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鲁教版语文八下第6课《敬业与乐业》ppt课件2

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《敬业与乐业》课件2

《敬业与乐业》课件2

课文理解
熟读课文，找出文中表现作者观点、看法的语句。
例：
（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 （2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （3）凡职业没有不是神圣的。 （4）凡职业没有不是可敬的。 （5）人生在世，是要天天劳作的。 （6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
课文理解
课文理解
文中说，“劳作便是功德，不劳作 便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系 现实生活说说你的理解。
作者“劳作便是功德，不劳作便是罪恶” 的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不 都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重 要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生 活中所占的比例，还在不断提高。正如“人 不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳 动而生活”。
熟读课文，找出文中表现作者观点、看法的语句。
例：
（11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣 味自然会发生。 （12）每一职业之成就，离不了奋斗。
（13）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的
奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
（14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（15）敬业即是责任心，乐业即是趣味。
课文理解
大量引用经典、格言，是课文在论 证上的最大特点。请学生记诵、积累。
敬业乐群。 《礼记》
安其•居，乐其业。
《老子》 饱食终日，无所用心，难矣哉。
《论语》 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。 《论语》 主一无适便是敬。 《论语》
课文理解
大量引用经典、格言，是课文在论 证上的最大特点。请学生记诵、积累。
拓展练习
试着背诵本文中你最 喜欢的一部分，然后演讲 给大家听。
课文理解

6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)

6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)
作者先后谈了“有业之必要”、“要 敬业”“要乐业”三个问题。
整体感知
划分文章的结构，并概括每一部分的意 思。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二分(第2-8段)：论述“有业”“敬业”“乐
业”的重要性。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
合作探究
第二自然段起什么作用？ 指出“有业”是前提，是“敬业”“乐
安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。
心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。
强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
整体感知
本文的论点是什么？类生活的不二法门。”
它在文章的开头部分提出来的。
整体感知
作者在文章中先后谈了哪几个问题？
合作探究
在论证敬业的重要性时，作者两次运用了 设问句，有什么好处？
业”的必要条件。起过渡作用。
合作探究
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么 论证方法？ 对比论证，引用了孔子的话（引证），举
了百丈禅师的例子（举例论证），分别从无业 的害处和有业的重要性正反两个方面来说明有 业的必要性。
道理论证，引用儒门和佛门的话，证明“ 人人都要有正当职业”。
比喻论证，“没有职业的懒人，简直是社 会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’ 的盗贼”。
文体知识
论证方法及其作用
(1)举例论证(摆事实)：具体典型而且充分地证明
了某一论点。
(2)道理论证：引用了什么论证了某一论点，使论
证具有说服力。
(3)比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一论
点，使说理更通俗易懂。
(4)对比论证：通过对比，突出强调了某一论点，
使说理更鲜明。
议论文的语言：严密、准确。
合作探究

鲁教版(五四学制)八年级下册第二单元第6课《敬业与乐业》课件(共26张PPT)

鲁教版(五四学制)八年级下册第二单元第6课《敬业与乐业》课件(共26张PPT)

梁启超故居
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年前在上 海中华职业学校为学生所 做的演讲，对学生进行职 业道德启蒙教育，有很强 的针对性。
旁骛（ wù） 佝偻 承蜩（tiáo ）亵渎 骈进（ pián ）强聒
（gōulóu ） (xièdú） （qiǎngguō）
亵渎：轻慢，不尊重。 骈进：并进，一起前进。 断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要
对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。而
在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐?第一， 它给你意义，你的工作不把你绑架，让你做工作的俘虏，第 二，它给你时间，容许你去充分体验生活。
至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你 眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子 河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不 认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。 每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象 洗澡，给河马刷牙。
哉! （孔子） 5. 一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）
６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
《庄子》 ８.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
引用这些经典名句，起什么作用？ 使文章精练、典雅； 增强说服力，因为经典名句是世人公认 的真理。
的不二法门。）
2.围绕这个观点，作者先后谈论了哪些 问题?
①有业之必要（2-5）
②论述要敬业。（6、7）
③论述要乐业。（8）
3.作者在论证“有业之必要”时，运用 了什么论证方法？找出来，试做具体的 分析说明。
①举例论证，②道理论证(引证）。

鲁教版初中语文八年级下册《敬业与乐业》新课讲知课件2(第2课时)ppt课件

鲁教版初中语文八年级下册《敬业与乐业》新课讲知课件2(第2课时)ppt课件
知道这种道理的人比不上爱好它的人，爱好它的人 比不上以它为乐的人。
他这个人发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐 中而忘记了忧愁，不知道自己将要老了，如此而已。
“乐业”一节运用什么论证方法？
道理论证（凡职业都是有趣味的4条理由） 反面论证（天下的第一等、第二等苦人） 引证（孔子的两句话）
归纳 复习
引用这些经典名句，起什么作用？
使文章精练、典雅； 增强说服力，因为经典名句是世人公认的真 理。
读一读，写一写
征引 旁骛 亵渎 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 群居终日 言不及义 惟其如此 发愤忘食 乐以忘忧 强聒不舍
退出
文章最后说：“我深信人类合理的生活总该如 此”， “人类合理的生活”应该是怎样的？
敬业； 乐业。 或：有业、敬业、乐业。
应该怎样理解“业”的含义?
“业”并不局限于狭义的职业。也可以指生活 中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工 作，也可以包括学生的学习。
本文用了许多经典名句，请把它们汇集在 一起，再化为“身内之物”。
1.敬业乐群。 《礼记》 2.安其居，乐其业。 《老子》 3.饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 4.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉! （孔子） 5.一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）
续：经典名句
6.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） 7.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》 8.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） 9.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
“喊破喉咙”“扯直耳朵”不但生动形象，而且有感 染力，突出了“我们好苦”。
倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难 道又不苦?这句作如下改动可以吗？为什么？

《敬业与乐业》优质课ppt课件

《敬业与乐业》优质课ppt课件
乐业的价值在于提高工作效率、促进 个人成长、增强职业竞争力，同时也 有利于身心健康和人生幸福。
如何在工作中寻找乐趣
发掘工作本身的乐趣
01
了解工作的意义和价值，认识到自己工作的重要性和必要性，
从中找到工作的乐趣和动力。
与同事建立良好的关系
02
与同事和谐相处，互相支持、帮助和鼓励，共同营造积极向上
的工作氛围。
对未来生活和职业的展望
树立职业目标
引导学员思考自己的职业目标和发展规划，明确未来想要从事的 工作领域和职位，以及需要提升的能力和素质。
培养职业素养
强调职业素养在未来职业发展中的重要性，包括沟通能力、团队合 作、创新思维等方面的素养，鼓励学员持续学习和提升。
保持乐观心态
鼓励学员保持乐观积极的心态，勇于面对挑战和困难，在追求职业 成功的同时注重个人成长和幸福感。
不断学习和提升自己
03
通过不断学习和提升自己的技能、知识和经验，增强自己的职
业能力和成就感，从而享受工作的快乐。
乐业对于个人成长的意义
促进个人职业发展
乐业能够激发个人的工作热情和创造力，提高个人的职业竞争力 和晋升机会。
增强自信心和自尊心
乐业让个人在工作中不断取得成就和进步，从而增强自信心和自尊 心，提高自我价值感。
培养自律精神
养成良好的工作习惯，保持高 度的自律性，确保工作任务的 按时完成。
强化团队协作精神
积极与同事沟通合作，共同解 决工作中遇到的问题，形成团
结向上的工作氛围。
03 乐业：享受工作的快乐
CHAPTER
乐业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ含义与价值
乐业是指对自己所从事的工作感到快 乐、满足和成就，是一种积极的工作 态度。

《敬业与乐业》PPT课件(第2课时)

《敬业与乐业》PPT课件(第2课时)

故选：B。例 如 ： 对 孔 子 的 两 句 话 ： “ 饱 食 终 日 ， 无 所 用 心 ， 难 矣 哉 ！ ” “ 群
三．判断题（共5小题）
【故分答析 案】为观：居察21终图；可2日8知；，，35此言题是不按“及上北义下南，，好左西行右东小”来惠规定，方难向的矣，根哉据！相对”位置做描了述公生共汽动车而的路饶线图有。趣 味 的
自我研学
朗读或自读课文，思考下列问题：
1．“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地 位和才力，认定一件事去做。”“消化面包的机器”是什么意思？为什么不直接
说，而用“机器”之喻？
不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。幽默、风趣，有讽刺意味。
2．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句做 如下改动可以吗？为什么？
故12选.扇：形B统。讲计图解的一：定能“够孔能看子出部…分数…量与独总独量间对的关于系。这（）两 种 人 便 摇 头 叹 气 说 道 ： ‘ 难 ！
=236（平方米）Leabharlann 5.【答案】难A ！ ’ ”
答：每人分一个苹果够．
敬
三、填空题 ＝0.03÷1.5
业
＝3（组）……1（个）
与
乐
业
合作探究
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自 己观点，阐述某一事理的活动。
总结拓展
不同点
1 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流
2 语言通俗，如话家常。
敬 业 与 乐 业
布置作业
给本校的学弟学妹写一篇有关“敬业与乐业”的演讲 词。
敬 业 与 乐 业
的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃
敬 业
饭”。

《敬业与乐业》ppt课件


” 百丈禅师不做事不吃饭
的 必
正面举例论证 道
要 第5段：“百行业为先，万恶懒为首”
理
引用论证
论
“蛀米虫”、“盗贼”
证
比喻论证
6\7 第一要敬业
1.梳理论证的思路 2.圈画出道理论据
找出并概括事实论据
第一要敬业
先阐明什么叫敬业，然后阐述 为什么要敬业，再论述怎样才能做 到敬业。
主一无适便是敬。 －－朱熹
①批驳有人认为“做工苦” 的感叹，作者指出：
做任何事都要淘神费力的
与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做 下去，趣味自然会发生。”
②作者分析了其中的四点原因：
身入其中，最为有味
奋斗前去，加增快乐
比较骈进，竞胜而乐
杜绝妄想，省却闲愁
板书设计：
《 敬业与乐业》
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；
从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己 意志和品性、能力和才干的锻炼； 事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给自己带来精神上的满足； 有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……
（体会“讲道理”论证的方法）
4、课后研讨第四题。
参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下， 是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人， 要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进 而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能 安身立命、获得心灵的宁静与充实。
道理论证
强调论证 了“敬业 主义，于 人生最为 必要，又 于人生最 为有利。”
“因自己的才能、境地，做一种劳作做到 圆满，便是天地间第一等人。”你能从生活 中找出一两位这样”天地间第一等人”吗?

《敬业与乐业》教学课件(共73张PPT)

视频欣赏
敬业与乐业
梁启超
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歌曲
人 各 有 志 ， 那 你 的 志 向 是 ？
将来你会选择什么职业？
官员
演员
医生
律师
修鞋匠
清洁工
为
什
教师
么 ？
军人
• “我的志愿——
• 我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因 为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可 以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由 快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不 知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉， 拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西 再度发掘出来，这……”
• 倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。 著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗 教及文化艺术等，总约一千四百万余字，合编为 《饮冰室文集》。 《少年中国说》的作者。
梁任公更是培养子女的高手： 梁启超九个子女皆俊才
长女梁思顺是诗词研究专家, 长子梁思成，是 我国著名建筑学家、中国科学院院士；次子梁思 永，考古学家、中国科学院院士；三子梁思忠， 英年早逝的炮兵上校；次女梁思庄，著名的图书 馆学家；四子梁思达，著名的经济学家；三女梁 思懿，著名的社会活动家；四女梁思宁，共产党 员，光荣的革命军人；五子梁思礼则是中国当代 著名的火箭控制系统专家，中科院院士。
正面论证和反面论证
• 正面论证就是直接通过论述和论据来证明 论点的正确性。 • 反面论证就是从论点的对立面入手，通过 证明它的错误来体现论点的正确。
对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，
在对比中证明论点。
3、结构：（三部分）议论文常识简介：
结构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）

鲁教版八年级语文下册《敬业与乐业》PPT课件(4篇)


梁启超故居
关于背景
《敬业与乐业》是梁启超先生 于70多年前在上海中华职业学校为 学生所作的演讲，对学生进行职业 道德启蒙教育。中国的传统文化是 一种有等级色彩的官本位文化，人 们奉行“万般皆下品，惟有读书高” 的信条，主张“学而优则仕”，鄙 视普通职业，尤其是体力劳动，以 显亲扬名、出人头地为人生价值取 向。因此有很强的针对性。
论证了“凡职业都 是有趣味的”的道 理。
问题探究
1、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然 会发生。”你同意这个观点吗？作者目的在于说明什么道理？
同意。因为无论从事什么职业，往往都要承受压力,面对挑战， 但当解决重重困难，获得美满的结果时，就会有一种成功感 和满足感。 （不同意。因为有些职业过于单调乏味，缺乏创造乐趣的客 观条件。如包装工、掏粪工等） 作者的目的在于说明：人应该“乐业”，只有能从自己的职 业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。
2、 作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点（找 出并做好记号），你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说 说你持这种意见的理由。
（1）"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 （2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （3）凡职业没有不是神圣的。 （4）凡职业没有不是可敬的。 （5）人生在世，是要天天劳作的。 （6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 （7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地 间第一等人。
（8）凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什 么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
（9）敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 （10）从劳苦中找出快乐来。 （11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味 自然会发生。 （12）每一职业之成就，离不了奋斗。 （13）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋 斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 （14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （15）敬业即是责任心，乐业即是趣味。

《敬业与乐业》ppt课件


敬业与乐业
梁启超
你会选择什么业？为什么？
公务员 演员 医 生 教师 律师 修鞋匠 清洁工 军人 歌手 厨师 作家 工人
➢ 了解作者
梁启超 （1873—1929）
他中国近代维新派领袖、学者。 字卓如，号任公。 又号饮冰室主人。 广东新会人。 “戊戌变法”领袖之一。
“少年智则国智，少年富则国富；少年强 则国强，少年独立则国独立；少年自由则 国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧 洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国 雄于地球。”
➢ 读读写写
zhù shè chán
wù
蛀 赦 禅师 精微 旁骛 秘诀
xiè dú
wàng
亵渎 浪荡 妄想 杜绝 调和
羡慕
断章取义 不二法门 言不及义
言不及义：说话不涉及正经道理。 不二法门：比喻独一无二的门径、方法。 断章取义：原指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自 己的意思。现泛指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需 要孤立地取其中一段或一句的意思。 禅师：和尚的尊称。 精微:精深微妙。 旁骛:不专心；追求正业以外的事。 秘诀:能产生良好效果而不让人知道的巧妙方法或技术。 亵渎:轻慢；不尊敬。 浪荡:四处闲逛，不从事正当的事情。
运用了 道理论证 的论证方法。 引用孔子的名言 ，充分有力地论证了 无业的害处 ， 反面论证了 有业之必要。 使论证更有说服力。
6.文段用了什么论证方法？试分析作用。
④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常击重凳常用两句格言 教训弟子，说道:"一日不做事，一日不吃饭。"他每日除上堂 说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁， 日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的 工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那 一天便绝对地不肯吃饭。
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--孔子
17
作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1、什么叫敬业？ 引用朱子的话做理论论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业作事例论据
3、怎样才能做到敬业？
引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者 的论述做理论论据
18
要敬业（6—7）
作者在论述“敬业”的必要性时，运用了哪些论据？ 采用怎样的论证方法？ (1)什么叫敬业？ 朱子的话 道理 引用 做 论据。 6 (2)为什么要敬业？
提出论点——分析论点——得出结论
12
朗读课文，思考问题
1、作者先后谈论了哪几个问题?
有业; 敬业; 乐业. 2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最 高境界。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
“敬业乐业 ”四个字， 是人类生活 的不二法门。
强 调 “ 有 业 ” 的 必 要 性 强 调 “ 有 业 ”
16
讲道理，得出“百行业 为先，万恶懒为首”的 结论（第5段）
正反（有业、无业） 道理对比论证、比 喻论证
“敬业与乐业”的前提是“有业”。
什么是敬业？ ◆主一无适便是敬。
◆用志不分，乃凝于神。 －－庄子 ◆素其位而行，不愿乎其外。
--朱熹
敬业与乐业
梁启超
考考你
◆题目中那两个字是题眼？
敬
乐
2
析题
◆ 敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘 食”） ◆ 乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐 以忘忧”）
3
应该怎样理解“业”的含义？
◆ 业，并不局限于狭义的职业。
◆ 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中 任何一件有价值的事情；
◆ 不只限于成人的工作，也可以包括学生的 学习。
7
背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先生 于70多年前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲，对学生
进行职业道德启蒙教育，有很
强的针对性。
8
◆
上海中华职业学校是中国近现代史上以 试验、总结、推广职业教育而著称的一 所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎 培发起的中华职业教育社创办，校址在 上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐 群”为校训，提倡“手脑并用”“双手 万能”，着重理论联系实际，重视生产 劳动实习和职业道德。
9
演讲的基本知识
◆ 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题 发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅 是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观 点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和 培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几 方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所 以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲 的主旨。 ②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。 10
暮望凌云塔， 天地渐昏黑。
日月有晦明， 四时寒暑易，
为何多变幻， 此理无人识？
我欲问苍天， 苍天长默默，
我欲问孔子， 孔子难解释。
搔首独徘徊， 此理终难得！
6
作者简介 ◆ 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领
袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室 主人。广东新会人。清光绪举人。和其师 康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。 他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、 文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸 多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏 富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余 万字。
议论文常识简介
◆ 1、表达方式：议论 ◆ 2、三要素 （1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲 身经历等。 ②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著 作、自然科学的原理、定律、公式等。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔子
20
作者是怎样论述“乐业”的？
◆ 明确： 1、“从劳苦中找出快乐来”
乐
2、“凡职业都是有趣味的” 身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
21
第二部分
1、阐述人生 苦乐缘由
论述“乐业”的重要性。
在于主观的心， 正面说理论证 不在客观位悬殊的职业
作
事实 论据。
(3)怎样才能做到敬业？
列举 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人 作 事实 论据。
曾文正、庄子、孔子的名言 做 道理 论据。 引用______________________
19
什么是乐业？
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
◆ 有业的重要 正面论证 实论据
用百丈禅师做事
15
第二部分
第 一 层 ： 论 述 “ 有 业 ” 的 必 要 引用孔子的话， 举两种人的事例 （第2、3段）
“饱食终日， 无所用心”之 人
“群居终日，言 不及义，好行小 惠”之人
反 面 举 例 论 证
举百丈禅师的故事 （第4段）
正面举例论证 是 做 人 之 本
2、两种人生
11
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、 对比论证等。 ①举例论证：典型事例。 ②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公 认的科学原理、定理、公式等。 ③比喻论证：打比方 ④对比论证：正反相互对立的事物比较。
3、结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
4
学习目标
◆ 1. 对本文论证层次的梳理和论证方法的辨 别。 ◆ 2． 体会语言表达通俗浅显、准确周密， 生动有力的特点。
◆ 3．引导学生结合自身体验深入领悟“敬业 与乐业”的精神实质，促进学生学习精神 与生活态度的转变与升华。
5
梁启超的诗
◆ 梁启超十一岁时所作的《望凌云塔诗》： 朝望凌云塔， 引领望四极，
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4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
敬 业 与 乐 业
提出 （1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
论述有业、敬业、 分析 （2—8） 乐业的重要性 问题
总
分
总
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解决 总结全文，勉励人敬 （ 9 ） 问题 业乐业
作者是怎样分析”有业之必要”的?举了 哪些例子?
◆ 先谈有业的原因：有业是敬业的基础 ◆ 无业的害处 论论据 反面论证 用孔子的话做理