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《门》教案
教学目的：
通过本课教学，使学生对中外古代建筑艺术有所了解，有所认识达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：
通过传统建筑中的门去了解中国的传统建筑。
教学难点：
理解中国古代建筑艺术主要特色
教学准备：
图片、多媒体、课件
教学过程：
一、导入新课
展示图片（中国建筑）［福建土楼、山西王家大院、湖南凤凰民居、西北的窑洞］，刚刚同学们都看了图片，都知道这些图片在什么地方的吗？这些图片中的门有哪些特点？
福建土楼：（问？）福建土楼有什么特点？门的结构和一般住宅的门有什么区别？山西王家大院：（问？）山西王家大院的门洞为什么设计为圆形的呢？
从刚开始看到的建筑，同学们应该知道我们这节课主要讲什么内容吧？这节课咱们就通过建筑中的门了解一些中国的建筑艺术。
二、讲授新课：
几千年来，“门”在人们的生活中演绎出许多“故事”。
当我们对传统建筑的
门进行仔细的观察，调查访问、记录整理时，我们也许会从中发现一些有趣的现象，提出值得思考的问题。
建筑各部件的设计引物功能，地域经济、习俗和文化取向、阶层等因素，常常要考虑这么几个方面的内容。
三、课后（讨论？）：
刚才同学们已经欣赏了中国传统建筑中的福建土楼和山西王家大院，下面，请同学们用两分钟的时间回顾一下，福建土楼和山西王家大院的门和整体建筑分别有什么样的特点？
四、小结：
门是内外空间分割的标志，是迈入室内的第一关和咽喉，因此，又将一家一户称为“门户”，门是房屋建筑的一个重要部分，在历史的发展中又衍生出丰富的文化内涵。
汉字《门》教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘版美术教材第八课《门》说课稿湘版美术教材第八课《门》说课稿1各位评委、教师、同学们大家好！今日我说课的内容是湘版美术教材第八课《门》，下面我将就以下内容进展说课。
一、说教材1、说教材的学问构造、编排体系本课选择“门”这个与生活严密相关的主题，强化美术课程内容与同学生活阅历的联系。
本课属于“综合﹒探究”学习领域。
本课设置了沟通商量、欣赏评述、设计制作三个学习活动，让同学在文化情境中熟悉美术，了解美术与文化及环境的关系，培育对民族文化的喜爱。
本课以启发和分析的方式导入，以商量的形式互相沟通对门的了解和感受，使同学能够从门的文学含义、造型、功能等方面绽开商量，用美术的目光去思索、理解门的文化含义。
基于同学对门的学问有肯定的熟悉与理解。
本课设置了制作练习，要求同学设计一个好玩的门。
在表现手法上以简洁画出效果图为主，有效培育同学的创新精神和技术意识。
在评价过程中，提出了从创意、造型、有用功能、作业效果几个方面对同学学习的评价建议，作为教师和同学在教学过程中评价学问、力量水平的参考。
2、说教学目标、重难点教学目标:(1)、能对门的文化背景阐述自己的见解;(2)、能对门的造型、功能等进展简洁评述;(3)、能尝试设计一个门，并简洁绘制效果图。
教学重点:门的造型、功能的理解教学难点:如何设计一个造型、功能合理的门。
3、说对教材的处理(1)教材选了不同时代、民族、地区的门的图片，我依据教学实际，增加了现代门，特殊是身边的不同特色的门的图片进展欣赏;(2)在教学情境创设方面，为激发同学爱好，我采纳猜词形式导入，同时引导同学欣赏生活中熟识的门图片，调动学习本课内容的主动性。
(3)在教学手段使用上，我运用照相机拍摄一些同学所熟识的家乡的门的样式，进展欣赏商量。
另外，我还充分利用教学资源，丰富教学手段。
使教学与同学生活联系，以激发同学的学习爱好。
二、说教法教法:以启发教学方法为主，谈话、讲授、演示为辅三、说学法学法:以自主探究式学法为主四、教具:多媒体课件、实物展台、范画等五、学具:教材、常规绘画工具等六、说教学过程:1、导入环节:为激发同学的学习爱好，集中留意力，以猜词嬉戏导入，同时板书课题《门》2、沟通与感受:说一说与门有关的成语、词语、文章或者唱一唱与门有关的歌曲。
