苏教版小学数学一年级下册2.1认识长方形正方形和圆word教案(5)

一年级下册数学教案-2.1认识长方形、正方形、三角形、圆形丨苏教版认识长方形、正方形、三角形、圆形教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形、圆形教学难点：从立体图形中抽象出平面图形教学过程：一、设置情境、导入新课。

老师：同学们看大屏幕上这张图片，你能想起来咱们学过的一篇语文课文吗？学生：能。

《雪地里的小画家》。

老师：是呀，他们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，可不就是小画家吗？看！小鸡画的是什么？（竹叶）小狗画的是什么？（梅花）咦？它们画的画为什么不一样呢？学生A：因为他们脚的形状不一样。

教师：你真是一双火眼金睛呀！那除了这些小动物朋友们，咱们之前学的立体图形它们也能在雪地中印出不同的花型，这就是今天咱们学习的内容。

（教师板书课题）二、讲授新课。

1.老师展示长方体、正方体、三棱柱和圆柱几个立体图形，复习之前学过的知识。

2.引导学生从立体图形中分离出平面图形。

并且让学生动手操作用立体图形画出长方形、正方形、三角形和圆形。

3.引导学生观察几个平面图形的相同点和不同点，加深学生们对这几个图形的认识。

教师并进行总结：长方形对应边相等；正方形四条边一样长；三角形三条边三个顶点；圆形是曲线无角。

三、巩固。

1.呈现一张布满各种图形的果树，让学生摘果子，把三角形、正方形、长方形、圆形的分别分开。

2.每个人发一张用今天所学图形拼接成的轮船和火箭图形，规定好什么形状的子图形涂什么颜色，让学生在规定时间内涂完。

3.让孩子们做小小设计师。

利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。

用课前准备好的彩色圆形和三角形教会学生拼接成各种各样的图画并让学生到讲台前面亲子操作，丰富学生的课堂活动，激发他们的兴趣。

四、布置作业。

用今天学习的几个平面图形拼接成不同的图画送给每天为自己辛苦付出的爸爸妈妈。

一年级下册数学教案-2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆丨苏教版教学目标1. 让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 通过实践活动，让学生理解这些几何图形在生活中的应用。

教学内容1. 长方形的特征和性质2. 正方形的特征和性质3. 三角形的特征和性质4. 圆的特征和性质5. 几何图形在日常生活中的应用教学重点与难点重点1. 正确识别和命名长方形、正方形、三角形和圆。

2. 理解这些几何图形的基本性质。

难点1. 区分长方形和正方形。

2. 理解三角形的角度和边长关系。

3. 理解圆的半径和直径。

教具与学具准备1. 几何图形模型或卡片2. 绘图工具3. 学生练习本和文具教学过程第一阶段：导入1. 通过日常生活实例引入几何图形的概念。

2. 展示各种几何图形，让学生初步观察和感知。

第二阶段：讲解与演示1. 详细讲解长方形、正方形、三角形和圆的特征和性质。

2. 通过实物模型或卡片演示几何图形的构成和特点。

3. 引导学生参与讨论和提问。

第三阶段：实践活动1. 分组进行观察和讨论，让学生亲自探索几何图形的性质。

2. 进行绘图练习，让学生绘制不同的几何图形。

3. 安排小组竞赛，鼓励学生积极参与。

第四阶段：总结与归纳1. 对所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 引导学生思考几何图形在日常生活中的应用。

3. 回答学生的问题，进行个别辅导。

板书设计1. 认识长方形、正方形、三角形和圆2. 画出各种几何图形的示意图，标注名称和性质。

3. 列出重点和难点，用不同颜色或字体进行区分。

作业设计1. 绘制长方形、正方形、三角形和圆的图形。

2. 判断给定图形是长方形、正方形、三角形还是圆。

3. 解决实际问题，应用几何图形的知识。

课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到几何图形对于一年级学生来说是一个全新的概念。

在讲解和演示过程中，我注重引导学生观察和感知几何图形的特征，帮助他们建立正确的概念。

苏教版数学一年级下册教案：认识长方形、正方形和圆形教学目标•学生能够正确地区分长方形、正方形和圆形•学生了解并记忆长方形、正方形、圆形的特征和性质•学生能够用所学知识解决简单的日常问题教学重点•掌握长方形、正方形和圆形的基本特征•记忆长方形、正方形、圆形的性质•比较和区分长方形、正方形和圆形教学难点•学生对于长方形、正方形、圆形在日常生活中的应用理解•学生能否通过辨认图形来区分长方形、正方形和圆形教学过程1. 导入新课1.让学生回想一下自己在学过的图形中，有哪些是长方形、正方形、圆形。

2.在黑板上用彩笔或粉笔画出长方形、正方形、圆形的样式，同时讲解其基本特征。

–长方形：四条边分别相等的四边形，其中相邻两边垂直。

用字母 a 、 b 表示两个相邻的边长，其中a ≠ b。

–正方形：四条边长度相等的四边形，每个角都是直角。

用 a 表示正方形的边长。

–圆形：平面内与一个定点的距离相等的点的集合。

用字母 O 表示圆心，字母 r 表示圆的半径。

3.引导学生思考，当我们在日常生活中遇到长方形、正方形、圆形，它们用于什么地方。

长方形：窗帘、抽屉等正方形：正方形的门牌、班级宣传栏、抽象艺术中的一个区块圆形：转盘、轮胎、银币、钱塘江等2. 认识长方形1.通过在黑板上画出一些长方形，让学生观察长方形的不同形态。

2.教师出示一张包含长方形的图片，让学生找出其中所有的长方形。

3.学生进一步体验长方形在生活中的应用。

例如，学生可以选一个长方形的东西进行观察和描述。

3. 认识正方形1.通过在黑板上画出一些正方形，让学生观察正方形的形态。

2.教师出示一张包含正方形的图片，让学生找出其中所有的正方形。

3.学生可以选一个正方形的东西进行观察和描述，比如正方形的小黑板和正方形的电视屏幕。

4. 认识圆形1.通过在黑板上画出一些圆形，让学生观察圆形的形态。

教师可以选择使用圆规和直尺教学。

2.教师出示一张包含圆形的图片，让学生找出其中所有的圆形。

苏教版一年级下册《认识长方形、正方形和圆》数学教案一、教学目标1.能够正确地认识长方形、正方形和圆的形状特征。

2.能够通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

3.能够正确地用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积。

二、教学重难点1.教学重点：–认识长方形、正方形和圆的形状特征。

–通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

–用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积。

2.教学难点：–熟练掌握用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积的方法。

–能够正确地通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师展示长方形、正方形和圆图形，并让学生说出它们的名称。

2.针对前面的导入问题，教师引导学生想一想，这三个图形有什么相同和不同的地方。

3.教师再次展示这三个图形，在白板上画出它们的边界线，并让学生观察，回答以上问题。

2. 认识长方形、正方形和圆的形状特征（10分钟）1.让学生再次观察长方形、正方形和圆的图形，并通过手摸、眼睛看、脑子想的方式，了解它们的形状特征。

2.教师向学生解释它们的特征：长方形的四条边两两相等，圆形的边是一个平面上到一个点的距离相等的线段，正方形的四条边相等且相互垂直。

3.指出特征的差别。

3. 识别、分类长方形、正方形和圆（15分钟）1.在白板上画出长方形、正方形和圆的图形，再画出两个不同的形状，并让学生挑选出它们所属的图形。

2.让学生自我练习。

–针对一个不同的形状，让学生分辨它属于哪一类；–让学生在纸张上练习画出不同图形。

3.选择几个学生来展示他们画的图形，让其他学生做出判断。

4. 测量长方形、正方形和圆的周长（25分钟）1.教师展示直尺或卷尺，并告诉学生如何使用；2.让学生在纸上画出长方形、正方形和圆，并用直尺或卷尺测量它们的周长。

3.教师可以带领学生用直尺或卷尺，测量课堂里的其他物品的周长。

5. 测量长方形、正方形和圆的面积（25分钟）1.教师展示直尺或卷尺，并告诉学生如何使用；2.让学生在纸上画出长方形、正方形和圆，并用直尺或卷尺测量它们的面积。

一年级下册数学教学设计-2.1 认识长方形、正方形和圆丨苏教版1. 教学目标1.知道长方形、正方形和圆的形状和特征。

2.能够用简单的语言描述这些形状。

3.能够进行简单的长方形、正方形和圆的辨认。

2. 教学重点和难点重点：学生能够用简单的语言描述长方形、正方形和圆的形状和特征。

难点：学生对长方形和正方形的辨认与圆的辨认。

3. 教学准备•教具：黑板、粉笔、长方形、正方形、圆的卡片、计算机等。

•材料：三维图形、数学游戏等。

4. 教学过程活动1：带引进入目的：引起学生兴趣，为学习长方形、正方形和圆打下基础。

步骤：1.引入活动：教师提问，“你们最近看过哪些形状呢？”2.让学生发表自己的看法及感受。

3.教师将学生的说法用黑板记录，并展示几幅图片让学生猜测。

“这张图片是什么？”，“这张图片是什么形状？”活动2：认识长方形和正方形目的：让学生能够辨认长方形和正方形，并了解其特征。

步骤：1.教师出示长方形和正方形的示例，并介绍其特征。

2.让学生模仿示例中的长方形和正方形，并自己制作长方形和正方形。

3.学生讨论两者之间的区别和相似之处，老师引导学生概括归纳。

活动3：认识圆形目的：让学生了解圆形的特征和特点，培养其对几何形状的认知。

步骤：1.在黑板上绘制几个圆形，老师引导学生描述圆形的特征和特点。

学生掌握了简单的数学语言，如圆心、半径等。

2.让学生制作自己的圆形，老师有针对性地帮助学生进一步认识圆形的特征和特点，如直径等。

活动4：辨认长方形和正方形、圆形目的：让学生能够识别长方形、正方形和圆形，并增强其对几何形状的认识。

步骤：1.学生在黑板上绘制几个几何形状。

2.教师让学生选择其中的长方形、正方形和圆形，并理由解释。

3.学生进行游戏，在视觉图像和声音感受中，认真辨认长方形、正方形和圆形。

5. 教学总结1.本节课学习了长方形、正方形和圆形的定义及其特征，学生们能够用简单的数学语言描述这些形状。

2.学生在活动中辨认长方形、正方形和圆形，为今后的学习打下了良好的基础。

一年级下册数学教案2.1认识正方形，长方形，三角形和圆丨苏教版教案：一年级下册数学教案2.1认识正方形，长方形，三角形和圆丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第二章的第1课时，主要介绍正方形，长方形，三角形和圆的概念及特征。

通过本节课的学习，使学生能够认识和区分这些基本的几何图形，了解它们的特点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别正方形，长方形，三角形和圆，并能理解它们的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察，操作，比较等方法，培养学生的空间观念和几何思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对于正方形，长方形，三角形和圆的辨认和特征的理解。

2. 重点：学生能够运用所学的知识，正确识别和描述这些几何图形。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形，长方形，三角形和圆的模型，黑板，粉笔。

2. 学具：每个学生准备一套正方形，长方形，三角形和圆的卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形，长方形，三角形和圆。

2. 知识讲解：通过模型和黑板，讲解正方形，长方形，三角形和圆的概念和特征。

3. 例题讲解：给出一些例题，让学生通过观察，操作，比较等方法，理解和掌握这些几何图形。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，相互辨认和描述正方形，长方形，三角形和圆。

5. 课堂小结：通过问答的方式，检查学生对正方形，长方形，三角形和圆的理解和掌握情况。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 长方形：对边相等，四个角都是直角。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 圆：由无数个点组成，到圆心的距离都相等。

七、作业设计1. 题目：请学生用彩色笔描绘出一个正方形，一个长方形，一个三角形和一个圆，并标明它们的名称。

2. 答案：正方形，长方形，三角形和圆。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认识到对于一年级的学生，需要通过大量的实践和操作，才能使他们更好地理解和掌握正方形，长方形，三角形和圆的概念和特征。

苏教版数学一年级下册教案认识长方形、正方形和圆第一部分：教学目标1. 让学生了解长方形、正方形和圆这三种常见的平面图形；2. 让学生学会用简单的方法画出这三种图形；3. 培养学生对不同图形的观察和辨别能力。

第二部分：教学重难点1. 教学重点：让学生了解长方形、正方形和圆这三种常见的平面图形；2. 教学难点：让学生学会用简单的方法画出这三种图形。

第三部分：教学过程1. 导入（5分钟）通过播放图片，让学生了解长方形、正方形和圆这三种常见的平面图形，让学生看一看这些图形在日常生活中的应用。

2. 认识长方形和正方形（15分钟）首先，让学生了解长方形和正方形的基本特征：都是四边形，有四个角和四条边。

长方形的两对相邻边长不相等，而正方形的四条边相等。

然后，通过黑板上的示意图，讲述如何画长方形和正方形。

老师向学生展示如何用尺子和直尺在黑板上画出这两种图形。

最后，老师发放一些绘图纸和尺子，让学生自己在纸上画出长方形和正方形。

要求学生注意准确性和规范性。

3. 认识圆形（15分钟）首先，让学生观察圆形有哪些特点：它们没有边，只有一个轮廓线，也就是圆周。

在圆周上，任何两点到圆心的距离都相等。

然后，老师向学生展示如何用罗盘在黑板上画出圆形。

老师要求学生注意罗盘的用法和技巧。

最后，老师发放一些绘图纸和罗盘，让学生自己在纸上画出圆形。

要求学生注意准确性和规范性。

4. 活动实践（20分钟）让学生以自己的方式完成下列任务：任务一：在生活环境中寻找并记录长方形、正方形和圆形的出现情况。

任务二：利用纸片等材料制作长方形、正方形和圆形，并给它们进行分类。

5. 总结（5分钟）请学生简单回答以下问题：1. 长方形和正方形有什么共同点？有什么不同点？2. 圆形的轮廓线叫什么？圆周上的任何两点与圆心的距离有什么特点？第四部分：教学评价1. 学生的课堂表现，如课堂积极性、听讲情况、合作意愿等；2. 学生在课后作业和其他练习中的表现和进步情况。

苏教版一年级下册《认识长方形、正方形和圆》数学教案一、教材分析本教案是基于苏教版一年级下册数学教材编写的，主要涉及在学习形状相关知识时，重点介绍长方形、正方形和圆形的概念、特点及认识方法。

通过教学实践验证，这些形状概念对小学一年级孩子来说是比较有难度的，需要通过多种情景化的教学方法帮助孩子加深对这些形状的认识，同时要求教师要高度重视课前的教学准备工作与课后的巩固及提高。

二、教学目标1.学会认识长方形、正方形和圆形的概念及特点；2.了解不同形状的应用场景；3.提高孩子对形状的观察和感知能力；4.练习使用尺子测量边长和直径，并在生活实践中运用这些知识。

三、教学内容与方法教学内容1.认识长方形的概念及特点；2.认识正方形的概念及特点；3.认识圆的概念及特点；4.比较不同形状的异同点。

教学方法1.观看教学视频，理解形状的概念。

2.课堂上设置情景化的教学情境，例如指导孩子通过玩具积木拼图学习不同形状等。

3.引导孩子对不同形状进行比较，发现它们之间的异同点。

4.练习使用尺子测量边长和直径，加深孩子对这些知识的理解。

四、教学过程与课时安排第一课时：认识长方形1.观看教学视频，理解长方形的概念。

2.通过玩具积木拼图练习认识长方形。

3.要求孩子在日常生活中寻找长方形的应用场景。

第二课时：认识正方形1.观看教学视频，理解正方形的概念。

2.通过玩具积木拼图练习认识正方形。

3.与长方形进行比较，发现它们之间的异同点。

第三课时：认识圆1.观看教学视频，理解圆形的概念。

2.通过玩具糖球练习认识圆形。

3.与长方形和正方形进行比较，发现它们之间的异同点。

第四课时：复习与检测1.综合以上三节课所学的知识，进行复习。

2.利用教学海报和学生小报等形式检测孩子是否掌握了形状的认识。

五、教学评价1.学生是否掌握了形状的概念及特点；2.学生是否能够理解不同形状的应用场景；3.学生是否掌握了使用尺子测量边长和直径的方法；4.整个教学过程是否流畅，是否引起孩子兴趣和积极性。

一年级下册数学教案2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆丨苏教版教案：一年级下册数学教案2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是认识长方形、正方形、三角形和圆。

我们将通过观察和操作，了解这些图形的特征，学会区分它们。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长方形、正方形、三角形和圆，了解它们的特征，能够正确地识别它们。

三、教学难点与重点重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，了解它们的特征。

难点：学会区分长方形、正方形、三角形和圆。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、三角形和圆的图片，色卡。

学具：每个学生准备一张白纸，一些色卡。

五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们参加过生日聚会吗？桌上通常会有一些蛋糕和水果，我们今天就要学习一种特殊的“蛋糕”。

2. 认识长方形(1) 展示长方形的图片，让学生观察。

同学们，这个图形叫做长方形，它有四条边，四个角，对边相等，角是直角。

(2) 让学生触摸色卡，找出长方形。

同学们，请你们用手触摸色卡，找出长方形的图形。

3. 认识正方形(1) 展示正方形的图片，让学生观察。

同学们，这个图形叫做正方形，它有四条边，四个角，四条边都相等，角是直角。

(2) 让学生触摸色卡，找出正方形。

同学们，请你们用手触摸色卡，找出正方形的图形。

4. 认识三角形(1) 展示三角形的图片，让学生观察。

同学们，这个图形叫做三角形，它有三条边，三个角。

(2) 让学生触摸色卡，找出三角形。

同学们，请你们用手触摸色卡，找出三角形的图形。

5. 认识圆(1) 展示圆的图片，让学生观察。

同学们，这个图形叫做圆，它由一条曲线组成，没有任何角。

(2) 让学生触摸色卡，找出圆。

同学们，请你们用手触摸色卡，找出圆的图形。

六、板书设计长方形：四条边，四个角，对边相等，角是直角。

正方形：四条边，四个角，四条边都相等，角是直角。

三角形：三条边，三个角。

圆：由一条曲线组成，没有任何角。