三年级语文下册《精彩的大象表演》相关资料

【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演
在一个美丽的春天，我和家人来到了动物园观看一场大象表演。

一进入表演场地，我
们就看见了五只巨大的大象正在舞台上优雅地跳舞。

大象们的身上穿着五颜六色的服装，头上还戴着各种花环、彩带等，看上去非常可爱。

它们脚上还戴着炫彩的拖鞋，每一次跳跃都给人们带来惊喜。

表演开始了，五只大象在舞台上愉快地跳着舞。

它们时而跳起欢快的跳跃，时而伸出
长长的鼻子互相碰晃，让场上观众们顿时忘记了压力和疲惫，全身心地沉浸在动物们的表
演中。

接着，一只大象走向一个球，毫不费力地用它的巨大的鼻子将球掰开，露出了一个小球，接着抬起脚将小球放进篮子里。

场上观众纷纷惊呼，不敢置信这是大象能够完成的动作。

紧接着，另一只大象拿着一根绳子，小心地将它缠绕在周围的五根木棒上，接着慢慢
走到舞台中间，让绳子缓缓滑落。

观众们发现，原来这根绳子把五根木棒穿成了一个圆圈！大象也用它的巨鼻将圆圈扔到了观众席上，掀起了观众的一片喜悦和惊叹！
最后，大象们集体一起跳起了欢快的舞蹈，肢体舞动，表现出了它们勇敢、机智、聪
明的一面。

观众们纷纷鼓掌、欢呼，为大象们的表现给予了高度评价。

这次表演让我感受到了大象的智慧和别样的可爱；同时，我也深刻地认识到了人类与
动物之间应该相互尊重和信任的重要性。

我相信，这些可爱的大象们会一直活得开心、健康、自由！。

2019春湘教版语文三下《精彩的大象表演》word教案一、复习导入师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。

谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）师：好，看来同学们上节课都听得很认真。

那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。

（板书：精彩的大象表演）师：齐读课题两遍（学生读）。

从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文二、自由朗读课文（要求）1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。

2、带着疑问读课文。

三、深入理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。

（一）、学习第二自然段（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。

）板书：名不虚传。

（2）引导学生用“名不虚传”说话。

（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。

有的。

有的。

）。

（4）指导朗读中心句。

“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。

（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名汇报。

（3）把中心句连起来读读。

部编版三年级下册第四单元阅读专项练习《精彩的大象表演》精彩的大象表演在泰国看大象表演，真是令人欢乐开怀的美妙享受。

大象的确是（）的表演家。

它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐节拍，跳起舞来。

接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。

（）的节目，赢得了满堂喝彩。

最有趣的是大象踢足球。

有头大象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射门，都踢飞了。

它索性用鼻子钩着球，绕开驯象师，把球放在离球门不远的地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。

这头憨厚而又聪明的大象，让观众们笑得前俯后仰。

人和大象的拔河比赛尤为激动人心。

几十人小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子，要和另一端的一头大象比试。

“一、二、三！”比赛开始了。

年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。

大象却是一副若无其事的样子。

绳子中间的红结慢慢向年轻人这方移动。

观众们有节奏地高喊“加油！加油！”，期待着出现战胜大象的奇迹。

大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。

最让人提心吊胆的是大象过人表演。

场子中央并排放着八张凉席，凉席之间的距离不超过一米。

有幸睡上凉席的八个人中，有年轻小伙子，有上了年纪的老者，还有一黄头发蓝眼睛的女郎。

他们一个个凝神屏息，等待着惊心动魄的那一刻。

只见两头披红戴绿的大象，一前一后，抬起粗壮如柱的腿，稳健而准确地跨过了一个个人体。

有头大象用长鼻子在一个少年身上从头到脚扫了一遍，又抬起一只脚按在少年的肚子上。

全场突然静了下来，人们都为那少年捏了一把汗。

这时，大象在少年肚子上轻轻按摩了两下，又继续前行，有惊无险的一幕过去了。

表演结束后，大象对送来香蕉的观众彬彬有礼地鞠躬致谢。

有些观众没带食物，就投以钱币，大象见了，就用鼻子卷起来，跑到附近的水果摊买香蕉吃。

解题步骤1.默读第3自然段，想一想这一段是围绕哪句话写的。

2.找出关键语句。

3.对关键语句进行改造，概括段意。

练习题1.选择合适的词语填到文中的括号里。

精彩的大象表演（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，品读描写大象动作神态的语句，从大象精彩的表演中感受大象的可爱，激发学生对大象的喜爱之情。

2.学习课文先总后分的段落描述方法，并能仿写一段大象的表演内容。

教学重点：品读描写大象神态动作的词句，体会大象的可爱。

教学难点：学习课文先总后分的段落描述方法，并能仿写一段大象的表演内容。

教学过程：一、复习导入（师：上节课我们初读了课文，初步了解了课文的主要内容，学习了生字新词，现在老师要检查一下同学们的生字学习情况。

）出示课件中的生字：的．确扇．动凝神屏．息绕．开提心吊胆惊心动魄名不虚传精彩纷呈（师：谁来读一读第一排的字？注意带点字的读音。

大家有没有发现前面三个字都是――多音字。

你如何区别它读音的？作动词时“扇”读第一声shān，“屏”读bǐng，作名词时，“扇”读第四声sh àn，“屏”读píng，请大家齐读词语。

谁来读第二排的词语？“提心吊胆”和“惊心动魄”都是描写人物――心理活动的词语，课文中让人提心吊胆，让人惊心动魄的是大象的什么表演？（过人表演）。

哪个词语是描写大象的？大象是名不虚传的――表演家。

这些表演家他们有的……有的……有的……，是啊，看上去笨拙的大象的确是名不虚传的表演家。

“精彩纷呈”就是描写大象表演的节目――又多又好看。

精彩说明演出的节目――好看，“纷呈”说明演出的节目――多。

这一节课就让我们大家一起走进课文，来到泰国看这精彩纷呈的大象表演吧！）2.板书课题：精彩的大象表演二、学习课文1.快速浏览课文，思考：大象进行了哪些表演？最精彩的节目是哪些？大象有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥，有的踢足球，还进行了人与大象的拔河比赛，大象的过人表演……最精彩的节目是：……师：刚才我们所说的内容都是围绕第二自然段的哪句来展开的？划出第二自然段的中心句。

2.学习课文第三至五自然段。

（1）生划出三至五自然段的第一句，师小结：这是各自然段的中心句，全段围绕这句话展开，这是总分结构的段落。

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料
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非洲肯尼亚进行的一项研究表明：非洲大象能辨认其它100多头大象发出的叫声，哪怕是在分开几年之后。

英国一所大学研究人员在位于肯尼亚的国家公园录制了一些非洲大象母亲用来进行联系的低频的呼声，这些声音是大象用来确认个体，也是用它组成的一个复杂的社会的一部分。

在记录下哪些大象经常碰面，哪些互不交往后，研究人员把这些叫声放给27个大象群体听并观察它们的反应。

如果它们认识这发出叫声的大象，它们就会回应，如果不认识的话，它们要不干脆忽略，只是听而没有任何反应，要不变得易怒而且戒备。

研究表明它们能够分辨来自其他14个大象群体所发出的声音，研究人员认为，每头非洲大象能辨认其他100多头大象发出的叫声。

面对于它们之间如何联络的记忆也相当持久。

当把一头已经死了两年的大象的声音播给它的家庭成员时，它们仍然回应而且走近声源。

【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演精彩的大象表演今天，我去动物园看了一场精彩的大象表演。

这是我第一次看大象表演，我非常兴奋。

表演开始的时候，音乐响起，大象们迈着整齐的步伐走上舞台，它们身上挂满了五彩缤纷的服饰，看起来非常漂亮。

接下来，大象们展示了它们的智慧和技能。

它们会举起前脚，做出欢快的舞蹈动作，或者用鼻子吹来吹去，甚至会画画、打乒乓球……大象们的表演博得了观众们的阵阵掌声和欢呼，大象们看起来非常开心。

其中一个大象还会给观众表演搞笑的戏法。

它会把自己裹在一块大布里面，然后模仿跳绳，看起来非常有趣，观众们都笑得前仰后合。

大象表演的节目还有很多，每一个都让人惊叹不已。

我看着大象们精湛的表演，不禁感叹大象的聪明和灵活。

它们不仅拥有强壮的体魄，还拥有敏捷的动作和出色的表演技能。

它们的表演让我深深地感受到了动物的魅力和魔力。

当表演结束时，大象们用鼻子挥动向观众致意，它们的眼神里充满了对观众的感激和欢乐。

我觉得，大象不仅是力量的象征，更是智慧和友爱的象征。

我会永远记得这场精彩的大象表演，它给我留下了深刻的印象，让我对大象有了更深的理解和喜爱。

我想以后还会去看大象表演，因为每一次看到它们的表演，我都会收获更多的欢乐和感动。

大象是如此神奇和美好的动物，我希望它们能够在人们的保护下生活得更幸福、更自由。

愿大象们永远活在我们心中的美好记忆里。

【三年级】看表演的作文600字【篇二】我和爸爸妈妈去动物园看表演昨天，我和爸爸妈妈去动物园看表演。

这是我第一次看这么大规模的表演，兴奋极了。

表演开始了，小丑一跳二跳到台前，他挥舞着彩色的气球，引来了一片欢笑。

可爱的小狗也开始了它的表演，它会滑滑板、打兔子等等，表演的精彩不断。

印度大象也开始了它的表演，它们翩翩起舞，优美极了。

它们还可以不眨眼地用鼻子打乒乓球，太有趣了。

逗趣的猴子们表演了高空表演，这些猴子真的很厉害啊！长颈鹿也表演了它的身手，优美的舞姿惊呆了全场观众。

24精彩的大象表演教材分析课文讲述的是在泰国观看的一场精彩的大象表演，重点描述了大象踢足球、任何大象的拔河比赛以及大象过人等精彩的节目。

课文有详有略，重点突出，语言生动贴切，富有儿童情趣。

课文中的插图，形象生动地再现了课文内容，有利于学生仔细观察，合理想象。

教学目的1、学习课文3—5自然段，体会大象表演的精彩；2、学习课文时怎样围绕一个意思写具体的；3、激发对大象的喜爱之情，培养观察和想象能力。

教学重点学习课文第3—5自然段，体会大象表演的精彩；教学难点学习课文是怎样围绕一个意思写具体的；一、导入新课同学们，今天我们深入学习24《精彩的大象表演》，齐读课题两遍，从课题中可知文中描写的主角是谁？（大象）大象长什么样子？它们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由朗读课文。

二、自由朗读课文1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗读。

2、带着疑问读课文。

三、深入理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢a足球、拔河比赛、过人表演）相机板书（一）学习第二自然段（1）老师：大象体型如此庞大、笨重，既然能跳起优美的蹈，做复杂的体操、过狭窄的独木桥，还能借口琴吹一曲动人的曲子，此时你想对它们说些什么？(点名回答)太不可思议了，简直有点让人难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是“确确实实，了不起”的表演家啊，文中不是用“确确实实、了不起”来说，而是用什么词替代呢？（名不虚传）板书（2）引导学生用“名不虚传”说话。

（3）由此看来第2自然段是围绕那句话来写的？（第一句）（4）指导朗读中心句，“的确”、“名不虚传”重度，读出敬佩1的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（二）引导学生找3、4、5自然段的中心句（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名汇报。

（3）把中心句连起来读读。

湘教版：三年第二学期《精彩的大象表演》相关资料本文是关于湘教版：三年第二学期《精彩的大象表演》相关资料，感谢您的阅读！湘教版：三年第二学期《精彩的大象表演》相关资料大象或象是目前世界陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，即象科（学名：Elephantidae），非洲象属和象属，非洲象有两种：普通非洲象（也叫热带草原象或灌木象）和非洲森林象，象属只有亚洲象一种（也叫印度象）。

非洲象长鼻末端有2个指状突起，亚洲象仅具1个；非洲象耳大，体型较大，亚洲象耳小，身体较小，体重较轻。

长鼻目哺乳纲的1目，通称象，是世界最大的陆栖动物，主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。

本目仅有象科1科共2属3种，即亚洲象和非洲象和非洲森林象。

长鼻目曾有6科，在中古时期最为繁盛，其中5科由于气候变化和环境恶化以及人类捕杀已灭绝，现仅余象科1科2属3种动物。

本目动物特征一如其名，鼻子长，鼻端生有指状突，能捡拾细小物品。

象科包括2属3种动物，即亚洲象、非洲象和非洲森林象。

象是现存最大的陆生哺乳动物，它的嗅觉和听觉发达，视觉较差。

长鼻起着胳膊和手指的作用，能摄取水与食物送入口中。

巨大的耳廓不仅帮助谛听，也有散热功能。

雄性(非洲象雌雄均有)的长獠牙是特化的上颌门齿。

亚洲象前肢5指，后肢4趾，非洲象前肢3趾。

非洲象非洲象分布于非洲西部、中部、东部和南部。

北部的亚种于19世纪中期因人类的捕杀和栖息地丧失而彻底灭绝。

非洲象生活在热带森林、丛林和草原地带，它是现存最大的陆生哺乳动物。

群居，要由一只雌象率领，日行性，无定居。

以野草、树叶、树皮、嫩枝等为食。

繁殖期不固定，孕期约22个月，每产1仔，13～14岁性成熟，寿命70年。

北京动物园1954年开始饲养展出。

大象已被列入濒危野生动植物种国际贸易公约。

非洲象是现存最大的陆生哺乳动物，它的体长6～7.5米尾长1～1.3米，肩高3.0～4.0米，体重10000公斤。