一年级数学下册《认识长方形、正方形和圆形》优秀教学设计

小学一年级数学下册《认识长方形、正方形和圆》教案教学内容：教科书第16——18页的例题，“试一试”和“想想做做”。

教学目标：1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。

2.使学生在画一画、围一围、折一折、拼一拼等操作活动中，积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。

3.使学生在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

教学过程：一、导入1、谈话：同学们都喜欢玩积木吧？每小组的桌上都有一些积木，你能用这些积木搭一个漂亮的物体吗？2、学生活动后反馈：说一说搭的什么？它的名字是什么？3、谈话：挑选一块自己喜欢的积木，摸摸它的一个面，说说感觉。

学生自由发言，教师相机在黑板贴正方体、长方体、圆柱体。

二、进行新课画一画。

1、谈话：老师最喜欢圆柱体的这个面，我要把它描下来，请你仔细观察。

教师演示描圆柱体的面。

2、请你也来选一个喜欢的面描一描吧！学生自由描后，教师将学生画的面贴在相应的“体”下。

3、总结：这种图形就叫做“长方形”、“正方形”、“圆”（贴在相应的图形）试一试：仔细观察这幅图（电脑出示课本17页“试一试”），你都发现了哪些图形？还在哪见过这样的图形？三、进行练习1、我们认识了一些新的图形朋友，下面我们来一起在钉子板上创造吧！学生自由活动。

谈话：为什么没有圆形？学生回答。

2、你会不会在纸上画图形呢？教师演示后讲解重点后，学生在课本17页第2题上自由练习。

3、课件展示课本18页第3题，谈话：这里有许多图形，请你用同颜色的彩笔把相同形状的图形涂上颜色。

教师提出涂色的要求。

4、下面咱们要利用手中的积木进行比赛。

（1）请每人找出一个正方体的积木，选它上面的几个面分别画出正方形，你能从中发现什么秘密？学生自由活动，发表意见。

教师总结：正方体的每个面都是正方形，而且大小一样。

（2）谈话：长方体是不是和正方体一样每个面都是一样的呢？请你用长方体积木的每一个面来比较一下吧。

一年级下数学教学设计认识图形（二）长方形、正方形、圆苏教版教学目标1. 让学生能够识别并命名长方形、正方形和圆。

2. 培养学生对图形的观察和比较能力，理解图形的基本特征。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。

教学内容1. 长方形、正方形和圆的定义及特征。

2. 长方形、正方形和圆的辨识与分类。

3. 长方形、正方形和圆在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形和圆的定义及特征，图形的辨识与分类。

2. 教学难点：长方形、正方形和圆在实际生活中的应用，图形特征的深入理解。

教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形和圆的模型或图片，多媒体教学设备。

2. 学具：学生自带的图形卡片或模型，练习本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过引导学生观察日常生活中的长方形、正方形和圆的实例，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍长方形、正方形和圆的定义及特征，通过展示模型或图片，引导学生观察和比较，理解图形的基本特征。

3. 活动一：图形辨识与分类。

学生分组进行活动，用自带的图形卡片或模型进行辨识与分类，巩固对图形特征的理解。

4. 活动二：实际应用。

学生分组进行活动，寻找教室内的长方形、正方形和圆的实例，讨论并分享其应用。

6. 练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 长方形、正方形和圆的定义及特征。

2. 长方形、正方形和圆的辨识与分类。

3. 长方形、正方形和圆在实际生活中的应用。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 观察家里的物品，找出长方形、正方形和圆的实例，并记录下来。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度，是否有效地帮助学生理解和掌握了长方形、正方形和圆的定义、特征及实际应用。

2. 教师应关注学生在活动中的表现，及时给予反馈和指导，鼓励学生积极思考和参与讨论。

3. 教师应根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。

小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》教案——快乐认识图形2：一、教学目标本教案的教学目标主要是让学生能够：1、认识和区分长方形、正方形和圆这三种图形；2、掌握长方形和正方形的特点和性质；3、认识并理解圆的特点和性质；4、通过观察实物、图片等多种形式的教学手段，让学生对这三种图形有更深入的理解和认识。

二、教学内容1、认识长方形和正方形通过小学生们熟悉的图片和实物，如门、黑板、课桌等，来引出长方形和正方形。

让学生通过观察这些实物，认识和了解长方形和正方形这两种图形的特点和性质，如长方形有两对平行的边，对边长度相等等。

2、学习圆通过图片、各种器物和形状模型等工具，让孩子们认识和理解圆的特点和性质，如半径相等、没有角度等。

也让孩子们自己动手画出圆形，如猪圆圆的身体、月亮等。

三、教学重点1、用形象的实物和图片引出概念，让学生能够感性认识长方形、正方形和圆；2、让学生能够较好地区别长方形、正方形和圆；3、通过各种形式的练习和活动，让学生能够掌握长方形、正方形和圆的特点和性质，例如长方形有两对平行的边、边上角度为直角等等。

四、教学方法1、图片和实物教学法：通过展示图片、实物等让学生感性认识和理解各种图形的特点和性质；2、体验式教学法：通过让学生自己动手画长方形、正方形和圆等，在实践中悟出它们的特点和性质；3、案例教学法：引入生活案例，让学生在解决实际问题中理解和运用图形的相关知识。

五、教学流程本教案的教学流程大致如下：1、导入：利用小学生们熟悉的实物和图片来引出长方形和正方形的概念；2、学习长方形和正方形：通过图片、图形卡片等教具，让学生更加深入地认识和理解这两个图形的特点和性质；3、学习圆：通过图片、实物和绘画等手段，让学生认识和理解圆的特点和性质，如半径相等、没有角度等；4、活动体验：通过制作图形的折纸、观察各种实物、运用图形解决简单的实际问题等活动，让学生更好地运用所学知识；5、课堂小结：对所学内容进行简单的总结和提问，检查学生的学习效果。

小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》教案——用图形拼接世界。

2用图形拼接世界随着教育改革的不断深入，小学数学教育注重培养学生的综合素质，注重实践性和启发性，引导学生通过游戏、实践、创造等方式学会运用数学知识。

在小学一年级数学课上，认识长方形、正方形和圆是一个重要的内容。

本节课以“用图形拼接世界”为主题，旨在通过游戏和体验的方式帮助学生认识长方形、正方形和圆，了解这些图形的特点和应用。

一、教学目标1、知识目标：学会认识长方形、正方形和圆，了解它们的特点和应用。

2、能力目标：从一个整体中识别出所需要的图形，发展学生的观察能力和形象思维能力。

3、情感目标：培养学生的想象力和创造力，激发他们的兴趣和热情，为学习数学打下坚实的基础。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1、了解长方形、正方形和圆的特点。

2、掌握长方形、正方形和圆的运用。

3、通过拼图游戏和实践操作，巩固对长方形、正方形和圆的认识。

三、教学方法本节课注重启发式教学和体验式教学，采用多种教学方法，包括：1、图文结合法：通过展示大量长方形、正方形和圆的图片，让学生直观地了解它们的特点和应用。

2、观察法：通过让学生观察周围物品，找出长方形、正方形和圆的实例，培养他们的观察能力和形象思维能力。

3、游戏法：通过拼图游戏，让学生巩固对长方形、正方形和圆的认识，为学习数学打下基础。

四、教学过程1、导入——留意形状老师向学生出示几张卡片，上面画有文具盒、网球、门牌号等不同物品，要求学生观察这些物品的外形，并找出它们的相同点和不同点。

接下来，老师问：你们发现了它们之间的联系吗？学生可以回答物品都有形状。

2、讲解长方形、正方形和圆的特点老师通过图片讲解长方形、正方形和圆的外形特点和基本属性，让学生了解它们的相同点和不同点。

（1）长方形：两侧不相同的矩形，其中一条边比另一条边长。

（2）正方形：四边相等、四个角都是直角的正方形。

（3）圆形：不含任何直角和锐角的图形，其每一点到圆心的距离均相等。

小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》教案——轻松绘制标准图形2。

一、教学目标1.了解长方形、正方形和圆形的基本特征和概念。

2.熟练掌握绘制长方形、正方形和圆形的方法和技巧。

3.培养孩子们的观察力、手眼协调能力和创造性思维能力。

二、教学重点和难点1.重点：孩子们在教学过程中，能够熟练掌握长方形、正方形和圆形的基本结构、特征和绘制方法，从而提高他们的美术和数学水平，增强他们的兴趣和信心。

2.难点：如何有效地引导孩子们学习和掌握正确的绘画方法如何鼓励他们勇于尝试和创新。

三、教学过程1.导入环节在开始正式的教学活动之前，教师应该设计一些趣味性的小游戏，来激发孩子们的兴趣和好奇心，同时利用这些小游戏来引导孩子们熟悉长方形、正方形和圆形的基本特征和概念。

2.讲解长方形的绘制方法老师应该向学生的大脑幻影中投射出一个标准的长方形图形，然后利用现场演示，向孩子们介绍长方形的基本结构和特征，再带着孩子们一起熟练掌握长方形的绘制方法和技巧。

3.讲解正方形的绘制方法同样，通过对正方形的基本特征和绘制技巧进行讲解，让孩子们逐渐了解和理解正方形这一概念，并消除他们可能会遇到的一些错误想法和困惑。

4.讲解圆形的绘制方法和长方形和正方形一样，圆形也有独特的概念和特征。

因此，教师应该在讲解圆形的基本原理和绘制方法时，利用简单、易于理解的语言和图示让孩子们深刻地体会圆形的特征和构造方式。

5.练习环节在讲解完长方形、正方形和圆形的基本知识后，教师应该组织孩子们进行练习，让他们自己动手进行绘制，从而加深对标准图形的印象和掌握程度。

6.评价环节在教学过程中，教师应该对孩子们的表现进行细致的评价，并对他们的优秀表现和创意予以表彰和鼓励。

四、教学方法1.开放式引导方法2.亲身示范法3.合作探究法4.评价和反思法五、教学效果及体会本次教学活动中，孩子们通过学习和掌握长方形、正方形和圆形的基本知识，进一步提高了他们对这些标准图形的认知和绘画技巧。

苏教版一年级下册《认识长方形、正方形和圆》数学教案一、教学目标1.能够正确地认识长方形、正方形和圆的形状特征。

2.能够通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

3.能够正确地用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积。

二、教学重难点1.教学重点：–认识长方形、正方形和圆的形状特征。

–通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

–用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积。

2.教学难点：–熟练掌握用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积的方法。

–能够正确地通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师展示长方形、正方形和圆图形，并让学生说出它们的名称。

2.针对前面的导入问题，教师引导学生想一想，这三个图形有什么相同和不同的地方。

3.教师再次展示这三个图形，在白板上画出它们的边界线，并让学生观察，回答以上问题。

2. 认识长方形、正方形和圆的形状特征（10分钟）1.让学生再次观察长方形、正方形和圆的图形，并通过手摸、眼睛看、脑子想的方式，了解它们的形状特征。

2.教师向学生解释它们的特征：长方形的四条边两两相等，圆形的边是一个平面上到一个点的距离相等的线段，正方形的四条边相等且相互垂直。

3.指出特征的差别。

3. 识别、分类长方形、正方形和圆（15分钟）1.在白板上画出长方形、正方形和圆的图形，再画出两个不同的形状，并让学生挑选出它们所属的图形。

2.让学生自我练习。

–针对一个不同的形状，让学生分辨它属于哪一类；–让学生在纸张上练习画出不同图形。

3.选择几个学生来展示他们画的图形，让其他学生做出判断。

4. 测量长方形、正方形和圆的周长（25分钟）1.教师展示直尺或卷尺，并告诉学生如何使用；2.让学生在纸上画出长方形、正方形和圆，并用直尺或卷尺测量它们的周长。

3.教师可以带领学生用直尺或卷尺，测量课堂里的其他物品的周长。

5. 测量长方形、正方形和圆的面积（25分钟）1.教师展示直尺或卷尺，并告诉学生如何使用；2.让学生在纸上画出长方形、正方形和圆，并用直尺或卷尺测量它们的面积。

一年级下册数学教学设计-2.1 认识长方形、正方形和圆丨苏教版1. 教学目标1.知道长方形、正方形和圆的形状和特征。

2.能够用简单的语言描述这些形状。

3.能够进行简单的长方形、正方形和圆的辨认。

2. 教学重点和难点重点：学生能够用简单的语言描述长方形、正方形和圆的形状和特征。

难点：学生对长方形和正方形的辨认与圆的辨认。

3. 教学准备•教具：黑板、粉笔、长方形、正方形、圆的卡片、计算机等。

•材料：三维图形、数学游戏等。

4. 教学过程活动1：带引进入目的：引起学生兴趣，为学习长方形、正方形和圆打下基础。

步骤：1.引入活动：教师提问，“你们最近看过哪些形状呢？”2.让学生发表自己的看法及感受。

3.教师将学生的说法用黑板记录，并展示几幅图片让学生猜测。

“这张图片是什么？”，“这张图片是什么形状？”活动2：认识长方形和正方形目的：让学生能够辨认长方形和正方形，并了解其特征。

步骤：1.教师出示长方形和正方形的示例，并介绍其特征。

2.让学生模仿示例中的长方形和正方形，并自己制作长方形和正方形。

3.学生讨论两者之间的区别和相似之处，老师引导学生概括归纳。

活动3：认识圆形目的：让学生了解圆形的特征和特点，培养其对几何形状的认知。

步骤：1.在黑板上绘制几个圆形，老师引导学生描述圆形的特征和特点。

学生掌握了简单的数学语言，如圆心、半径等。

2.让学生制作自己的圆形，老师有针对性地帮助学生进一步认识圆形的特征和特点，如直径等。

活动4：辨认长方形和正方形、圆形目的：让学生能够识别长方形、正方形和圆形，并增强其对几何形状的认识。

步骤：1.学生在黑板上绘制几个几何形状。

2.教师让学生选择其中的长方形、正方形和圆形，并理由解释。

3.学生进行游戏，在视觉图像和声音感受中，认真辨认长方形、正方形和圆形。

5. 教学总结1.本节课学习了长方形、正方形和圆形的定义及其特征，学生们能够用简单的数学语言描述这些形状。

2.学生在活动中辨认长方形、正方形和圆形，为今后的学习打下了良好的基础。

一年级数学下册《长方形、正方形和圆》教案一年级数学下册《长方形、正方形和圆》教案教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。

2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。

教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。

教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。

（板书：认图形）二、新授1、搭积木（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。

分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。

（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。

学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。

学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。

汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。

板书：长方形观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗？观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。

然后教师在黑板上画一个正方形。

说明：这就是我们刚才看到的那个面。

这样的一个面我们把它叫做正方形。

板书：正方形观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗？观察圆柱。

观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。

说明：这就是我们刚才看到的那个面。

这们的一个面我们把它叫做圆。

板书：圆观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗？3、说出下面图形的名称。

先指名说出图形的名称，同桌同学再互相认一认。

3、小结。

三、完成“想想做做”1、完成“想想做做”1。

（1）出示第一题图，看一看图中的小男孩是怎样用长方体、正方体或圆柱画图形的？（2）学生照样子画一画，每画出一个图形，说一说图形的名称？学生画图，教师巡视帮助有困难的学生。