一年级数学乐考游园手册

一年级数学游园活动方案-----我与MATH的约会活动目标：通过这种活动形式，主要考察学生以下能力:1：数感；2：动手操作和解决问题的综合能力；3：与他人合作交流的能力；4：阅读理解能力。

基于本学期所学知识的内容，在《学业标准》的指导下，设定了如下的场次：场一：小小测量员活动目的：1.考察学生选择合适测量工具的能力。

2.小组合作的能力和意识。

3.考查学生测量方法的掌握情况。

材料准备:自评单，米尺，直尺，待测物品，记录单场地准备：一（5）班每班以自然组为单位分为6组自主评价单在这次活动中我的表现是：教师评价单在这次活动中该生的表现：场二：站位游戏活动目的：1.考察学生数感。

2.能用“一定”“可能”“不可能”表达所选区域的球的情况。

场地准备：一（1）班每班以自然组为单位分为6组材料准备：打印的小球题卡8套球的颜色：红黄绿蓝四个区域如下：题卡内容：1：一定抽到红色2：一定不会抽到蓝色3：可能抽到黄球4：可能抽到蓝和绿球，并且抽到蓝球的可能性大。

自主评价单在这次活动中我的表现是：教师评价单在这次活动中该生的表现：场三：购物小达人活动目的：1.体会人民币在社会生活中的功能和作用；2．在购物活动中，认识各种面值的人民币，巩固元、角、分之间的相互关系。

3．在购物情境中进行有关人民币的简单计算。

场地准备：一（3）班级每班按自然组分为6组活动准备:样币6套6个信封物品6个：每套样币组成：5元两张；2元一张；1元三张；5角四张；2角五张；1角五张。

自主评价单在这次活动中我的表现是：能够快速找到想购买的商品能从钱袋里取出相应的钱数活动中能保持人民币的整洁15元5角15元5角10元7角7元9角9元8角13元3角7元8角教师评价单在这次活动中该生的表现：。

实验小学低年级模块游园趣考活动方案（试行）根据区教研室精神，一二年级学生取消期末统一考试的评价方式。

我校为了构建起基于学生立场的评价体系，真正实现以评促教、以评促学的功能。

现结合学校的实际，本学期采用更加开放、立体的测试形式与内容。

以游园闯关活动方式进行综合学科期终综合素养评估。

让学生自主地参与到活动之中，在活动中提高学习各学科的兴趣、增强信心、获取知识；在活动中培养学习的能力，从而提高学生的素养。

具体方案安排如下：一、游考学科：一二年级语文、数学、英语及三年级英语。

二、游考原则：1.全面、公平考核每一位学生；2.依据课程标准制定测试内容；三、游考内容：1.学科素养。

语文：听力达人朗读明星记忆超人奇思妙想交际达人数学：我会算我会判我会创造解决问题）英语：认读字母认读单词情景交际2.技能内容：系红领巾、系鞋带、叠衣服、穿衣、整理书包等生活技能，跳绳等体育技能四、游考时间：游考：6月13日（暂定）五、游考安排：（一）游考工作分工安排说明：1.年级组长为本年级游考的主要负责人，协助教务处做好游考工作；年级组内所有任课教师均要参与测试的全部工作；2.以上表格为游考安排，纸笔安排另附，游考将在13号当天进行；3.游考当天各年级将分两批进行测试，不参加游考的学生在家休息半天；4.参加测试的学生按正常作息入校后在指定侯考室等待，班主任提前将本班学生分好组（按英语学科成绩登记顺序），提前介绍游园规则、发游园卡；5.测试开始，由引导老师分组带至考场，测试结束由引导老师带出考场，交家长志愿者带至报告厅，同时收游园卡交班主任。

报告厅提前划好区域并做好标识（年级长负责落实），学生在报告厅可看课外书或集体看动画片，测试全部结束班主任到报告厅接学生组织放学；4.考场要精心布置，要做到主题突出，氛围温馨、活泼。

年级组长牵头，美术老师（张瑜、陈一诺）参与设计，布置设计内容：游园外观、主题、氛围、测试点标识、醒目项目的指示牌（每个考场几道关卡）等，班主任及任课教师配合布置游园。

一年级数学游园闯关
第一关：口算题
5+2=10-3=
3+7+9=15-5-2=9+1-4=
（请你读题说出口算题答案，全部正确可获得“你真棒！”错1-2个获得“好！”，错三个以上获得“加油！”）
第二关：位置
1、小牛的后面有几只小动物？
2、从左数小兔子排第几？从右数小牛排第几？
（请你读题并说出答案，全部正确可获得“你真棒！”错1个获得“好！”，错2个获得“加油！”）
第三关：认钟表
（请你说出钟面上的时间，请你这样说：时针指向几？分针指向几？是几时？全部正确可获得“你真棒！”错1个获得“好！”，错2个获得“加油！”）
第四关：数图形
（请你数一数并说一说立体图形分别有几个？全部正确可
获得“你真棒！”错1-2个获得“好！”，错3-4个获得“加油！”）第五关：生活中的应用
1、请你说一说怎样列算式!
（请你说一说怎样列算式？全部正确可获得“你真棒！”错1个获得“好！”，错2个获得“加油！”）。

滕州市小学一年级“乐考”优秀设计案例申报表案例名称年底大闯关欢乐数学游申报单位滕州市育英小学填写时间2024年9月滕州市教育事业发展研究中心2024年7月一、“乐考”设计案例为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点，以青岛版一年级上册数学教材为依托，根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，设计了以科学性与趣味性相结合的多元化评价方式，为学生全面发展奠定基础。

本案例共分为5部分，分别为口算飞行区，图形探秘场，手工操作坊，方向辨认区和探索问题岛。

这5部分区域对应着课本7个单元的内容，学校可以根据自己的情况在不同的时间和地点陆续完成。

（一）口算飞行区测评依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法，能熟练口算20以内数的加减法。

测评目标1、能正确快速的口算出结果，讲清楚算理。

2、在规定时间内完成相关题目的口算，提高口算正确率。

测评情境口算飞行区分为两部分，一部分是口算达人比赛，一部分是从所备几套题目中随机抽取一套进行口算，此块内容学校可根据情况分开进行。

测评任务1、完成口算达人比赛，10分钟内完成30道题，此部分任务单独设置测评标准和奖励。

2、10套口算卡中随机抽取一套完成。

测评标准（二）图形探秘场测评依据通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形进行分类，会用简单图形拼图。

能辨认长方体、正方体、球、圆柱等立体图形的特征，能根据描述的特征对图形进行简单分类。

测评目标1.正确识别出常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱体和球体等。

2.结合给出的实物或图片，指出并说出每种立体图形的名称和数量。

3.学生能够将不同的立体图形进行分类，并将老师准备的立体图形小块能拼出不同的图案。

测评情境一年级的孩子以直观感知特点为主，图形的认知选用学生身边熟悉的积木和其他素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形的特点，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。

一年级数学乐考方案1. 方案背景在一年级数学教学中，乐考是一种非常有效的评估学生研究成果的方法。

通过乐考，学生能够在轻松愉快的氛围下检验自己的数学知识和技能。

本文档将提供一份一年级数学乐考方案，以便教师能够有针对性地设计乐考活动，并有效地评估学生的研究情况。

2. 乐考目标- 评估学生对一年级数学概念的理解程度。

- 检验学生在数学运算和解决问题方面的技能。

3. 乐考内容乐考内容应涵盖以下数学知识和技能：- 数字识别：要求学生能够认识和读取1至100之间的数字。

- 数字顺序：要求学生能够将数字按顺序排列。

- 数字组合：要求学生能够在给定的数字中找出指定的组合。

- 数字比较：要求学生能够通过比较大小符号来判断数字的大小关系。

- 基本运算：要求学生能够进行简单的加法和减法计算。

- 图形识别：要求学生能够认识和辨别常见的几何图形。

4. 乐考形式为了让乐考更加有趣和具有吸引力，可以采用以下形式：- 游戏形式：将乐考内容设计成游戏，例如数学拼图、数学接龙等。

- 小组竞赛：将学生分成小组，通过小组合作和竞争，激发学生的研究兴趣和动力。

- 情境模拟：设计真实的情境，让学生运用数学知识和技能解决问题，例如购物计算、时间计算等。

5. 乐考评估乐考评估应采用以下方法：- 观察记录：教师通过观察学生在乐考活动中的表现，记录学生的数学理解和运算能力。

- 笔试测验：教师可以设计简单的笔试题目，通过学生的书面答题来评估学生的数学知识和技能。

- 口头回答：教师可以针对乐考内容提问学生，让学生口头回答问题，评估学生的口头表达和思维能力。

6. 乐考反馈乐考反馈应包括以下内容：- 正面反馈：教师应给予学生积极的正面反馈，鼓励学生继续努力和进步。

- 弱项指导：教师可以根据学生在乐考中显示的弱点，提供个别指导和辅导，帮助学生克服困难。

- 研究建议：教师可以根据学生的乐考表现，向学生提供适当的研究建议和方法，促进学生的研究效果。

以上就是一年级数学乐考方案的内容和要点。

我的太空之旅一年级数学乐考实践操作为进一步深化教育教学改革，全面贯彻落实“双减”政策，践行“五育并举、立德树人”的教育方针，打造“爱学课堂”，减轻学生学业负担，优化学生学业评价，提升学生综合素养，12月24日，长春市基隆学校一年级的同学们开启了一奇妙的太空之旅——记长春市基隆学校一年级无纸笔测试乐考活动。

它涵盖语文、数学，英语三门学科。

此次活动，通过“玩中学，考中评”的方式，让每一个学生都能拥有丰富多元的成长体验，助力孩子们成为最好的自己。

本次乐考活动，根据学科特点共设计了11个具有挑战性、可操作的有趣关卡。

在学校领导杨校长的大力部署和支持下，围绕“太空”主题，一年组所有教师和科任组教师精心筹备。

通过设计主题板报，拉彩带、挂中国结、贴手工画、装饰字母树、装饰气球等方式来装扮场地。

营造了一个轻松、有趣的乐考环境，让孩子们能够尽情地在游戏中获得知识，在快乐中完成测评。

在本次乐考活动进行中，校领导莅临现场，对老师们的工作进行了极大的肯定。

老师们备受鼓舞，孩子们更加认真。

场面和谐融洽，充满欢乐。

一年级的可爱的孩子们排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，安静有序地进行闯关。

孩子们脸上洋溢着自信的微笑，对第一次尝试的乐考既好奇又兴奋。

孩子们拿着“基隆星娃”卡进行闯关，用洪亮干脆的声音来征服考官，获得通关盖章。

在进入乐考场地前，同学们进行了行为习惯比赛：叠衣服。

通过"叠衣服"活动，培养了孩子们的劳动习惯和生活技能。

张书记细心的指导孩子们如何叠衣服，孩子们有模有样的学着。

孩子们将衣服叠放整齐，有序摆放，又是一节生动的行为习惯课！！语文关第一关：识“音”辨“字”第二关：汉字开“花”第三关：书声琅琅第四关：经典诵读语文测评共分为四关，测评形式独具匠心，遵循低年级同学的认读规律，从拼音到识字到诵读，面面俱到。

主要考查孩子们本学期应熟练掌握的拼音、汉字和课文。

孩子们在过语文各关卡时声音洪亮，自信大方，对答如流。

宝安小学一年级数学活动节暨庆“六一”活动方案为了丰富孩子的校园生活，提升孩子对数学学习的兴趣，为了让孩子度过一个欢乐愉快的儿童节，一年级级组在“六一”儿童节来临之际，举办“游园”活动。

一、活动参与成员
数学科组长：程红霞
一年级数学备课组长:邓立清
一年级级长:柳娜
各班数学老师：邓立清、潘崇菊、柳娜、邹穗慧
各班级学生
各班家长义工：每班三位家长义工
二、活动时间：2015年5月31日下午2:30-3:40.
三、活动地点以及活动内容：
本次游园活动将在各班教室举行，采用积分兑奖形式，赢得游戏即可盖章，集齐一定数量奖章即可兑换相应奖品。

各教室活动安排如下：
位置如下图。

一年级音乐数学乐园教案教学目标知识与技能进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。

过程与方法通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。

情感态度与价值观经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。

难点：培养学生运用数学知识的能力。

教法与学法师：引导探究法。

生：小组探究法。

教学准备情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。

教学过程一、引入师：小朋友们，你们去过游乐园吗？去过哪些有趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗？二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫（出示迷宫图）观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？打开本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？教师请几名学生上来指一指不同的路线。

三、活动二：谁的反应快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。

好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢迎我们了。

你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快。

听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。

小恐龙先出题，找到反应快的小朋友，再请小朋友出题。

四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏。

教师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令。

五、活动四：送信游戏师：小朋友们的口令对的非常熟练，说明大家的组成掌握的好，小恐龙相信大家的计算能力也一定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信游戏。

浙师大附属衢州白云学校一年级趣味游考活动方案模块二：数学素养一、活动安排活动项目游戏规则活动前准备评价标准活动场地及教师魔法转盘——快乐转转转(口算与数的大小比较）测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。

每个学生独立完成，测试者不催促，不作提示。

①10组材料（每组3题口算和2题数的大小比较），3个考点3套。

②大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。

★★★5题全对。

一（4）班姚爱珍傅嫣斌2名家长★★答对3题以上（包括3题）。

★答对1题以上（包括1题）。

摘智慧果——快乐摘摘摘把5张水果图片贴在黑板上，3人一组，孩子摘一个自己①5组题（每组题目里包含1题问题解决和1题根据条件提出问题并解答★★★两题全对。

一（5）班邱红霞钱婵璇王静2名家长★★答对1题，并且会提问题。

（解决问题）喜欢的果子，根据果子背后的序号解决相对应题组的问题，口头列式。

共2题）。

②制作水果图片，每张水果图片背后写上题组序号，准备两套。

★答对1题。

幸运摸图——快乐摸摸摸（认识图形）每个学生抽出5张图，分别说出相应图形的名称。

①每组材料准备8个图形（其中长方形、正方形、圆和三角形各2个）。

②准备3套。

★★★5个图形全部辨认正确。

一（6）班魏延姣郑爱芳2名家长★★辨认正确3个图形以上。

★辨认正确1个图形以上。

二、具体方案一年级“数学素养”趣味游考活动方案游园活动目标：通过“游园会”的活动形式，考查学生在数学学习中获得数感的能力、动手操作能力和解决问题的综合能力。

游园活动地点：一（4）、一（5）、一（6）班教室，每个教室设置3个点。

游园活动内容：一、魔法转盘——快乐转转转（口算与数的大小比较）活动目的：考察学生的计算能力和数的大小比较能力。

活动材料：1．10组材料（每组3题口算和2题数的大小比较），3个考点3套。

2．大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。

活动规则：1．测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。