精彩的大象表演
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五年级优秀作文:精彩的大象表演
精彩的大象表演
我早就想看陆地上最大的动物——大象。
上周四,我终于梦想成真。
那天,我早早来到大象表演馆,迫不及待想看大象表演。
但一直
等到10点,大象才精彩亮相。
只见它庞大的身躯,又高又壮,就像一
堵灰色的大墙。
它那粗壮又结实的胖腿,走起路来就发生“微小的地震”。
脑袋上灵活的长鼻子,又长又粗,就像吸水的长管子,是大象
干活、表演的得力助手。
大象开始表演走独木桥了。
只见驯兽师拿出一座又小又窄的独木桥,让大象走上独木桥。
我想:这么小的桥,大象肯定一站上去就会
倒下了。
可是,没想到,大象居然没掉下来,还稳稳地走了过去。
只
见大象先把一只右脚轻轻放上去,再把剩下的三只脚缩在一起,然后,把第二只脚也轻轻放上去。
接着,一只又一只,终于把独木桥通过了。
我简直不敢相信自己的眼睛,大象居然能从这样窄的小木头上走过去,太不可思议了!看到这里,我突然想起了“台上十分钟,台下十年功。
”这句话,可见,大象也是下过一番苦功的呀!
接着,我们又观看了大象投篮。
只见它用那长长的鼻子吧篮球吸
了过来,前腿一伸,站了起来,毫不费力地把球投进了篮框里。
大象
一连投了几次,都“弹无虚发”,真是名符其实的投篮高手!在座的
观众响起了热烈的掌声。
大象的精彩表演,让我难忘!。
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演
在一个美丽的春天,我和家人来到了动物园观看一场大象表演。
一进入表演场地,我
们就看见了五只巨大的大象正在舞台上优雅地跳舞。
大象们的身上穿着五颜六色的服装,头上还戴着各种花环、彩带等,看上去非常可爱。
它们脚上还戴着炫彩的拖鞋,每一次跳跃都给人们带来惊喜。
表演开始了,五只大象在舞台上愉快地跳着舞。
它们时而跳起欢快的跳跃,时而伸出
长长的鼻子互相碰晃,让场上观众们顿时忘记了压力和疲惫,全身心地沉浸在动物们的表
演中。
接着,一只大象走向一个球,毫不费力地用它的巨大的鼻子将球掰开,露出了一个小球,接着抬起脚将小球放进篮子里。
场上观众纷纷惊呼,不敢置信这是大象能够完成的动作。
紧接着,另一只大象拿着一根绳子,小心地将它缠绕在周围的五根木棒上,接着慢慢
走到舞台中间,让绳子缓缓滑落。
观众们发现,原来这根绳子把五根木棒穿成了一个圆圈!大象也用它的巨鼻将圆圈扔到了观众席上,掀起了观众的一片喜悦和惊叹!
最后,大象们集体一起跳起了欢快的舞蹈,肢体舞动,表现出了它们勇敢、机智、聪
明的一面。
观众们纷纷鼓掌、欢呼,为大象们的表现给予了高度评价。
这次表演让我感受到了大象的智慧和别样的可爱;同时,我也深刻地认识到了人类与
动物之间应该相互尊重和信任的重要性。
我相信,这些可爱的大象们会一直活得开心、健康、自由!。
大象表演阅读理解概括全文大象的特点是什么?就是鼻子长,很长。
再说了,在自然界中,如果一个动物的鼻子太短了,它肯定是笨重的,灵活性比较差,所以鼻子越长越好。
于是我们都把大象称作“四肢发达,头脑简单”,你可别误会啊!其实人家非常聪明呢。
每天晚上,当听到雄壮的号角声后,成千上万只大象便开始聚集在一起,聆听乐队演奏着美妙的音乐。
首先是号手吹出嘹亮悠扬的曲调,接着是鼓手用鼓槌使劲地敲打大鼓,而这时最为激昂,也最能表现大象热情奔放的音乐随之响彻云霄,再加上管乐器和笛子的伴奏,更让大象欢快得象摇滚明星似的疯狂跳舞。
其实动物园里的那些憨态可掬的大象给人印象并不深刻,记忆犹新的倒是笼养池中大象精彩绝伦的表演,大概正因为这样,大家才对散养的大象缺乏兴趣吧。
其实在生物圈内,任何动物都有它存在的价值,一般来讲,猛兽的本领要远高于温顺的小兽,狮子老虎可以猎杀凶猛的野猪、鹿等;狼狗则捕食猴类、兔类、鼠类……总之,它们各尽其职,保护动物,维持自然界的平衡。
那么,除了猛兽外,就是走兽,也分几种:两足兽和爬行动物了。
但这些特点不仅没有削弱他们的威严,反而增强了它们身体的柔韧性与协调性。
两足兽都善于奔跑,轻易就能跨越很远的距离,大约相当于从北京到上海的路程。
它们也经常向空中跳跃,甚至悬挂在半空中睡觉;爬行动物更厉害,连细长的蛇都不在话下。
还有毒蛇,见到它立即逃命;蜥蜴能穿山越岭,追踪窃贼;蟾蜍无论冬夏都栖息在水底……虽然,它们的祖先被迫穴居,变得懦弱胆怯,如今也成了地球上占优势的一支力量。
当代又诞生了两位恐怖的“杀手”——鳄鱼和蟒蛇,它们也许能吞噬掉整艘航母。
鳄鱼算是地球上最冷血的动物了,据说一条成年鳄鱼就有5吨多重。
与前面介绍过的陆生爬行动物(蛇)不同,蟒蛇既不能飞,也没有羽毛,却依靠它粗壮的身躯及巨大的缠绕力绞死或勒死猎物。
像泰国一样,东南亚地区,蟒蛇就广泛分布。
蟒蛇真够阴险狡猾的,所以人们对它心存戒备。
不少国家已颁布法律,禁止捕杀蟒蛇,违者罚款,重则坐牢。
有趣的大象表演的二年级作文
星期天早上7:30分,我们小记者们要一起去长沙动物园和橘子洲采访。
到了长沙动物园,老师先带我们去看大象表演,到了大象区,我看见有四头大象走了出来,还有四个人骑在大象的背上。
第一个节目开始了,他们请来了一个叔叔,然后那个叔叔坐在大象长长的象牙上,让大象走了几步,就把他放下来。
有一个节目是大象踢足球,还有个节目是大象戴帽子。
其中最有趣的大象打篮球。
大象用长长的鼻子把球卷起来。
我很担心那个球会滚下来,但是大象用它那有力的鼻子紧紧地卷住了球,然后立起两只前腿,把球稳稳地投进了篮筐,那一刻,四周响起了热烈的掌声,和呐喊声,真是太精彩了。
之后,我们又坐车去看了狼、东北虎、狮子、孔雀等动物。
看完动物后,我们又来到了橘子洲,看到了橘子树上金灿灿的橘子,非常惹人喜爱。
不知不觉,天色已晚,我们踏上了回家的归途,这是我上学以来最愉快的一天,也是最难忘的一天。
去野生动物园看大象表演的作文
“哇,爸爸妈妈,我们什么时候去野生动物园看大象表演呀?”我一脸期待地问道。
那是一个阳光明媚的周末,爸爸妈妈终于答应带我去野生动物园啦!我兴奋得一晚上都没睡好,一大早就起来催促他们。
来到野生动物园,哇,这里可真是热闹非凡呀!人来人往,到处都充满了欢声笑语。
我们迫不及待地朝着大象表演的场地走去。
“快看,大象要出来啦!”人群中有人喊道。
我踮起脚尖,眼睛紧紧地盯着表演场地的入口。
终于,几头高大威武的大象缓缓走了出来,它们迈着沉稳的步伐,那长长的鼻子不时地甩动一下,真的太威风啦!
“哇,大象好大呀!”我忍不住惊叹道。
“是呀,宝贝。
”妈妈笑着说。
表演开始了,大象们在驯兽师的指挥下做出各种精彩的动作。
它们会用鼻子卷着画笔画画,那模样可爱极了,就好像真的是个小画家呢!它们还会站立起来,用粗壮的腿给大家行礼,引得大家阵阵掌声和欢呼声。
“太厉害啦,大象怎么这么聪明呀!”我扭过头问爸爸。
“因为它们经过了训练呀。
”爸爸回答道。
我看着大象们精彩的表演,心里既高兴又有点难过。
高兴的是看到了这么有趣的表演,难过的是这些大象为了表演要付出很多努力吧。
这让我想起了我们平时学习,不也需要付出很多努力才能取得好成绩吗?就像大象一样,只有不断地练习,才能给大家带来这么棒的表演。
表演结束后,我还沉浸在刚才的精彩中。
这次来看大象表演,真的让我收获满满呀!我知道了做任何事情都要努力,就像大象一样,只要坚持不懈,就一定能做到最好!。
大象表演
我和妈妈在甲米岛观看了一场精彩纷呈的大象表演。
表演即将拉开帷幕,一头憨态可掬的大象缓缓走上台,它浑身上下都是灰色的,圆圆的小眼睛烔烔有神。
不一会儿,欢快悦耳的音乐声响起,大象随之舞动。
它一边跳着优美的踢踏舞步,一边用鼻子套起一个呼拉圈,那呼拉圈就呼拉拉一刻也没有停,真想不到大象的鼻子这么灵巧。
音乐声此起比伏,大象扭动着身体,两只扇子般的大耳朵伴随着音乐的节奏上下扇动。
大象一会儿单脚站立,一会儿半蹲,一会儿又双脚站立仰望天空。
好像一位潇洒的舞者。
大象的表演十分精彩,妙趣橫生,博得台下观众热烈的掌声。
大象表演观后感作为一名观众,我有幸观看了一场精彩的大象表演。
这场表演给我留下了深刻的印象,使我对大象的智慧和训练师的技艺都有了更深入的了解。
首先,我想说的是大象的庞大和力量给我留下了深刻的印象。
当大象走上舞台时,它们高大的体型使我感到震撼。
它们优雅地行走,仿佛在向观众展示自己的力量和威严。
大象的体重和力量让我感到敬畏,同时也让我对它们训练的技术和团队合作的能力充满了好奇。
在表演中,我看到大象们完成了许多令人惊叹的动作。
它们能够用鼻子拿起物品,用脚踩踏、走钢丝、进行平衡训练等等。
这些动作展示了大象的灵活性和训练师的耐心和技巧。
我注意到,大象对于训练师的指令非常敏锐,似乎能够理解并完成各种复杂的动作。
这使我深深地感受到了大象的智慧和训练师的训练技巧。
除了纯粹的动作表演,大象还展示了它们对音乐的敏感和对艺术的理解。
大象能够随着音乐的节奏摆动身体,仿佛在进行舞蹈表演。
我被它们的优雅和和谐所打动,感受到了大象与人类之间的情感联系。
它们似乎能够感受到音乐的美妙,并用自己独特的方式来表达。
在整个表演过程中,我还看到了大象与训练师之间的默契和信任。
训练师通过简短的指令和肢体语言与大象沟通,它们能够互相理解,并完成各种复杂的动作。
这需要训练师对大象行为的了解和对训练技巧的熟练运用。
同时,大象也需要对训练师的指令做出及时的反应,并保持良好的表演状态。
这种互动和合作让我深受启发,感受到了团队合作的力量。
在观赏这场大象表演后,我的观点不再局限于大象只是野生动物的角色。
它们展示出了超出我们想象的智慧和能力。
大象的表演给了我一个全新的视角,让我重新思考我们与动物之间的关系。
我们应该尊重和保护这些有智慧的生物,而不仅仅把它们当作娱乐工具。
最后,我想强调的是,大象表演不仅仅是一场娱乐活动,更是对大自然和野生动物的呼吁。
通过观看这场表演,我意识到我们需要更加关注动物权益和自然环境的保护。
只有当我们与大自然和谐共存时,我们才能真正享受到大象这种神奇生物所带来的乐趣。
野生动物园作文南通大象表演的片段
这是个阳光明媚的日子,我和爸爸来到了南通野生动物园。
等了好一会儿,终于轮到了大家最期待的大象表演时间了!
工作人员先介绍了几头聪明的大象,它们个个体型硕大,动作笨拙,让我忍不住咯咯直笑。
不过,一会儿工夫就被它们的机灵表现给震撼住了。
最拽的要数那头叫"曼佳"的大象了,它挺起鼻子,用长鼻子把水喷到离舞台最近的那排观众身上,顿时引来一片欢呼和笑声。
"曼佳"好像也被逗乐了,摇晃着巨大的身躯,对着人群热情地招手。
接下来,一头名叫"康康"的小象踩着板凳上了舞台,开始了漫长的"杂技"表演。
它甩动大耳朵、用鼻子举重物、还会用脚拿起画笔在画布上作画。
最精彩的一幕是,它把一根大木头夹在鼻子里,在地上写出了"南通欢迎你"几个大字,赢得了全场最高的掌声。
这时,我看到爸爸脸上洋溢着自豪的神情。
作为南通人,我们对这些聪明伶俐的大象也是无比自豪呢!观众席上不时传来孩子们天真烂漫的笑声,我把这珍贵的一刻深深地留在了记忆里。
精彩的大象表演
一、激趣导入
小朋友们,你们喜欢看动物表演吗?今天是大象表演的日子,我们一起去“万象之国”——美丽的泰国去瞧瞧大象们的表现吧。
板书课题,齐读课题。
CAI一放课文朗读动画
二、整体感知。
1、请大家轻声地自由地读课文,把课文读准、读通顺,注意积累一些好词佳句。
2、复习词语
说说你积累了些什么好词?课文中这些词语认识吗?
CAI二复习词语:名不虚传前俯后仰若无其事提心吊胆惊心动魄有惊无险
精彩纷呈凝神屏息彬彬有礼满堂喝彩粗壮如柱鞠躬致谢
多音字组词:的屏扇
指名读。
齐读。
三、细读感悟
<一>、学习第一自然段。
开书P94,齐读第1自然段,说说你知道了什么?
(观看大象表演的地点是在泰国,并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。
板书:欢乐开怀、美妙享受)
“美妙”是一种怎样的感觉?请同学们结合自己的体验读读对“美妙”的体会。
<二>、学习第2~5自然段。
1、请同学们找出课文中具体写大象表演的是哪几段?(2-5)
2 、找中心句,体会它们在文中的作用。
①请同学们默读课文第2~5自然段,找一找中心句,并画上横线。
②为什么说大象的表演非常精彩?请用你找到的中心句来回答。
③齐读这四个中心句,想一想这样写有什么好处?
(这四句话是各个自然段的中心句,也是总起句,其他句子是围绕这一句来写的。
抓住中心句,能使读者很快知道文章的主要内容)
3、细读、品读,体会大象表演的精彩。
①大象表演怎样令人欢乐开怀的?你最喜欢大象表演的哪个节目?找到那一段,并读好
那一段。
读后,可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。
②汇报交流,教学的顺序依交流的顺序而定。
(随机出示CAI四——CAI七)
A讨论交流第3自然段CAI四演示踢足球。
(要抓住“大象踢足球最有趣”的特点,扣住能表现“有趣”的动作描写,如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。
然后指导读,让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。
)
指名说理由:我喜欢大象踢足球这个节目,因为它把球踢飞了,还能想办法绕开驯象师,把球放在离球门不远的地方,用又粗又笨的脚轻轻一拨,破门了。
看起来笨笨的大象这么聪明,这么灵巧。
真有趣!
大象表现这么好,还有谁想读读这段话呢?指名读,评价。
作者的动词用的非常准确,谁会填空?(CAI踢飞、绕开、放在、一拨。
)你能在朗读时读好这些动词吗?
看小朋友读得这么好,老师也想学了,能让我也读读吗?师范读。
老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比老师更好,我们大家一起来试试好吗?齐读。
此刻观众的心情怎样?从哪个词看出来的?那么谁更能干,还能读出观众们的心情呢?指名读,评价。
想想:课文是怎样围绕“最有趣”来写具体的?
B 学习大象和人拔河比赛
第四自然段:和第三自然段学习方法差不多。
只是在学习体会描写比赛的具体语句前,先看插图,集合插图让学生想像,再读具体的语句,从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心)
让我们一起来到拔河比赛场地。
请看图,你看到了什么?产生了什么疑问?你平时见到的拔河比赛双方人数怎么样?你估计结果怎样?
当时你在场的话,你会怎么样做?怎么说?你能通过朗读让我们感受到激动的心情吗?
想想:课文是怎样围绕“激动人心”写具体的?
C 重点指导学习第5自然段大象过人表演。
a 你为什么最喜欢大象过人表演?
b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”?
(板书:过人、提心吊胆)
c “凝神屏息”是怎样的一种表情?谁来表演?这说明了什么?
d 谁来读读第2~4句,把这种因担心而紧张,且让人感到提心吊胆的感觉读出来。
(指导朗读)
e “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻?
f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时,全场为什么突然安静了下来?
g 如果你当时在场观看,你会怎样想,会有怎样的表现?有惊无险的一幕过去了之后,你的心情又是怎样的?
h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗?(指导读第6~8句)
i 读到这里,谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思?
k 读了这一段,谁能说说,课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的?
5、第2自然段:说一说,为什么大象是个名不虚传的表演家?留心加点字的描写,想象动作情景。
它们结队而出,甩起长鼻子,扇动大耳朵,踏着音乐的节拍,跳起舞来。
仿照加点字的句式说话。
有的吹口琴,有的做体操,有的过独木桥。
精彩纷呈的节目,赢得了满堂喝彩。
<三>、学习第6自然段。
大象的表演的确非常精彩,所以,表演结束后,人们纷纷给大象送去食物或投以钱币,以表达自己对大象的喜爱之情。
同学们,我们一起来读读最后一个自然段,通过读,来表达我们对大象的喜爱之情吧。
(齐读第6自然段)
四、指导背诵,丰富积累
1、请小朋友选择你自己觉得最拿手的几个段落读给同桌听一听。
2、指导背诵:先让学生弄清这一段主要写什么,共有几句话,每句话写什么,句子之间是怎样连接的,再练习背诵。
3、指名背。
五、练习说写,实际运用
1. 学了这篇课文,你有什么收获?课文用准确的词句描绘了大象表演的情景,十分生动形象。
我们要学习作者的写作方法,运用到自己的习作中去。
2、老师还帮你们搜集了几个大象的表演视频,请小朋友们一边观赏精彩的大象表演,一
边思考:
(CAI八出示观赏提示)仔细观赏大象精彩的表演:
①你印象最深的是它的什么表演?表演得怎样?
②.它是怎么表演的?
③想象观众有什么反应?
2、指名说。
3、.回家后说给爸爸妈妈听,并把这一段话写下来。
板书设计
踢足球最有趣
精彩的大象表演拔河激动人心欢乐开怀
美妙享受
过人提心吊胆。