2012导学案模版

课题：一厘米学习目标1、识记重点字词，了解作者。

2、熟读课文并能复述课文内容3、精读重点段落，学习真实细腻的心理描写。

学习重点：1.复述课文内容；2.了解陶影为儿子所做的努力；3.学习真实细腻的心理描写。

学习程序学习疑难及体会t 学习内容第一课时一、练习回顾二、自主学习1、走进作者：毕淑敏，当代女作家，1952年出生于新疆，1969年入伍，在西藏的高原部队当兵11年。

1980年转入到北京，从事医学工作20年后，开始专业写作。

这之后，她成了文学界的“白衣天使”，共发表作品200万字，曾获各种文学奖30余次，著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。

2、积累字词戳．皲．裂挑剔．脱臼．糊．捺．狡黠．矜．持锲．而不舍彬．彬有礼温文尔雅冥思苦想战战兢兢秉公3、整体感知课文（1）说说文中哪个情节给你印象最深？为什么？（2）用简洁的语言概括文章故事情节。

（学生活动）抓住主要情节进行复述，在复述过程中注意要口齿清晰、内容连贯并富于感情，复述之后学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充学习内容t 学习疑难及体会中学年级语文导学案备课日期：年月日使用日期：月日主备教师：使用教师：学案主人：班级：审核人：学求精深志求高远（3）坐公交车时，陶影为何坚持要给不要票的儿子买票？（4）参观寺院时，陶影为何宁肯不让参观也要拒绝补票？（5）当发现孩子确实不是一米一时，陶影为何坚持要想方设法讨回公道？（6）本文的线索是什么？理出文章的结构。

三、交流展示分析第一部分1、文中哪些地方多次提到了陶影的经济状况？用波浪线划出来。

2、陶影乘车经常不买票，但她在儿子面前却要成为完美而无可挑剔的母亲，为此，她做了哪些努力？3、圈画出写陶影心理活动的语句并诵读，品味其表达效果。

四、浏览巩固五、达标检测学习疑难及体会t 学习内容4）通假字：四支僵劲不能动支：同舍生皆被绮绣被：与之论辨辨：5）虚词辨析：以：以衾拥覆之：录毕，走送之以是人多以书假余无鲜肥滋味之享以是人多以书假余弗之怠无从致书以观五、感知研讨1）简要概括本文的中心意思。

《物质的转化》导学案一、导入引言在我们平时生活中，我们常常会遇到各种物质的转化现象，比如水的沸腾、铁的生锈等。

这些现象都是由于物质发生了转化而引起的。

本节课我们将进修物质的转化，了解物质的变化规律，以及探讨一些常见的物质转化实验。

二、知识梳理1. 物质的转化是指物质在化学变化中发生了变化，原有物质消失，新物质产生的过程。

2. 物质的转化可以分为化学变化和物理变化两种。

化学变化是指物质在变化过程中发生了化学性质的改变，产生了新的物质；物理变化是指物质在变化过程中只是改变了外观，没有产生新的物质。

3. 化学方程式是用化学符号表示化学反应过程的方程式，可以表示反应物和生成物之间的化学变化干系。

4. 反应物是参与化学反应的起始物质，生成物是在化学反应中产生的新物质。

5. 物质的转化过程中，常常伴同着能量的开释或吸收。

三、实验探究1. 实验一：铁的生锈现象材料：生铁、水、空气步骤：将生铁放在潮湿的环境中，观察一段时间后，铁表面会出现红褐色的铁锈。

结论：铁在潮湿的环境中与氧气发生化学反应，生成了铁氧化物，产生了铁锈。

2. 实验二：氢氧化钠与盐酸的中和反应材料：氢氧化钠溶液、盐酸溶液、PH试纸步骤：将氢氧化钠溶液和盐酸溶液混合，用PH试纸测试溶液的酸碱性。

结论：氢氧化钠和盐酸中和反应生成氯化钠和水，产生了中和反应。

四、知识拓展1. 物质的转化在我们的生活中无处不在，比如食物的消化、植物的光合作用等都是物质的转化现象。

2. 化学反应速率是指单位时间内反应物消失或生成物产生的量，可以受到温度、浓度、催化剂等因素的影响。

3. 化学平衡是指化学反应达到一定比例后，反应物和生成物的浓度保持不变的状态。

五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了物质的转化是化学反应的基本过程，学会了化学方程式的书写方法，探究了一些常见的物质转化实验。

同时也拓展了对物质转化现象的认识，为我们进一步进修化学知识打下了基础。

六、课后作业1. 思考一下生活中还有哪些物质的转化现象？并简单描述其过程。

情境导入明晰目标任务驱动学习目标：通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。

学习重点：由具体情境抽象出轴对称图形与轴对称的概念．学习难点：理解轴对称与轴对称图形之间的区别与联系．学法指导：1、学生独立阅读课本P29—P31，探究课本基础知识，提升自己的阅读理解能力。

2、完成导学案设置的问题，由组长组织对学与群学，进行知识汇报，展示讨论。

3、教师巡视，及时指导、帮助学生解决疑难问题。

导学流程：一、创设情境，感受新知新课标第一网观察、讨论、交流，尝试用自己的语言描述这些实物、图片的共同特征二、基础知识探究<一> 轴对称图形1、做一做把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？位于折痕两侧图案有什么关系？2、想一想日常生活中常见的动物图片如：蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征？3、轴对称图形定义：如果一个图形沿一条折叠，直线两旁的部分能够这个图形就叫做轴对称图形。

就是它的对称轴。

<二> 轴对称 1、做一做: 折纸印墨迹问题1：你发现折痕两边的墨迹形状一样吗？问题2：两边墨迹的位置与折痕有什么关系？2、想一想: 教材P30-----思考3、轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。

这条直线就是，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重叠的点）叫做。

三、综合应用探究1、想一想：教材P31 ---思考2、轴对称图形和关于某直线成轴对称的区别和联系：㧀轴对称图形两个图形成轴对称区别指个图形的性质指个图形的位置关系联系１、沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够．２、都有一条．３、如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是轴对称图形．四、达标反馈1．下列汉字，如果用一样粗细的笔写出来，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的，有几条对称轴？大小口中朋木2．在26个英文字母中，请你说出几个成轴对称图形的字母，并且指出有几条对称轴3、判断下面每组图形（如图14－7所示）是否关于某条直线成轴对称.xkb1.4、观察规律并填空：合作交流展示互动达标反馈反思与评价：A 1B 1C 1 图1情境导入明晰目标任务驱动 学习目标：1、 理解线段的垂直平分线的概念；理解成轴对称的两个图形全等。

3《记录色彩》（导学案）人教版（2012）美术六年级下册一、学习目标•了解色彩在艺术中的重要性；•掌握色彩的分类和相互关系；•学习如何运用色彩表现事物；•提高观察能力和艺术创造力。

二、学习重点•色彩的分类和相互关系；•如何运用色彩表现事物。

三、学习内容及方法1. 色彩在艺术中的重要性艺术家们利用色彩来表现和传达情感、想象和思想。

色彩可以表达出一个人的心情，也可以表现出一幅画的特殊氛围。

在艺术中，色彩是最重要的表现手段之一。

2. 色彩的分类和相互关系色彩分为三大类：原色、次生色和中性色。

原色指红、黄、蓝三种色彩，它们无法通过混合其他颜色得到；次生色是由两种原色混合得到，如橙、绿、紫等；中性色是指由黑、白、灰构成的色彩。

颜色之间有许多相互关系。

例如，颜色的互补关系，是指相互对立又能产生对比效果的两种颜色，如红色与绿色、黄色与紫色、蓝色与橙色等；相邻关系，是指相邻位置的颜色彼此呼应，互相增强，如红橙黄等颜色的排列。

3. 如何运用色彩表现事物运用色彩表现事物时，需要注意以下几点：3.1 明确表现对象的特点和情感在选择颜色时，应该根据表现对象的特点和情感来进行选择。

例如，如果要表现夏天的阳光明媚，可以使用鲜艳的黄色和橙色；如果要表现冬天的寒冷，可以运用冷色调。

3.2 色彩的对比和协调在画面中，色彩的对比和协调都非常重要。

对比可以突出主题和要素，使画面更加生动、有趣；协调可以保证画面整体的稳定和和谐。

因此，在运用色彩时，需要掌握对比和协调的原则。

3.3 留白和分层留白是指画面中没有填充颜料的地方，可以让画面更加清爽，突出表现对象；分层是指在画面中逐层表现，让画面更加丰富和立体。

这两个技巧在运用色彩表现事物时都非常实用。

四、学习作业1.观察身边的事物，想象颜色能够表现的情感和氛围，用扑克牌或彩纸剪出来贴在纸上。

要求：尽量分层、留白，运用对比和协调的原则。

2.选择一张自己喜欢的画作，分析其中的色彩运用手法，并思考艺术家为什么选择这些颜色来表现主题和情感。

2012年下期七年级历史上册导学案（NO. 10 ）执教者：主备人黄渊祥审核人徐飞燕邓天广领导审批教学日期姓名组别组长签名小组评价课题第10课课型新授课时1课时学习目标1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

2、归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。

3、通过学习认识，统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步作用。

重、难点1、秦的统一及其作用2、焚书坑儒学习过程学习内容及预见性问题学法指导一、课前预习案（一）秦统一六国和中央集权统治的建立：1、年，秦王灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——，定都。

2、秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度：最高统治称，至高无上，总揽全国一切军政大权；中央政府设、、，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方上推行制，分天下为36郡，郡下设。

（二）巩固统一的措施：1、统一、和。

秦朝时全国统一使用的货币是；统一的规范文字是，后来又推广笔画更为简单的；对、升斗、也作出了整齐划一的规定。

2、，加强思想控制。

（三）北筑长城和开发南疆：1、北筑长城，抵御。

（秦长城西起，东到。

）2、兴修灵渠，沟通了水系和水系，加强了中原与岭南地区的经济文化交流。

二、课内探究案1、战国时期有哪几个主要的诸侯国？为什么秦有条件来完成统一？你如何看待秦灭六国，统一天下？2、结合当时的实际，分组讨论一下，秦朝实行焚书坑儒的目的是什么？秦始皇采取这种手段有何消极影响？3、另外用纸画一个“秦朝疆域示意图”贴在此处。

★我的课堂，我的舞台：详细阅读教材，课前独立完成，并努力记住知识点，然后在小组内交流自学成果。

★独立思考后，在组内交流探讨。

三、巩固训练：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、秦国在军事实力上对六国形成优势是A、商鞅变法以后B、战国中期以后C、嬴政在公元前246年即位后D、长平之战以后2、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉!”是赞扬下列哪位人物的功绩A、嬴政B、李世民C、拓跋宏D、武则天3、秦完成统一全国的时间是A、公元前475B、公元前230年C、公元前221年D、公元前220年4、小明想了解我国第一个统一的中央集权的封建国家的统治情况，你会向他推荐：A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝5、秦始皇雄才大略，开创封建中央集权之先河。

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。

课后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。

2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。

2012年秋六年级语文第十一册教案执教人：隆益强2012年秋六年级语文第十一册教案第一单元简析一、教材简析：本组有四篇课文，分别是《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》两篇精读课文，两篇略读课文。

其中《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力，充满好奇心的散文。

《山雨》为我们描绘了一幅多姿多彩，清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图。

《草虫的村落》反映了作者对大自然，对小动物的喜爱之情。

《索溪峪的野》描绘了张家界索溪峪绮丽的美景。

学习本组课文，能让我们欣赏到祖国美丽山水并启发我们怎样做人，还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。

二、教学目标：知识与技能目标：1.学会运用多种方法解决自学中遇到的困难，善于与别人交流。

2.学习作者观察和表达的方法，提高阅读和表达能力。

过程与方法目标：引导学生理解课文内容，感悟文章文美的同时使学生感受到祖国壮丽山河的熏陶，激发爱国主义思想感情。

情感态度价值观目标：感受作者对大自然，对小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣。

三、教学重难点：学习作者观察和表达的方法，提高阅读和表达能力。

四、课时划分：1. 山中访友………………………….2课时2* 山雨……………………………….1课时3.草虫的村落…………………………2课时4* 索溪峪的野……………………… 2课时口语交际．习作一……….………..…2课时回顾．拓展一………………….…….. 2课时小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页第二单元一、教材简析：本组有四篇课文，分别是《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》两篇精读课文，两篇略读课文。

三角函数一．知识框架：二． 重要知识点梳理：⑴弧度制的定义及它与角度制的转化关系。

⑵任意角的三角函数（正弦·余弦·正切）的定义。

⑶函数y=sinx,y=cosx 在⎥⎦⎤⎢⎣⎡2,0π，y=tanx 在⎥⎦⎤⎢⎣⎡-2,2ππ上的单调性、最值、图像与x 轴的交点等性质。

⑷函数y=sinx,与)sin(φω+=x A y 之间的关系； φω,,A 对函数图像的影响及它的物理意义。

三． 典型例题： 例1 已知α为第二象限的角，求2α所在的象限。

解 2α为第一或第三象限角例2 已知函数[]()sin 2|sin |,0,2f x x x x π=+∈，直线y m =对于下列四个结论：A ．函数()f x 的值域为[]0,3B ．函数()f x 的周期为2πC ．不等式3()32f x ≤≤的解集为5,66ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦D ．当0m =或1时，函数()y f x =的图像与直线y m =有三个交点 其中正确的结论是 A ，C,D例3 . 已知函数[]21()2sin 1,,0,22f x x x x θθπ⎡⎤=+-∈∈⎢⎥⎣⎦⑴设6πθ=，求()f x 的最大值最小值；⑵若()f x在区间12⎡⎤⎢⎥⎣⎦上是单调函数，求θ的取值范围. 解：（1）最大值为-41最小值为45- （2）⎥⎦⎤⎢⎣⎡⋃⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈32,3611,67ππππθ例4 .已知函数()sin f x x ω=（0ω>）.（1）当1ω=时，写出由()y f x =的图象向右平移6π个单位长度得到的图象所对应的函数解析式；（2）若()y f x =图象过2(,0)3π点，且在区间(0,)3π上是增函数，求ω的值. 解（1）略 （2）Z k k f ∈=⇒==,23032sin )32(ωππ 2323032T 4130)(=∴≤<≥=⇒⎪⎭⎫⎝⎛ωωπωππ为增函数，在函数x f四． 课堂检测1．将－300o化为弧度为（B ） A ．－；34π B ．－；35π C ．－；67π D ．－；47π 2．若角α的终边过点（sin30o,－cos30o）,则sin α等于（ C ） A ．；21 B ．－；21 C ．－；23 D ．－；33 3．角α的终边过点P （4，－3），则αcos 的值为（ C ）（A ）4（B ）－3（C ）54（D ）53-4．若0cos sin <αα，则角α的终边在 （ C ） （A ）第二象限 （B ）第四象限 （C ）第二、四象限 （D ）第三、四象限5．已知54sin =，且α是第二象限的角，那么αtan =（ A ） A 34- B 43- C 43 D 346.cos ,[,]62y x x ππ=∈-的值域是 （ A ）A 、[0,1]B 、[1,1]-C 、D 、1[,0]2-7.若x 2log 1sin -=θ，则x 的取值范围是 （ A ）[]4,1.A ⎥⎦⎤⎢⎣⎡1,41.B []4,2.C ⎥⎦⎤⎢⎣⎡4,41.D8．要得到函数sin y x =的图象，只需将函数cos y x π⎛⎫=-⎪3⎝⎭的图象（ A ） A ．向右平移π6个单位 B ．向右平移π3个单位 C ．向左平移π3个单位D ．向左平移π6个单位9.函数x x y 22sin cos -=的最小正周期是（ A ）（A ）π（B ）2π （C ）4π（D ）π210.在锐角△ABC 中，设.cos cos ,sin sin B A y B A x ⋅=⋅=则x,y 的大小关系为（ B ） （A ）y x ≤（B ）y x >（C ）y x <（D ）y x ≥11.已知02πα<<,4sin 5α=. （1）求tan α的值； （2）求cos 2sin()2παα++的值.解（1）tan 34=α (2)25812.已知函数()2sin()2sin ,3f x x x π=+- ,0.2x π⎡⎤∈-⎢⎥⎣⎦（Ⅰ）若cos x =求函数()f x 的值；（Ⅱ）求函数()f x 的值域。

高三第一轮复习Book 2 Unit 3 Computers导学案导语：考虑到高三复习需要，此导学案包括学习目标、自主回顾、语言输入拓展、考点探究及小试牛刀及学习反思6环节。

学习目标是让同学们能完全掌握本单元的重点词语，有用表达和重难句型结构。

同时希望同学们在掌握基础知识与记忆大量相关语言表达之后，能阅读相关话题的文章，能对相关语法知识进一步巩固，为语法填空打好基础。

继而能用英语对相关话题表达意见，从而提高英语写作水平。

最终，完成从词、句到文的过渡。

Aims(目标):1.Ss can get a good review of the key words, useful phrases and important sentences in this unit.2.Ss can write a passage based on the language material they've reviewed.一、自主回顾重点词汇（请写出词性、中文意思并变换词形）1. universal2. simplify3. revolution4.solve5. application6. arise7. character8. spoil9. explore 10. appearance 11. logical 12. technology13. artificial 14.reality 15. personal 16. total17. finance 18. goal 19. coach重点词组回顾（英译中）1. have sth. in common2. as time goes by3. provide sb. with sth.4. Come true5. make up6. make mistakes7. be connected with8. after all9. deal with 10. watch out 11. as a result12. with the help of 13. in a way 14. from….on课文句子回顾1. By the 1940s I ______________(grow) as large as a room. (注意其时态)2．Since the 1970s many new application ___________________ (find) for me. (注意其时态) 3. I am now truly filled with happiness that I am a devoted friend and helper of the humanrace.(留意黑体字)4. I could think ______(logical) and produce an answer quicker than any person. (词性变化规则)5. The ___________(explore) for new sources of energy is vital for the future of our planet. (词性变化规则)6. I developed very slowly and nearly two hundred years I was built as ananalytical machine. ( 要花多长时间才……)7.time went by, I was made smaller. (随着)二、相关语言输入拓展(Please get the meanings of the following words ，phrases or sentences) 词汇：email message screen mouse invention electronic laptop equipment software data robot chip digital portable update download network virus access scan短语：1. computer games2. equip…with….3. Science and technology4. store sound and pictures digitally5. the latest version of the software6. surf the Internet7. shop on line句子：1.These powerful computers store, process and move information.2.Different nation have different levels of the technology.三、考点探究(语法知识应用)_____1______ history of computer began in 1642 in France. It was first built only as a calculating machine, and later as analytical machine that could “think” ________2______(logic) ____3_____ produce an answer quicker than any person. Still later, the “universal machine” was built __4___(solve) mathematical problems, ______5______ made computer huge! ____6______ time goes by, computer has been made smaller , quicker and cleverer. Later, computers ____7_______(connect) by a network and brought ______8________ common people‟s homes to deal with information and help ______9_________(communicate) between people around the world. Since _____10_______ birth, the computer has always been designed to serve the human race.四、小试牛刀I. Translate the following sentences.A 一词多义1. Y ou should apply to the university for financial support in person.2. He has applied to join the army.3. The new technology has applied to farming.4. The American government applied political pressure to the Chinese government.5. It‟s winter and it …s a little dry. Please apply some cream to your face and neck.6. Pressure applied to the wound will stop the bleeding.7. He didn‟t appear surprised at the news.8. These problems first appeared in the inner cities.9. She has never been greatly concerned about her appearance.10. The Dutch player will make his first appearance for Liverpool this Saturday.11. He headed the ball into an open goal.12. The winning goa l was scored by Hill.13. I am determined to achieve my goal.B翻译，掌握词的用法1.试图找到解决办法的尝试都失败了。