徐州市王杰中学高一化学导学案：专题一第一单元(第6课时)

必修一专题一化学家眼里的物质世界1、三种分散系的区别2、下列分散系不发生丁达尔效应的是A、碘溶于酒精配成碘酒B、雾C、将饱和FeCl3溶液滴入沸水里D、含有灰尘颗粒的空气【一、基础知识梳理与自学质疑】三、电解质和非电解质物质导电的条件：有的或。

1、定义：电解质；非电解质。

电离；；电离方程式2、注意几个方面：⑪单质既不是也不是;⑫电解质不一定直接能，如食盐晶体、氯化氢气体等不导电；⑬SO2、CO2、SO3尽管它们的水溶液能导电，自身却不能直接电离因而是。

⑭酸、碱、盐的电离：①酸：电离时，生成的阳离子的化合物称为酸。

②碱：电离时，生成的阴离子的化合物称为碱。

③盐：电离时，能生成 (或铵根离子)和的化合物称为盐【交流展示与互动探究】1、如何理解电解质和非电解质的概念（分组说明）；2、常见电解质和非电解质判断；（举例说明）3、如何理解电离方程式，书写注意哪些问题？4、电离与导电的关系：5．化合物水溶液的导电性与金属导电是否有区别呢？⑪请判断下列物质中能否够导电，并在空格处注明“能”或“否”。

①NaCl固体②NaCl溶液③NaOH固体④NaOH溶液⑤HCl气体⑥盐酸⑦铜⑧石墨⑨蔗糖⑩蔗糖溶液。

⑫NaCl固体不能导电，而其溶液却能导电，为什么？⑬盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液能导电和铜、石墨导电有什么不同？6、电离方程式书写比赛：写出下列物质的电离方程式①HNO3②KOH③Ba(OH)2④CuCl2⑤CuSO4⑥K2CO3【反馈练习】练习：1下列物质中属于电解质的是（）属于非电解质的是（）A、稀硫酸B、盐酸C、氯化钠晶体D、酒精E、铜F、氯化钾溶液G、三氧化硫H、氢氧化铁固体I、氧化钠J、氯气K、硫酸钡L、水M、氢氧化钡溶液 N、CH3COOH［分析评价］2、写出氯化钠、氢氧化钡、硫酸钠、碳酸钠电离方程式（）3．下列关于胶体的叙述不正确的是A、胶体区别于其他分散系的本质特征是分散质的微粒直径在10-9 ~ 10-7m之间B、光线透过胶体时，胶体中可发生丁达尔效应C、用平行光照射NaCl溶液和Fe(OH)3胶体时，产生的现象相同D、Fe(OH)3胶体能够使水中悬浮的固体颗粒沉降，达到净水目的（）4、氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是A、分散质颗粒直径都在l～100nm之间B、都能透过半透膜C、都是透明的澄清液体D、都呈红褐色（）5、下列分散系不发生丁达尔效应的是A、碘溶于酒精配成碘酒B、雾C、将饱和FeCl3溶液滴入沸水里D、含有灰尘颗粒的空气6、下列现象与胶体无关的是（）A、日常生活中看到的烟、云、雾B、向豆浆中加入石膏制得可口的豆腐C、FeCl3溶液呈现棕黄色D、向沸水中逐滴加入FeCl3 稀溶液，得到红褐色透明的分散系（）4、在实验中手不慎被玻璃割破，可用FeCl3溶液应急止血，其主要原因是A、FeCl3溶液具有杀菌消毒的作用B、FeCl3溶液能使血液凝固C、FeCl3溶液能产生Fe(OH)3沉淀堵住伤口D、FeCl3溶液能使血液发生化学变化（）5、下列事实与胶体性质无关的是A、在豆浆中加入盐卤做豆腐B、盐碱地里土壤保肥能力差C、一束平行光线照射蛋白质溶液里，从侧面可以看到一束光亮的通道D、FeCl3溶液中滴加NaOH溶液出现红褐色沉淀【反思与建议】。

章节与课题专题一第二单元水资源合理利用（第2课时）导学案课时安排2课时本课时学习目标或学习任务1.了解水体污染的来源2.了解水体污染的危害3.了解水质评价的意义4.了解污水治理的方法本课时重点难点或学习建议水质评价和污水处理学测要求知道污水处理中主要的化学方法及其原理（A）举例说明废水处理方法教学资源的使用PPT 课件演示实验用具导学案教学方法1．通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少2．通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3．学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法学习过程学法指导教师二次备课【新课导入】长江、淮河每年的秋季会有大量的水葫芦从上游冲下，并迅速生长，引起航道阻塞。

造成这种情况发生的主要原因是什么呢，这一节我们就学习水的污染与治理。

【自学质疑】1．水体污染的原因主要是2．水质的评价，常见的检测项目有：水温、PH、导电率、、、、、一些有毒有害物质的浓度等。

3.自然界中的水一般略显酸性，这是因为溶解在水中的缘故。

水生生物生活的PH范围是：；许多鱼类消失的PH范围：；大多数水生生物消失的值。

4.污水的处理方法：处理的方法主要有：、和，其中化学处理方法包括【交流讨论】1、水质评价的意义何在？2、用物理法治理污水，一般包括哪些方法？3、废水中含有盐酸，如何处理？讨论、总结讨论总结完成预习题目讨论总结阅读总结讨论、小结：4、含油类、氰化物、硫化物的废水如何处理？5、含Fe2+的废水如何处理？学习过程学习要求或学法指导教师二次备课6、含Cr3+的废水处理？[当堂检测]1．下列项目：①水温②导电率③pH④固体悬浮物⑤溶解氧(DO) ⑥化学需氧量(COD) ⑦生化需氧量(BOD) ⑧一些有毒有害物质的浓度等，其中属于评价水质优劣需要检测的项目是( ) A．③④⑤⑥⑦⑧ B．⑤⑥⑦⑧C．④⑤⑥⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧2．水体污染物有：Ⅰ.含盐酸的酸性废水，Ⅱ.油类、氰化物、硫化物，Ⅲ.重金属离子；污水处理的化学方法有：a.中和法，b.沉淀法，c.氧化还原法。

物质的转化与分类锁定目标 找准方向 预设 生成【学习目标】1、巩固我们初中所学的化学反应类型。

了解物质的转化关系 2、能根据反应前后元素化合价有无变化，判断该反应是否是氧化还原反应【学习重点、难点】物质的转化途径、物质的转化关系；氧化还原反应的认识；帮助学生建立在课堂上敢于表现自我，展示自我的学习品质课前向学生解释目标（写在黑板右侧）自我构建 快乐无限阅读课本完成填空小组代表回答明确思路归纳方法阅读课本P4~6完成以下问题： 1.NaOH 属于 ，CO 2、SO 2 属于 氧化物。

①前者与后者之间能否发生反应？ ②如果能，请写出有关反应的化学方程式，如果不能说明理由。

2、化学基本反应类型包括： 。

3、列举初中所学的化合反应： ； 列举初中所学的分解反应： 列举初中所学的置换反应： 列举初中所学的复分解反应： 4、完成P4交流讨论表1－1.； 完成P5交流讨论图1－3.（写在书上）5、氧化还原反应概念：非氧化还原反应概念：合作探究 携手共进学生先单位【交流与讨论】 1、指出下反应中是否是氧化还原反应。

⑶CaCO 3 CaO 3CO Fe 意这样的说法吗？请在右图圆内填写相应的合适的化学反应类型。

分组展△请回答：⑴写出下列物质的化学式：C ，F 。

⑵写出气体D 和澄清石灰水反应的化学方程式： 。

⑶分别写反应类型：① ②【整理归纳】1、一种金属与另一种金属的盐溶液发生置换反应的条件（举出3个实例）。

2、完成课本P6[整理归纳]，指出复分解反应的条件:3、如何判断氧化还原反应和非氧化还原反应：回答反馈检测 体验成功 1. 某物质经分析知，其中仅含一种元素，此物质 A.可能是纯净物也可能是混合物 B.可能是单质也可能是化合物 C.一定是纯净物 D.一定是一种单质 2.下列反应中，不属于化合、分解、置换、复分解等四种基本反应类型的是A.CuSO 4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na 2SO 4B.2FeCl 3+Cu=2FeCl 2+CuCl 2C.Cu 2(OH)2CO 3 2CuO+CO 2↑+H 2OD.4Fe(OH)2+O 2+2H 2O=4F e (O H )33. 下列反应属于非氧化还原反应的是A.Fe 2O 3 + 3CO△ 2 Fe + 3CO 2 B.2NaHCO 3△ Na 2CO 3+ CO 2↑ +H 2O C.NH 4NO 3 △ N 2O↑ + 2H 2O D.Cu 2(OH)2CO 3 △ 2CuO + CO 2↑ + H 2O4. 下列反应一定属于氧化还原反应的是：A.化合反应B.置换反应C.分解反应D.复分解反应独立完成限时3分钟我的收获5. 日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂，试回答下列相关问题：⑴根据你的推测，摩擦剂应具备下列性质中的哪几条？ 。

目前，垃圾的无害化处理技术得到了迅速发展，焚烧、填埋是最常用的处理垃圾的方法。

1．垃圾焚烧处理露天焚烧垃圾的缺点：一是造成的浪费，使垃圾中有用的物质及包含的能量无法得到利用；二是造成，垃圾焚烧时产生的一些排放到大气中会污染大气；三是给交通带来不便，露天焚烧垃圾会产生大量的，使能见度。

垃圾焚烧炉焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。

这种处理方法的优点是：垃圾的体积；温度高，使和基本被除去；产生的热量用于。

二噁英：垃圾中的含氯有机物燃烧时容易产生二噁英。

二噁英的毒性，在自然界中稳定，但在750℃的高温下能。

2．垃圾卫生填埋: 垃圾填埋技术逐步趋于、和。

垃圾中含有的、、等物质以及垃圾处理后产生的各种，必须通过填埋方式进行处理。

填埋必须符合卫生填埋技术标准：，，。

3．废电池的特殊处理一次电池指；二次电池指。

废电池中含(如)、和元素（如、、等），这些物质对环境的污染不容忽视，所以废电池需要进行后统一送到危险废物处理中心进行集中处理。

思考：教材P25 【练习与实践】第4题提示：某些金属阳离子能和某些阴离子反应生成难溶物。

三、从废物到资源——生活垃圾资源化（P23）我国每年在垃圾处理上消耗相当大的财力物力。

如果我们减少垃圾的产生，便可以为国家，如果能充分利用垃圾中的资源，则为国家。

1．用垃圾生产沼气：垃圾填埋产生沼气，其主要成分为、N2、CO2和H2O，还含有140多种微量杂质。

若直接排放会造成严重的，且存在和隐患，同时也浪费了。

采用生物技术使有机垃圾生产，其热值，可用于。

这种方法是实现城市生活垃圾、的高效处理方法之一。

2．废弃塑料的回收：普通塑料不易，废弃后需要阅读思考完成阅读思考完成并。

可降解塑料在自然环境中可以。

对废弃塑料进行再生处理的途径有：通过再生技术将其制成公园花坛的围栏等；通过将聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等转化成不含硫的可燃物。

教材P24 《活动与探究》装置现象生成物质BC3．废玻璃的回收利用：玻璃降解的时间。