洞头县小学(小班化)研训员联系校曁专项工作调研活动

做细教研技术提升研修实效教研策划fz去;弱乏做细教研技术提升研修实效王余坚(洞头县教育局教研室,浙江洞头325700)2007年第6期摘要:本文以研修班为倒,具体介绍有效研修的几个新视角:一,倡导"主题研修";二,推进"同课异构";三,运用"观察技术";四,创设"深度对话";五,强化"行为跟进".关键词:教研技术;研修实效;教师专业发展作者简介:王余坚(1969一),男,浙江洞头人,洞头县教育局教研室教研员,中学一级教师,硕士在读,学科:科学经历新一轮课改的震撼与洗礼,教师的观念,行为发生了很大变化,但发展仍不平衡,来自一线的声音中,更多的还是教师渴求自身的专业发展.究竟开展怎样的研修活动才能有效促进教师的专业成长?近年来.通过对农村初中科学青年教师研修班的实践探索,深深体会到,要为一线教师搭建一个良好的研修平台,要深入开展大量的课例研磨活动.做细,做实教研技术,才能取得良好的研修成效.笔者将以科学研修班为例,具体介绍几个有效研修的新视角.一,倡导"主题研修"在教师研修方式上.着力教研策略变革.扎实推进学科主题研修.这与以往的教研活动有质的区别.通过学科主题研修能使教研方法从实验论证为主转向以教学反思为主;使教研组织模式从专家点评为主转向以互动对话为主,使教研活动的参与对象从骨干先行转向群众运动,使教学研究走向常态化.初中科学青年教师研修班紧紧围绕科学课堂有效互动教学的中心课题,分解形成多个主题研修模块,做到分块实施,分步达成,提高了实践的针对性和实效性.如下表:科学研修班主题研修模块:研修模块主要内容模块一科学课堂闯题情境设计的合理性模块二科学课堂中教师提问的有效性研究模块三科学课堂如何开展学生有效合作模块四课堂教学中教师科学理答的探讨模块五科学课堂"先学后教.当堂巩固"的尝试模块六初中科学探究性实验的设计与探索模块七初中科学课堂教学中有效评价的研究模块八海岛初中科学课程资源的开发与利用收稿日期:2007—9—3l6?针对以上模块,下移了实践研究的重心.让所有的课例研磨都要紧紧围绕相应的主题开展.严格按照工作坊的研究形式,通过主题理论学习一集体备课一课堂实践f同课异构1 一课堂观察,诊断与反思一课例整改与再次设计一再次课堂实践一再次整改一形成精品课例,引导教师从经验型向研究型转化.二.推进"同课异构"以往的教研活动大多采用展示型,观摩型.缺乏后续行为的跟进.缺乏对同一课题的不同设计,不同实践的比较,难以产生思维的碰撞.也就很难发现教师在教学中存在的问题.只有通过课比课,就能很好地发现不同教师对同一课题的不同理解与创新,通过比较才能见真知,见优劣,实践者才能在与他人比较中得到理念的更新与行为的改进.这与以往教研相比在形式上有了很大的变化,在深度上有了更进一步推进.虽然课例研究的基本类型比较丰富.有一人同课异构,一人异课同构,多人同课同构,多人异课同构,多人异课异构等多种类型.但在做课实践中发现,基于"同课异构"的课例实践才是最有效的.如"两人同课异构","多人同课异构"的磨课形式.这是课例研究的基本有效方式.研修班以课例研究为平台,把研修班分成三个小组,以小组活动与集体研修相结合.每学期集体研修三次.每小组分组活动各两次,重心下移,直面课堂.上学期,针对8个课题,已开设了25节的研究课.其中有一个课题是采用"三人同课异构".其余的六个课题都是"两人同课异构"的磨课形式.如下表:2006年(下)初中科学研修班研修计划(简案)在实践中我们认识到.要提高每次的"同课异构"的效益周次日期活动内容课题地点59.25一lO.1初中科学青年教师研修班集体括动(一)请专家讲座,名师上课教研室810.16一lO.22第1小组活动(一)《我们居住的地球》大门中学9l0.23—10229第2小组活动(一)《地球仪和地图》霓北中学10l0.30一l1.5第3小组活动(一)<能力转化的量度》海霞中学l3l1.2O—l1.26初中科学青年教师研修班集体活动(二)<物质的内能》实验中学l5l2.4一l2.10第1小组括动(二)(ft内物质的运输》鹿西中学l612.11一l2.17第2小组活动(二)<熔化与凝固》霓南中学1712.18一l2.24第3小组活动(二)《物质的溶解性》新纪元中学201.8一1.14初中科学青年教师研修班集体活动(三)<健康》大门中学231.29—2.4学期研修成果汇编成册<科学青年教师研修成果集》教研室并非易事,必须特别关注如下几个细节:(一)在人员的组合上要突出异地:经过多次活动观察,相同教研组的两位老师同课异议构的效果.不如与他组,外校或外地老师的做课效果,太熟悉,太接近的思想是难以有更多的智慧碰撞.(二)在水平选择上要突出异质:两位做课老师课堂处理水平差异性相差性大些,效果会越明显,最好是新手(相对较弱的年青老师)与熟手(成熟的老师)的对课,对新手来说收效会更大.(三)在活动组织上要关注异序:安排新手先上,再让熟手上课.对新手来说感触会更深.行为的改进会更快.三,运用"观察技术"在平常的教学中.教师很少意识到tl己教学中存在的问题及其原因.主要由于课堂决策复杂多变,课堂行为转瞬即逝,难以捕捉;教师很少利用课堂观察技术,未经课堂观察技术的专业训练.从而教师对tl己存在的问题会视而不见,久而久之,一些不良的教学行为就会伴随终身.tl研修班实践以来.我们高度重视课堂观察技术这面实践反思镜子,在课例研磨中充分介入课堂观察技术,使观课的老师带着任务,从不同的视角审视课堂.在定性观察的基础上,着重采取定量观察,在评课中突出定量分析,有效地减少了许多套话,废话,使课堂研讨有了很强的针对性,提升了科研含量.在使用课堂观察技术时,要认真落实课堂观察程序:第一,加强课堂观察技术培训.在每次课堂观察前,对参与观课的老师都要进行必要的技术培训.观察什么,如何观察,怎样记录等.使教师熟练运用"课堂观察量表","视频观察",有助于课堂信息及时获取.第二,选择合适的观察视角与量表.课堂观察的视角有很多,如教师的提问与理答,学生参与度,师生互动频次,课堂时间分配,教学流程,课堂管理,课堂教学效果等.视角的选择要根据每次研修主题而定,再根据不同的视角,选择合适的课堂观察量表.我们常用的量表有"FIAC数据表,课堂交往时间记录表,学生不当行为记录表,教师提问记录表,教师理答方式记录表,学生学习投入状态表,图式记录表及合作学习观察表等1O多种观察量表.如下例表1,2.第三,做好观察资料分析与结果呈现.从不同角度观察到的信息还是很片面的.每位观察者必须把自己获取的课堂表l教师提问记录分析量表课题执教者观察者时间问题性质问题解决方式序提问内容号机械记忆理解运用集体个体讨论探究l23注:请在相应的2内答方式记录量表表教师理答方式记录量表课题执教者观察者时间序问题要点回答没有简单简单鼓励自己重复诱导发展追号人数响应否定肯定赞扬代答答案思考答案问l23[注:请在相应的栏目内打"\/"]信息加以整理,删除无关的干扰因素,并加以深入分析,及时提出存在的问题,然后汇总形成整体信息反馈.使呈现的观察信息具有整体性,系统性和实效性,促进实践者反思与整改. 四,创设"深度对话"课堂观察后的集体诊断环节非常重要,是课例研磨活动的关键.必须有计划地开展.如何提高诊断的针对性和实效性?首先,要做到交流的及时性.在每一次"同课异构"的课堂实践后,都要及时进行诊断与交流,比如上午上过的课不可推到下午交流,今天的课更不可推到明天来评,因为超出一定时间的期限,课堂信息容易遗忘,诊断效果就不太明显.其次,要创设积极宽松的研讨氛围.正如"乔合里相识模型"或叫"乔合里窗".把一个人的知识分为四个知识窗口: "公开区:隐藏区;盲区和未知区".如果研讨环境宽松,就能使每位参与者最大限度地打开tl己的隐藏区.通过交流缩小未知区,共同探讨盲区,有效提升交流效益.再次,要努力消除"教研失语".参与观课的老师必须预先备课,有利于熟悉教材,交流中就会产生思维碰撞,提出智慧之见.同时在观课前要有任务安排,如要求(下转第8页)17?底地理解句子,达到分析结构的效果.女II教学二年级下册第22课《我为你骄傲》,町采用这样问"我为什么会为你骄傲呢?"或"我为你骄傲的原因是什么呢?"5.体会:要求学生在理解句子的基础上反复朗读.从朗读中更进一步理解句子,如教学二年级上册第ll课《我们成功了》,用激动,欢乐和自豪的语气反复朗读"我们成功了!" "中华世纪坛人如海,歌如潮.人们相互击掌,相互拥抱.激动的泪水尽情流淌."从而体会到当北京申奥成功喜汛传来时. 十几亿华夏儿女欢心鼓舞,激动人心的场面真让人难以忘怀;因为"我们成功""我们赢了",不仅是北京赢了.申奥赢了,更是中国赢了.中华民族赢了.6.比较:在一,二年级课文中可以采用比较的方法帮助学生理解句子.如二年级上册第27课《清澈的湖水》,(D湖水像一面镜子.②湖水像一面镜子,映出了蓝天,自云,还有变幻的山峦.先由学生反复朗读进行比较,然后提问:"这两句哪句写得棒呢?棒在哪里呢?,'学生会说第二句写得棒.①句子写得具体.②把湖水清澈的程度写到位.通过比较.启发学生想象,加速理解旬意.三,自如应用单句.以多方训练为重教育家叶圣陶先生说:"训练训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事,'训'着重在教师主导作用.'练'则是学生的主体活动."训练是师生为完成教与学的既定任务而进行的实践活动,它是达到教学目标重要手段.在教学过程中占有十分重要的地位.句子训练是语言文字训练的重要组成部分,是为写作打基础,因此,教师必须采取多种多样形式让学生训练.使学习在外延和内涵上得到延伸和发展.增强理解的程度,产生新知识.1.补:拿不齐全的句子让学生补充完整.如——一天.我国的首都——.雷锋背——一C)2.析:给完整和不完整的句子让学生分辨.给完整的句子加上标点符号,不完整的句子说清原因.如①秋天的果园②大家乐③我扫地④生病了3.写:指定词语,要求学生削上这一词语写…句通顺,完整的句子,末尾n用句号,问号,感叹号.如"喜欢":"我最喜欢妈妈送的礼物"等.4.排:把若干排列错乱的浏语整理成一句通顺,完整的句子.如:"帮我衣服爸爸拿"排列成"谁怎么样"的句式."我帮爸爸拿衣服.…开满了花桃树上"排列成"什么地方怎么样"句式,"桃树上开满了花".5.扩:给一个短句.要求学生在范句上扩长.使句子的意思表达更具体,更形象.如"北京有柏油马路."扩成"北京有许多又宽又长的柏油马路."四,夯实单句基础,以多说多读为本听说读写能力是互相促进,互相联系的.听说是读写的基础,读写又促进听说能力的提高.教学中.既要重视听与说的训练,又要注意读与写的结合.引导学生从听说学读写.以读写促听说,使口头语言与书面语言互相促进,协调发展.小学一,二年级学生还没有经过句子训练,应从说做起,语文教师可在课前抽出5分钟,让学生说一句话.常年累月循环往复不就自然有句子的基础吗?多读,以有助于加深对句子的理解,从而达到句子的美感,乐感,语感,情感的和谐统一,掌握句子的立足点就是多读,读书百遍,其意自见,因此,多说多读就一定能夯实句子的基础,达到熟练掌握句子之功效. 参考文献:[1]徐家良.小学语文教育学[M].北京:高等教育出版社.2o03,[2]杨清生,扩写作文,句段作文[M].南京:江苏教育出版社.1999,[3]高宗这.小学作文教学论[M].南宁:广西师范大学出版社.1998.[4]王深根.小学语文说课的理论与实践[M],宁波:宁波出版社.2000.[5]俞吉祥.指点小班化教育[M].上海:上海教育出版社.2006.(上接第17页)参与老师填写课堂诊断反馈表(见下表),可以有效的促进深度交流,杜绝教研失语.初中科学研修班课堂观察诊断意见反馈表执教者J学位II授课班级l课题时间评课者课堂教学观察分析改进策略五,强化"行为跟进"通过课堂比较和诊断交流,活动不可就此罢别,还必须进一步行为跟进,才能凸显磨课的魅力.根据不同参与者的反馈意见.教研员和学科教师一起讨论,并对原有的教学设8?计进行共同整改,大力强化"二次上课".突出行为跟进式的课例研究模式.我们对每节研究课都做了录像,对课堂的某些重要环节,可以播放实况录像,实行微格分析,能让教师在观察录像的同时发现自己的不足,促进下节课行为的改进.去年一年中科学研修班共做了5O多节录像课.并为各研修班学员建立了成长电子档案,加强了研修过程的管理.在针对同一课题的再次课堂行为跟进过程中,老师们感触颇多,受益匪浅. 同时,通过多轮的课例研磨,使部分课例走向精细化,形成精品课例,培养了教师课例研究的能力,提升了研修实效.近年来.我们一直关注教研技术的精细化.实实在在地开展基于课例研磨的行动研究.使农村科学青年教师研修班全体学员的课堂教学水平有较大的进步.教师的科研意识和专业实践能力得到了长足的发展.我们共同认为得益于理念与实践的结合,在实践中改进,在改进中提升。

携手共筑最美未来——洞头区城关一小家长学校汇报材料洞头区城关一小家长学校创办于2007年9月，现有家长学员771人，20个教学班。

主要生源来自于11个村居和外来务工子女，其中外来务工子女339人，占学生总数的44%。

留守儿童262人，占学生总数的34%。

家庭环境总体不太理想，隔代教育、单亲抚养现象比较普遍。

这也引发了我们对于学生培养定位的思考。

加强家校协作，几年来，我们按照示范性家长学校评估验收指标体系的要求，坚持正规管理，严谨办学，经过学校、家庭、社会的共同努力，家长学校工作呈现规范化的局面，发挥了延伸学校教育内容，拓展教育层次的独特功能。

一、健全机构，提供条件，提供家长学校办学保障。

1、机构完善，制度健全。

学校校长朱扬华为家长学校校长，政教处长、少先队辅导员、家长代表加上学校有关内设部门代表，组成家长学校领导机构，由支部书记主管负责家长学校的日常工作并担任家长学校的教学工作。

每个学期召开一次由家长学校领导成员参加的学校行政会议，专门研究讨论家长学校的具体工作部署，把家长学校的工作纳入议事及工作日程，把家长学校工作写入学校的整体计划之中，并做到年初有计划，年末有总结，工作有条理, 家长学校各项工作的顺利开展得到了更有效的保障。

为了加强家长学校的管理，我们先后制定了一系列的管理制度，如《洞头区城关一小家长委员会章程》、《洞头区城关一小家长委员会管理制度》、《洞头区城关一小家长学校章程》、《城关一小家长学校各项管理制度》（评先奖励、优秀学员评比）等各种规范要求，在完善的管理制度约束下，教师能认真授课，学员能积极学习，家长学校各项工作开展有条不紊。

2、设施齐全，师资稳定。

为了保证每个年级的集体授课时能全员参加，学校把能容纳200多人并安装有多媒体设备和音响设备的大会议室作为家长学校的教学场所，并悬挂了家长学校的校牌，在宽敞明亮的大教室里学习，家长学得愉悦，学得轻松。

我校家长学校班级按照教学班设置，每班配备班主任一名，班主任负责班级管理，包括家长学员花名册的制定、参加学习学员的签名及学习资料的发放、亲子活动的组织、优秀学员的评比等等。

合作小学开展联合研训工作上半年总结一、工作目标达成情况自年初以来，我们合作小学的联合研训工作紧紧围绕既定目标展开，通过实施一系列研训活动，有效促进了教师专业成长和学生全面发展。

具体来说，我们达成了以下几方面的工作目标：教师研修：按照计划，我们成功组织了多场教师研修活动，包括校内公开课、学科组研讨、教学观摩等，提高了教师的教育教学水平。

学生发展：通过开展丰富的学科活动和兴趣小组，激发了学生的学习热情，促进了学生综合素质的提高。

资源共享：借助信息化手段，实现了教学资源共享，提高了教学质量。

家校合作：加强了与家长的沟通与合作，共同为学生的成长创造了良好的环境。

二、工作内容概述在联合研训工作中，我们主要开展了以下几方面的工作：组织教师参加各种研修活动，提升教师的教育教学能力；开展丰富多彩的学科活动和兴趣小组，促进学生全面发展；建设教学资源库，实现教学资源共享；加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。

三、重点成果在上半年中，我们取得了以下几项重点成果：教师专业成长：通过研修活动，教师的教育教学能力得到了明显提升，多名教师在各级各类比赛中获得佳绩。

学生综合素质提高：通过开展学科活动和兴趣小组，学生的综合素质得到了明显提高，在各级各类竞赛中取得了优异成绩。

教学资源库建设：初步建成了包括教案、课件、试题等在内的教学资源库，为教学质量提高提供了有力保障。

家校合作深化：与家长的合作更加紧密，共同为学生的成长创造了良好的环境。

四、遇到的问题和解决方案在联合研训工作中，我们也遇到了一些问题，针对这些问题，我们采取了以下解决方案：教师参与积极性不高：通过调整研修内容和形式，增强研修活动的针对性和实效性，提高教师的参与积极性。

学科活动和兴趣小组的组织难度大：通过制定详细的活动计划和流程，确保活动的顺利进行。

教学资源库建设需要长期投入：我们将持续投入人力物力，不断完善教学资源库。

家校沟通存在障碍：加强与家长的沟通与交流，建立有效的沟通机制。

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，加强小学科学课程建设，提高科学教学质量，我校开展了小学科学蹲点教研活动。

本次教研活动旨在通过蹲点调研、听课评课、教学研讨等形式，深入了解科学课堂教学现状，发现问题，分析问题，提出改进措施，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 了解我校小学科学课程实施情况，发现问题，为课程改革提供依据。

2. 提高科学教师的教学水平，促进教师专业成长。

3. 推广优秀教学经验，提升科学教学质量。

三、活动时间2022年3月1日至2022年4月30日四、活动地点我校各年级科学课堂五、活动内容1. 蹲点调研组织教研团队深入课堂，对科学教学进行蹲点调研。

调研内容包括：教师教学态度、教学设计、课堂组织、学生参与度、教学效果等方面。

2. 听课评课组织教师开展听课评课活动，通过观摩优秀教师的科学课，学习先进的教学方法，提升自身教学水平。

3. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行交流、探讨，共同寻找解决方案。

4. 教学经验分享邀请优秀科学教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。

5. 教学反思要求教师撰写教学反思，总结教学过程中的得失，不断提高自身教学能力。

六、活动过程1. 蹲点调研在蹲点调研阶段，教研团队深入各年级科学课堂，对教师的课堂教学进行观察、记录，了解教师的教学态度、教学设计、课堂组织等方面的情况。

同时，通过与学生交流，了解学生对科学课的喜爱程度和参与度。

2. 听课评课组织教师进行听课评课活动，共听课20节，涉及5位教师的课堂教学。

听课结束后，教研团队组织教师进行评课，对每位教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。

3. 教学研讨针对蹲点调研和听课评课中发现的问题，组织教师开展教学研讨活动。

研讨内容包括：如何提高学生的科学素养、如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的科学实验等。

4. 教学经验分享邀请我校优秀科学教师进行教学经验分享，分享内容包括：如何设计科学实验、如何引导学生进行科学探究、如何进行科学教学评价等。

师德师风先进事迹报告心得体会【五篇】师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

下面是小编为大家带来的师德师风先进事迹报告心得体会【五篇】，希望大家能够喜欢!师德师风先进事迹报告心得体会1在__年的教学生涯中，我当过语文老师、数学老师、劳技老师、体育老师、美术老师、思品教师……虽然有些科目我并不擅长，但我都会尽心去教。

实施新课程之后，我从常识老师过渡到科学老师，此后开始专心于这一门课程。

尽管因学校课务安排还教过数学、信息技术等学科，但我一直把自己定位为科学兼数学或其他。

沉浸科学教学教研时间久了，我益发对科学这门学科有了比较深刻的认识：这是一门重要却没有被足够重视的学科，在大家都认真的前提下，教科学绝对是最辛苦的。

我要用自己的付出，让学生喜欢科学课，让大家了解科学课。

以今年为例，我任教的是六年级科学，我不仅仔细钻研教材，还认真制作了每课课件。

说实话，做课件是很辛苦的事儿，从研读教材内容到参阅他人的课件资料，从思考作业本的题目到网上搜索图片，而我又比较要求完美，完成一节课的课件平均要花三个多小时。

科学课，当然少不了做实验，而最让科学老师觉得辛苦的，就是准备实验器材。

本学年，我和学生把书上的主要实验基本上都做了，而且一般都是进行分组实验，让每个学生都有参与的机会和权利。

我喜欢在课堂上用相机记录学生活动的精彩时刻，看着学生那一张张开心或专注的脸庞，我体会到工作的价值。

三年前，我组建了"科学俱乐部"社团，把热爱科技、乐于探究的学生聚集在一起，在老师的有效指导下展开科学探索活动，与科学进行零距离的接触，在实践中体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，提高自身的科学素质和综合能力。

今年的科学俱乐部成员共20人，跨越了四到六年级三个年龄段，其中有老队员也有新队员。

为了能让学生喜欢和有收获，我真的是绞尽脑汁，从确定主题、设计教案到准备材料，其中的辛劳旁人是难以想象的。

浙江省洞头区教师发展中心文件
洞师2016【18】号
关于公布洞头区2016年度教师教科研立项课题的
通知
各中小学、幼儿园：
洞头区2016年度教科研课题申报工作已经结束，经区教育科学规划领导小组办公室组织审核，选定103项为2016年度教师教科研立项课题，其中综合类课题23项，教学类课题30项，教师小课题50项，现予以公布。

希各课题承担学校要切实加强对课题研究工作的指导和管理，课题负责人必须按课题研究计划认真组织实施，做好课题的过程研究工作，保质保量完成研究任务，为我县教育改革和发展提供科学依据，为我县提升教育教学质量和全面推进素质教育作贡献。

附件：洞头区2016年度教师教科研立项课题名单
洞头区教师发展中心
2016年3月10日关键词：教科研课题研究立项课题
洞头区2016年度教师教科研立项课题名单。

最新课堂教学研讨活动主持词(十七篇)课堂教学研讨活动主持词篇一大家下午好！今天我们有幸迎来了来自于xx市初中课堂教学改革共同体的兄弟学校的老师们，并有幸请来了我们xx市教研室刘专员〔语文教研员刘x____师〕，让我们以热烈的掌声表示对各位兄弟学校的老师和刘专员的到来表示由衷的欢送和诚挚的感谢！在这样一个美妙的季节，大家相聚在一起，就“生本课堂”这个话题进展研讨，应该是一件非常愉快而有意义的事情。

今天为我们展示的是我校的丁x____师和xx中学的蒋____师上的同一篇课文——说明文《花儿为什么这样红》，下面分别有请这两位老师就这堂课谈一下各自的教学设想或授课思路。

大家欢送！感谢两位老师为我们展示了两堂精彩的课，也感谢两位精彩的说明，感谢两位老师的幸苦付出。

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。

”智慧在碰撞中会更亮丽！为了更好的总结这次活动并指导今后的语文课堂教学，我们本着“共同学习、共同研究、共同进步”的宗旨，在此举行评课、议课活动。

我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保存的发表自己听课的认识、看法、见解或收获等。

下面先有请来自于共同体兄弟学校的老师对这两堂课作点评。

再有我校陈立新老师作出点评。

谢谢各位老师的中肯而精彩的点评。

有请刘专员就今天的这两堂课作指导。

大家欢送！假设说听一堂好课是一种享受，那么听各位老师的点评也是一种享受，而听专家的点评就更是一种享受。

刘专员的点评是一种诊断和鼓励，是我们提升观念、调整教学、开展才能的有效指引。

感谢刘专员的精彩点评！各位同仁，助学案到底如何设计和如何运用才能更好切合语文教学的特点，如何才能表达学生为主体的新课程理念，如何才能充分调动学生学习语文的积极性和主动性，如何才能更好地挖掘文本的丰富宝藏，以求更好地提升学生的语文素养和才能，这是我们语文老师们不懈的追求。

今天大家的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的考虑，让我们的语文课堂教学进一步走向完美。