五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件

五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件课件是教师在讲授新课之前有目的，有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生爱好，提升教学质量具有十分重要的作用。

下面是作者为大家整理的五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件，期望能对大家有所帮助。

五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件1教学目标1、在读文中了解课文的主要内容。

2、能联系上下文知道词句的意思，体会天山牧场的迷人风光。

3、感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的酷爱之情，教学重点：有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的段落。

教学难点：诵过课文，感受天山的人和景。

教具准备：多媒体课件教学时数：第二课时教学进程一、激趣导入提起草原，人们自然会在头脑中显现一幅美景图：蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香中牛羊遍野。

夕阳西下，一顶顶蒙古包炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵;马背上牧鞭轻舞，微风中牧歌嘹亮……。

在中国九百六十万平方公里的土地上，有大片草地的地方很多，但真正能够称之为鬼斧神工之作的地方当数天山了。

这节课，让我们再一次跟随作者走进天山，走入天山牧场，感受那里的奇特之美和别样风情。

(板书课题)齐读课题。

二、知道课文(一)、真情朗诵，逼真感受1.大屏慕播放《天山牧场》课件朗诵。

2、通过上节课的学习，谁愿意告知老师这篇课文主要描写了天山牧场哪两方面的内空?(板书，牧场景和牧民生活)(二)消息结合，感受草原诗情画意的天然美1、第一我们来学习课文的1-4段：牧场风景。

2、指读1、2自然段，思者：课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)3、你爱好哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间相互说一说。

学生爱好的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。

大屏慕出示：牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。

草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

(1)体会加点词语(镶、齐、漫流)在句子中的作用。

“镶”是什么意思?(把物体镶入另一物体内或围在另一物体的边沿酒囊饭袋。

)在文中就是原始森林和鲜花长在了牧场的边沿酒囊饭袋，使牧场看起来更加美丽。

那么是有人成心把牧场镶上的花边吗?不是，是大自然的杰作作者这里运用了拟人的修辞写法，使句子表现得更为生动。

“齐”和“漫流”(这些词的运用，非常细致地写出了天山优美的风景，字里行间也表现出了作者对祖国边疆的酷爱和赞美。

)(2)找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。

“像”是比喻句中的象征词，除了“像”，还有“似的”等象征词。

(3)天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽风景，让我看图来感受一下。

(4)指导朗诵(景物描写生动、优美、自然，在朗诵时要将感情表达得细腻、委婉一些。

)(5)指生朗诵。

过渡：的确，天山牧场就像一幅开阔、优美的风景画。

如果真的置身于这幅大自然的鬼斧神工之作的画卷中，又会有怎样的感受呢?我们接着看课文。

指读3自然段。

4、大屏慕出示：那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

(1)体会“冒”(2)在这段中找出一处比喻句，在书中画下来。

这个比喻句中的象征词是什么?(3)朗诵5、指读第四自然段大屏幕出示：风从远处送来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。

这句话运用了什么修辞写法?比较句子：那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

这两个比喻句，描画了草原的多姿多彩、动气活现的壮美以及时时响彻在草原的响亮的声韵之美。

三、了解作者1-—4段的写作顺序。

作者先写了天山牧场广阔、富丽，这是远望还是近看?牧群、牧女，是从哪个角座写的?这是按由沅及近的顺序写的，我们在习作时也应适当的运用。

四、妙笙牛辉，品味草原的乐趣无穷1、天山牧场不仅风景奇特、优美，浑厚仁慈、热情好客的牧民们也过着快乐、幸福的生活，下面，我们就饱含对牧民的爱好之情，指读5--7白然段2、大屏幕出示句子：落日的红光映照到这广阔的牧场上，形成一个金碧光辉的世界蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。

加点字：镀金碧光辉(形容建筑物非常华丽，光荣夺目。

)知道“金碧光辉”的意思，体会作者用词之妙。

比较句子：墨绿的原始森林和明艳的野花，给这广阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。

“镶”和“镀”准确而形象地表现了草原自然风光的奇绝之美。

五、小结：作者通过写以上牧场的傍晚美景、牧民的热情好客以及欢度夜晚的场面，表现了牧民们幸福美满的生活。

六、延伸拓展：1、本文节选自作家碧野的《天山景物记》，他原文中的小标题是《迷人的夏季牧场》，选入本课时做了相应的的修改。

2008年5月30日上午6时30分，92岁高龄的“人瑞”级作家碧野去世了，他的一篇《天山号物记》今多少人对天山园情向往不已正是他那色彩斑斓的语言，那深情款款的细腻描画，让几代人记住了天山“稀有的美丽”和“无穷温顺的感情”。

同学们课后可以查找原文《天山景物记》仔细读读。

作品介绍2、让我们一同走进草原草原!用它博大的胸怀，孕育着无数的美景，风吹草浪，一碧千里;鲜花点头，婀娜多姿;蓝天白云下，牛羊遍地、牧歌嘹亮。

那么学完这篇课文，你眼中、心中的草原是什么样子的呢?下面让我们一同走进草原!用不同的方式表达出对草原的歌颂和酷爱汇报你课前搜集的有关草原的资料：可以是描写草原的诗句，也能够是草原起闲，还可以是自己画的一幅草原画、一段自己写的关于草原的文字。

结束语这是一首大草原的魅力诗篇;这是一片让人充满无穷遐想的土地：这是一个凝聚了厚重文化和历史的绿色家园让我们用碧野先生的一段话来结束今天的天山之旅吧：“朋友无，的主美昙物何止泣此天，综征八千甲不沿立，深公不论草原、湖泊，处处都有辛饶的物品，处处都有娟秀的美景……如果你愿意，我愿带你去重游天山!”板书设计：奇特秀美天山牧场酷爱歌颂幸福美满生活五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件2教学目标：1、积存文中优美的词句，感受天山牧场迷人的风景。

2、了解并鉴戒本文抓住典型事物、按一定顺序描写景物的方法。

教学进程：一、导入板书课题，迷人的天山牧场。

齐读课题，那么天山牧场有哪些迷人的风景呢?读课文，去找出文中所描写的天山牧场风景吧。

二、初读课文，了解课文内容1、自由朗诵课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2、文中介绍了天山牧场哪些迷人的风景。

过渡：这么迷人的风景，同学们想不想亲眼见一见呢?3、课件出示天山牧场的风景图片。

要求：对所见到的图片用一个词、一个句子来形容风景或是你的心情。

三、自主学习，出示自学导航1、在文中画出你认为优美的词句。

2、在小组内依照词、短语、句子进行归类。

3、挑选爱好的段落，在小组内说说风景美在哪里，并在小组内读一读。

四、交换展现，汇报学习成果短语展现;( )的群峰 ( )的珠冠( )的山峦( )的牧场 ( )的花边( )的原始森林 ( )的野花 ( )的酥油草 ( )的草原 ( )的海洋( )的蒙古包 ( )的羊群 ( )的身姿( )的绿宝石 ( )的金刚钻( )的傍晚( )的雪峰 ( )的世界 ( )的暮霭( )的火光 ( )的歌声 ( )的时辰( )的夜晚句子赏析1.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连续不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

用( )来比喻( )。

用( )来比喻( )。

2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。

用( )来比喻( )3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

用( )来比喻( )。

4.特别是那些被碧绿的草原衬托十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

用( )来比喻( )。

5.阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块庞大的绿宝石，近看那缀满草尖的水珠，又像数不清的金刚钻。

用( )来比喻( ) 用( )来比喻( )6.落日映红周围的雪峰，像云霞那么光辉。

用( )来比喻( ) 过渡：通过大家的汇报，朗诵，我知道迷人的天山牧场不仅展现在优美的文字中，更走入到了大家的心中。

现在我们静下心来想一想，这么美的文章，我们可以鉴戒它的哪些写法呢?五、归纳写法，总结提升1、按时间顺序，描写景物。

2、采取总分总的结构。

3、景物描写有祥有略。

4、抓住典型的景物进行描写。

六、作业1、作文内容：以故乡独有的风景为内容。

2、列出提纲：参照本课的板书，列出作文提纲，标清写哪些典型景物，按什么顺序写，哪写详写，哪些略写五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件3教学目标：1、认识13个生字，会写12个生字，掌控1个多音字。

2、在默读课文的进程中，了解课文的主要内容。

3、能联系上下文知道词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的酷爱之情。

教学重、难点：有感情地朗诵课文，进一步了解草原。

教学准备：天山牧场的.相干音像、文字、图片资料。

教学时数：3课时。

第一课时教学内容：初读课文，重点学习前3自然段。

教学进程：一、导入。

在上节课，我们跟随着德德玛的歌声，走近了广阔壮美的内蒙古大草原，看到了那里牧民们安宁、舒畅、如意的生活美景，大家都有流连忘返的感觉。

这节课，我们接着往西走，去天山牧场看看那里又是怎样的美景。

二、初读课文。

1.教师泛读课文，学生注意读音和复句中间的停顿。

2.生自由练读课文，标自然段，画出文中生字组成的词语。

3.出示词卡，指生领读，齐读。

边疆、繁花、缎面、银饰、光辉、嘹亮、美丽三、随文识字。

1.请一位同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置)脉：mài月字旁词语：山脉、脉搏、脉络2.自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么?(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读?墨：墨汁、墨水、墨绿、墨迹成语：墨守成规阔：开阔、阔别、阔气、阔叶树、阔步前进成语：昂首阔步蒙：蒙古包、蒙古、蒙古族(多音字)mēng晕头转向méng蒙蒙细雨3.牧场是这样的XXX优美，那生活在这里的动物又是什么样的呢?指生读第三段。

策：政策、策划、策动、策略、策应托：托运、托车、托办、托福、托辞、托人楚：清楚、楚国成语：楚楚动人案：教案、案子、案情、案犯、案例、案件四、复习一类生字，熟读课文前3段。

第二课时教学内容：学习课文第4～7段。

教学进程：一、复习回想前三段主要内容。

二、课文的第4～7自然段也是描写天山牧场的美丽风景，美在哪儿?请学生自学汇报。

1.牧女放声歌唱。

健：健在、健身、健将、健美、健身房、健美操逐：逐渐、追逐、逐一逐字、笑逐颜开2.牧场傍晚诱人。