aoouiu教学设计

汉语拼音ao ou iu教案（精选7篇）汉语拼音ao ou iu 篇1【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源（动画、ppt）。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。

）这次课我们学习ao、ou、iu。

它们也是复韵母，也是由两个字母组成。

二、学习声母 ao1、字母 ao 的发音：师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。

“奥运会”的“奥”，读作ào。

“棉袄”的“袄”读作ǎo。

它们的韵母都是 ao。

大家一起来发 ao。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。

）发音要领：先发a，比单念a 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。

）2、字母 ao 的书写：（播放视频，让学生跟着学习 ao 的书写顺序。

）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？师：字母 ao 由 a 和 o 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 o。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。

）三、学习声母 ou1、字母 ou 的发音：师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。

“莲藕”的“藕”，发 ou。

还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。

大家一起来发 ou。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。

）发音要领：发ou 时，先发o 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。

汉语拼音复韵母《ao ou iu 》优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中复韵母《ao ou iu 》，这是教材第二章节内容。

具体包括复韵母发音要领、拼写规则以及在实际词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu正确发音。

2. 使学生能够正确拼写含有ao、ou、iu词语。

3. 培养学生在实际语境中运用ao、ou、iu复韵母能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母发音要领，尤其是ao和ou区分。

2. 教学重点：含有ao、ou、iu词语正确拼写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣拼音故事引入本节课内容，激发学生学习兴趣。

故事简介：在一个美丽拼音王国里，有三个可爱复韵母宝宝：ao、ou、iu。

他们总是喜欢在一起玩耍，给人们带来欢乐。

2. 新课内容展示：（1）展示ao、ou、iu发音要领，让学生跟随老师一起练习发音。

（2）讲解ao、ou、iu拼写规则，并以实例进行演示。

3. 例题讲解：（1）给出几个含有ao、ou、iu词语，让学生尝试拼读。

（2）分析词语中复韵母，讲解如何正确拼写。

4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上拼写例题中词语。

（2）邀请几位学生上台演示，并给予鼓励和表扬。

5. 实践情景引入：（1）分组让学生用ao、ou、iu编写一个短小故事。

（2）各小组分享故事，大家共同评析。

六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu发音要领（2）ao、ou、iu拼写规则（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）用ao、ou、iu编写一个短小故事。

答案：（1）高傲：gāo ào；丑陋：chǒu lòu；优秀：yōu xiù；收购：shōu gòu；果汁：guǒ zhī；吸引：xī yǐn。

aoouiu教案（5篇）第一篇：aoouiu教案10、汉语拼音ao ou iu 学习目标：1、巩固复习ao ou iu及与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

2、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

3、学生初步明白做一个懂礼貌的孩子。

教具准备: 多媒体、动物图片、生字卡片。

教学过程：一、游戏导入新课。

1、师：同学们还记得住老师教你们的口腔体操吗？来，让我们一起来做吧！2、师生共同做口腔体操。

（张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo.扁扁嘴巴eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。

）3、师：同学们做得可真好看。

上节课我们学习了三个字母朋友，它们是——师出示aoouiu图片及字母，生齐读。

在上节课我们还学习了声母与三个韵母做朋友呢！你看它们来了。

请看大屏幕。

（出示有关aoouiu的音节：zǒu yóu bào gòu māo niú等等）4、抽生读，师生共同评价。

5、游戏：学生拼音节后，用动作表示，教师来猜，学生来猜。

二：学习新课。

1、师：在上面我们读的音节中有三个动物朋友，它们是——（大屏幕出示）生齐读。

2、师：这些动物朋友都有自己爱吃的东西呢！是什么呢？请打开书面29页，自己拼拼吧！3、学生自由拼读句子。

同桌拼读。

4、大屏幕出示：小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

（带拼音以及不带拼音的句子）5、抽生拼读。

齐读。

小组读。

6、出示生字卡片，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字。

7、齐读生字，打乱顺序读生字。

8、大屏幕出示：游戏挂果子以及摘果子。

抽生读，齐读。

9、学习儿歌：《有礼貌》。

学生自由读，抽生读红色音节。

齐读儿歌，加动作读儿歌。

10、师：你知道哪些礼貌用语呢？（你好、谢谢等等）二、总结本课。

1、师生共同总结。

2、齐唱儿歌《咱们从小讲礼貌》。

第二篇：aoouiu教案教学内容：ao ou iu 教学目标：1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

《aoouiu》教学设计15篇《ao ou iu》教学设计15篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《ao ou iu》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《ao ou iu》教学设计1教材简解：本课有四部分内容组成。

第一部分是复韵母ao、ou、iu的读音和它们的四声读法。

第二部分是ao、ou、iu的形体和书写规则。

第三部分是含有复韵母ao、ou、iu的音节。

第四部分是含有复韵母ao、ou、iu带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句。

目标预设：1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形、正确书写。

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能正确拼读。

重点、难点：1、学会ao、ou、iu的发音及书写。

2、了解iu的标调规则，注意与ui区分。

设计理念：本着“以人为本”的教学理念，在课堂上努力创设轻松、愉悦、民主的氛围，让孩子学得高兴、学得有趣。

对于七、八岁的孩子来说，拼音的学习是枯燥单调的，因此“趣味性”、“游戏性”是课堂中的调味品，只有想学才能学得好，只有乐学才能学得有效。

设计思路：复韵母ao、ou、iu的教学，可先从观察情境图入手，指导练读相应的语境歌，借助图中的“袄、鸥、游”的读音来认读ao ou iu。

教学三个复韵母的四声时可先复习复韵母的标调规则，让学生练习标下ao ou iu的调号，然后再练读它们的四声。

教学声母与ao ou iu的拼读时要放手让学生运用学过的方法自己练习，通过多种多样的形式进行巩固，使学生熟练掌握。

教学过程：一、巩固旧知，游戏引入1、出示卡片ao ei u ü，请学生“开火车”依次认读。

2、师问：哪些字母两两组合能拼出我们学过的复韵母呢？（指名说）师出示a ie iui，指名读，开火车读。

3、请学生给a ie iui标声调，齐读四声。

《ao ou iu 》教案一、教学内容1. 学习ao、ou、iu三个韵母的发音及书写。

2. 掌握含有ao、ou、iu韵母的汉字。

3. 学会运用ao、ou、iu韵母进行拼读和组词。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ao、ou、iu三个韵母，并熟练书写。

2. 技能目标：学生能够运用ao、ou、iu韵母进行汉字拼读和组词。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及区分。

2. 教学重点：含有ao、ou、iu韵母的汉字的认读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、磁铁。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践活动，引发学生对韵母学习的兴趣。

a. 活动一：教师出示一张画有各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名字，如“桃子、李子、柚子”等，让学生发现这些词语中都含有ao、ou、iu韵母。

b. 活动二：学生分组进行“水果接龙”游戏，每组轮流说出一个含有ao、ou、iu韵母的水果名字，如“苹果、香蕉、橘子”等。

2. 新课内容：a. 教师通过PPT展示ao、ou、iu的发音口型，引导学生模仿并练习。

b. 学生跟随教师一起书写ao、ou、iu，注意笔顺和笔画。

c. 学生自读含有ao、ou、iu韵母的汉字，并组词。

3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如“小猫（xiǎo māo）”，引导学生分析词语中的ao韵母。

b. 学生尝试自己分析其他例词，如“小狗（xiǎo gǒu）”、“小雨（xiǎo yǔ）”等。

4. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写ao、ou、iu。

b. 教师出示一些词语，学生判断其韵母是否为ao、ou、iu，并圈出来。

a. 教师提问，检查学生对ao、ou、iu的掌握情况。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 内容：ao、ou、iu的发音及书写含有ao、ou、iu韵母的汉字拼读和组词示例七、作业设计1. 作业题目：书写ao、ou、iu各10遍。

汉语拼音aoouiu教案一、关键信息1、教学目标：学生能够准确认读、书写和拼写“ao、ou、iu”三个复韵母。

能够正确拼读与“ao、ou、iu”相关的音节。

培养学生的拼音语感和发音准确性。

2、教学重难点：重点：掌握“ao、ou、iu”的发音方法和拼写规则。

难点：区分“iu”和“ui”的发音，以及与声母的拼读。

3、教学方法：示范法练习法游戏法4、教学资源：拼音卡片多媒体课件奖励贴纸二、教学过程1、导入（11）通过复习之前学过的单韵母和复韵母，如“a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui”等，引出本节课要学习的复韵母“ao、ou、iu”。

2、新授（111）展示“ao”的发音口型，教师示范发音，学生模仿练习。

强调“ao”是由“a”和“o”快速连读而成。

同理，教授“ou”和“iu”的发音，让学生感受发音的特点和区别。

引导学生观察“ao、ou、iu”在四线三格中的位置，教师示范书写，学生书空练习。

3、拼读练习（112）出示与“ao、ou、iu”相关的音节，如“bao、pao、mao”“lou、gou、kou”“jiu、niu、liu”等，教师带领学生拼读。

让学生同桌之间互相拼读，互相纠正发音。

进行开火车、小组比赛等活动，巩固音节的拼读。

4、区分“iu”和“ui”（113）展示“iu”和“ui”的发音视频或动画，让学生观察口型的变化。

举例说明“iu”和“ui”在音节中的不同用法，如“qiu”和“tui”。

通过游戏，如“找朋友”，让学生区分“iu”和“ui”的音节卡片。

5、词语和句子练习（114）出示带有“ao、ou、iu”音节的词语，如“小猫、小狗、小牛”等，让学生认读。

引导学生用这些词语说一句话，如“小猫在睡觉”。

6、游戏巩固（115）设计“拼音大转盘”游戏，转盘上标有“ao、ou、iu”及相关音节，学生转动转盘，认读指针所指的拼音。

进行“拼音接龙”游戏，一个学生说出一个带有“ao、ou、iu”的音节，下一个学生接着说。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案，我们来看看下文。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案一【学习目的】1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学设计】在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。

根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。

在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学习更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。

利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。

但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

【教学流程】一、复习导入1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。

小朋友们,你们想去吗?2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。

如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。

《aoouiu》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材，一年级上册，第五单元第三课《aoouiu》。

本课主要让学生认识并掌握拼音字母“aoouiu”的发音及其相应的字母形状，通过学习，使学生能够正确拼读和书写这些字母。

二、教学目标1. 学生能够正确发音字母“aoouiu”，并能够准确地拼读出相应的音节。

2. 学生能够熟练地书写字母“aoouiu”，达到规范、整齐、美观的要求。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的拼音素养。

三、教学难点与重点重点：字母“aoouiu”的正确发音和书写。

难点：字母“aoouiu”在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、字母卡片、录音机、磁带。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小白兔》，引导学生关注歌词中的“aoouiu”字母发音，激发学生的学习兴趣。

2. 字母学习（10分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生跟读字母“aoouiu”，并讲解字母的书写方法。

（2）学生跟随录音机模仿字母发音，教师逐一纠正发音错误。

（3）学生分组练习，相互检查字母发音和书写。

3. 音节练习（10分钟）（1）教师挑选含有“aoouiu”音节的词语，如“爱”、“欧”、“鱼”等，引导学生正确拼读。

（2）学生进行随堂练习，填写含有“aoouiu”音节的词语。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）（1）抄写字母“aoouiu”，每个字母写5遍。

（2）拼读课后练习中的词语，家长签字确认。

六、板书设计字母“aoouiu”的发音和书写。

七、作业设计1. 抄写字母“aoouiu”，每个字母写5遍。

答案：a o u i u2. 拼读课后练习中的词语，家长签字确认。

答案：爱、欧、鱼、傲、偶、优、腰、油、有、又。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、字母学习、音节练习等环节，使学生掌握了字母“aoouiu”的发音和书写。

2024年《aoouiu》教案《ao ou iu 》教案1教学目标：1．巩固复习ao ou iu及其声母。

2．能够看图说话，根据音节拼读句子。

3．能够自己拼读儿歌，做到词语连续。

4．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

5．了解关于小动物的一些知识。

教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

教学难点：认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。

教学准备：卡片、图片、课件等。

教学过程：一、复习复韵母。

1．师：小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ao ou iu 今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？指生读──全班齐读。

2．给他们标上四声你还能读吗？（卡片出示ao ou iu的四声），开火车读。

二、拼读音节，说话训练。

1．小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节：māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2．小马也来了。

（直接出示马）3．小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。

）（小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

）三、学习句子。

1．请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。

请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

2．小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。

现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

3．老师把书上的`句子打在了大屏幕上。

课件出示句子：Xiǎo māo ài chī yú小猫爱吃鱼。

Xiǎo gǒu ài chī ròu小狗爱吃肉。

Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo小马和小牛爱吃草。

Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。

”这句话拼读一下？──齐读Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？──齐读Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？──齐读4．要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读。