湘教版音乐二下《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

•••••••••••••••••洋娃娃和小熊跳舞说课稿洋娃娃和小熊跳舞说课稿（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的洋娃娃和小熊跳舞说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

洋娃娃和小熊跳舞说课稿篇1一、说学情低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。

根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。

本课以创设“二七班的音乐会”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。

充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，快乐自主的学习。

二、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。

歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲节奏方整，其中前十六后八节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。

三、学习目标1、通过对位、听辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能为歌曲做简单伴奏。

2、通过感受、学习歌曲，能掌握歌曲节奏及情绪，并有表情的演唱歌曲。

3、通过模仿，能够达到歌唱表演，以此培养学生的表现力和动作协调能力。

四、教学重点、难点1、重点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作2、难点：运用口琴中135音为歌曲做简单的伴奏五、教法、学法：听辨、模仿、视听结合法六、教具准备多媒体课件、口琴、鼓七、教学过程：（一）课堂礼仪，运用口琴进行吹奏，师生问好。

（二）点题开音乐会，并通过音乐会学生应该学会——出示学习目标1、邀请的合作伙伴小熊听到老师鼓点节奏即用口琴来模仿小熊的步伐节奏2、邀请的合作伙伴洋娃听到老师的鼓点节奏即用口琴来模仿洋娃娃的步伐节奏3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐4、教师用口琴示范，邀请学生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分5、学生掌握吹奏135的方法6、同桌互评7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏8、师评价9、学唱歌曲，学生共同把歌词读一读，按节奏10、师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。

二年级下册音乐说课稿（简谱）《洋娃娃和小熊跳舞》(14)湘艺版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首二年级下册的音乐曲目，出自湘艺版教材。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和声、节奏和音乐情感的表现，培养他们对音乐的感知和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。

但在此年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和表现力尚处于培养阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会用正确的音高和节奏演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和美好情感。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力，培养他们的和声意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握正确的音高和节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及和声意识的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.运用图谱教学法，帮助学生直观地理解歌曲的旋律和节奏。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，增强他们对音乐的理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的童趣。

2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.学习旋律：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，重点辅导高音部分和节奏变化。

4.歌曲讨论：学生分组讨论，分析歌曲的和声特点，培养他们的和声意识。

5.实践活动：学生分组演唱歌曲，进行互动交流，提高他们的表现力和团队协作能力。

6.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步学习和提高。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿西湖乡四工小学黄淑霞一、说教材本课我选用的教材是湖南文艺出版社的小学音乐教材二年级下册第三课《洋娃娃和小熊跳舞》。

这是一首波兰儿童歌曲，是由四二拍和四个乐句构成的一段体大调式歌曲。

它旋律明快舒畅，节奏活泼跳跃，歌词简单而深刻。

生动地表现了洋娃娃和小熊可爱憨厚的舞蹈形象。

《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。

根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为：1.学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，表现出人与动物之间和平相处的的快乐情感。

2.通过听、动，唱、创等多种形式的实践活动，培养学生的音乐律动感以及对歌词的即兴创编能力。

3.掌握八分休止符，并能用自然轻快的歌声演唱歌曲、培养学生良好的唱歌习惯。

教学重、难点：重点：有表情演唱、歌表演。

难点：八分音符节奏的掌握并能进行简单的歌词创编。

二、说教法：在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个"节日舞会"的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美。

针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,实施了寓教于乐的教学策略.三、说学法:施教对象为二年级学生。

一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。

另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。

所以本堂课我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。

在创编与表现的教学环节中，学生自由创编歌词,通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。

湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-伴奏》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第3课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，富有童趣，容易引起学生的兴趣。

歌曲讲述了洋娃娃和小熊一起跳舞的故事，通过歌曲学生可以感受到友谊和快乐。

歌曲的伴奏简单，易于演奏，能够帮助学生更好地理解和表现歌曲。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。

然而，他们对音乐的鉴赏能力和演奏技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导他们感受音乐的美，同时逐步提高他们的音乐技能。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《洋娃娃和小熊跳舞-伴奏》，让学生感受友谊和快乐，培养他们积极向上的情感态度。

2.过程与方法：培养学生用歌声表达情感的能力，提高他们的音乐鉴赏能力和演奏技巧。

3.知识与技能：学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞-伴奏》，了解歌曲的背景，掌握基本的音乐符号。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞-伴奏》，掌握基本的音乐符号。

2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及音乐符号的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、分层教学、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和表现歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引出《洋娃娃和小熊跳舞-伴奏》这首歌曲，激发学生的兴趣。

2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.演奏伴奏：教授歌曲的伴奏，让学生用乐器为歌曲伴奏，提高他们的演奏技巧。

5.课堂练习：让学生自主练习演唱和演奏，教师巡回指导。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何运用所学知识创作自己的音乐作品。

音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》说课推荐一、说教材1、教学内容：本课选自九年义务教育（湘教版）小学音乐第4册的曲目《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。

、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。

歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。

在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。

3、教学目标A学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞蹈》用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。

B指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲；用铃鼓、三角铁等为歌曲伴奏。

4、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中同节奏、同歌词，XX X５、教具准备：多媒体、铃鼓、三角铁。

二、说教法１、情景导入法。

老师创设律动表演进教室，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了柯达伊手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

三、学法１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

２、群体合作法。

在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

湘艺版二年级下册音乐《第三课洋娃娃和小熊跳舞》教案一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级的学生学习。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受外国音乐的风格，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表现能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新知识。

但部分学生可能对外国音乐风格较为陌生，需要在教学中慢慢引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

2.培养学生对外国音乐风格的欣赏能力。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。

2.外国音乐风格的欣赏和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如小熊、洋娃娃等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的图片，引导学生进入故事情境。

同时，简要介绍歌曲的背景和特点。

2.呈现（10分钟）播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的风格。

教师跟随歌曲演唱，让学生对歌曲有更直观的认识。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，每组选择一个角色（洋娃娃或小熊），进行角色扮演。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。

教师点评表演学生的优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他外国音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生谈谈自己对这些歌曲的感受。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

鼓励学生在课后进行练习，提高音乐素养。

二年级下册音乐说课稿（简谱）《洋娃娃和小熊跳舞》(11) 湘艺版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，易于学生接受。

歌曲以洋娃娃和小熊的对话形式展开，描绘了他们在月光下跳舞的场景。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和感知能力，他们喜欢唱歌、跳舞，对富有童趣的歌曲更感兴趣。

但部分学生可能对简谱阅读和音乐符号的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对简谱的阅读能力，认识音乐符号。

3.培养学生合作演唱、跳舞的能力，提高他们的音乐表现力。

4.让学生在音乐活动中感受到快乐，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：培养学生对简谱的阅读能力，认识音乐符号；培养学生合作演唱、跳舞的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在有趣的故事情节中学习歌曲。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

4.运用多媒体教学手段，展示歌曲的场景，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，吸引学生的注意力。

2.教授歌曲：引导学生跟唱歌曲，讲解简谱和音乐符号。

3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误。

4.拓展：让学生自编舞蹈，展示自己的创意。

5.总结：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《洋娃娃和小熊跳舞》、歌曲旋律、简谱和音乐符号等内容。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 (6)一. 教材分析《第3课洋娃娃和小熊跳舞》是湘教版小学音乐二下的教材内容。

本节课的主要内容是通过学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐节奏感和合作意识。

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰儿童歌曲，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解波兰的文化，拓宽音乐视野。

二. 学情分析在小学音乐教学中，二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐歌曲有较高的兴趣，也具备了一定的音乐表现力和创造力。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.让学生感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐节奏感。

2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.了解波兰的文化，拓宽音乐视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，感受三拍子的节奏特点。

2.教学难点：三拍子的节奏感和歌曲中的音准问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。

2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生进入情景，激发学习兴趣。

2.教学新歌：介绍歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生聆听歌曲，感受三拍子的节奏特点。

3.学习歌词：教学生唱歌曲，注意指导音准和节奏，引导学生跟唱。

4.练习演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.音乐活动：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受三拍子的节奏特点。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调三拍子的节奏感和歌曲演唱技巧。

儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿提要：设计意图：通过模唱、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点自儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。

根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XXXXX节奏型。

2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

二、说教法在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。

三、说学法音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。

在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。

四、说教学过程第一环节激趣导入1、谈话激趣。

2、出示：歌曲《夏天的阳光》，学生欣赏。

3、初听歌曲，感受歌曲情绪。

设计意图：感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。

湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》这首歌选自湘艺版音乐二年级下册第三课。

本节课是一首富有童趣的波兰民歌，歌曲旋律优美、节奏欢快。

歌曲描绘了一个温馨的场景：洋娃娃和小熊一起跳舞，共同度过快乐的时光。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的音乐认知能力，他们对旋律、节奏等方面有一定的感知。

但部分学生可能对波兰民歌了解较少，因此在教学中需要加以引导。

此外，学生对童趣歌曲较为喜爱，因此在本节课中，应以激发学生的兴趣为出发点，注重培养他们的音乐审美能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解波兰民歌的特点，认识歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。

2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的舞蹈动作。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》，体会歌曲的童趣。

2.教学难点：歌曲中第二乐段的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有关洋娃娃和小熊的动画片引入课题，激发学生的兴趣。

2.新课教学：（1）讲解歌曲的背景，介绍波兰民歌的特点。

（2）教唱歌曲，重点讲解第二乐段的节奏变化和音准把握。

（3）引导学生跟唱，注意唱准音准，保持节奏的稳定。

3.实践环节：（1）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。

（2）邀请学生进行舞蹈表演，配合歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。

4.总结与拓展：（1）让学生谈谈对本节课歌曲的感受，总结教学效果。

（2）引导学生欣赏其他类似的童趣歌曲，提高音乐审美能力。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》的主题。