八年级语文散步

八年级下语文教案设计《散步》一、教学目标：1. 知识与技能：理解课文《散步》的基本内容，掌握重点词汇和句型。

提高阅读理解能力，能够概括文章大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。

学会欣赏文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

增强学生对家庭、社会的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《散步》的阅读与理解。

词语解释和句子翻译。

2. 教学难点：文章深层含义的解读。

培养学生关爱他人、珍惜家庭的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料，引入课文《散步》的主题。

引导学生关注家庭、亲情和关爱他人。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意。

学生自选一个问题，进行探讨和解答。

3. 合作学习：分组讨论，共同解决课文中的难点问题。

各小组派代表进行汇报，分享学习成果。

4. 教师讲解：对课文进行详细讲解，解答学生疑问。

强调文章中的重点词汇和句型。

5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。

学生独立完成练习，教师进行点评。

6. 情感教育：引导学生关注家庭成员之间的关爱和责任。

分享生活中的亲情故事，激发学生情感共鸣。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习作业：对学生完成的练习作业进行批改，了解学生对知识的掌握程度。

3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，了解学生对家庭、亲情的关注程度。

五、教学资源：1. 课文文本《散步》。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 练习题及答案。

4. 教学参考书或网络资源。

六、教学策略1. 情境创设：通过设置具体的情境，让学生更好地理解课文内容，增强学生的情感体验。

2. 问题驱动：提出具有思考性的问题，激发学生的思维，引导学生深入理解课文。

3. 讨论交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

八年级语文散步教学设计意图八年级语文散步教学设计意图1一、教材分析这篇课文写了一家四口祖孙三代，在初春的田野里散步，出现了矛盾，终归于和谐的故事，体现了浓浓的亲情，唱出了一曲珍爱生命、“孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年人要担负起家庭的责任，才能使社会更和谐的主题。

*篇幅短小，叙事单纯，脉络清晰，语言朴素，不需要在*表层信息上花费太多时间，应该把教学重点放在对*深层意蕴的领会和把握上。

二、学情分析*选取的是一件小事，七年级学生阅历不够，感受亲情很容易做到，但是会忽略“珍爱生命”这项内容，对中年人的责任和使命也不容易理解，要整体感知内容和情感并不容易。

但是，但这个年龄段的学生，富有热情，课堂表现积极踊跃，愿意思考和表达个人观点，进行恰当的引导，是能够实现其知识和经验不断内化，理解和分析能力不断提高的目标的。

三、教学目标1.通过划重音、停连、节奏等朗读技巧的指导，学生能够读出*感情的起伏变化;2.通过对关键语句或细节的研读，关于主题，学生能够说出除亲情之外的其它理解;四、教学重点学习朗读技巧，通过品析语言把握全文的感情基调。

五、教学难点深入理解*的思想内涵。

六、教学准备根据授课内容，教师制作多媒体课件。

七、教学过程(一)情景导入，激发兴趣如果你的家庭是祖孙三代同堂，是否曾经一起散步?如果你的家庭中出现了分歧，比如吃什么饭?看什么电视节目等，是如何解决的?同样的经历也发生在作家莫怀戚身上，我们看他是怎样解决的?(二)朗读课文，整体感知1.出示任务：教师选择其中的一段示范朗读，并提示方法，学生自选一段进行朗读，并仿照老师的做法简要说说这样读的理由。

教师示范：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

方法提示：先画出重读的字词：太、总算、来、熬。

要拉长声音读。

尤其是“来”“熬”要拉长声，声音要高扬起来，音色音质要亮起来，心中要充满喜悦和对母亲的关心，充满对生命的珍爱和赞美!“太迟，太迟了”虽然中间是逗号，为表达强烈的感情，要连读。

《散步》教后反思
对于本课课前进行了精心地准备，重点在于整体感知文本内容，重点研读分歧部分，体味亲情，让学生与文本做实实在在的接触，亲历阅读，从而自己的体悟。

但由于是上公开课，心里不免十分紧张，致使课前的很多的设想都没有展开，而且一直处于紧绷状态，只顾自己讲，没有过多的与学生互动，留给学生自主探究的空间也有限。

完成第一环节时感到还满意，初读整体感知，学生简短的语句概括了本文讲了什么事？（一家四口，在春天的田野上散步。

）人物，时间，地点，事件均有。

并且能够按照老师的提示理清文章情节。

随后是主体讲解“分歧”，解决分歧，所得感悟。

但苦恼的是由前一环节如何自然过渡到“分歧”，直接提出显得有些太突兀。

并且在探究学习的过程中，学生对最后一段的理解存在一定的难度，我在帮他们总结梳理的时候没有做到简洁明了。

还有就是在内容安排上缺失了语言赏析这一部分，主要是考虑到本班学生实际情况，可能在前面的知识理解上需要多花费一些时间，所以省略了这一环节。

不过在情感体验上让学生说出“你感受到这是一个怎样的家庭？”（用词语）学生很踊跃，纷纷举手：和美、和美、温馨、尊老爱幼、互相体谅、宽容忍让，我肯定了同学们的感受，“有那么一点自己的感受就没白读书”。

然后，让学生再次朗读课文，读出这温馨，这和美，理会文章所要表达的内涵。

总之这节公开课后，前辈老师给了我很多宝贵的指导意见，是我在以后的教学过程中需要不断反思摸索的，也会对我的成长有很大帮助。

1。

八年级语文教案散步讲学稿9篇散步讲学稿 1教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。

2、准备好字词积累本、字典、词典。

3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。

（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。

（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。

（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。

（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。

要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。

（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。

（读后师生共同讨论、订正。

学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。

要点：表现了儿子对母亲的关心。

2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。

要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。

3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。

要点：爱幼尊老。

4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。

5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。

要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。

（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。

《散步》说课稿一、教材分析1.教材简析。

（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用）莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。

表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。

第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。

所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。

2.教学目标。

通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。

②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。

③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。

3.教学重难点。

根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点为：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。

②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。

③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。

”）4.教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义二、教学理念语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。

根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。

三、学生分析七年级学生大多刚从下面农村学校升入初中，比较腼腆，不太容易在课堂上积极主动。

缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。

初步具有自主、合作、探究学习的能力。

八年级语文散步教案
【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。

根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

 八年级语文散步教案
 莫怀戚
 教学目标：
 A:知识与能力
 1、学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法;体会景物描写及其作用。

 2、欣赏本文优美的语言;学习课文以小见大的写法。

 B：过程与方法
 1、阅读全文，整体感知，反复诵读，领会主旨。

 2、运用自主、合作、探究的学习方式阅读散文，提高审美情趣。