小学语文-有答案-教科版语文五年级下册同步练习快乐读书屋六_迷人的天山牧场

2020人教部编版五年级语文下册课课练及答案19《牧场之国》同步练习19 牧场之国同步练习一、读拼音，联系情境写生字词。

1.极目远tiào（），我看到jùn（）马在辽kuò（）的草原上奔chí驰。

2.弟弟坐在板dèng（）上玩着líng dāng（），表弟就在guàn（）子里装沙。

二、词语综合运用。

1.“牛群吃草时非常专注”句中的“专注”可以用四字词语来替换。

2.“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵”句中的“辽阔无垠”的近义词是，读了这个句子，我可以用成语、来形容牛羊的状态。

三、写出下列句子所运用的修辞手法。

1.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。

（）3.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

（）4.这不就是真正的荷兰吗？（）四、按要求完成句子练习。

1.用“仿佛”写两个句子。

（1）比喻句：（2）非比喻句：2.荷兰，是．水之国，花之国，也是．．牧场之国。

（用加点的词语写一句话）五、联系课文内容答题。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

1.这段描写的是荷兰时候的景象。

、、等牲畜都沉睡了，体现出荷兰的（静态动态）之美，只有在，体现出荷兰的（静态动态）之美。

2.选段中“真正的荷兰”是怎样的？结合全文来看，“真正的荷兰”又是怎样的呢？六、课外阅读。

小镇的早晨小镇的早晨是恬静的。

穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。

河水清澈透明，河面波光粼粼。

小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。

太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。

人教部编版五年级语文下册19.《牧场之国》课内外阅读训练
(有答案)
课内阅读
一、阅读理解
1.《牧场之国》的故事背景是什么？
2.请描述主人公小明的性格特点。

3.小明在故事中经历了哪些困难？他是如何克服困难的？
二、词语解释
解释以下词语的意思：
1.牧场
2.幸福
3.心事重重
4.善良
课外阅读
一、写情节
根据《牧场之国》的故事情节，写一个简短的故事梗概。

二、创作小说
假设你是故事中的一个角色，请从你的角度出发，写一篇跟《牧场之国》相似的小故事。

三、阅读拓展
阅读其他与牧场、乡村生活相关的文章或故事，谈谈你的感悟和体会。

答案：
一、阅读理解
1.《牧场之国》的故事背景是在一个偏远的山区牧场，描述了小明在那里的生活和成长经历。

2.小明是一个善良、勇敢、乐观的男孩，对待他人友善，敢于面对困难。

3.小明在故事中遇到了牛群失踪、水源被毁等困难，他通过和当地牧场工人合作，最终找回了牛群，修复了水源，克服了困难。

二、词语解释
1.牧场：放牧牲畜的场地。

2.幸福：生活美满、快乐。

3.心事重重：心情沉重，心中有许多烦恼。

4.善良：为他人着想，心地善良。

以上就是《牧场之国》课内外阅读训练的内容，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。

教科版五年级下：《迷人的天山牧场》教课方案4教材解析 :这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、夜晚及夜晚不一样时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。

教课目标：1.学会本课生字，理解“横亘、绵延不停、驰骋、暮霭”等词语的意思。

勾画文中的比喻句。

2.认识天山牧场在天晴、下雨、夜晚及夜晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获取美的享受，陶冶学生审美情操。

3.有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2 自然段。

教课重难点：要点：认识天山牧场在天晴、下雨、夜晚及夜晚时的迷人情形。

难点：领会课文运用了大批比喻表现天山牧场迷人的美。

课前准备：下载歌曲《漂亮的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。

教课过程：一、揭露课题、发言导入（运用多媒体播放《漂亮的草原我的家》），在土壤肥饶，牧草旺盛，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今日我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

二、检查预习、整体感知1.快速阅读课文，交流课文中勾画出的生字词，提示同学注意事项。

（音、形、义）2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。

3.扩大视距，默读全文，第一思虑如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴日、雨天、夜晚、夜晚）。

三、要点研究、细读感悟1.出示自学提示：（1）选学一个自然段，找出这段中描述哪些景色？（2）勾画该段中的比喻句。

运用“把比作”和“用比喻”认识勾画的比喻句。

（3）组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

2.小组报告四、总结全文、揭露中心听了以上导游的介绍，固然我们人没到牧场，但心已到那了。

旅客们若是我们此刻就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。

你们最想说一句什么话？不过想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山川》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器奇景》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。

部编版五年级下册语文第19课《牧场之国》练习题及答案【导语】《牧场之国》一文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情和对美好大自然的向往之情。

以下是本店铺为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇一】部编版五年级下册语文第19课《牧场之国》练习题及答案1.给加粗字注音。

毛毡（）牛犊（）膘（）肥体壮公爵（）吆喝（）牲畜（）哞哞（）铃铛（）2.辨字组词。

镶（）膘（）垠（）低（）壤（）漂（）根（）底（）挡（）骏（）漆（）驰（）铛（）俊（）膝（）池（）3.根据课文内容填空。

（1）荷兰，是______之国，______之国，也是______之国。

（2）牛犊________________________，________________________。

老牛好似________________________，________________________。

极目远眺，四周全是________________________和________________________。

这就是真正的荷兰。

（3）__________的牲畜，__________的低地，__________的夜晚，远处的几座__________在闪烁着____________________这就是__________的荷兰。

4.修改病句。

（1）牛群吃草时非常专注，好像仿佛在思考着什么。

_____________________________________________________________________ _（2）装满奶桶的船只在舒缓平稳。

_____________________________________________________________________ _5.阅读理解。

人教部编版五年级语文下册快乐读书吧专项训练一、阅读方法。

1.下列有关古典名著的阅读方法，说法不正确的一项是（）A.观看电影、电视剧和阅读是两回事，因此观看影视作品不会对阅读古典名著产生任何影响。

B.读《草船借箭》的时候，可借助资料了解一些三国时期的历史背景，从而更好地理解故事内容。

C.遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中的“剪子股儿”，只要知道是与风筝有关的物品就行了。

D.可以联系上下文猜测语句的意思。

如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系课文中的“仙石”，可以猜到这句话是在讲仙石很有灵性。

二、人物形象。

2.下列人物及其特点与作品不对应的一项是（）。

A. 曹操生性多疑、野心勃勃《史记》B. 武松豪放刚强、勇武机敏《水浒传》C. 王熙凤聪明美丽、泼辣能干《红楼梦》D. 严监生爱财胜命、极其吝啬《儒林外史》3.下列哪一个人物与其他几个不在同一本中国古典名著中？（）A. “小旋风”柴进B. “豹子头”林冲C. “常胜将军”赵云D. “神行太保”戴宗4.“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

”这段话描写的人物是（）。

A. 林黛玉B. 王熙凤C. 薛宝钗D. 史湘云三、故事情节。

5.[仿练]下面的人物、事件、出处对应有误的一项是（）。

A. 薛宝钗——扑蝶——《红楼梦》B.赵云——火烧赤壁——《三国演义》C.宋江——三打祝家庄——《水浒传》D. 孙悟空——三借芭蕉扇——《西游记》6.下列关于古典名著中的人物与内容描述不正确的一项是（）A. 刘姥姥进大观园、黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事。

B. 《三国演义》中过五关斩六将、单骑救主、败走麦城的主人公都是关羽。

C. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：花荣百步穿杨、时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里。

D. 《西游记》中唐僧分别在五指山、鹰愁涧、高老庄、流沙河收了孙悟空、白龙马、猪八戒、沙和尚为徒弟。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

学生通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验到天山牧场的美丽与魅力，增强对自然环境的保护意识。

学生能够感受到作者对天山牧场的热爱之情，培养对文学作品的欣赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。

2. 教学难点：学生能够理解并描述天山牧场的美丽景色。

学生能够体会到作者对天山牧场的热爱之情。

三、教学准备：1. 教师准备：课文《迷人的天山牧场》的课件或黑板。

与课文相关的图片或视频资料。

生字词卡片。

2. 学生准备：预习课文《迷人的天山牧场》。

准备生字词本，记录生字词及其意思。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与天山牧场相关的图片或视频资料，引导学生关注课题。

教师简要介绍天山牧场的位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

学生结合课下注释，理解课文的大意。

3. 合作学习：教师组织学生分组讨论，共同完成课文的理解和分析。

学生通过讨论，总结出天山牧场的美丽景色和作者的情感。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。

教师引导学生深入理解课文，体会作者对天山牧场的热爱之情。

5. 口语表达：学生根据课文内容，进行口语表达练习。

学生可以描述天山牧场的美丽景色，也可以谈谈自己对天山牧场的看法。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

五、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《迷人的天山牧场》，巩固生字词。

2. 学生结合课文内容，写一篇关于天山牧场的日记。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。

七月的天山朋友，你到过天山吗？天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地撇在后边，迎面送来的雪山的寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰。

在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。

那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

可是，每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。

饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

再往里走，天山越来越显得优美。

白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，增添了密林的幽静。

在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。

如果说进到天山像是秋天，那么，再往里走就像是春天了。

山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和了，很有一伸手就可以触到嫩脂似的感觉。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚；在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

这密密层层的成丈高的野花，花朵赛过八寸的玛瑙盘，花瓣儿赛过巴掌大。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上，你用不着离鞍，只要稍微伸一下手，就可以捧到满怀你最心爱的大鲜花。

虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？。

《迷人的天山牧场》习题一、基础题。

1.看拼音写词语。

s hān mài mîlǜliáo kuîměng gǔbāo câmǎ（）（）（）（）（）c hân tuōqīng chǔtúàn jiàn měi qíjì（）（）（）（）（）2.在正确的读音下面打“√”。

新疆．（jiāng jāng）追逐．（zhú zú）嘹．（láo liáo）亮策．（châ câ）马辉煌．（huáng háng）诱．（xiù yîu）人喝．（hē hâ）水喝．（hē hâ）彩3.写出下面各词的反义词宁静——辽阔——温暖——4.把下面的词语补充完整。

风（）浪（）（）（）如飞（）（）辉煌海（）天空（）守成（）（）波（）流墨绿的（）（）的海洋青翠的（）（）的世界鲜艳的（）（）的歌声（）似的蒙古包（）似的丁当声二、综合题。

1.给下面的句子加上恰当的标点。

（1）那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛花牛白牛红羊在太阳下就像绣在绿钯缎面上的彩色图案一样美（2）雪峰绿林繁花点缀着天山的千里牧场（3）牧女们骑着骏马健美的身姿映衬在蓝天雪山和绿草之间（4）渴了你可以先喝一碗马奶饿了有烤羊排有酸奶疙瘩有酥油饼你可以像哈萨克牧民那样畅饮大嚼2.判断下面的句子是不是比喻句。

（1）草原是这样无边平展，就像风平浪静的海洋。

（）（2）它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外亮，好像每一根毛尖都冒着油星。

（）（3）在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

（）三、拓展题（一）你知道有关草原的诗句和歌曲吗？写一写。

（二）快乐读书屋。

当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。

母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。

快乐读书屋六迷人的天山牧场教学内容：教科书93-95页教学时间：月日教学目标：1．学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。

勾画文中的比喻句。

2．了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

3．有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。

重、难点：1.了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

2.体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

教法：自学指导法教具：图片资料、多媒体教学流程：一．揭示课题、谈话导入（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》（板书课题）二、比读文----正确流利1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。

（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。

请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。

1.课件出示词语。

2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段——理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。

课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。

再同桌说说。

五、比说话——读懂1.出示学习目标：读懂课文内容，知道天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色。

2.出示自学指导：默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？3.生自学，交流汇报六、积累内化认读课文中的生字。

七、拓展训练读《阅读资源》相关课文。

八、作业：收集描绘祖国大好山河的词语。

板书设计：晴天迷人的天山牧场雨天黄昏傍晚。

人教部编版五年级语文下册欢乐阅读课后题目(含答案)第一课《草原》课后题目1. 熟读并背诵课文《草原》。

2. 请用课文中的词语，造句。

3. 请用你自己的话，描述一下草原的景色。

答案1. 略2. 略3. 草原是一片广阔的土地，上面长满了绿色的草。

远远望去，就像一片绿色的海洋。

草原上有时可以看到一些牛羊在悠闲地吃草，有时可以看到牧民们在放牧。

草原的天气变化无常，时而阳光明媚，时而狂风暴雨。

第二课《 liú liú的小木屋》课后题目1. 熟读并背诵课文《 liú liú的小木屋》。

2. 课文中 liú liú为什么要在小木屋前种花？3. 请用你自己的话，描述一下 liú liú的小木屋。

答案1. 略2. liú liú在小木屋前种花是为了让小木屋更美丽，也为了让过路的行人可以欣赏到美丽的花朵。

3. liú liú的小木屋是一座简单而温馨的小屋，它建在森林中的一片草地上。

小木屋的外墙是木制的，上面涂着红色的油漆，看起来非常漂亮。

小木屋前面有一片花园，花园里种满了各种颜色的花朵，非常美丽。

第三课《 liú liú的梦》课后题目1. 熟读并背诵课文《 liú liú的梦》。

2. 课文中 liú liú为什么想要当一名画家？3. 请用你自己的话，描述一下 liú liú的梦。

答案1. 略2. liú liú想要当一名画家是因为她非常喜欢画画，她觉得画画可以让她表达自己的想法和感受。

3. 在课文中，liú liú梦见自己成为了一名画家，她画了很多美丽的画，让自己的小木屋变得更加漂亮。

在梦中，她还和很多其他画家一起交流画画的心得，非常开心。

第四课《古诗两首》课后题目1. 熟读并背诵课文中的两首古诗。

《迷人的天山牧场》教学设计林口县古城中心小学李杰教材分析：《迷人的天山牧场》一课选自小学语文义务教育课程标准实验教科书教科版五年级下册第六单元快乐读书屋。

本单元以“城乡美景”为主题，本课则以优美的文字、独特的视角，描绘了天山牧场如诗如画的迷人景色。

课文抓住“迷人”这条主线，组织材料，展开思路。

写出了自然景观是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福生活是迷人的。

文章语言优美生动。

表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。

适合学生自学、积累。

学情分析：鉴于五年级学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解天山牧场，并充分利用网络搜集摘抄关于写景的文章片段，课内与同学交流分享，感受到快乐读书屋“以一篇带多篇”的快乐，从而激发学生读课外书的兴趣。

设计理念：本文是略读课文，可以让学生自读自悟和交流探讨中感知文章的主要内容，体会牧场的迷人，感受本文呈现的“抓住景物特点进行描写”的方法。

并引导同学将本课学习到的读书方法运用到拓展阅读中，培养学生的独立阅读能力。

另外，鼓励学生将课前布置搜集的材料与同学交流分享，感受到快乐读书屋“以一篇带多篇”的快乐，从而激发学生读课外书的兴趣。

教学目标：1.认识本课8个生字，积累文中优美词句，感受天山牧场迷人的景色。

2.了解并学习本文抓住典型事物，按一定顺序写景的方法。

培养学生独立阅读的能力。

激发学生课外阅读的兴趣。

3.培养学生热爱自然、赞美自然之情。

重点：了解并学习本文抓住典型事物，按一定顺序写景的方法。

培养学生独立阅读的能力。

激发学生课外阅读的兴趣。

难点：培养学生独立阅读的能力。

课前准备：学生搜集摘抄写景的文章片段，填写到老师准备的读书卡上。

课时安排：一课时。

教学过程：一、揭题激趣（2’）在本单元，我们欣赏过《三峡之秋》的美景，学习了按照时间顺序观察与描写的方法；又共同品味了古诗描写的美景，了解到抓住景物特点描写景物的方法。

今天我们就运用所积累的方法学习《迷人的天山牧场》（板书课题）二、检查预习（5’）1.检查生字：（3’）课件出示生字（疆、吾、策、坠、镀、烬、婉、辰）小组开火车读生字并组词，任选一字交流识字方法。

部编版五年级语文下册期末快乐读书吧一、掌握阅读名著的方法，完成练习。

1.阅读名著有方法，可以先读______，了解作品的__________，根据某一回的标题，可以猜测______________________________。

2.下列是元元阅读《三国演义》的做法，不正确的一项是（）。

A.遇到难理解的词语时，反复琢磨，确定词语的意思B.通过联系上下文，理解文中词语的意思C.搜集相关资料，了解主要人物的性格特点D.结合看过的电视剧理解故事情节3.看回目，完成练习。

（1）读了回目，我知道这本书的书名是《________》。

（2）看到第二十二回的回目“八戒大战流沙河木叉奉法收悟净”，我猜测这一回的主要内容是：______________________________________________________________________________________________（3）通过阅读回目，我还对第______回很感兴趣，因为_______________________________________________________________________ 4.下面是成成阅读《西游记》时绘制的取经路线图（部分），请你结合图片及阅读经验，选一处，帮他完成“西天取经‘打卡’表”。

西天取经“打卡”表地点遇到的妖怪经历反思二、名著常识积累。

《__________》是一部章回体长篇小说，着重叙述东汉末年和三国时期社会动乱及政权之间的斗争；《__________》是以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇小说；《______ ____》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；《__________》原名《石头记》，是中国古典四大名著之首。

三、章回体小说中的回目是对该回内容的概述。

请根据插图，将下列名著回目对号入座。

①《水浒传》第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎②《三国演义》第四十三回诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议③《西游记》第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净（）（）（）四、读情节，识人物。

答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！。

19. 牧场王国一、给下列加点字注音。

（）（）（）毛毡．牛犊．公爵．（）（）（）牲畜．奔驰．呼噜．二、看拼音，写词语。

yí biǎo xī shēng liáo kuò( ) ( ) ( ) bǎn dèng huī fù líng dāng ( ) ( ) ( ) 三、选字组词。

[挑眺逃]( )望 ( )战 ( )跑[俊骏竣]( )俏 ( )工 ( )马[棉绵锦]彩( ) ( )延 ( )花四、照样子，写词语。

例:黑白(互为反义词)例:默默无言(AABC式)例:成千上万(含数字“千”和“万”)五、在括号里填入恰当的词语。

( )的野草 ( )地呼噜( )的猪群 ( )地欣赏( )的光芒 ( )地行驶六、按要求完成句子练习。

1.满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

(缩句)2.成群结队的长毛山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

(仿写拟人句)3.骏马是这个自由王国的主人和公爵。

(改为反问句)七、品读句子，完成练习。

1.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

这里运用了的手法来写牛，让人感到整个低地是那么。

2.辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

句子中的“它们”指的是，这句话写了它们的生活。

3.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

(1)这句话把草原比作，突出了草原的特点。

(2)看到这样的景象，作者内心的感受是:。

八、根据课文内容判断(√)错(X)。

1.文章按时间顺序写了白天的荷兰、傍晚的荷兰这两部分内容。

（）2.文中四次讲到“这就是真正的荷兰”，是因为这句话既概括了荷兰的特点，又是作者发自内心的对荷兰美景的赞叹。

（）3.文章采用了“总一分一总”的结构方式。

（）九、课内阅读。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。