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人教版小学四年级下册语文将心比心课件

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《将心比心》教学PPT课件(统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册)

《将心比心》教学PPT课件(统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册)
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回 海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎
的！男孩却说：_小___鱼___在___乎_________
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤 着的小鱼，当时会想些什么？
达标检测
假如
那病人的身体就一定会好得更快；
如果 对 多一份 ，
那
就
。
……
将心比心，感悟生活
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷 发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了 多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原 来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”
课文主要讲述：
①老奶奶给“我”说了一件动 人的事：奶奶去商店购物，一 位阿姨为她推开商店沉重的大 门。
②讲“我”陪患病的母亲去医 院输液，母亲对护士的工作宽 容和鼓励的事。
合作探究一
• 朗读课文第1自然段，然后画出令你感 动的句子，说说你从中体会到什么。
• （学法提示：小组内分角色朗读，然后画 出关键词或句子，再说说体会。）
有一次她去商店,走在她
前面的一位阿姨推开 沉重
的大门,一直等到她跟上来
才 松开手。
从红色的词语中 你体会到什么？
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者， 于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到 阿姨对母亲的关心和爱护。
（齐读）当奶奶向她道谢的时候，那 位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和 您的年龄差不多，我希望她遇到 这种时候，也有人为她开门。”

(赛课课件)人教版四年级下册语文《将心比心》(共29张PPT)

(赛课课件)人教版四年级下册语文《将心比心》(共29张PPT)
第二单元 ·略读
将心比心
人民教育出版社 四年级 | 下册
学习目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容； 2.能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本 义以及在课文中的真正含义； 3.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。 把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。
人民教育出版社 四年级 | 下册
知识点拨 2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎 么样的，母亲又是怎样表现得呢？ ①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出“我”的表现。 ②经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？
温暖
人民教育出版社 四年级 | 下册
知识点拨 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎
人民教育出版社 四年级 | 下册
知识点拨
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她
也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，
也能得到患者的宽容和鼓励。” 你怎么理解母亲的话？
人民教育出版社 四年级 | 下册
知识点拨
要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓待自己。
进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的
眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说： 第三针果然成功了。 “不要紧，再来一次！” 从对母亲的神态 和语言描写中你 体会到什么？ 我体会到母亲对护士的
体贴、关怀、宽容和鼓励。
人民教育出版社 四年级 | 下册
人民教育出版社 四年级 | 下册

人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件

人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件

课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自 学 提 示
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
想一想，课文写了 几件将心比心的事 情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一 些宽容和理解。
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
台湾的作家罗兰曾经这样说： “如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”

新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件

新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件

是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
你想对课文中的阿姨和母亲说些什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中你是否遇到过这样的事? 你是怎么做的?
如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己；多想到别人，少想到自己。 那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
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人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件

人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件

当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人描 写，写几 句人物的 对话.
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
台湾的作家罗兰曾经这样说：
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
课外作业

四年级下语文课件将心比心人教新课标

四年级下语文课件将心比心人教新课标

3 母亲当时为什么要这 样做呢？她想到了谁？ （课文中找）
‘‘这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我 希望她第一次扎针的时 候也能得到患者的宽容 和鼓励。”
能力平台：
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士
说：“这是我女儿，和你差不多大小，正 在医科大学读书，她也将面对自己的第一 个患者。我希望她第一次扎针的时候也能 得到患者的宽容和鼓励。” 听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与幸福。
1.文中的“她”指的是谁? 2.母亲说话时的语气是 3.文中这位母亲的话让我们明白了要想得到 别人的宽容和鼓励，就要
如何理解阿姨的话？
人人都希望能获得更多 人的关心和帮助，然而 想过的别人的关心和帮 助，首先要自己关心和 帮助别人。
自学指导（三）
学习第二件事， 1 说说那些地方让
作者有了温暖的 感觉？
只见母亲轻轻地对护 士说：“不要紧，再 来一次！”第三针果 然成功了。
2 只见母亲轻轻的对护 士说：“不要紧，在 来一。 次”这简单的一 句话是简简单单就说 的出口的吗？
将心比心
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 扎针
学习目标：
理解课文内容，体会生活 中只有将心比心，才会使 人与人之间多一些宽容与 理解。正确、Biblioteka 利地朗读课文。自学指导（一）
(1)用自己喜欢的方式读 课文，在有难度的地方 多读几遍，读完后告诉 老师和同学们你知道了 什么？
（2）经历了这两件 事的“我”心里有 什么感受？用文中 的一个词语表达

人教版语文四年级下册ppt课件将心比心

么感受呢？ 温暖
第二十页，共四十四页。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护 士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见(Jian)针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见(Jian) 了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上 密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说：
第十六页，共四十四页。
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲平静的眼神—— 她正在注视着护士额头上密密的汗珠， 我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲 轻轻地对护士说：“不要紧，再来一 次！”第三针果(Guo)然成功了。
第四十页，共四十四页。
佳句 积累 (Ju)
1 己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
第四十一页，共四十四页。
第四十二页，共四十四页。
生活(Huo)中有很多 事例，谁能说说 自己的亲身经历？
拓展练 习 (Lian)
第一页，共四十四页。
老吾老，以及人之之老； 幼吾幼，以及人之之幼。
——孟(Meng)
子
这句话的意思是：要孝敬自 家的老人，也要同样地对待别 人的老人；爱自家的小孩，也 要同样的爱护别人的孩子。
第二页，共四十四页。
故事感(Gan)悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼 被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。 返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人 很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！
男孩却说：_______小___鱼___在___乎___

人教版语文四年级下课件将心比心

.. .... 使人与人之间多一些宽容和理解。
..
第十五页，共三十页。
是啊，如果我们在生活中能 (Neng)将心比心，就会对老人生出一份
尊重，对孩子增加一份关爱，就会 使人与人之间多一些宽容和理解。
第十六页，)人多一份体贴， 那病人的身体就一定会好得更快；
第二十七页，共三十页。
佳句 积累 (Ju)
1 己所不欲，勿施与人
2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
第二十八页，共三十页。
第二十九页，共三十页。
生活中有很多事 例，谁能说说自 己的亲身经(Jing)历？
拓展练 习 (Lian)
写一段话，以生活中的一个事例 来说明“将心比心”。
第四页，共三十页。
读第一件事思考(Kao)：
事情中的哪些语句温暖了你的心，感 动了你？边默读边在这些地方划上横线， 想一想为什么感动了你？。
第六页，共三十页。
有一次她去商店,走在她前面
的(De)一位阿姨推开
沉的重(De)
大门, 一等直到她跟上来
才 松开手。
第七页，共三十页。
当奶奶向她道谢的时候(Hou)，那位 阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您 的年龄差不多，我希望她遇到这种 时候，也有人为她开门。”
第十一页，共三十页。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士(Shi)说：“这是我的女儿，和你差不多 大小，正在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓 励。”听了母亲的话，
我的心里充满了温暖与幸福。
第十二页，共三十页。
• 我的妈妈和您的年龄差不(Bu)多， 我希望她遇到这种时候，也有人为 她开门。

(人教新课标)四年级语文下册 将心比心 课件(共15张PPT)

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母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望
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是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会 对老人生出一份尊重，
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展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
• 在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
• 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
• ……
12
台湾的作家罗兰曾经这样说： “如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
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课外作业
• 以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
4
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉 重的大门,一直等到她跟 上来才松开手。
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当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
6
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
将心比心
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8*将心比心
• 将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
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自
• 自由朗读全文，同桌 之间进行朗课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
3
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
7
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了 母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母 亲轻轻地对护士 说：“不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。

新课标人教版小学四年级语文下册：将心比心PPT、优质教学课件


3
同桌分角色读。
读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不 敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序
开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？ 三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品
质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感 激之情。 四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解 “欺骗”。
2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但
她尽到了母亲的职责。）
2．描写心理活动的句子：
1桑娜沉思……
桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？
2她忐忑不安地想：……
为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理
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台湾作家罗兰曾经说：
“如
果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么
世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”
你平时在生活中有没有遇到过类似的事？（或者正好相反的事情？）
展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话. 在公共汽车上，如果你看到一个老大爷上车了，你会怎么办？
一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲 不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
自学课文第二个故事。思考：母亲的“宽容”体 现在哪？她为什么能这么做？
▪ 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真 希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
角色扮演，深入体会：
1：四人小组里分角色扮演故事中的人物。 2：两个故事任意选择一个表演。 3：人物的语言对话通过自己对课文的理解后说出。 4：注意说话时的语气。
通过这两个故事你体会到了什么呢？
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人 之间多一些宽容和理解。
人教版小学四年级下册语文将心 比心课件
将心比心： 《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。
１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 ３、培养独立阅读能力。
各自轻声读课文，遇到不认识的生字词可以查查字典,并划出本课 的生字新词。
思
考
有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
自学课文第一个故事，想想哪些地方让你感动？并有感情地朗读课文。 在书上做些批注。
那位阿姨在做事情时首先想到了别人，这精神让我感动！
那位阿姨轻轻地说： “我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱 血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针 面对 宽容 鼓励 温暖
zhā 扎 zhá
zā
(扎针/扎实）：刺、钻的意思 （挣扎） （扎裤脚）：捆、束的意思
各自大声朗读课文，纠正自己刚才读事？分别是
边
什么事？【用自己的话归纳】
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。