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附件2015年全省高校微课教学比赛工作方案（高职高专组）2015年全省高校微课教学比赛（高职高专组）由省教育厅主办，高等教育出版社江苏省教学服务中心和江苏省高等职业教育信息化教学指导委员会承办，南京信息职业技术学院协办。
高职高专组比赛同时作为江苏省高等职业院校信息化教学大赛微课赛项。
具体比赛工作方案如下：一、组织机构大赛设组委会及其秘书处，组委会人员名单如下：主任：丁晓昌省教育厅副厅长、省教科院院长副主任：王钧铭南京信息职业技术学院院长袁靖宇省教育厅高教处处长崔春霞省教育厅师资处处长吴向高等教育出版社副总编成员：经贵宝省教育厅高教处副处长钱东东沙洲职业工学院院长张一春南京师范大学继续教育学院院长王建平高等教育出版社江苏省教学服务中心主任秘书长：张一春（兼）副秘书长：王建平（兼）二、奖项设置比赛按参赛对象的比例设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的30%。
比赛获奖名单经江苏教育网公示、省教育厅审定后公布。
获奖项目将获得大赛组委会颁发的荣誉证书，其中部分优秀作品将推荐参加2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛。
三、参赛对象和推荐参赛对象为全省高职高专院校的专任教师。
各院校推荐参加省赛的名额不超过本校专任教师数（以《江苏省教育事业统计资料汇编》2013年末数据为准）的3%（详见附1）。
各院校应由校领导牵头、教务处、教师发展中心或相关职能处室组织校内选拔，择优推荐参加省赛的作品。
四、比赛内容本次比赛发布参赛课程目录（详见附2），建议参赛人员根据课程目录选取有关的知识点或技能点，制作微课。
在目录无法覆盖的情况下允许参赛人员在课程目录外制作微课。
五、比赛要求微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。
微课要包含有明确的教学目标，充分体现具有高等职业教育特色的教学活动设计。
各院校组织提交的微课作品，应符合高素质技术技能人才培养需要，充分体现高职教学特色。
2015 年高校（高职高专）微课教学比赛获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖
优秀奖
优秀组织奖高等教育出版社江苏省教学服务中心山东省职业技术教育学会职业院校信息化工作委员会教育部西南高校师资培训中心（全国高校教师网络培训重庆市分中心）湖北省职教学会教学工作委员会高等教育出版社湖北省高职教学服务中心全国高校教师网络培训郑州市分中心高等教育出版社浙江省教学服务中心全国高校教师网络培训中心吉林职教基地（吉林经济管理干部学院〉贵州省职业教育学会现代教育技术工作委员会山东商业职业技术学院北京信息职业
技术学院淄博职业学院天津轻工职业
技术学院南京信息职业技术学院黄冈职
业技术学院无锡职业技术学院
黄f可水利职业技术学院
武汉职业技术学院。
评分标准主要项目分块指标具体说明主题内容15分选题（5分）选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出（5分）能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际教学过程中的重点和难点。
内容合理（5分）内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。
视频设计25分设计合理（10分）教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；突出生本意思，注重学生能力培养。
方法适当（10分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
形式新颖（5分）构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
语言表达20分语言清晰（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象（10分）教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
技术运用30分技术规范（15分）微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。
字幕用字、符号规范。
作品完整（15分）参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。
实际效果10分目标达成（10分)能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
一级指标二级指标指标说明主题与内容15分选题简明（5分）应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出（5分）能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学（5分）内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
一级指标二级指标指标说明选题设计（10）选题典型（5）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》第一篇：教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明一、初赛阶段学校选拔推荐事宜1.本科院校各高校可通过组织评选推荐参赛教师，每个学校推荐名额限制为：本校教学涉及的一级学科，每个学科不得超过3名。
例如：文学学科门类下的外国语言文学类，可推荐不超过3名选手进入复赛。
各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。
本赛事方案中所指一级学科参见国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》、教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》。
本科院校按照文史（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）、理工（理学、工学、农学、医学）两大组别评选。
外语类教师均纳入文史组-文学类别参赛。
2.高职院校高职院校单独评选，推荐名额限制为：为本校教学所涉及的高职高专专业目录19大类下一级专业类别，每类不超过2名。
例如：农林牧渔大类下的农业技术类，可推荐不超过2名。
各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。
高职院校设A、B两组评选：A组，农林牧渔大类、交通运输大类、资源开发与测绘大类、材料与能源大类、土建大类、水利大类、制造大类、电子信息大类、环保、气象与安全大类、轻纺食品大类、医药卫生大类、生化与药品大类、公安大类；B组，财经大类、旅游大类、公共事业大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、法律大类。
二、个人参赛如因所在学校未组织选拔或其它情况需要以个人身份参加比赛的教师，可以通过“全国高校微课教学比赛”平台直接报名后提交作品，经专家评审结合网络评审评选出优胜者进入复赛。
个人参赛选手不占学校名额。
教育部全国高校教师网络培训中心2013年1月18日第二篇：首届全国高校微课教学比赛方案首届全国高校微课教学比赛方案根据《关于组织学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学比赛的通知》，为保证学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学选拔比赛顺利进行，制定比赛工作方案如下。
2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则
及适用对象等信息。
三、选题价值（10分）：
选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、
有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。
选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。
鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。
四、教学设计与组织（15分）：
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，能理论联系实际，反映社会和专业发展，无科学性、政治性错误及不良信息内容。
3. 教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合。
五、教学方法与手段（20分）：
教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种富媒体，教学辅助效果好。
鼓励教师在授课过程中，使用包括但不限于：图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。
六、目标达成(10分)：
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
七、教学特色(15分)：
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度、点击率、投票率、用户评价、作者与用户互动情况、收藏次数、分享次数、讨论热度等综合评价。
