《扇形统计图》第一课时 完美版教案

人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图（第1课时）》是人教版六年级上册数学第七单元的内容。

本节课主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，并会制作扇形统计图。

教材通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但学生对扇形统计图的了解可能较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法有一定的困惑，需要在教学中进行指导。

三. 教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.引导学生学会绘制扇形统计图。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.难点：引导学生学会绘制扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制。

3.实践操作法：让学生动手操作，绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例素材。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。

3.准备学生分组讨论的桌椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入扇形统计图，如我国人口性别比例统计图。

让学生观察并描述扇形统计图的特点。

2.呈现（10分钟）展示多个扇形统计图实例，让学生观察并分析扇形统计图的作用，如能清晰地表示部分与整体的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个实例，共同绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，描述扇形统计图的特点和作用。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在什么情况下适合使用扇形统计图？让学生联系生活实际，举例说明。

人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》中的一个知识点。

本节课通过扇形统计图的引入，让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

教材以学生熟悉的事物为背景，设计丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

同时，学生需要在学习过程中，将已知的统计图知识与扇形统计图进行联系，形成知识体系。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。

2.学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

3.学生在探究扇形统计图的过程中，培养观察、思考、操作、交流等能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

2.教学难点：让学生理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系，并能够运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的事物为背景，引导学生探究扇形统计图的特点和作用。

2.采用操作教学法，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。

3.采用小组合作学习法，让学生在探究过程中，培养观察、思考、交流等能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生探究扇形统计图的特点和作用。

2.准备扇形统计图的模板和材料，让学生动手绘制扇形统计图。

3.准备练习题和实际问题，让学生运用扇形统计图解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。

《5.1扇形统计图》教案1教学目标一、知识与技能1．体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。

2．突出产生方法的需要。

二、过程与方法通过情景创设，让同学认识扇形统计图，通过多媒体课件的展示，利用讲授教学法，进一步巩固所学的知识点。

三、情感态度和价值观体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和现实生活的紧密联系。

教学重点体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息。

教学难点理解扇形统计图的特点。

教学方法讲授教学法、情景教学法。

课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导入新课（使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。

）1．想一想:在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？（1）班级数据收集；数据处理；作出决策.下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？最喜欢的球类运动（2）去观看一场球类比赛。

为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛。

二、新课学习1．观察下图，并回答下面的几个问题：（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？（4）从中你还能得到什么信息？（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？2．议一议：扇形统计图有什么特点呢？（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系（2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小3．想一想：观察下面的统计图，并回答问题：（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？（3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？4．议一议:从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?甲校男女生统计图乙校男女生统计图扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。

六年级数学教案《扇形统计图》第一课时教学目标1、认识扇形统计图的特点和作用。

2、理解扇形统计图能清晰地表示各部分数量占总数量之间的关系。

3、体会数学与生活的联系，感受统计在生产生活中的应用和价值。

教学重点认识扇形统计图的特点和作用，学会用扇形统计图表示各部分数量占总数量之间的关系。

教学难点从扇形统计图中分析信息。

教学内容一、复习导入1、（条形）统计图能很容易且清晰地看出各种数量的多少，（折线）统计图能清楚地表示数量的增减变化情况。

2、如果要统计某学校六年级各班在某次检测训练的及格人数，用（条形）统计图。

3、如果要反映当地近10天的气温变化情况，应该选用（折线）统计图。

师：我们已经学习了条形统计图和折线统计图，这节课我们一起学习新的统计图——扇形统计图。

二、探究新知1、获取图表信息。

课件出示教材94页情境图。

师：现在人们追求健康的生活方式，学校也在大课间举行了阳光体育的活动。

我们一起来看看，操场上的同学们在做什么？预设：打乒乓球、踢足球、跳绳、踢毽子。

2、计算百分比。

师：每个同学喜欢的运动方式各有不同，下面我们来看看六（1）班最喜欢的运动项目人数情况。

你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？预设2：12 / 40 = 0.3 =30%，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%。

预设3:：8 / 40 = 0.2 = 20%，喜欢足球的人数占全班人数的20%。

预设4:：5 / 40 = 0.125 = 12.5%，喜欢足球的人数占全班人数的12.5%。

预设5:：6 / 40 = 0.15 = 15%，喜欢足球的人数占全班人数的15%。

预设6:：9 / 40 = 0.225 = 22.5%，喜欢足球的人数占全班人数的22.5%。

师：我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。

3、认识扇形统计图师：用上面的统计表显示数据外，我们还可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。

（1）出示扇形统计图。

人教版六年级数学上册《扇形统计图》第1课时教案（区级公开课）一. 教材分析《扇形统计图》是小学六年级数学上册的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，通过实践活动，让学生自己绘制扇形统计图，从而达到掌握知识的目的。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图，他们可能是第一次接触，需要通过实践活动来理解和掌握。

同时，六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过实践活动，自己探索扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生自己绘制扇形统计图，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。

2.难点：让学生通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、实践活动法和问题驱动法。

通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图；通过实践活动，让学生自己绘制扇形统计图；通过问题驱动，让学生通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题。

2.学具：扇形统计图模板、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的实例，引导学生认识扇形统计图。

例如，展示一个学校的男生和女生的人数统计图，让学生观察和描述扇形统计图的特点。

2.呈现（5分钟）让学生自己动手绘制扇形统计图。

教师提供扇形统计图模板，学生选择一个主题，如家庭支出、学校课程安排等，根据数据绘制扇形统计图。

第1课时扇形统计图（教案）（5篇范例）第一篇：第1课时扇形统计图(教案)扇形统计图【教学目标】1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

2.培养学生收集信息和处理信息的能力。

【重点难点】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

【教学指导】1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。

2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。

扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。

在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。

3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的实用价值。

本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。

这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点。

【课时安排】建议共分2课时：扇形统计图（1）..........................................1课时扇形统计图（2）..........................................1课时【知识结构】第1课时扇形统计图（1）【教学内容】扇形统计图（教材第96~97页的内容）。

【教学目标】1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简单问题。

六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教
版
一、教学目标
1.能够了解扇形统计图的意义和制作方法。

2.能够根据给定的扇形统计图数据，进行数据分析和计算。

二、教学重点
1.扇形统计图的概念和特点。

2.扇形统计图与实际数据的联系。

三、教学难点
1.扇形统计图的绘制和解读。

2.扇形统计图在数据分析中的运用。

四、教学准备
1.教材《7》第1课时教材。

2.黑板、粉笔。

3.教学PPT。

五、教学过程
1. 导入
•利用实物或图片引入扇形统计图的概念，让学生从生活中找到扇形统计图的相关例子，引起学生兴趣。

2. 讲解
•通过PPT介绍扇形统计图的基本概念，如扇形统计图的特点、表示方式等。

3. 实例分析
•给出一个实际的扇形统计图数据，让学生根据数据进行分析和计算，掌握扇形统计图的应用方法。

4. 练习
•让学生进行扇形统计图的绘制练习，培养他们解读和应用扇形统计图的能力。

5. 拓展
•让学生从实际生活中找到更多的扇形统计图例子，进行讨论和分享。

六、课堂小结
•对扇形统计图的概念和应用进行总结，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。

七、布置作业
•作业：练习册上相关练习题。

八、扩展阅读
•给学生推荐相关数学书籍，深入了解数学统计图表的知识。

通过本节课的学习，相信学生可以更好地掌握扇形统计图的概念和应用，提高他们的数据分析能力。

希望同学们认真学习，勇于思考，不断进步！。

扇形统计图（第一课时）（教案）六年级上册数学人教版教学内容1. 扇形统计图的定义：扇形统计图是一种用圆形来表示各部分数量与总数之间关系的图表，通过不同大小的扇形来展示数据在整体中的占比。

2. 扇形的构成：圆形被分割成若干个扇形，每个扇形代表数据中的一个分类，其大小与该分类的数据量成比例。

3. 中心角与百分比的关系：每个扇形的中心角大小代表该分类在总数中的百分比，计算公式为中心角/360°。

4. 解读扇形统计图：学生应学会如何通过扇形统计图快速了解各分类的数据比例，并进行简单的数据分析。

教学目标1. 知识目标：学生能够准确描述扇形统计图的基本概念和构成要素，理解中心角与百分比之间的关系。

2. 技能目标：学生能够独立绘制简单的扇形统计图，并能够准确地从扇形统计图中读取信息，进行基本的数据分析。

3. 情感目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生对统计学和数据分析的兴趣。

教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解扇形统计图中各部分的比例关系，以及如何将抽象的数据转化为具体的扇形图。

为了克服这些难点，教师应采用直观的教学方法和实例演示。

教具学具准备教师准备：扇形统计图示例、圆形模型、计算器、教学PPT。

学生准备：直尺、圆规、计算器、练习本。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生活中的扇形统计图实例，引导学生思考这些图表的作用和意义。

2. 新授：教师讲解扇形统计图的基本概念和构成要素，通过示例讲解中心角与百分比的关系。

3. 实践操作：学生分组，每组根据给定数据绘制扇形统计图，教师巡回指导。

4. 案例分析：教师选取几个学生的作品进行分析，讨论其正确性和改进之处。

板书设计扇形统计图的定义扇形的构成中心角与百分比的关系扇形统计图的绘制步骤数据分析的应用实例作业设计作业设计旨在巩固学生对扇形统计图的理解和应用能力。

包括：1. 绘制一个简单的扇形统计图，并计算各扇形的中心角和百分比。

2. 分析一个给定的扇形统计图，写出其数据解读报告。

六年级上册数学教案7 扇形统计图第1课时人教新课标今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案中的“扇形统计图”第一课时。

本节课我们将会学习如何绘制和解读扇形统计图。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标六年级上册第117页的内容，这一部分主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及绘制方法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握扇形统计图的基本知识，学会绘制扇形统计图，并能够正确解读扇形统计图所反映的数据。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的绘制方法和特点，难点是让学生能够通过扇形统计图正确解读数据。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体课件、扇形统计图模板、彩色笔等教具，同时让学生们准备了自己的学习用品。

五、教学过程1. 情景引入：我通过多媒体课件展示了一些生活中的扇形统计图，让学生们观察并思考扇形统计图的特点和作用。

2. 知识讲解：我利用扇形统计图模板，向学生们讲解扇形统计图的绘制方法和步骤，以及如何通过扇形统计图解读数据。

3. 例题讲解：我通过一个具体的例题，让学生们跟随我一起绘制扇形统计图，并解读扇形统计图所反映的数据。

4. 随堂练习：我给出了一些数据，让学生们自主绘制扇形统计图，并解读扇形统计图所反映的数据。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的扇形统计图，并标注了扇形统计图的各个部分，让学生们更直观地理解扇形统计图的绘制方法。

七、作业设计1. 请学生们绘制一张自己的扇形统计图，可以选择自己感兴趣的主题。

答案：略2. 请学生们解读一张扇形统计图，并写下自己的感受和理解。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对扇形统计图的理解还不错，但在实际操作中，还是有一些学生对扇形统计图的绘制方法掌握得不够熟练。

在今后的教学中，我将继续加强对学生实践操作能力的培养。

同时，我还想拓展一下学生的知识面，让他们了解除了扇形统计图，还有其他类型的统计图，如条形统计图、折线统计图等，以便学生们能够更好地理解和应对不同的数据展示方式。