24快乐的节日 教学设计

《快乐的节日》教案优秀7篇在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编辛苦为大家带来的《快乐的节日》教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

快乐的节日教案篇一教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。

通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。

教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。

同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

信息资料：1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。

同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。

）2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听！今天，我们一起来分享《快乐的节日》。

（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。

）对话平台自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。

）1、自读课文，边读边画出生字词。

2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

识字（合作交流，自主识字。

）1、出示字词卡片，指读生字。

教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

4、给词语造句，说一句完整的话。

（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。

）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。

）（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。

可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。

24、快乐的节日学习目的1、认识"吹、祝"等14个生字，会写"吹、地"等6个字。

2、正确流利地朗读背诵课文。

3、仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。

4、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

学习方法结合孩子们的生活实际理解课文。

情感态度与价值观懂得生活幸福，并在祖国的培育下快乐成长。

学习重难点重点：识字、写字，熟读课文。

难点：引导孩子懂得自己生活幸福快乐。

学习时间：两课时第一课时一、创设情景、激趣导入1、老师提问：小朋友们，在这么多的节日中，属于你们的节日是哪一天？（六月一日）2、激情导入：小朋友们，在前几天六一儿童节的时候，我们白龙桥小学安排了哪些有趣的活动？请你回忆一下，你觉得什么活动让你最快乐，最难忘？（引导学生说出在参加手工制作比赛、游园、艺术展示等活动中印象最深刻的环节，用流畅的语言表达出自己的内心感受。

）3、今天我们要一起跟随一群活泼可爱的少先队员，重温这美好的时光，一起渡过那快乐的节日，板书课题。

4、齐读课题《快乐的节日》。

带着刚才的感受，读出开心、快乐。

二、初读课文、自学生字1、初读课文，整体感知，组内互读，互相帮助把字音读准。

2、分小组自学生字说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字就请教书本这位老师吧。

3、检查字词的学习。

（1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。

（2）老师指导归纳识字方法。

按偏旁归类识字：祝、祖，都是"礻"旁，与祭祀有关。

分解部件识字：贺（加+贝）、国（+玉）、羽（习+习）、理（王+里）。

形近字比较识字：席-度。

积累词语识字：希望、勇敢。

（2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。

（3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。

（4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。

（结合生字）猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。

《快乐的节日》教案5篇在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《《快乐的节日》教案》，希望能够给您提供一些帮助。

快乐的节日教学设计篇一【教材简析】《快乐的节日》是二年级语文快乐的生活这一主题单元的一篇文章，这是一首音律优美的歌词，从新中国的喜悦，唱道社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，它不仅传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，文章共有三小节，要通过本课的学习，让儿童去感受生活的快乐，并对学生们进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。

【教学理念】对于这首歌的时代背景，今天的学生虽然不能深刻地了解，但充溢于字里行间对生活的热爱之情定会感染他们，结合教材特点先阅读感悟诗歌、识字，再唱诵，最后生化内涵，这首歌大部分同学都已经熟悉，甚至能进行演唱，教学中引导学生通过自主、合作的学习方式自主学会生字，读好课文，获得美的感受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生憧憬未来的理想和愿望。

【教学目的】知识与能力：1、学习课文，独立识字。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的兴趣。

3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

过程与方法：1、同桌互助，小组合作识字，理解诗歌。

2、以生动的形式，体会少年儿童欢乐、幸福的心情。

情感态度与价值观：感受自己生活的快乐和幸福，培养热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】重点：培养学生的学习方法，培养阅读感受，培养热爱祖国的思想感情。

难点：自主学习诗歌，理解诗歌内容，体会生活的快乐。

【教学方法】讲解法、感受法、练习法【学习方法】自主合作、小组讨论、表演、学唱【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学唱诗歌【教学互动流程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景激趣导入1、同学们，我们中国有很多节日（出示课件）说一说你是怎样过这些节日的？2、哪个节日是我们少年儿童自己的节日呢？3、对，这一天是全世界小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的形式庆祝自己的节日。

2024年快乐的节日大班教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《主题节日活动》第四章《快乐的节日》，详细内容包括节日认知、节日习俗、节日庆祝活动等，通过学习使幼儿了解节日的意义，感受节日的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿认知各种节日，了解节日的由来和习俗。

2. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质。

3. 提高幼儿的表达、表现和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿深入理解节日的意义，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿对节日的兴趣，提高幼儿的参与度和互动性。

四、教具与学具准备教具：节日图片、故事卡片、音乐播放设备、彩旗、彩带等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示节日图片，引导幼儿观察并说出节日的名称。

邀请幼儿分享他们所知道的节日习俗。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述节日的由来、习俗以及庆祝活动，让幼儿了解节日的意义。

通过故事卡片，让幼儿复述故事内容，加深对节日的理解。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，讨论节日中最难忘的事情。

每个小组派代表分享讨论成果。

4. 节日庆祝活动（10分钟）教师带领幼儿一起制作节日装饰，如彩旗、彩带等。

一起唱节日歌曲，感受节日的快乐氛围。

鼓励幼儿谈谈自己在节日庆祝活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 快乐的节日2. 内容：节日名称节日由来节日习俗庆祝活动七、作业设计1. 作业题目：我的节日记忆请幼儿用画笔和彩泥记录下自己最喜欢的节日，并描述这个节日的习俗和庆祝活动。

2. 答案示例：节日：春节描述：春节是我国最重要的传统节日，人们会贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，表示新年的祝福和团圆。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与节日庆祝活动，增进亲子关系。

邀请社区志愿者或专业人士，给幼儿讲解更多关于节日的知识，拓宽幼儿视野。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与参与性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的认知水平和兴趣点，选择具有代表性和教育意义的节日进行教学。

快乐的节日教学课时：2课时第一课时教学目标:1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点：识字,写字.教学难点：感悟朗读教学准备：课件教学过程：一、导入1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。

那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题:属于儿童自己的节日是？老师简单介绍六一儿童节2、老师还请来了许多节日,请你们来连一连。

（连完齐读）3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。

板书：25、快乐的节日学生书空,齐读。

一、初读课文。

出示要求：1、自由读小诗，读准字音,读通句子，圈出要认的字。

2、想一想，这首诗有几个小节。

三、字词检测:1、观察,老师讲解“祖"“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。

2、小老师领读。

3、去音节齐读;男生读；女生读.4、开火车读5、齐读词语6、交流识字方法（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？（2）交流识字方法7、指导写字.“快”（1）观察“快"，看字的结构，交流如何才能写好这个字。

（2）跟老师一起写，书空。

(3）口头组词（4）仿写,教师巡视指导.“乐”（1)这是一个多音字,跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。

（2)观察“乐”，看字的结构,交流如何才能写好这个字.（3）跟老师一起写,书空。

(4）口头组词(4)仿写，教师巡视指导。

8、核对课文有几个小节.四、课中休息:同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。

播放《快乐的节日》五、分析课文：音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。

同学们聪明又认真,现在我们就去学习课文.学习第一节1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考,出示：想一想：(1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？(2）、他们看见了什么，听见了什么？全班齐读第一小节，反复读.2、六一儿童节你会呆在家里吗?对，我们会走出门外。

快乐的节日的教学设计（通用3篇）1.快乐的节日的教学设计第1篇设计理念：阅读为本，读中感悟。

阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。

后置识字，主动探究。

识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。

学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。

使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。

设置梯度，引导背诵。

本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。

设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。

设计特色：1、后置识字，利用无意注意提高识字效率。

2、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。

教学目标：1、认识"吹、祝"等14个生字，能正确书写"吹、地"等6个生字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。

3、感受自己生活的快乐和幸福。

教学时间：2课时教学流程第一教时教学要求：1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。

2、自主认读生字，正确书写"吹"、"地"。

教学环节一、谈话导入（一）板书：节日，齐读。

1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗2、用"（什么节日）是（怎么样）的节日"说话。

（二）在"节日"前加书"快乐的"，出现本课题--《快乐的节日》，齐读。

（读出开心、快乐）[通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。

]二、阅读课文，体会感情（一）初读感知自由朗读课文二遍。

要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。

（二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。

教案名称：2024年《快乐的节日》幼儿园儿童节教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生了解儿童节的来历和意义，增强他们的自豪感。

2. 通过活动，培养学生团结合作、积极参与的精神。

3. 通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点：1. 儿童节的来历和意义。

2. 手工制作的基本技巧。

教学难点：1. 学生对儿童节的理解。

2. 手工制作的技巧。

二、教学准备教具准备：1. PPT课件2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 关于儿童节的视频资料环境准备：1. 干净整洁的活动室2. 适当的桌椅摆放，方便学生操作Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放关于儿童节的视频资料，引导学生了解儿童节的来历和意义。

2. 学生分享自己对儿童节的了解和感受。

Step 2：学习手工制作技巧（10分钟）1. 教师展示手工制作材料和工具，讲解制作方法和技巧。

2. 学生跟随教师一起动手制作，遇到问题及时提问。

Step 3：学生自主创作（5分钟）1. 教师发放手工制作材料，学生根据所学技巧进行自主创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创造力。

Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感受。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观和制作技巧，给予肯定和鼓励。

四、教学反思本节课学生对儿童节的来历和意义有了更深入的了解，他们在手工制作过程中充分发挥了自己的创造力。

但在制作技巧方面，部分学生还需加强指导。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享儿童节的来历和意义。

2. 家长协助学生完成一幅关于儿童节的手工制作作品，下周带来学校展示。

六、教学内容拓展1. 教师可以利用儿童节这个特殊的节日，对学生进行安全教育，例如：遵守交通规则、不跟陌生人走等。

2. 结合手工制作，教师可以引导学生思考如何将废弃物品转化为艺术品，培养学生的环保意识。

（语文S版）二年级语文下册第24课《快乐的节日》教学设计快乐的节日教学设计1【内容简析】这是一首诗歌，描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的情景，表现了孩子们的幸福和快乐，抒发了他们热爱祖国和报效祖国的思想感情。

【设计理念】本课的设计以读为主，力求体现自主、合作、探究的学习方式，学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。

【教学目标】１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２会认7个生字，会写8个字。

３了解诗歌的意思，体会诗歌的情感，培养热爱祖国的思想感情和上进心。

【重点难点】有感情地朗读课文，体会诗歌的情感。

【教具准备】多媒体课件。

【教学时间】一课时。

（１）教师正确示范书写生字，指导书写技巧。

（２）学生练习书写，然后互相欣赏评价。

四再读课文，体会文意师：快乐的节日里，不仅我们高兴，动物、植物们也都喜气洋洋的，你们再回头读读小诗，感受这欢乐的气氛。

你想为你的朋友读读哪一节？（以学定教，随机学习。

）１第1节。

（１）根据学生的朗读，出示根据这一节的内容制成的动画，并出示该节的文字。

（２）抓住重点词语，引导读正确、读通顺。

（３）勇敢地向老师或好朋友挑战，进行朗读比赛。

（４）猜一猜，说一说：在这快乐的节日里，你还能猜到其他的动物或植物来到什么地方吗？２第2节。

（１）出示这一节的课件，让学生反复朗读，直至把这段课文读好。

（２）有感情地朗读，愿意的可表演读。

3第3节。

（1）配上音乐，教师范读课文。

（2）学生自由练习朗读。

（3）指导学生有感情地朗读。

（4）说说自己的理想。

4第4节。

（1）反复读最后一节课文。

（2）指导有感情地朗读。

五回归整体，积累语言1再美美地读读全文，并练习背一背。

2配乐背诵课文。

3配上音乐唱一唱。

六延伸课外，培养能力认真观察日常的生活，画一幅欢庆节日的画。

2024年《快乐的节日》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的节日》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生舞蹈动作的协调性和节奏感，学会简单的舞蹈编排。

3. 通过学习，使学生了解我国传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、舞蹈动作的协调性。

教学重点：歌曲《快乐的节日》的学唱、舞蹈动作的练习。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、舞蹈视频、PPT课件。

学生准备：音乐课本、笔、舞蹈服装（可选）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示我国传统节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，为新课的学习营造氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放《快乐的节日》歌曲，引导学生跟唱，并讲解歌曲中的节奏、音高、歌词等。

3. 舞蹈学习（15分钟）：教师展示舞蹈视频，分解舞蹈动作，带领学生练习，并指导学生编排简单的舞蹈。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习歌曲和舞蹈，教师巡回指导。

5. 实践情景引入（10分钟）：教师组织学生模拟过节的场景，将所学歌曲和舞蹈融入其中，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 歌曲旋律：简谱或五线谱3. 舞蹈动作：图解或文字描述4. 节日文化简介七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐的节日》，编排一段舞蹈，了解我国传统节日的文化内涵。

2. 答案：歌曲《快乐的节日》歌词、旋律；舞蹈动作视频；节日文化资料。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生深入了解我国其他传统节日，鼓励学生参加节日活动，感受节日氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入。

4. 作业设计中的答案提供。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应充分考虑到学生的学习基础、兴趣点和接受能力。