铺满金色巴掌的水泥道 课文原文

三年级上册语文第五课原文
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！。

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文《铺满金色巴掌的水泥道》春天来了，大地重新披上了绿装，小草从土里钻出来，迎接太阳的光芒。

学校门前旁边的小路上也开始变得热闹起来。

这条小路是刚刚修好的，铺满了金色巴掌大小的水泥砖。

砖的每个角上还镶嵌着一颗小石子，看起来特别美丽。

小朋友们一下课就跑到小路上，兴奋地踩在金色的砖头上，发出"咯吱咯吱"的声音。

他们兴奋地说：“这个小路好漂亮啊，就像铺满了金块一样！”小路的两旁种满了鲜花，花朵开得红红白白，非常漂亮。

小朋友们看到花就忍不住伸出手去抚摸，继而欢呼起来。

在小路的尽头，有一个小广场，广场上有一个大石雕。

石雕上是一个跳舞的少女，优美的舞姿让人不禁陶醉其中。

小朋友们每次经过广场，都会停下来聚精会神地看着石雕，仿佛能看到少女在跳舞。

铺满金色巴掌的水泥道成了小朋友们的欢乐乐园，每天都有他们踩在上面玩耍。

他们一边踩一边唱着欢快的歌曲，心情愉悦。

这段时间里，学校门前的小路总是人来人往，通过这条小路的人们都停下来赞叹不已：“这个小路怎么这么漂亮啊，真像铺满了金子！”小路并不长，但是因为金色的砖头和美丽的花朵让它成了一个闪耀的光点。

人们在经过时都停下来欣赏，仿佛置身于一个美丽的梦境之中。

小路旁边的树木沐浴在阳光下，树枝上的小鸟欢快地歌唱。

它们为小路增添了一抹自然的画面，让小路更加美丽。

铺满金色巴掌的水泥道成了小朋友们的欢笑和快乐之地。

每当他们跑到小路上，他们的眼睛都会放光，嘴角也不禁上扬。

这是一个充满童真和快乐的小路，它带给小朋友们无尽的欢乐。

小朋友们在这条小路上度过了快乐的时光，也收获了美丽的回忆。

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【原文】一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。

【教案】教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。

会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。

小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【篇一】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案知识与技能：1、掌握7个生字，会写14个词语。

2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。

3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。

过程与方法：1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。

2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。

情感从中受到启示。

情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。

教学重点：1、字词掌握。

2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。

教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想情感。

教学准备：课件教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。

【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》的作者是的⼉童⽂学家张秋⽣先⽣。

从课⽂中知道作者是⼀位富有童⼼的、⽤⼼为⼉童写作的作家。

这是⼀篇内容、情思上富有⼉童趣味，⽽在构思、语⾔上表现得⼗分精巧和熟练的散⽂。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂ ⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。

这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。

我⾛在院墙外的⽔泥道上。

⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯。

这是⼀块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头…… 每⼀⽚法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。

它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱，然⽽，这更增添了⽔泥道的美。

我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。

我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。

你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。

⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。

当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案 教学⽬标 1、会认“洼、印、凌”等6个⽣字，会写“铺、泥、晶”等13个⽣字。

2、学会借助上下⽂理解词语，能抓住关键词语感受⽔泥道的美丽。

3、积累优美的段落语句。

教学重点 学会借助上下⽂理解词语，能抓住关键词语感受⽔泥道的美丽。

教学难点 理解词语的⽅法的掌握和运⽤。

课时安排 2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 同学们，诗⼈途经⼀⽚枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于⼆⽉花”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说⼀说。

【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》是⼩学语⽂三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课⽂，这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，“我”⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了"我"对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的喜爱之情。

准备了以下内容，供⼤家参考。

教案1 教学⽬标： 1.认识6个⽣字；会写13个⽣字；会写“⽔泥、排列、规则、迟到”等词语，运⽤联系⽣活、查字典词典等多种⽅法理解难懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

理解课⽂内容，体会秋天的⽔泥道的美。

3.感悟作者对秋天门前⽔泥道的喜爱和赞美之情。

课前准备： 教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。

2.准备梧桐树树叶。

学⽣准备：1.预习课⽂；搜集描写秋天的好词好句。

2.寻找能体现秋天美丽的物体。

课时安排： 2课时。

教学过程： 第⼀课时 ⼀、出⽰实物，导⼊新课 1.（出⽰梧桐树的叶⼦）同学们，你们知道这是什么叶⼦吗？你能⽤⾃⼰的话说⼀说这⽚叶⼦像什么吗？ 2.是呀，在作家张秋⽣的眼中，这梧桐树叶就像是⾦⾊的⼩巴掌。

（板书：⾦⾊巴掌）那铺满这样叶⼦的⽔泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。

3.板书补全课⽂题⽬，齐读课⽂题⽬。

设计意图：由实物引出，唤起学⽣的共鸣。

激发学⽣的想象⼒，激发学⽣阅读⽂章的兴趣。

⼆、初读感知，识记⽣字 1.请同学们⾃由地朗读课⽂，遇到不认识的字，可以借助拼⾳拼⼀拼，也可以问问同桌，争取把字⾳读准，把句⼦读通顺。

2.同桌合作，学习⽣字。

（1）⾃⽣由读⼀读要求会认的字，⼝头给⽣字组词。

（2）与同桌交流，⾃⼰认为哪个⽣字⽐较难认，交流识记⽅法。

（3）拿出⽣字卡⽚，同桌互相考⼀考。

3.检查⽣字认读情况。

（1）课件出⽰词语，其中⽣字是带拼⾳的。

开⽕车读这些词语，要求读准字⾳。

⽔洼wā 脚印yìn 凌línɡ乱 增zēnɡ添 棕zōnɡ⾊ ⾬靴xuē （2）课件中的词语去掉拼⾳，请同学读⼀读。

三年级语文课文铺满金色巴掌的水泥道示例文章篇一：《我爱那铺满金色巴掌的水泥道》我呀，特别喜欢上学的路。

你知道吗？我们学校门口有一条水泥道，它可神奇啦！特别是在秋天的时候，那景象就像一幅超级美的画。

每天早上，我背着书包，一蹦一跳地走在这条水泥道上。

那时候，道路两边的树就像一个个神奇的魔法师。

它们的叶子呀，慢慢从绿色变成了金黄。

当秋风轻轻一吹，那些金黄的叶子就像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

然后呢，它们就轻轻地飘落下来，落在水泥道上。

我每次看到这场景，就忍不住停下脚步。

我想啊，这些落叶就像是大树给水泥道的金色巴掌。

你看，一片一片的，整整齐齐地铺在那里，多像一个个小巴掌呀。

我弯下腰，捡起一片落叶，仔细地看着。

这片叶子的纹理就像一道道小小的河流，在叶子上蔓延着。

我把叶子放在手心里，感觉它就像一把小小的扇子。

我就对着自己扇了扇，哎呀，虽然没有多少风，但是我觉得特别有趣。

有一次，我的好朋友小明也和我一起走在这条水泥道上。

他看到那些落叶，眼睛一下子就亮了起来。

他说：“哇，这就像是一条金色的地毯呢！”我听了，赶紧点头说：“对呀对呀，还是大自然给我们铺的呢。

”我们两个就在那些落叶上踩来踩去，那些落叶发出沙沙沙的声音，就像在给我们唱歌一样。

我对小明说：“你听，这些叶子在说话呢。

它们肯定在说欢迎我们来玩。

”小明哈哈笑着说：“你可真会想啊。

”还有一回，我们的班主任老师也走在这条水泥道上。

她看到我们在玩落叶，就走过来问我们：“你们为什么这么喜欢这些落叶呀？”我抢着回答：“老师，你看这些落叶像金色的巴掌，把水泥道变得好漂亮啊。

”老师笑了笑说：“你们观察得很仔细呢。

这些落叶不仅让水泥道变得美，它们还代表着季节的变换，就像我们成长的一个个小标志。

”我似懂非懂地点点头。

我想啊，这水泥道就像是一个大舞台。

那些落叶是舞台上的主角，而我们呢，是观众也是参与者。

我们在这个舞台上感受着秋天的美好。

这铺满金色巴掌的水泥道比我们学校里的操场还要有趣。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。

【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。

会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案精选4篇小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思篇一《铺满金色巴掌的水泥道》的作者是的儿童文学家张秋生先生。

从课文中知道作者是一位富有童心的、用心为儿童写作的作家。

这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得十分精巧和熟练的散文。

作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。

本文在表达上独具特色：首先，语言生动形象，尤其是比喻的修辞手法的运用，突出事物特点，形神兼备，巧妙灵动。

其次，在选材和写作视角上更是独具匠心：作者抓住秋雨过后铺满金色落叶的水泥道这一典型景观，来表现秋天特有的美，选材独特，堪称美文佳作。

在教学中我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。

让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴掌的水泥道上的那份快乐和欢愉，以及对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜爱之情。

学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。

通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，特别是对铺满金色巴掌的水泥道的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。

但这节课也有不足之处，在整堂课的教学过程中，我要尽力做到用微笑来面对学生。

不放过每一个可以锻炼学生的机会，把学习的权利还给了学生，要充分体现学生的主体地位，教师的主导地位。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇二教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。

会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

铺满金色巴掌的水泥道中的熨帖是什么意思一: 第五课，金色巴掌的水泥道里，熨帖是什么意思？“熨帖”指的就是，贴合得很紧。

原文：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

二：通过熨，我们可以联想到熨斗，他可以把衣服弄平展。

然后我们再来弄懂帖，他的意思应该是贴在地面，由此想，我们大概可以推算出。

熨帖意思是，平整的贴在地面上。

三：平整的贴在地面上四:（用字、用词）贴切、妥帖；心里平静；舒服；（事情）完全办妥。

熨帖拼音：yù tiē造句：这事不办熨帖，小明不能走。

引证解释：1、把衣物烫平。

唐杜甫《白丝行》：“美人细意熨帖平，裁缝灭尽针线迹。

”译文：唐杜甫《白丝行》：“美人细心的把衣物烫平，在衣服上看不到针线的痕迹。

”2、平坦；平静。

宋杨万里《将至醴陵》诗：“行尽崎岖峡，初逢熨帖坡。

”译文：宋杨万里《将至醴陵》诗：“走遍了崎岖不平的峡谷，才遇到平坦的山坡。

”3、紧帖。

清李渔《奈何天·狡脱》：“今夜呵，权收苦泪，且舒皱眉，把香肌熨贴，较瘦论肥。

”译文：清李渔《奈何天·狡脱》：“今夜啊，先收起苦泪，暂时舒展眉毛，把皮肤紧贴，比较谁胖谁肥。

”扩展资料：熨帖近义词：1、妥帖拼音：tuǒ tiē意思：恰当，十分合适。

造句：十箱书收拾妥帖，至少要五点钟。

引证解释：宋梅尧臣《次韵和长吉上人淮甸相遇》：“文字皆妥贴，业术无倾敧。

”译文：宋梅尧臣《次韵和长吉上人淮甸相遇》：“文字都妥当，写的也都没有倾斜。

”2、妥善拼音：tuǒ shàn意思：稳妥完善的,恰当的；仔细的和巧妙的。

造句：这件事情一定要解决妥善。

《铺满金色巴掌的水泥道》课文内容及段落品析一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

第一部分(第1、2自然段)写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包上学去。

啊!多么明朗的天空。

①可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

①“明朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。

这里写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象。

品析：写雨后的地面和水洼道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

②这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

②“一片片”写出了梧桐叶的多。

“金黄金黄”写出了秋天的梧桐叶的颜色。

品析：写法国梧桐树掉下了一片片金黄的叶子，叶子粘在水泥道上。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

③这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……③作者运用了比喻的修辞手法，把落在地上的梧桐叶比作彩色的地毯。

生动地写出了梧落叶的魅力，为水泥道增添了色彩。

品析：写水泥道上像铺了一块彩色的地毯。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

④它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

⑤④“熨帖”“平展”写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态。

与“粘”字相呼应，把水泥道之美描绘得细致入微。

⑤“凌乱”表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。

品析：写法国梧桐树的落叶为水泥道增添了美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

⑥我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……⑦⑥“一步一步”具体写出了“小心”的程度，“一片一片”具体写出了“仔细”的程度，而作者愉快、放松的心情也在这小心与仔细中展露无遗。

⑦把“小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，表达了作者走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。

课文作者介绍课文创作背景介绍•这篇课文是张秋生写作的一篇散文，写的是作者在秋天雨后，走在已经铺满黄巴掌的水泥道上，看到的景象。

课文中的主要人物介绍第二段（第3-6自然段）第三段（第7-9自然段）第一段（第1-2自然段）课文段落划分重点词句解析“铺满金色巴掌的水泥道”“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”课文主题思想分析比喻比喻的益处比喻手法的运用细节描写细节描写的益处细节描写的手法叙事结构本文采用顺序的方式进行叙述，先描绘了雨后清晨的景色，再叙述了水泥道的美丽景色，最后通过对美景的描绘，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

叙事结构的益处通过采用顺序的叙事结构，文章情节连贯，叙述层次分明，使读者更加容易理解和接受文章的内容。

课文的叙事结构运用大量形容词和比喻手法作者善于运用形容词来描绘景物，如“明朗的天空”、“灰蒙蒙的雾霭”、“绿油油的草地”等，使读者感受到景物的细腻和生动。

同时，作者还经常使用比喻手法，如“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌”等，通过比喻将抽象的感觉具象化，增强了语言的形象性和感染力。

要点一要点二运用叠词和拟声词作者在描写景物时，还运用了许多叠词和拟声词，如“慢慢慢慢地”、“闪闪烁烁”、“吧嗒吧嗒”等，这些词语不仅增强了语言的韵律感，还生动地表现了景物的特征和变化。

运用暗示和隐喻使用幽默诙谐的词语作者在描写景物时，运用了一些幽默诙谐的词语和表达方式，如“小巴掌拍起来”，形容落叶像小巴掌一样拍打在水泥道上；还有“明朗的天空很干净，就像用水洗过一样”，用“洗过”来形容天空的明净，这些词语既有趣又生动，增强了文章的幽默感和可读性。

通过夸张和变形表现幽默作者还通过夸张和变形的手法来表现幽默，如“那是一片早已铺满落叶的林间小道，满地的落叶就像一片金黄的地毯”，把落叶比作地毯，强调了落叶的多和厚；还有“走过水泥道，我看到了水泥道上闪烁着金色的光芒”，把水泥道上的反光比作闪烁的金色光芒，这些夸张和变形的手法表现了作者的幽默感和创意。