节课学习内容，巩固学习成果。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ɑo ou iu 第二课时（教案）课程概述本节课程将学习汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个拼音。
学习目标为掌握这三个拼音的发音方式和拼写方法，为下一步的识字打下基础。
教学目标1.掌握ɑo、ou、iu三个拼音的发音和拼写方法；2.能够用ɑo、ou、iu拼写并朗读正确的汉字。
教学重点1.ɑo、ou、iu三个拼音的发音；2.拼写ɑo、ou、iu拼音的方法。
教学难点1.区分ɑo、ou、iu三个拼音的发音区别；2.拼写含ɑo、ou、iu拼音的多音字。
教学过程1. 引入新课教师出示ɑo、ou、iu三个拼音的音标，并让学生分别跟着老师的发音进行练习，以帮助学生掌握这三个拼音的基本发音方式。
2. 学习新知（1）ɑo•ɑo发音时，口型呈“大”字形，声音拉长，发出“啊+噢”的音。
•范例字：毛、烤、袍、美妙等。
（2）ou•ou发音时，嘴巴半开，唇形呈“呕”状，声音拉长，发出“嗳+哦”的音。
•范例字：欧、馒头、扣子等。
（3）iu•iu发音时，口型呈“iu”形，声音尾部上扬，发出“哎+呦”的音。
•范例字：牛、球、咕噜等。
3. 拓展练习教师给出含ɑo、ou、iu拼音的汉字，让学生根据拼音正确拼写，并读出来。
（1）ɑo1.拼音ɑo：包、校、跑、熬2.拼音οu：山脚、手套、昂首、怀抱3.拼音iu：手环、头插、推门、飞翔（2）ou1.拼音ɑo：稻草、挠痒、老鼠、老婆2.拼音ou：凤凰、小黄瓜、苹果、心情3.拼音iu：驯鹿、雾气、丑陋、肚皮（3）iu1.拼音ɑo：旧貌、外婆、朵朵、豆腐2.拼音ou：片刻、笑起来、炒饭、骨头3.拼音iu：扫描、朝阳、小狗、小舅子4. 练习评价教师在根据学生的听说表现对学生进行练习评价，并为出现错误的学生提供改正机会，以增强学生的学习热情，提高教学质量。
课后作业1.找出生活中含ɑo、ou、iu拼音的汉字，并拼写出来；2.课后练习，朗读包含ɑo、ou、iu拼音的词语。
小结本节课程中，我们学习了汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个拼音。
部编版一年级上册《ɑo ou iu第二课时》语文教案部编版一年级上册《ɑo ou iu（第二课时）》语文教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的部编版一年级上册《ɑo ou iu （第二课时）》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课时目标1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。
能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
2.认识“小、桥、台”3个生字。
3.能正确书写音节词“xiǎo niú”。
教学过程一、导入。
小朋友们，上节课我们认识了ɑo、ou、iu这三个复韵母，还学会了书写。
这节课接着学习，看谁最先学会拼读音节、背诵儿歌。
二、学习音节词。
1.过渡：我们一起去公园玩一玩吧！在公园里，你看到了什么？2.引导学生说话：你看见了什么？引导学生观察图片：不远处是一座--（小桥），桥下是--（流水），近处有--（垂柳、桃花）。
3.词语认读。
（1）请小朋友们拼一拼，读一读。
（2）指名拼读，“流”和“柳”是边音，提醒发音准确。
（3）去掉拼音试着读一读。
4.看图理解词语。
（1）小桥：公园里的这座桥，小小的，架在一条小河上，小朋友们很喜欢在小桥上走来走去。
你还见过什么“桥”呢？我们一起读读这个词语。
（2）流水：桥下，小河里的水在哗啦啦地流着。
你们看“流水”这两个字里的笔画，多像水流动的样子。
谁能读好这个词语？（指名读）（3）垂柳：“垂”表示向下的意思，如下垂、低垂。
小朋友们看看图，为什么称这棵柳树为“垂柳”呢？（长长的柳条一根根垂下来）柳条像一根根长辫子，垂在小河边，像一位美丽的姑娘。
谁能美美地读读这个词语？（4）桃花：让我们走近了去看看桃花（课件出示桃花图片）小朋友们，谁来说说你看到的桃花是什么样子？你能读好这个词语吗？（指名读）5.几个词语就向我们展现了公园美丽的风景，我们一起读这几个词语吧。
人教版语文一上册《ao ou iu》第二课时教案教学内容：复韵母ao ou iu与声母的拼读教学目标：1.知识与技能：纯熟掌握ao ou iu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2.过程与方法：练习复韵母ao ou iu拼音，正确、纯熟地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和浏览，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：能精确拼读声母与ao ou iui组成的音节。
教学难点：正确、纯熟地读准每个音节。
教学预备：字母卡片教学过程：一、课前复习1.开火车读ao ou iu2.听写复韵母ao ou iu。
3.听读练习：找出这几个老朋友。
先生边听边一同找出带调韵母，师巩固。
二、音节练习。
1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→youl—ou→lou y—ao→yao自在拼→指名拼→开火车拼。
2.帮它们找找朋友。
根据先生回答，师相机板书。
小组互相交流本人找到的朋友。
3.学习三拼音节。
出示三拼音节：j——i——ao——jiaoq——i——ao——qiao4.指名拼→同桌互拼→标音调拼→选一个音节扩词说句子训练。
x——i——ao—— xiao5. 练读儿歌《欢迎台湾小朋友》（1）先生拼读会拼的音节，说一说。
（2）教师教读不会的音节。
（3）识记生字：小桥台三、书写练习。
1.说说要留意甚么？①要靠拢；②要匀称；③写两头。
2.先生书写。
教师巡回指点，强调写字、拿笔姿势要正确。
四、总结今天我们学习了第10课，学到了甚么本领？板书设计：z—ao→zao j—iu→jiuｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yaoj——i——ao——jiaoq——i——ao——qiaox——i——ao——xiao科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ɑo ou iu 第二课时（教案）一、教学目标1.能正确朗读含有ɑo ou iu拼音的单词、词语，并能快速辨别它们。
2.能理解拼音ɑo ou iu的发音规则，并能在朗读时准确遵守。
3.能读懂本单元的课文《狐假虎威》并能够用正确的语音语调朗读。
二、教学重点1.ɑo ou iu拼音的读音和发音规则的学习。
2.《狐假虎威》的朗读和理解。
三、教学难点1.ɑo ou iu拼音的区分和正确发音。
2.在整体语境中理解和运用《狐假虎威》中的词汇和句型。
四、教学过程1. 热身1.以游戏的方式检查学生们是否能准确地朗读ɑo ou iu拼音的字母组合。
2.以游戏的方式介绍ɑo ou iu拼音的读音规则。
2. 正式教学1.教师引导学生理解拼音ɑo ou iu的读音规则，并通过练习合成、分解和运用音节的方式熟悉这些拼音。
2.学生自己读《狐假虎威》课文，并指出和标出拼音ɑo ou iu出现的单词和词组。
3.教师带领学生朗读课文，着重指出ɑo ou iu拼音的运用。
3. 练习1.学生在教师指导下进行ɑo ou iu拼音的读音练习，着重进行多音节词语的练习。
2.学生分组朗读《狐假虎威》中的课文，并通过小组间的对比和讨论加深对内容的理解。
4. 巩固1.教师提供额外的练习材料，包括ɑo ou iu拼音的拼写和朗读练习，以及涵盖课文关键词汇和句型的相关小练习。
2.学生自主朗读《狐假虎威》，并在课后背诵课文中的重难点语句。
五、作业1.完成《狐假虎威》相关的听、读、写和说各方面的作业。
2.课后巩固ɑo ou iu拼音的拼写和朗读练习。
六、教学评估1.在朗读练习中，着重检查学生是否准确地区分ɑo ou iu拼音。
2.在考试中，着重检查学生对《狐假虎威》中重要词汇和句型的理解及运用情况。
七、教学反思和改进1.针对学生在ɑo ou iu拼音的发音中出现的困惑，增加更多的发音练习，帮助他们搞清楚音节和音素的关系，从而提高朗读的准确性。
《ɑo ou iu》教学方案第2课时【教学目标】1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
2.认识“小、桥、台”3个生字。
【教学重点】借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
【教学难点】认识“小、桥、台”3个生字。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、课程导入1.导入：小朋友们，上节课，我们认识了三个复韵母，还记得它们吗？一起喊出它们的名字。
（板书：ɑo、ou、iu）教师依次出示声母ɑo、ou、iu的卡片，开火车读。
2.玩游戏，摘星星。
游戏规则：复韵母宝宝很调皮，它们带着声调帽子藏在了星星后面，翻开星星找一找，读一读。
读对了，它就会把这颗星星送给你。
3.玩游戏，猜猜我是谁。
①引导：拼读音节，猜猜卡片里面藏着什么？②出示音节词，自主拼读：niǔkòu bào zhǐyào shishǒu tào tiào wǔqiūyóu。
③指名读，同桌合作读一读。
设计意图：通过创设情境，让学生在轻松愉快的过程中复习旧知，巩固音节拼读，感受学习拼读的快乐。
二、情境学习过渡：交了这么多朋友，ɑo、ou、iu非常高兴，现在它们想出门走走。
我们跟着他们一起去看看吧。
1.看图说话，学习词语。
出示课文情境图，引导：你看到了哪些景物？预设：一座小桥、一条河、一棵垂柳、一棵桃树。
（1）根据学生回答，随机出示并板书带音节的词语。
（2）自己读一读这四个词语，圈画带有复韵母ɑo、ou、iu的音节，拼读音节。
（3）指名拼读音节词，其他学生跟读，读准词语。
2.图文结合，认读生字。
（1）学生认读词语“小桥”，学习生字“小”。
（板书：小xiǎo）①请学生联系生活说说：周围有哪些东西是很小的？与它意思相反的是哪个字呢？预设1：我的橡皮小小的。
预设2：蚂蚁很小。
预设3：与“小”意思相反的字是“大”。
10. ao、ou、iu时间：课型：教学目标：知识与技能1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
过程与方法1.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词。
情感态度价值观1.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。
拼读有关音节。
了解“iu”的标调。
教学难点：学习声母与ao、ou、iu组成的音节，准确拼读音节。
教学准备：教学课件;字母卡片课时安排：两课时课前三分钟教育：教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
（一）我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片:、o、e、i、u、ü。
(齐读)（二）同学们真能干!谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?二、学习新课（一）出示画面。
（二）指名说说你看到的。
（三）板书ao ou iu（四）出示学习目标1.学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写。
2.学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
正确区分ui和iu。
（五）我会读：ao ou iu1．范读——跟读——自由读——同桌指读——指名读。
2.区分ui——iu。
（u在前，去开会。
i在前，去玩球）（六）我会写ao ou iu 的写法1.师范写2生练写（七）我会拼1两拼音节（小组合作）2.三拼音节（小组合作）（八）带声调的读法。
拼读练习（九）读一读蓝色的音节（十）课堂总结说说你的收获。
（十一）课堂检测到修考楼（读字）（十二）能力提升小鸟（读音）六、板书设计10.ao、ou、iu七、教学反思10. ao、ou、iu时间：课型：教学目标：知识与技能1.复习巩固复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
过程与方法1.复习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节，读准儿歌。
