综合实践三上6--81《纸杯玩偶转起来 走进主题》

辽师大版三年级上册综合实践活动《主题六纸杯玩偶转起来》教案一、教学目标：通过实践发现生活中处处有科学，感受到科学就在身边，逐步形成对科学的兴趣，发展对科学的探究能力，同时通过合作和交流发展合作与交流能力。

二、教学重难点：培养学生观察和发现身边事物的习惯，能用各种材料制作纸杯玩偶，并能探索发现纸杯玩偶旋转的秘密。

三、教学准备：每个学生准备：彩笔、白纸、剪刀、胶水、空纸杯（一次性纸杯）、彩色即时贴、毛线等。

教师准备：课件、各种材料。

四、教学过程：（一）激趣导入，揭示活动主题。

1. 同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个有趣的游戏吧！这里有一副特殊的眼镜，你们戴戴看，有什么感觉？原来，这副眼镜与众不同，让我们看到的东西都在不停地转动。

我们一起来玩一玩吧！2. 老师这里还有一段太空视频，你们想不想看？在观看时，你们发现了什么秘密吗？是的，画面中的小纸杯在不停地转动。

3. 揭示活动主题：原来，小纸杯转起来会这么有意思，还藏着这么多的秘密呢！今天，我们就一起来研究研究这个小纸杯。

在观看太空视频的过程中，孩子们非常兴奋，他们不仅发现了小纸杯转动的秘密，还对游戏产生了浓厚的兴趣。

通过这样的导入环节，孩子们的注意力被牢牢地吸引在了课堂上，为接下来的活动做好了准备。

（二）探索发现，交流总结。

1. 同学们，首先请你轻轻拿起桌上的纸杯，并观察一下它是干的还是湿的，再用手摸一摸纸杯的里面和外面，有什么发现？这一环节的设计是为了让学生更直观地了解纸杯的基本特征。

2. 根据学生的回答情况，教师进行总结并出示图片，了解纸杯为什么能转动起来。

首先让学生感知底部和外壁的区别。

如果现在给你一个纸杯，你能让这个纸杯转起来吗？小组同学互相说一说。

教师巡视指导。

请两个小组的同学上台演示他们的方法。

这一环节旨在让学生通过小组讨论和上台演示，分享不同的方法，从而丰富学生的认知。

3. 学生汇报演示情况后，教师分别演示用手指快速地敲击纸杯底部和不停地扇动纸杯的方法，让学生观察两种方法的异同点。

小学综合实践制作纸杯玩具教案综合实践教案：手工制作纸杯玩具一、教学背景与目标在小学综合实践课中，通过手工制作纸杯玩具，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的动手能力和艺术创造力，提高他们对材料的认识和运用能力。

1. 背景：纸杯玩具是一种简单、有趣且具备较高可玩性的手工制作活动。

它可以培养学生的创造力、专注力和动手能力，并且可以用简单的材料和方法制作，适合小学生参与。

2. 目标：通过本教案的实施，学生将能够：(1) 学习基本的手工制作技巧；(2) 培养学生的创造力和动手能力；(3) 提高学生对材料的认识和运用能力；(4) 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和步骤1. 教学内容：(1) 纸杯玩具制作的基本材料和工具；(2) 纸杯玩具制作的基本技巧；(3) 纸杯玩具的创意设计和制作。

2. 教学步骤：(1) 理论知识讲解：a. 介绍纸杯玩具的历史和种类，并展示一些经典的纸杯玩具样品。

b. 介绍纸杯玩具制作的基本材料和工具，如纸杯、彩纸、剪刀、胶水等。

c. 介绍纸杯玩具制作的基本技巧，如剪、折、粘等。

(2) 实际操作展示：a. 示范制作一个简单的纸杯玩具，如纸杯飞机或纸杯兔子。

b. 引导学生参与并跟随示范制作一个相同的纸杯玩具。

(3) 创意设计与制作：a. 鼓励学生使用已学的基本技巧和材料，自由发挥创造力设计一个独特的纸杯玩具。

b. 学生根据自己的设计图纸，制作纸杯玩具，并在纸杯上进行装饰。

(4) 作品展示与评价：a. 学生将自己的作品展示给同学们，并分享设计灵感和制作过程。

b. 学生间进行互相评价和交流，鼓励积极的反馈和建议。

三、教学评价和反思1. 教学评价：(1) 参与度：学生是否积极参与制作纸杯玩具活动，学生是否能够按要求完成作品。

(2) 创意性：学生的设计是否独特，是否能够合理运用所学的技巧来创造。

(3) 技巧运用：学生是否能够熟练运用剪、折、粘等基本手工制作技巧。

(4) 团队合作：学生是否能够积极与同学合作，互相帮助和交流。

三、 纸杯玩偶的转动原理
重心的作用
纸杯玩偶的转动还与其重心的位置有关。重心 是指物体所受重力的合力通过物体所在位置的 垂直平分线上的点。在纸杯玩偶中，重心一般 位于纸杯的中心位置。当我们推动纸杯玩偶时 ，如果重心位置稳定，纸杯玩偶容易保持平衡 并转动得更加稳定。如果重心位置不稳定，纸 杯玩偶可能会失去平衡，无法持续转动。
三、 纸杯玩偶的转动原理
利用动力的转动
除了手动推动纸杯玩偶，我们还可以利用动力 来实现纸杯玩偶的转动。例如，我们可以使用 电池和电动马达来提供动力，使纸杯玩偶自动 转动。在这种情况下，纸杯玩偶的转动原理与 手动推动类似，都是通过施加力和利用摩擦力 来实现的。不同之处在于，动力的提供方式不 同，使得纸杯玩偶能够持续地转动而无需人工 干预。
二、 制作纸杯玩偶的步骤
给纸杯人物画脸和装饰
使用彩色笔在纸杯上画出人物的眼睛、鼻子和 嘴巴，可以根据自己的想法来创造不同的表情 。还可以使用彩色纸制作帽子、衣服等装饰品 ，增加纸杯玩偶的个性。
二、 制作纸杯玩偶的步骤
制作纸杯人物的手和 脚
纸杯玩偶转起来
二、 制作纸杯玩偶的步骤
制作纸杯人物的手和脚
主题六 纸杯玩偶转起来
目录 CONTENT
1 一、 纸杯玩偶的制作材料 2 二、 制作纸杯玩偶的步骤 3 三、 纸杯玩偶的转动原理 4 四、 纸杯玩偶的应用场景
章节标题: 纸杯玩偶的 制作材料
章节标题: 纸杯玩偶的制作材料
要点标题: 纸杯
要点标题: 彩色纸
要点标题: 胶水和剪 刀
章节标题: 纸杯玩偶的制作材料
三、 纸杯玩偶的转动原理
简单的转动原理
重心的作用
利用动力的转动
三、 纸杯玩偶的转动原理

综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计[活动背景]随着时代的发展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫生、轻巧方便等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。

废纸杯的再利用,既可以节约资源,又能保护环境。

本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使学生体验变废为宝的乐趣，而且培养学生的创新意识和环保意识。

[活动目的]知识目标了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。

能力目标通过探究制作纸杯玩具，归纳出运用纸杯制作玩具的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

情感目标通过设计与制作这一变废为宝的实践活动, 体验创作和成功的乐趣, 增强学生的自信心和环保意识。

[活动重点]了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。

[活动难点]设计和制作纸杯玩具。

[活动准备]课件、颜色和大小不同的纸杯若千个、双面胶、透明胶带、彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。

[活动方法]探究讨论、演示法、实践练习法。

[活动流程]一、创设情境，引入主题1.师出示纸杯:同学们,大家看，老师手里拿的是什么?（紙杯）2.过渡:对极了，是个纸杯。

老师已经用它喝过水了,这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。

正确地说, 这是个一次性的废纸杯。

3.提出问题:在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗?见过)4.师揭示课题这节课我们就来利用废旧的纸杯制作玩具，大家愿意吗?{愿意板书课题制作纸杯玩具[设计意图]综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为经验，因此，从课题导入，就由学生亲身体验出发, 开篇点题。

.二.快乐实践制作纸杯玩具1.讨论交流，掌握方法师:用废纸杯能做成哪些玩具呢?在老师的百宝箱里，有许多的纸杯玩具,大家想看吗? （想）那好，让我们一起观看视频吧。

[设计意图]让学生带着问题去观察,去思考, 可以提高学生有意观察的目的性为后续的总结方法、动手实践提供理论基础。

1.播放视频一-欣赏纸杯玩具2.提问:说一说你看到了哪些纸杯玩具? ( 3-4人回答。

“小纸杯，大创作”纸杯艺术活动方案
一、活动主题
一次性纸杯是家家户户必不可少的家居用品，但是使用完后直接
扔掉不免有些浪费，不如变废为宝吧，让它变成我们喜爱的手工作品！今天就让我们一起动手，变废为宝，做几款很有创意的纸杯手工作品吧！
二、活动对象：1-3年级
三、活动目标
1.树立环保意识，避免浪费
2.培养学生的创造性思维及发散性思维
3.让学生在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣
四、活动准备
一次性纸杯、水彩笔、剪刀、画纸若干
五、活动示例：
在彩纸上配合纸杯的大小勾勒出一个圆形和两个小半圆作为青蛙
的脚；另外，再剪两个小圆，作眼睛，在纸杯上画出嘴巴；然后在彩
纸上画出青蛙的爪子。

最后添上红唇和王冠……一个纸杯青蛙就做好了，你也快来动手试试吧！。

小学综合实践活动教案百变的纸杯小学综合实践活动教案：百变的纸杯引言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一部分，通过实践活动，学生得以全面发展并培养各种技能。

本文将介绍一个精心设计的综合实践活动教案，主题是“百变的纸杯”。

通过这个活动，学生将了解纸杯的制作过程以及它在不同领域的应用，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。

一、教学目标：1. 了解纸杯的制作过程；2. 了解纸杯在生活中的不同应用场景；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的观察力和思考能力；5. 发展学生的团队合作精神。

二、教学准备：1. 纸杯制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水；2. 课堂展示所需材料：室内外场地、展示桌、展示板、摄影设备。

三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：通过展示不同种类和样式的纸杯图片，引起学生对纸杯的兴趣，激发他们的探索欲望。

教师可以和学生一起讨论纸杯的用处，并提出“如何制作一个独特的纸杯”这个问题。

2. 知识传授（20分钟）：a. 向学生讲解纸杯的制作过程，并演示如何制作一个基本的纸杯。

b. 展示不同的纸杯样式和创意设计，让学生了解纸杯在生活中的广泛运用。

3. 创造设计（30分钟）：将学生分成小组，每个小组成员根据自己的创意和喜好设计一个纸杯样式。

鼓励学生发挥想象力，可以设计有趣的图案、立体造型等。

教师可以提供一些参考材料给学生，在需要的时候提供一些指导。

4. 动手制作（40分钟）：学生根据自己的设计，使用彩色纸、剪刀和胶水，制作出他们的纸杯样式。

教师在制作过程中指导学生使用工具和技巧，并提醒注意安全。

5. 课堂展示（20分钟）：每个小组展示他们设计的纸杯，并解释他们的设计理念和创意。

学生们可以互相欣赏其他小组的作品，并给予评价和建议。

6. 结束（10分钟）：教师总结整个活动的过程和成果，鼓励学生分享他们的制作经验和感受。

同时，引导学生思考纸杯在实际生活中的各种应用场景，并与学生一起思考减少使用一次性纸杯的措施。

第13周纸杯玩偶转起来教学设计20232024学年综合实践活动三年级上册辽师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解纸杯玩偶的制作原理，掌握制作方法；（2）学会运用简单的机械原理，使纸杯玩偶转动起来；（3）培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神；（2）学会用科学的方法分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的探索精神；（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识；（3）培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。

二、教学内容1. 纸杯玩偶的制作原理及方法；2. 纸杯玩偶的转动原理及实现方法；3. 纸杯玩偶的创新设计与实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）纸杯玩偶的制作方法；（2）纸杯玩偶的转动原理及实现方法。

2. 教学难点：（1）纸杯玩偶的制作技巧；（2）纸杯玩偶转动过程中的平衡问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、示范纸杯玩偶；2. 学具：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、竹签、彩笔。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种有趣的纸杯玩偶，激发学生的兴趣，引导学生思考纸杯玩偶的制作原理及转动方法。

2. 新课导入：介绍纸杯玩偶的制作原理，引导学生了解纸杯玩偶的制作过程。

3. 实践操作：学生分组合作，按照制作步骤制作纸杯玩偶，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 转动原理探讨：引导学生思考纸杯玩偶的转动原理，通过实验验证，使学生了解转动过程中的平衡问题。

5. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，对纸杯玩偶进行创新设计，提高学生的创新能力。

6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，分享制作经验。

六、板书设计1. 纸杯玩偶转起来2. 目录：（1）纸杯玩偶的制作原理及方法（2）纸杯玩偶的转动原理及实现方法（3）纸杯玩偶的创新设计与实践七、作业设计1. 家庭作业：制作一个纸杯玩偶，要求转动顺畅，外观美观；2. 拓展作业：研究其他纸杯玩偶的制作方法，尝试制作不同类型的纸杯玩偶。

综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计一、教学目标：1、知识目标：掌握纸杯玩具制作的基本方法和技巧，了解纸杯玩具的制作过程。

2、能力目标：培养学生动手操作、动脑思考和创新设计的能力。

3、情感目标：培养学生对简单材料利用的兴趣，培养学生的动手能力和创造力，培养学生的合作精神。

二、教学重难点：1、教学重点：纸杯玩具的制作方法和技巧。

2、教学难点：激发学生的创造力和动手能力，培养学生的合作精神。

三、教学准备：1、教学材料：纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料等。

2、教学环境：教室。

四、教学过程：1、热身导入：向学生展示几种简单的纸杯玩具，并询问学生是否知道如何制作这些纸杯玩具，引导学生思考和讨论。

2、知识讲解：（1）教师简要介绍纸杯玩具的种类和制作方法，如纸杯飞机、纸杯人物等。

（2）教师向学生展示纸杯玩具的制作步骤和技巧，并进行详细解释和演示。

3、实践操作：（1）学生分组合作，每组4-5人，准备纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等材料。

（2）学生按照教师的演示和教学指导，选择一种纸杯玩具进行制作，可以根据自己的兴趣和想象进行设计。

（3）学生在制作过程中要互相协作，发挥创造力，提出自己的建议和想法。

（4）制作完成后，每组学生向全班介绍自己制作的纸杯玩具，讲解制作过程和特点。

4、展示交流：（1）学生将自己制作的纸杯玩具进行展示，向全班展示自己的作品。

（2）全班学生进行交流和互动，对其他同学的纸杯玩具进行评价和鼓励。

五、课堂总结：教师对学生的制作成果进行总结和评价，对学生的动手能力、创造力和合作精神进行肯定和鼓励。

六、拓展延伸：1、学生可以尝试设计和制作其他类型的纸杯玩具，如纸杯船、纸杯花等。

2、学生可以将自己制作的纸杯玩具带回家，与家人分享和展示。

3、学生可以利用纸杯玩具制作的技巧和方法，设计和制作其他材料的手工作品。

第1篇一、引言随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的动手实践能力和创新精神。

综合实践课作为一种全新的教育模式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过实际操作，提高自己的综合素质。

本文以纸杯娃娃制作为例，探讨如何通过综合实践课，培养学生的动手能力、审美观念和创造力。

二、纸杯娃娃制作的意义1. 培养学生的动手能力：纸杯娃娃制作需要学生动手剪、折、粘等，通过这些简单的手工操作，可以提高学生的动手能力。

2. 提高学生的审美观念：在制作过程中，学生需要根据纸杯的特点，发挥自己的想象力，设计出独具特色的纸杯娃娃，这有助于提高学生的审美观念。

3. 培养学生的创新精神：纸杯娃娃制作过程中，学生需要不断尝试、改进，这有助于培养学生的创新精神。

4. 增强学生的团队合作意识：在制作过程中，学生可以分工合作，共同完成纸杯娃娃的制作，这有助于增强学生的团队合作意识。

三、纸杯娃娃制作材料及工具1. 材料：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品（如珠子、贴纸等）。

2. 工具：剪刀、尺子、铅笔。

四、纸杯娃娃制作步骤1. 准备材料：将纸杯洗净，剪去纸杯底部，保留纸杯主体。

2. 设计娃娃造型：在彩纸上画出娃娃的头部、身体、手脚等部分，并剪下来。

3. 组装娃娃：将剪好的头部、身体、手脚等部分粘贴到纸杯主体上。

4. 装饰娃娃：用彩笔为娃娃绘制五官、衣服等，并用装饰品进行点缀。

5. 创意发挥：根据个人喜好，设计出独特的纸杯娃娃。

五、综合实践课教学活动1. 课堂讲解：教师向学生介绍纸杯娃娃制作的基本步骤和注意事项。

2. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同完成纸杯娃娃的制作。

3. 作品展示：每组展示自己的作品，并进行讲解，分享制作过程中的心得体会。

4. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次综合实践课的收获。

六、总结纸杯娃娃制作作为综合实践课的一种，有助于培养学生的动手能力、审美观念和创新精神。

通过本次课程，学生不仅可以学到制作纸杯娃娃的技巧，还能在轻松愉快的氛围中，提高自己的综合素质。

纸杯娃娃一、教学目标：1、通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。

2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。

3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。

二、教学重难点：教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。

教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

三、教学准备：分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、已经完成没有装饰的娃娃老师：课件、展示板、经过修饰的娃娃，学生分组的材料一份六、教学过程：一、故事导入同学们，大家听过《小红帽》的故事吗？生：听过小红帽在去外婆家的时候遇到了谁？大灰狼这天，小红帽又准备送糕点到外婆家去，可是她害怕再遇到大灰狼，它不敢进入森林，这时勇敢的小兵头队长出来了，他说：“小红帽，别害怕，森林里到处是我们的好朋友呢？”“好朋友？好朋友在哪呢？”小红帽疑惑地问。

小兵头队长手一指说：“看，他们来了。

”（课件播放图片）多美呀，同学们，你们喜欢小红帽的朋友吗？生：喜欢你们有没有发现它们都是用什么做成的呢？生：纸杯是的，被遗弃的纸杯经过巧手的加工，可以变废为宝，化腐朽为神奇呢！小红帽真感谢有一双巧手的小朋友，为她带来了这么多的好朋友，她希望有更多的朋友来到森林里，让森林变得热闹起来，让大灰狼不敢出来，同学们，你愿意用纸杯为小红帽制作出更多的朋友吗？（愿意）好，那今天我们就一起来制作纸杯娃娃（板书课题）二、讨论、研究制作过程1、设计同学们，你们准备为小红帽制作一个怎样的朋友呢？（和她一样漂亮的小女孩，一个勇士……）2、讨论制作同学们都很有自己的想法，老师相信你们制作的纸杯娃娃，小红帽一定会喜欢的。

那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢?每部分是怎样做成的？小组长到前面来领一个纸杯娃娃，大家动手来拆拆，然后小组讨论一下，纸杯娃娃的每部分是怎样做成的？生说师板书(头,身体,四肢)脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。

《纸杯的华丽变身》教学设计司徒中学张小兰一、活动背景：在生活中我们经常看到废弃的一次性纸杯，学生平时也会经常用到一次性的纸杯，但是用完以后就扔掉了，既浪费资源，还会对环境造成污染。

怎样才可以让一次性纸杯既不会浪费掉，又不会造成环境污染呢？学生们都想把它们利用起来，把平日里用过的纸杯收集起来，设计装饰品来美化家里和班级的环境。

二、学情分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。

大多数学生喜欢综合实践活动课。

可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。

但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。

教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。

使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。

针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。

三、活动目标：1、知识与能力目标：学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。

2、过程与方法：通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观：通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。

四、活动重难点：活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的造型。

活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。

五、活动准备：一次性纸杯、彩纸、蜡笔、剪刀、胶棒，双面胶等六、活动过程：（一）创设情境、问题导入（教师出示用过的旧纸杯实物）同学们，大家看，老师手里拿的是什么？﹙出示纸杯﹚过渡：对极了，是个纸杯，而且是老师收集的用过的纸杯，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。

正确地说，这是个一次性的废纸杯。

提出问题：那你们知道纸杯是用什么做的吗？过渡：对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。

这样的纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，而且还会污染环境，那我们怎么充分的把它利用起来呢？（学生各抒己见）（二）主题确立过渡：刚刚听了同学们的意见都很有创意，把原本要废弃的纸杯，通过我们丰富的想象，让它们获得了新生。

教学
重点
动手制作一个会旋转的玩偶。
难点
关键
了解转起来的原理。
学情
分析
学习制作会旋转的纸杯玩偶。如何让纸杯玩偶转起来是个难点，通过小组合作探究学习的方式开展活动，解决难点。引导学生发现——认知——思考——动手制作——体验乐趣，培养学生的探究能力、小组合作能力及动手制作能力。
教学准备
课程资料
课件。
教 学 流 程
教师总结实验探究的过程。
实验、观察、发现问题、分析问题、改进装置、实验研究、解决问题。
让学生直观地感受玩偶能够自己旋转，从而激发学生兴趣。
通过制作会旋转的玩偶，提高学生的探究能力和动手制作能力，并了解走马灯的原理及历史，从而热爱中国传统文化。
表格起到记录讨论及指导之多的作用。
激发学生想办法解决问题的能力。
设计意图
要求程度
动态调整
一、创设情境，引入主题：
1、观看视频，了解中国传统工艺——走马灯，了解中国传统文化，感受其艺术之美。
2、直观导入，激发学生兴趣。
3、展示教师自己制作的玩偶，
二、探究：
1、探究旋转玩偶的制作方法，并用喜欢的方式交流结果。
2、讨论、交流：
（1）、怎样设计能使纸杯玩偶转起来？
（2）、怎样使玩以小组为单位准备好制作材料和工具。
（1）设计制作玩偶需要准备哪些材料？
（2）怎样能使玩偶转动起来呢？
充分讨论交流，修改，完善并最终确定自己小组得设计制作方案。
小组讨论：如何添加动力装置？哪些因素会影响玩偶的旋转效果？讨论时教师边指点学生完成活动表格。
三、实践：
1、在课前按照老师的不知手机相关资料，了解玩偶动起来的眼里和装置。
分享资料、交流讨论，得出自己的结论或观点。

纸杯小人（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解纸杯小人的制作过程，并掌握基本的制作技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术和手工制作的兴趣。

3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的创作，培养他们的团队合作意识。

教学内容1. 纸杯小人的基本制作方法。

2. 纸杯小人的装饰和美化技巧。

3. 团队合作完成纸杯小人的创作。

教学重点与难点1. 教学重点：纸杯小人的制作过程和技巧。

2. 教学难点：纸杯小人的装饰和美化。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。

2. 学具：彩色纸杯、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些纸杯小人的图片，激发学生的兴趣，并引导他们说出制作纸杯小人的基本步骤。

2. 新课：播放教学视频，让学生了解纸杯小人的制作过程和技巧。

然后，教师进行示范，详细讲解每个步骤和技巧。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。

在制作过程中，鼓励学生发挥自己的创意，装饰和美化纸杯小人。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

教师对每个作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计1. 纸杯小人2. 内容：制作过程、技巧、装饰和美化作业设计1. 让学生回家后，用自己的话复述纸杯小人的制作过程和技巧。

2. 鼓励学生发挥创意，制作一个独特的纸杯小人，并带到学校与同学分享。

课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。

2. 在评价环节，教师应注重学生的创意和努力，避免过分强调作品的外在美。

3. 教师应鼓励学生在家里进行更多的手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入展示与讨论：使用PPT展示各种创意纸杯小人的图片，鼓励学生观察并讨论这些小人的特点，如颜色、形状、表情等。

情境创设：可以创设一个故事情境，例如纸杯小人的生日派对，需要学生帮助制作不同的小人角色，以此吸引学生的注意力。

主题六纸杯玩偶转起来走近主题教学目标：1.了解常见的玩偶，知道纸杯玩偶也是其中一种。

2.观察纸杯玩偶作品，感受其观赏性及趣味性，知道纸杯玩偶可以旋转。

3.培养学生热爱探索、热爱劳动的良好习惯和乐于创新的探究精神。

教学过程：一、情景导入：1.同学们知道什么是玩偶吗？2.你有自己喜欢的玩偶吗？说说它是什么样子的，是用什么材料制作的？3.你还见过什么样子的玩偶？4.玩偶的制作材料种类繁多，如布料、陶瓷、塑料、纸杯等。

二、确泄活动主题：1••你想用自己的巧手制作一个玩偶吗？想做什么样子的？2.用纸杯制作玩偶也是不错的，取材方便，制作简单。

（生欣赏纸杯玩偶图片）3.说说这些纸杯玩偶还有哪些地方可以改进？（生：转起来）4.造型百变的纸杯玩偶，如果能旋转起来，会更具观赏性和趣味性。

让我们动手动脑一起制作旋转玩偶吧！5.生欣赏旋转纸杯玩偶图片。

6.让玩偶旋转的方法有很多，如电动气动、手动等。

这次活动，就是让我们观察身边的玩偶作品，探究它们转动的秘密，让纸杯玩偶旋转起来。

三、分解课题：1.学生浏览本主题书中内容，了解活动具体内容。

2.师讲解本主题活动内容：（1）.会画纸杯玩偶简单的设计草图,并进行裁剪。

（2）.能根据设汁图选择合适的材料。

（3）•学会安全使用剪刀、壁纸刀、钳子等工具。

（4）•根据设讣图进行制作、装饰和调试,让纸杯玩偶转起来。

三、制泄活动il•划：1•确定准备的工具：教师准备:纸杯旋转玩偶作品。

学生准备:纸杯、彩纸、尺子、手工乳白胶、剪刀、彩色铅笔、橡皮、铅笔，壁纸刀，钳子，打火机, 铁丝，蜡烛。

2.活动计划：活动安排：活动一：制作纸杯玩偶。

活动二：制作旋转纸杯玩偶。

四、全课总结：鼓励学生课后把制作材料和工具准备好，提前构思设il•纸杯玩偶的样式，也可上网搜集相关资料，为活动做好准备。

板书设计：主题六纸杯玩偶转起来走近主题准备的工具：（略）活动安排：活动一：制作纸杯玩偶活动二：制作旋转纸杯玩偶活动1纸杯玩偶教学目标：1.了解纸杯玩偶的结构及制作工具和材料，体验制作纸杯玩偶的乐趣，能与同伴交流制作经验。

综合实践活动《纸杯玩偶剧设计与表演》说课稿各位老师，大家好：我是来自，我今天带来的课程是《纸杯玩偶剧的设计和表演》，这是为到我们基地活动的七年级学生设计的综合实践活动的校本课程。

背景介绍：市示范性综合实践基地，为全区各中小学提供综合实践课程，每间活动室有自己的主题和功能，每位老师根据自己活动室的功能为方向研发课程。

学生每个学期有两天时间到基地活动，每半天更换一次活动教室，也就是说在每个的活动室活动的时间是半天，人数在20-35左右。

我所在的活动室是巧手DIY活动室，本课前身是《纸杯卡通人物》，改变是因为原来主要活动内容是手工制作，但在接触和学习了教育戏剧的教学方法之后，觉得更符合本活动室教师的教育理想，因此在活动内容上进行了转变，将戏剧元素与手工制作进行融合，整个活动追求的目标更加人文，首都师范大学的专家与我们交流时，认为我们的课程进入生命教育范畴，核心是理解和认识自己，从而理解人与他人、与自然、与社会的关系。

当然，不变的是锻炼学生的动手能力，创意思维，开掘学生的想象力和创造力。

这里有必要解释一下我们所采用的教育戏剧的教学方法。

说到教育中出现的戏剧，大家能想到什么？课本剧、艺术节中的小品、表演特长训练。

这是使用最多的，但还有想象、肢体动作、身心放松游戏、戏剧性游戏、默剧、即兴表演、角色扮演、说故事、偶戏和面具等也是戏剧手段。

浙江大学教育学原理徐俊博士列举出了七种与戏剧相关的教育现象：专业戏剧教育——专业戏剧学校，以培养专业戏剧人才为目的普通学校中的戏剧课、戏剧学科——普通学校，艺术教育课程，以戏剧为内容，通识戏剧教育社会上的戏剧普及课程、戏剧欣赏讲座——学校之外，面向大众，以普及戏剧艺术，培养戏剧观众为目的，通识戏剧教育DIE（Drama In Education）——普通学校，非戏剧课程，带有戏剧性质的，以即兴表演和戏剧游戏为主要形式的教学方法、教学模式校园戏剧——普通学校，以学生为主要成员，以戏剧为主题，校园社团或课外小组TIE（Theatre In Education）——各类戏剧团体，到学校进行，以教育为主要目的剧场活动，而非以表演为目的其他以教育为主要目的的戏剧、剧场活动——各类戏剧团体，在非学校的场所进行，以教育而非表演为主要目的，如：社区（社群）戏剧、民众戏剧、戏剧治疗、戏剧培训等我们学习之后发现，DIE的用法最适合我们，它的目的不是艺术技能也不是艺术知识，它最大的特点在于不注重演出效果，注重过程，所以当英国戏剧教育家凯文•伯顿被问及观众在学生演出时可以看到些什么的时候，他率直地回答：“真的是不多！”那么教育戏剧到底是在干什么呢？李婴宁教授做出的一个通俗的解释是：“通过戏剧的方式对学生进行一些认识社会、思考人生、选择生活及自身素质修养的培训”。

实践中探究合作中发展——劳动与技术课《纸杯娃娃》教学
历程与反思
陆孟君
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2008(000)027
【摘要】【教学回放】一、情趣导入,激发兴趣教师将玩具娃娃和纸杯娃娃比较,激发学生兴趣,导入新课。

二、细致观察,探究方法师:请仔细观察这些娃娃,甚至可以把它拆开来研究:你们认为哪部分最难做?比比哪个同学最厉害,在玩中第一个发现问题。

请各研究小组组长到展台上来挑选一个你们组喜欢的纸杯娃娃在小组中研究。

【总页数】1页(P)
【作者】陆孟君
【作者单位】浙江宁波市慈溪实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.9
【相关文献】
1.在实践中反思，在反思中成长——设计一个探究实验的教学案例及反思 [J], 裘
圆圆
2.劳动与技术课堂开展任务学习的探索与实践——以《纸杯娃娃》-课的学习为例[J], 金怀德
3.劳动技术课有效教学策略探究——省小学劳动与技术优秀课评比教学感悟 [J],
张玉珍
4.在实践中反思在反思中成长——执教《翠鸟》一课的教学反思 [J], 孟宪东
5.实践中探究合作中发展——劳动与技术课《纸杯娃娃》教学历程与反思 [J], 陆孟君
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《纸杯玩偶》说课稿沈阳市大东区二〇五小学常楠楠我说课的内容是小学综合实践活动课《纸杯玩偶》。

我说课的流程是：研读教材，分析学情，设计教学目标，教学过程以及教学反思。

一、研读教材《纸杯玩偶》是辽师大版小学综合实践主题活动三年级上册主题六《纸杯玩偶转起来》的第一项活动内容，是一节设计制作类的主题活动。

本主题旨在引导学生利用一次性纸杯、彩纸等材料，发挥想象，自主设计、制作纸杯玩偶，并发现纸杯玩偶旋转的现象，合作探究纸杯玩偶旋转的秘密，亲自动手实践，让纸杯玩偶旋转起来。

在活动中，学生既能在想象的世界里遨游，学习使用工具，体验制作乐趣，也能培养发现问题、思考问题、与同伴合作解决问题的能力，同时养成热爱劳动的良好习惯和乐于创新的探究精神。

二、分析学情三年级的学生刚刚接触综合实践活动课程，要引导他们经历活动方案的制订过程，了解综合实践活动的学习方法。

因而选用的教学方法有：观察法、讨论法、启发法、演示法、合作学习法。

教学手段：多媒体课件、实物展示、作品演示。

三、设计目标四维目标1.了解纸杯玩偶的结构及制作工具和材料，体验制作纸杯玩偶的乐趣，能与同伴交流制作经验。

2.强化剪刀、胶水等工具的安全使用方法，提高安全防护意识，能够完成小组分配的制作任务，建立团队合作意识。

3.能够关注到玩偶的美观性、平衡性、牢固性等方面的问题，运用美术、数学等学科知识和生活常识探究解决问题的方法。

4.能够完成纸杯玩偶的制作，提高创新意识。

通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。

重点：掌握纸杯玩偶的制作方法。

难点：纸杯玩偶的杯桶制作。

四、教学过程（一）观察与发现1.课前探究图片导入：开会纸杯。

怎么处理？只能去垃圾桶吗？【追问：什么垃圾？引导学生关注垃圾分类】调查汇报：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性纸杯及处理方法的情况，现在请大家交流分享一下。

【关注生活】垃圾只是放错位置的资源。

【渗透废旧物再利用的意识】2.观察分析【学法指导】（1）欣赏：纸杯玩偶（实物）（2）观察：材料结构（表格）（3）讨论：制作步骤（板书）（4）请教：制作过程（视频）（二）探究与实践1.设计草图：小组设计创意纸杯玩偶草图。