迷人的天山牧场

迷人的天山牧场教案一、教学目标：1. 让学生了解天山牧场的基本概况，包括地理位置、气候特点、动植物资源等。

2. 让学生掌握天山牧场的传统畜牧业和特色文化。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点：1. 天山牧场的地理位置和气候特点。

2. 天山牧场的动植物资源和传统畜牧业。

3. 天山牧场的特色文化。

三、教学难点：1. 天山牧场的气候特点对生态环境的影响。

2. 如何在保护生态环境的前提下，发展天山牧场的畜牧业。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示天山牧场的美丽风光和丰富的资源。

2. 采用案例分析法，让学生了解天山牧场的传统畜牧业和特色文化。

3. 采用小组讨论法，探讨如何保护天山牧场的生态环境和发展畜牧业。

五、教学内容：1. 天山牧场的地理位置和气候特点。

2. 天山牧场的动植物资源和传统畜牧业。

3. 天山牧场的特色文化。

4. 如何保护天山牧场的生态环境和发展畜牧业。

教学评价：1. 学生对天山牧场的地理位置、气候特点、动植物资源和文化特色的掌握程度。

2. 学生对保护生态环境和发展畜牧业的理解和分析能力。

六、教学准备：1. 教师准备天山牧场的相关图片、视频和资料。

2. 准备案例分析所需的典型天山牧场畜牧业实例。

3. 准备小组讨论的指导问题和评价标准。

七、教学过程：1. 引入新课：通过展示天山牧场的美丽图片，引发学生对天山牧场的兴趣。

2. 讲授知识点：详细介绍天山牧场的地理位置、气候特点、动植物资源和文化特色。

3. 案例分析：选取具有代表性的天山牧场畜牧业案例，让学生分析其特点和发展现状。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护天山牧场的生态环境和发展畜牧业。

5. 总结与反馈：教师点评学生的讨论成果，强调保护生态环境的重要性。

八、作业布置：2. 让学生思考如何将天山牧场的畜牧业可持续发展，并提出自己的建议。

九、教学反思：1. 教师反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了天山牧场的各个方面。

迷人的天山牧场教案第一章：天山牧场的自然环境教学目标：1. 了解天山牧场的地理位置和自然环境特点。

2. 掌握天山牧场的主要植被和动物种类。

3. 培养学生的地理知识和生态保护意识。

教学内容：1. 天山牧场的地理位置：介绍天山牧场位于新疆维吾尔自治区的天山山脉，是中国最大的高原牧场之一。

2. 天山牧场的自然环境特点：讲解天山牧场的气候、地形、水源等自然环境特点。

3. 天山牧场的植被和动物：介绍天山牧场的主要植被类型和动物种类，如草原、高山草甸、雪豹、天山马鹿等。

教学活动：1. 图片展示：展示天山牧场的自然环境图片，让学生直观地了解牧场的美丽景色。

2. 地图学习：发放天山牧场地图，让学生通过观察地图了解牧场的地理位置和分布。

3. 小组讨论：分组讨论天山牧场的植被和动物特点，学生可以分享自己的了解和观察。

第二章：天山牧场的畜牧文化教学目标：1. 了解天山牧场的畜牧文化和传统。

2. 掌握天山牧场的主要畜种和养殖方式。

3. 培养学生的文化意识和传统保护意识。

教学内容：1. 天山牧场的畜牧文化：讲解天山牧场悠久的畜牧历史和独特的文化传统。

2. 天山牧场的主要畜种：介绍天山牧场的主要畜种，如新疆细毛羊、伊犁马、哈萨克牛等。

3. 天山牧场的养殖方式：讲解天山牧场的养殖方式和生活方式，如游牧、定居放牧等。

教学活动：1. 视频观看：播放天山牧场的畜牧文化视频，让学生了解牧场的生活和传统。

2. 故事分享：讲述天山牧场的故事，让学生感受牧场的独特魅力和文化传承。

3. 小组讨论：分组讨论天山牧场的养殖方式和畜种特点，学生可以分享自己的理解和看法。

第三章：天山牧场的自然资源教学目标：1. 了解天山牧场的自然资源和生态环境。

2. 掌握天山牧场的生物多样性保护和可持续发展。

3. 培养学生的环保意识和资源保护意识。

教学内容：1. 天山牧场的自然资源：讲解天山牧场的水资源、土壤资源、草地资源等自然资源特点。

2. 天山牧场的生态环境：介绍天山牧场的生物多样性保护和生态环境状况。

五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件课件是教师在讲授新课之前有目的，有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生爱好，提升教学质量具有十分重要的作用。

下面是作者为大家整理的五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件，期望能对大家有所帮助。

五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件1教学目标1、在读文中了解课文的主要内容。

2、能联系上下文知道词句的意思，体会天山牧场的迷人风光。

3、感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的酷爱之情，教学重点：有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的段落。

教学难点：诵过课文，感受天山的人和景。

教具准备：多媒体课件教学时数：第二课时教学进程一、激趣导入提起草原，人们自然会在头脑中显现一幅美景图：蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香中牛羊遍野。

夕阳西下，一顶顶蒙古包炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵;马背上牧鞭轻舞，微风中牧歌嘹亮……。

在中国九百六十万平方公里的土地上，有大片草地的地方很多，但真正能够称之为鬼斧神工之作的地方当数天山了。

这节课，让我们再一次跟随作者走进天山，走入天山牧场，感受那里的奇特之美和别样风情。

(板书课题)齐读课题。

二、知道课文(一)、真情朗诵，逼真感受1.大屏慕播放《天山牧场》课件朗诵。

2、通过上节课的学习，谁愿意告知老师这篇课文主要描写了天山牧场哪两方面的内空?(板书，牧场景和牧民生活)(二)消息结合，感受草原诗情画意的天然美1、第一我们来学习课文的1-4段：牧场风景。

2、指读1、2自然段，思者：课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)3、你爱好哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间相互说一说。

学生爱好的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。

大屏慕出示：牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。

草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

五年级语文下册《迷人的天山牧场》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天山牧场的美景和哈萨克牧民的生活习俗。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过课文中的描述，感受作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重民族文化的情感，增强对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解天山牧场的美景和哈萨克牧民的生活习俗。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的描述，感受作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天山牧场的图片，引导学生关注自然美景。

（2）邀请学生分享他们对天山牧场的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）教师带领学生一起分析课文结构，理解课文内容。

3. 探讨交流：（1）小组讨论：课文中描述了哪些天山牧场的景色和哈萨克牧民的生活习俗？（2）全班交流：学生分享各自的讨论成果，教师点评并引导深入思考。

四、作业布置：1. 抄写生字词，并组成一个关于天山牧场的句子。

2. 画一幅自己心目中的天山牧场画面，并配上一段文字描述。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况如何，有哪些地方需要改进等。

关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价本节课通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后访谈等方式进行评价。

主要考察学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及他们对天山牧场的想象力和表达能力。

七、教学拓展1. 邀请当地熟悉天山牧场的居民或游客，给学生讲解天山牧场的其他特色和习俗。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

学生通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验到天山牧场的美丽与魅力，增强对自然环境的保护意识。

学生能够感受到作者对天山牧场的热爱之情，培养对文学作品的欣赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。

2. 教学难点：学生能够理解并描述天山牧场的美丽景色。

学生能够体会到作者对天山牧场的热爱之情。

三、教学准备：1. 教师准备：课文《迷人的天山牧场》的课件或黑板。

与课文相关的图片或视频资料。

生字词卡片。

2. 学生准备：预习课文《迷人的天山牧场》。

准备生字词本，记录生字词及其意思。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与天山牧场相关的图片或视频资料，引导学生关注课题。

教师简要介绍天山牧场的位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

学生结合课下注释，理解课文的大意。

3. 合作学习：教师组织学生分组讨论，共同完成课文的理解和分析。

学生通过讨论，总结出天山牧场的美丽景色和作者的情感。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。

教师引导学生深入理解课文，体会作者对天山牧场的热爱之情。

5. 口语表达：学生根据课文内容，进行口语表达练习。

学生可以描述天山牧场的美丽景色，也可以谈谈自己对天山牧场的看法。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

五、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《迷人的天山牧场》，巩固生字词。

2. 学生结合课文内容，写一篇关于天山牧场的日记。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。

快乐读书屋六迷人的天山牧场教学内容：教科书93-95页教学时间：月日教学目标：1．学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。

勾画文中的比喻句。

2．了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

3．有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。

重、难点：1.了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

2.体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

教法：自学指导法教具：图片资料、多媒体教学流程：一．揭示课题、谈话导入（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》（板书课题）二、比读文----正确流利1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。

（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。

请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。

1.课件出示词语。

2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段——理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。

课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。

再同桌说说。

五、比说话——读懂1.出示学习目标：读懂课文内容，知道天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色。

2.出示自学指导：默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？3.生自学，交流汇报六、积累内化认读课文中的生字。

七、拓展训练读《阅读资源》相关课文。

八、作业：收集描绘祖国大好山河的词语。

板书设计：晴天迷人的天山牧场雨天黄昏傍晚。

（教科版）小学五年级语文下册快乐书屋六《迷人的天山牧场》教案迷人的天山牧场教材说明〔解题〕天山，是我国新疆境内的一条山脉。

天山牧场在天山的群峰环线中。

美丽的天山牧场是大自然的赐予，无论晴天、阴雨、傍晚，夜间，都展示出迷人的风姿。

这篇《迷人的天山牧场》描写了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间的迷人景色，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。

〔结构分析〕课文共有8个自然段，可分为两大部分：第一部分(第一自然段)，概括描写天山。

第二部分(第二自然段～第八自然段)，描写迷人的天山牧场。

这部分可根据时间、气候的变化分为四层：第一层(第二自然段～第四自然段)，写晴天天山牧场的迷人景色，分别选取牧场上的花草、畜群、牧女来表现天山牧场迷人的魅力。

第二层(第五自然段)，写云雨之下的天山牧场的魅力。

分别写了云下、雨中、雨后牧场的景色。

第三层(第六自然段)，写黄昏后的天山牧场洋”“水泡”)赞美了它们的美丽迷人，让人向往。

从这段文字中可以发现作者很善于炼字，如“镶”、“平展”、“闪烁”等动词的选择，“墨绿”、“青翠”、“白光”等描绘色彩的词语的选择。

“当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见肥壮的羊群、马群和牛群。

它们吃饱了含有乳汁的酥油草，毛色格外地亮，好像每一根毛尖都冒出油星儿。

特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

”这段用“当……时候”营造了一种亲临、亲见、亲感的情境，于是那畜群、那碧绿的草原就尽收眼底了。

“处处”表明畜群之多，“冒着油星儿”表现牲畜之肥壮，“彩色图画”表现畜群之美。

此段利用了两处比喻、一处夸张的修辞手法。

“有时候，风从远处送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克族牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。

牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。

她们欢笑着跟着嬉戏追逐的马群驰骋，每当停下来，就轻轻地挥动着牧鞭放声歌唱。

”人是最美的风景，如果牧场没有了人、没有了欢歌笑语的牧女，那该是多么平淡啊，牧女们的美表现在她们的银饰，她们的健美的身姿，她们的欢歌笑语。

教材简析本文紧扣本单元“城乡美景”的主题，以优美的文笔饱含深情地描绘了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间迷人的景象，向学生展现了如诗如画的天山牧场，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。

文章语言优美，画面清晰，对培养学生的朗读能力和审美情趣都很有帮助。

设计理念这篇课文语言优美、画面清晰，适宜“朗读为主，想象相辅”的教学策略。

在教学中，让学生多读，在读中理解，在理解中想象，在想象中升华。

通过朗读感受语言文字的优美，通过想象感受大自然的神奇与瑰丽。

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.读懂课文内容，感受天山牧场的迷人景象。

3.领悟作者抓住景物特点来描写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。

4.认识“疆、吾、策”等8个生字，积累课文中优美的词句。

教学重、难点感受语言文字的美，想象天山牧场景色的美。

教学准备1.布置学生搜集整理天山牧场的诗文和图片。

2.中国地图、天山牧场夜景图片和风光视频。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入，揭题激趣1.课件出示中国地图，教师指图导入：天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把辽阔的新疆分为南北两半。

天山牧场就在天山的群峰环抱中，她是大自然赐予人类的仙境，无论晴天还是雨天都向人们展示着她那美丽而又迷人的风姿。

2.今天我们就跟随著名作家碧野先生，一起到美丽的天山牧场去看一看，共同感受一下她迷人的风姿。

（板书课题）［中国地图可以帮助学生了解天山所处的具体位置，充分体现课程资源的整合。

并能潜在地让学生认识到我国幅员辽阔，奇异的风景无处不在。

在导入中揭题，既扣住了题眼，又激发了学生阅读的兴趣。

］二、初读课文，整体感知1.学生自由读文。

（1）读准字音，把课文读熟。

（2）整体感知课文，谈谈天山牧场的迷人景象都表现在那些方面，并提出不懂的问题。

2.学生反馈读书收获，教师随机板书。

（晴天之时、云雨之下、黄昏之后、夜晚之间）三、披文入景，朗读体悟1.指名朗读2～4自然段，感受天山牧场晴天时的迷人景色，想象花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥壮、牧女的快乐健美。

迷人的天山牧场教学要求：1.学会本课生字和新词。

2.了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏、夜晚的时候景色有哪些特点，使学生受到热爱祖国山河的教育。

3.练习用较快的速度阅读课文。

4.正确、流畅地朗读课文。

5.练习按照提供的开头续写一段话。

教学重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏、夜晚时景色的特点，正确流畅地朗读课文。

教学难点：续写一段话。

教具准备：有关新疆、天山方面的图片、卡片。

课时安排：6课时作文续写练习第一课时一.预习要求：默读课文，初步了解天山牧场的迷人景色，把你觉得最美的句子画出来。

二.在阅读课文的基础上填空。

三千米）以上。

阵雨过后，草原远看像一块巨大的（绿宝石），近看像数不情的（金钢钻）。

三.介绍天山地理位置：横贯新疆维吾尔自治区中部，两端伸如入前苏联中亚西亚地区，现在的土库曼、乌兹别克、吉尔吉斯、塔吉克等共和国，全长2500公里，宽250至300公里，为塔里木盆地、准噶尔盆地的分界。

四.边读课文，边学习新字生词。

山脉(mài)；成行列的群山，山势起伏，向一定方向延展，好像脉络似的。

横亘(gân)：横跨、横卧。

辽阔：宽广，空旷。

山峦(luán)：连绵的山。

云霄(xiāo)：极高的天空，天际。

酥(sū)油草：草名。

驰骋(chěng)：奔驰。

缎(duàn)面：用丝织成的绸缎。

骏马：走得快的马，好马。

牧鞭：演示动作来解释诱人：吸引人玫(mãi)瑰红：玫瑰，一种花的名称。

一种颜色。

暮霭(ǎi)：指傍晚的云雾。

疙(gē)瘩(da)：本文指馍馍、糕之类的食品。

享(xiǎng)用：使用某种东西，而得到物质上或精神上的满足。

(jìn)：物品燃烧后和烧剩下的东西。

婉(wǎn)转：本文指歌声抑扬动听。

遐(xiá)想：悠远地思索或想象。

消褪(tuì)：逐渐地退去颜色。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

五.指导难字书写：霄、骋、缎、遐六.组词。

迷人的天山牧场教学设计引言：天山牧场是一个位于天山山脉脚下的迷人之地。

这个牧场提供了丰富的自然资源和美丽的景观，为教育工作者们提供了极好的教学背景。

本文将介绍一个以天山牧场为主题的教学设计，旨在帮助学生们全面了解这个地方的不同方面，培养他们的环境意识和探索精神。

一、教学目标1. 学生能够描述天山牧场的地理位置和自然景观。

2. 学生能够了解天山牧场的生态系统和生物多样性。

3. 学生能够掌握牧场的历史和文化背景。

4. 学生能够感知自然环境对人类、动植物和环境的重要性。

5. 学生能够培养探索精神和环保意识。

二、教学内容1. 天山牧场的地理位置首先，介绍天山牧场的地理位置。

可以使用地理图或地图模型来展示其所在的区域位置，包括山脉、河流、湖泊等地理要素。

2. 牧场的自然景观天山牧场以其壮丽的自然景观而闻名。

通过图片、文字描述、视频等方式，向学生展示牧场的山峦、草原、湖泊、水源等自然景观，让学生感受到大自然的魅力。

3. 生态系统和生物多样性引导学生了解天山牧场的生态系统和生物多样性。

可以带领学生参观牧场的自然保护区，观察野生动植物，帮助他们了解不同物种之间的相互依存关系，并通过小组讨论、展示等方式互相分享所学。

4. 牧场的历史和文化背景学习天山牧场的历史和文化背景，可以安排专题讲座或小组研究活动。

学生可以通过采访牧场的土著居民、研读相关资料等方式了解牧场的历史发展和文化传承。

5. 环境保护意识教学过程中，强调环境对人类、动植物和自然界的重要性。

通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生思考如何保护和维护天山牧场的生态环境，培养他们的环境保护意识。

6. 探索精神培养通过组织野外探索活动，鼓励学生主动参与，探索天山牧场的奥秘。

可以设置小组竞赛、拍摄自然风光等活动，激发学生的兴趣和求知欲。

三、教学方法1. 图片展示：使用图片展示天山牧场的地理位置、自然景观、生物多样性等内容，增加学生对这个地方的直观认识。

2. 视频观看：观看与天山牧场相关的影片，帮助学生更加全面地了解牧场的环境和文化。