1.第一课 补题明义法(打印)

第一讲:补题明义法知识目标：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用能力目标：能够迅速补充题目，使题目含义明确具体情感目标：培养学生的写作兴趣，在快乐中学会作文方法教学重点：四种补题方法的理解和运用教学难点：1、如何运用综合补题法2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。

我们的快乐口号是：在快乐中——学会作文，在作文中――享受快乐。

下面请跟随老师进入小桔灯快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转同学们，成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高。

今天我们就来做一个补充成语的游戏，看谁的小脑瓜转的最快，帮老师把调皮的成语娃娃补充完整。

进入今天的第一环节：●成语着“色”——美又美＿山绿水（青）＿璧无瑕（白）＿白分明（黑）＿梁一梦（黄）＿树成荫（绿）＿手空拳（赤）＿壁辉煌（金）＿装素裹（红）＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌）看来同学们的成语积累还真不少，把所有的成语都补充完整了。

现在老师的问题又来了：刚才我们补充的成语有什么共同特点啊？（都是跟颜色有关系的）开动你的小脑筋，快速的想一想：在你的记忆库中有多少这样的成语，跟大家分享：（具体举例略）。

那位同学能运用我们学习的成语造个句子？看那位同学能活学活用（具体举例略）刚才同学们的表现真是棒极了，看来同学们都是知识的有心人，在日常的生活中积累了很多的成语，希望你们在课下还要积极的学习运用这些词语，让你们的小文章写的越来越优美。

你们在第一站的表现真棒！现在欢迎你们进入小桔灯快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，二、点亮桔灯——闪闪闪开动脑筋——想一想1、游戏：出示挂图，图上是几个简单的圆形，让学生发挥想象，在图内图外图上任意加上不同的线条，并且要求说出加在不同的地方形成的新的图形是什么，添加前后最大的？想象的空间是广阔的想象的空间虽然缩小了一些意象：抽象的模糊的呆板的不确切的意象：具体清晰生动而准确明确：同学们，从上面的游戏中我们可以明显的知道：当我们面对由简单的粗线条形成的图形时，我们想象的空间是广阔的，可由此而得出的意象却是抽象的、模糊的、呆板的、不确切的；而当我们在图形不同的地方添上不同的线条，想象的空间虽然缩小了一些，但得出的意象就变得具体清晰生动而准确了。

第一课补题明义法教学内容：审题第一法——补题明义法；行文（一）——心入佳境法教学目的：1、简介一阶梯的学习内容及目标，初步了解本期学习内容；2、以作文题目为例，引导学生理解什么是审题及其与写作的关系；3、通过游戏及图片，帮助学生明确补题明义法的含义并运用补题明义法构思富有生活气息的作文。

4、分析范文，引导学生会运用不同方法补题，确定文章主题。

5、故事导入，提醒生在写作时应避免在作文题目中直接添加以及改变原意的做法。

6、播放视频或图片结合学生自己的实际生活，培养他们细心观察的习惯，并做个生活中的细心人，激发他们的写作兴趣和热爱生活的感情。

教学重点：引导学生理解并会运用不同方法补题，确定文章主题，构思作文。

教学难点：引导学生会灵活运用补题明义法并应注意的两个问题：1、补题不能改变原意；2、补题应在头脑中活草稿纸上补，不能改变原来的作文题目。

教学课时：四课时教学教具：有关图片和视频。

教学过程：一课时一、师自我介绍、作业要求二、行文方法一：心入佳境法三、一阶梯内容简介阶梯一（基础篇）：审题+构思=会写作文四、师讲本学期的学习要求，生自我介绍，组建小组，拟好各组口号五、快乐学习吧（明确审题的内涵）1、导语:刚才老师对一阶梯的学习内容作了介绍，聪明的同学们已经知道：要想学会写作文，首先要学会审题，命题作文中的审题，是作文的第一步，也是至关重要的一步，他直接关系到文章的立意选材、构思行文，是快速作文的突破口和切入点。

到底该如何去审题，审题对写作文有什么帮助呢？2、（出示文题《一件有趣的事》）请学生认真审题，并把审题获取的信息描述出来，比一比看谁获取的信息多。

3、各组代表交流审题所获取的信息，师板书关键词（写作对象是写事；写作范围是写一件事；写作重点是突出有趣······）4、什么是审题？刚刚我们所获得的信息就是我们审题的目的，写作文前，首先要审清题目的要求（写作的对象、范围、重点、体裁、人称·····）二课时一、游戏天地【提示：此处游戏可以变换，只要有趣味，能引出所学技法即可】导语:在刚刚的介绍中，老师知道大家都是多才多艺的孩子，很多同学都喜欢绘画，现在我们就来个“绘画大比拼”。