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小学劳动技术巧手工艺坊纸杯桌椅教案引言：劳动技术作为小学必修课程的一部分，旨在培养学生的实践能力和动手能力。
通过参与各种实践活动，学生能够掌握一定的手工制作技巧，培养他们的创造力和想象力。
本文将介绍一节关于纸杯桌椅制作的课堂教案，旨在帮助学生了解材料的特性、提升他们的手工制作能力。
一、教学目标：1. 学会使用纸杯制作简易桌椅。
2. 了解纸杯的特性和用途。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 纸杯（不容易变形的纸杯，数量准备充足）。
2. 剪刀、胶水、尺子等制作工具。
3. 教学板书：纸杯桌椅制作步骤。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）教师通过问题启发学生思考，如：你们认为纸杯可以用来做什么？哪些特性使得纸杯成为一种常见的容器？通过学生回答，引导他们了解纸杯的特点和用途。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸杯的特点和制作材料，解释纸杯的物理特性，包括抗压性和稳定性。
通过示意图展示纸杯桌椅的构造和使用方法，并解释为什么纸杯可以用于制作小型桌椅。
3. 制作示范（15分钟）教师现场演示制作纸杯桌椅的步骤，包括剪切、折叠和粘合等。
提醒学生注意安全和精确度，并指导他们纠正错误操作。
同时，通过问题引导学生思考不同的纸杯组合方式可以制作出怎样的桌椅。
4. 学生实践（30分钟）学生按照教师示范的步骤，用纸杯制作桌椅。
教师提供必要的指导和帮助，并在需要时纠正学生的错误。
鼓励学生运用创造力和想象力，尝试不同的设计和组合方式。
5. 展示和反馈（15分钟）学生将他们制作的纸杯桌椅展示给全班，分享他们的创意和心得。
教师和同学们可以提出问题和建议，讨论纸杯桌椅的可行性和改进空间。
同时，教师也对学生的实践成果进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生在制作过程中所学到的知识和技能。
鼓励学生继续锻炼动手能力，并提出将所学应用于日常生活的建议。
四、教学评价：1. 学生的实践成果和展示表现。
《造型别致的椅子》教学设计青岛榉园学校臧茜璐（一）激情引趣，导入新课上课伊始，播放一段国外有名的“变形椅子”视频，提问两个问题，（1）大家看出这是什么了吗？震撼吗？（预设学生回答：震撼、太神奇了，这竟然是一把椅子，既可以变成桌子，又可以变成椅子）（2）你能用一个词来形容一下这把椅子吗？（预设学生回答：神奇、多变、造型独特的）通过学生的回答，今天我们就来学习造型别致、功能奇特的椅子吧。
出示课题板书造型别致的椅子。
结合生活中随处可见的椅子，提问，你知道椅子有几部分组成的吗？设计意图：引导学生初步感受现代椅子的创意，结合语文知识，让学生用一个词语形容一下视频中的椅子，初步建立对椅子设计的感知，由此结合学生的不同感受，引出课题。
椅子是生活中随处可见的日用品，通过对椅子结构的学习，把学生的关注点引导椅子的造型和功能上，为在实践中设计椅子埋下伏笔。
（二）观察发现，讲授新知1.中国椅子的历史结合学生课前自主探究学习，启发学生回忆，各个时期著名的中国椅子。
提问：从古至今的椅子都是一个样式的吗？你们知道椅子的由来吗？学生总结汇报：汉代以前，人们是“席地而坐”的。
魏晋时期出现了一种叫“胡床”的坐具，它是从北方传人的，类似于今天的“小马扎”。
而“椅子”的名称始见于唐代；到了宋代出现“交椅”，是至高无上的权力的象征，成语“正襟危坐”也正是源于历代皇帝在交椅上的坐姿。
随着时代的发展，到了明代，椅子的用材、工艺造型几乎达到了完美的程度。
这也使得中国古代传统家具成为世界文化遗产中的一部分。
设计意图：学生在搜集资料的过程中，逐步形成探究式学习的意识。
学生在相互交流的过程中，简单了解我国椅子的历史，增强学生的文化传承感。
此环节遵循关注文化与生活的理念。
2.椅子博览会随着社会的进步，人们的审美标准也发生着变化。
从古到今，椅子的样式也变得丰富多彩。
椅子从简单的日常用品演变成一种让我们的生活更美好的艺术品，设计师在考虑实用、美观的同时，又在造型上增加了新的创意。
主题一纸塑花篮教学目标：1．学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法。
2．运用折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，将花草装饰于花篮内。
3．通过对称图形的设计培养初步的设计、制作能力。
4．培养创新精神，形成热爱生活的品质。
教学重难点：教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。
教学难点：纸编花篮的立体穿编。
教学课时：三课时。
教学准备：材料：各种彩纸（卡纸、蜡光纸、皱纹纸）、双面胶、透明胶、棉线。
工具：剪刀、尺子。
教学过程：活动一对称花篮一、情境导入妇女节快到了，可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？东东想到了妈妈很喜欢花，就打算用最普通的纸来做花篮送给妈妈，既节约又环保，那样妈妈肯定会很开心。
二、技术点的实训1．用一张8开大小的卡纸折一折、剪一剪，就可以制成一个既简单又漂亮的花篮。
对折剪练习。
2．示范练习。
3．学生制作。
三、方案的设计、思维的展现1．根据自己的设计方案进行制作。
四、创新作品的引导1．你还会设计与众不同的篮子吗？五、交流、评价制作对折剪做品时，你觉得哪一步最重要？你有什么窍门吗？当蓝底明显低于或高于底座时，你有什么修正的好方法吗？活动二纸编花篮一、已经会用对折剪的方法制作花篮了，还可以用什么方法来制作花篮呢？1．花篮的大小、色彩选配2．十字交叉编织1）示范编织2）学生编织二、花篮编制1．请根据自己的设计方案进行制作。
2．花篮的编制。
三、作品展示、交流1．为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门。
活动三花篮的组合与装饰一、导入花篮已经做好了，要是插上些花、草，那就更漂亮了。
二、花篮的组合1．草的制作2．平面花的制作3．立体花的制作4．五瓣花的折法5．插花三、作品展示、交流1．怎样将花错落有致地插在花篮里？四、评价五、总结主题二纸杯小创意活动一认识纸杯教学目标：1、掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法，进一步练习剪刀的使用。
2、培养学生的环保意识。
重点难点：掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法。
《巧手工艺坊纸杯桌椅》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握用纸杯制作桌椅的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生的环保意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 学习纸杯的折叠、剪切、拼接等基本技巧。
2. 学习制作纸杯桌椅的步骤和方法。
3. 欣赏和评价纸杯桌椅作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握纸杯制作桌椅的基本技巧和方法。
2. 教学难点：纸杯桌椅的制作步骤和折叠技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：纸杯、剪刀、胶水、直尺、铅笔、示范作品等。
2. 学具：每个学生准备一套纸杯（2个）、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的家具，思考家具的作用和特点。
2. 讲解：介绍纸杯桌椅的制作步骤和方法，讲解折叠、剪切、拼接等基本技巧。
3. 示范：教师演示纸杯桌椅的制作过程，强调注意事项。
4. 练习：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
六、板书设计纸杯桌椅制作步骤：1. 折叠纸杯：底部向上折叠，形成座椅的主体。
2. 剪切：根据设计需求，剪切纸杯的侧面。
4. 装饰：在纸杯桌椅上进行绘画、贴纸等装饰。
七、作业设计1. 完成一幅纸杯桌椅作品。
2. 写一篇关于纸杯桌椅制作过程的日记。
八、课后反思本节课通过制作纸杯桌椅，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。
同时，引导学生关注生活中的家具，提高他们的环保意识。
但在教学过程中，发现部分学生对折叠技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
一、导入环节导入环节的目的是激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注生活中的家具，思考家具的作用和特点。
教师可以通过提问的方式，让学生分享他们对家具的了解和看法。
例如：“你们家里有哪些家具？它们有什么作用？你们认为家具的特点是什么？”通过这样的提问，可以让学生从生活实际出发，思考家具的重要性。
《百变纸杯秀》教学实施方案【活动目标】：1、能在教师的指导下设计制作各种纸杯饰品。
2、在活动中体验劳动的快乐与合作的重要性。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，探究制作纸杯饰品，提高动手能力和创新能力，增强学生的自信心与环保意识。
【活动重点】：以小组为单位利用一次性纸杯创作自己喜欢的造型。
【活动难点】：注意制作纸杯饰品时可能出现的安全、合作、卫生等问题。
【活动准备】：摆好桌椅、课件、纸杯、剪刀、彩笔、双面胶、工具筐、卡纸、塑料袋、创可贴等。
【活动过程】：课前准备：（3分钟）由一名同学主持课前3分钟播放调查及搜集纸杯的前期活动。
师：感谢袁丽同学带着我们将前期的活动做了一个精彩的回顾。
一、谈话导入：（1分钟）师：同学们通过前一段时间的实践活动，大家在经过实地调查，搜集资料中，了解了有关纸杯的很多知识，这节课就遵照同学们的建议，将纸杯中的功效发挥更大，“变废为宝”各小组已制定好“百变纸杯秀”的设计方案，就让我们一起来重温一下活动要求。
二、指导制作方法与技巧，提升活动兴趣。
（7分钟）（1）安全最重要（使用工具要注意安全，还要注意我们正确的使用方法，用完剪刀立刻放回工具筐，安全员要全程监督）。
（2）创意想法秒（出示作品小兔，找学生来说这幅作品是如何将纸杯变废为宝的？生：阐述制作过程，师：相信你们一会会做出更有创意的作品）。
（3）合作效率高（请桌椅展销会组组长汇报分工任务，师点评：你们组的分工很明确，相信其他组的分工都很合理，大家一定会按时完成任务的）。
（4）卫生保持好（桌面整洁无垃圾，卫生员要及时收拾本组垃圾，其他组也要将工具摆放整齐）。
师：出示课件奖状，制作完成后我们会请6位老师作做评委，为大家评出“最佳创意组”和“最佳合作组”。
最后30秒再次确定自己的任务和本组设计图案。
（半分钟后）开始制作，15分钟倒计时现在开始。
三、纸杯创意制作，教师指导。
（15分钟）（1）课件音乐响起，学生制作。
师巡视指导，点评。
对称花篮---纸塑花篮备课教师：【教学目标】知识目标：学习对称型折剪法制作花篮的方法。
能力目标：培养初步的设计、创作、评价能力和合作、探索、创造精神。
情感目标：初步学会欣赏美进而树立创造美的意识。
培养学生良好的劳动习惯。
【教学重点】掌握花篮制作方法，设计不同花篮。
【教学难点】掌握花篮制作方法，设计不同花篮。
【教学过程】一、课前游戏，感受对称1．儿歌引入：人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
2．玩游戏猜一猜，瞧（出示半只螃蟹）——这是什么？生：螃蟹、QQ。
师：非常简单，因为这里运用了对称的知识，只要看到图形的一半马上能知道整个图画了。
下面我来比划对称图形的一半，你们来猜，怎么样？（比划半圆）看谁能第一个猜出来。
学生比划，让大家猜师：从刚才的游戏中老师发现我们班同学能充分运用我们的双手和大脑，接下来，我们就准备用我们的两个宝，投入到上课中去吧。
二、感知花篮，了解结构1．（课件）展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
2．（出示范作花篮）老师也给大家带来了一只花篮，它与我们平时见过的花篮有什么不同?大家想不想学？这节课我们就3．篮子的组成我们先来看看，这个篮子是由几部分组成的？（提手、篮身、篮底）一般的花篮都是由这三部分组成的。
（课件出示）三、自主探究，制作花篮（一）解读原型，理清步骤1、自学制作花篮基本步骤。
2、反馈交流，教师适当点拨。
（二）构思引导，创新设计1、互动交流：你能设计一个与众不同的花篮吗？2、教师引导，进一步提升。
3、设计花篮。
四、结合情景，评价花篮可以从摆放牢固、剪裁合理、讲究卫生等角度进行多方位评价，使学生体验设计、制作带来的成就感。
五、全课总结。
纸编花篮备课教师：吴焱【教学目标】1．了解花篮的造型特点与用途，通过合作探究学习用十字交叉方法来制作纸工花篮，发展学生的创造性思维，提高学生的动手能力。
劳动技术与信息技术整合的案例武汉市长虹中学劳动通用技术教研组李刚案例背景：在科技高速发展的今天，信息技术已经渗透到了教育的每一个环节，带动了教育与教学的全面变革。
劳动技术与信息技术学科整合就是要在劳动技术学科的教学中广泛应用信息技术，并把信息技术教育融合在劳动技术学科的学习中。
劳动技术学科是一门独特的、不可缺少的通过技术载体培养学生技术意识、能力和思维的学科，是落实“以培养学生创新精神与实践动手能力”为重点的素质教育的重要途径。
在这节课中，我很好地运用计算机辅助教学，达到了很好的效果。
案例过程：教学目标：1、通过观察，分解示范，知道一次性纸杯子通过粘贴，包装等途径，可以制成迷你小桌椅。
2、动手动脑，学会制作小桌椅，掌握制作的基本技能。
3、提高学生动手能力，激发学生制作兴趣和创新能力，培养学生的协作能力及合作意识，并渗透环境保护及美的教育。
教学重点：在自主探究合作学习中，学会动手。
教学难点：在学会做桌椅后，如何利用发散思维，以纸杯子为材料，做出更多的小制作。
教学准备：学生自带各式各样的一次性杯子、颜色笔、剪刀、双面胶。
教学过程：一、创设情境导入新课课件出示一个纸杯、一张凳子，随之提问：同学们，在日常生活中，纸杯和凳子有联系吗？（生：没有）师：但今天，老师要带着你们来利用这些平时用过就丢的一次性杯子来做一做桌椅，你们想做吗？（生情绪高涨，跃跃欲试）二、观察分析自主探究1、师出示事先做好的纸杯小凳子。
结合课件简介制作过程。
（整体感知制作过程）2、师小结：回忆一下，刚才老师制作一张椅子需要几步？（根据回答，课件出示相关步骤。
）（1）设计造型（2）分步裁剪（3）粘连完成（4）上色装饰师：这个是老师所做的椅子，可有些同学却非常聪明，利用这些生活中本该成为垃圾的一次性小杯子作成各种各样的迷你桌椅，你们想看看吗？（课件播放作品欣赏）师：看了这些可爱的小杯子，同学们可能早就手痒痒了吧！好，老师也废话少说，跟随我来做吧！3、以比赛的形式进行分组制作。
