4.2 气温的变化与差异

2023~2024学年商务星球版七年级上《4.2 气温的变化与差异》高频题集考试总分：73 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、选择题（本题共计 11 小题，每题 3 分，共计33分）1. 读图，“某地某日气温变化曲线图”，回答（1）～（2）题。

（1）从图中可以看出，一天中最高气温出现在（ ）A.正午12点B.午后2时C.日出前后D.子夜（2）气温日较差指一天中最高气温与最低气温之差，这一天的气温日较差是（ ）A.10.5℃B.9℃C.11.5℃D.7.5℃2. 读右下图完成下列小题。

（1）读世界某区域年平均气温分布图，图中A、B在同一纬度的陆地上，下列说法正确的是（）A.该区位于北半球，A点的海拔高于B点B.该区位于南半球，A点的海拔高于B点C.该区位于北半球，A点的海拔低于B点D.该区位于南半球，A点的海拔低于B点（2）假若A点气温是13℃，B点气温1℃，AB两地是相对高度是（）A.1200米B.2000米C.2200米D.2600米3. 结合世界局部年等温线分布图，完成下面（1）～（4）题。

图中反映的世界年平均气温分布的基本规律是（ ）A.自北向南逐渐降低B.从沿海向内陆逐渐降低C.从低纬度向高纬度逐渐降低D.夏季陆地气温高于同纬度海洋4. 为了纪念改革开放40周年，某中学团委准备于下周举办室外文艺汇演。

通过网上查询，下载了下周的天气状况材料。

据此，回答下列小题。

（1）下周，最适合开展室外文艺汇演的是（）A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四（2）下周，气温日较差最大的一天是（）A.星期二B.星期三C.星期四D.星期五（3）下周五，校团委有可能提醒全校师生（）A.打开门窗通风透气B.坚持参加大课间活动C.外出尽量佩戴口罩D.继续晨练，锻炼身体5. 气候数据有多种呈现方式，如图是把代表月份的数字标注在以气温和降水量为坐标的图上，一个月份的点在图中的坐标就是该月的平均气温和降水量。

4.2 气温的变化与差异一、选择题1.读北京气温日变化曲线图，北京此日气温日较差大约为A. 23.6℃B. 8.7℃C. 14.9℃D. 17.3℃2.通常情况下，一天当中陆地气温最高值一般出现在A. 2时左右B. 正午12时C. 下午1时左右D. 14时左右3.气温相等的各点连线叫做A. 等高线B. 等深线C. 等温线D. 等降水量线4.下列关于世界气温分布的叙述，不正确的是A. 气温的分布大致由赤道向两极递减B. 海拔的高低会影响气温的变化C. 南半球的等温线大致与纬线平行D. 同纬度的海洋和陆地气温相同5.南半球海洋上的气温最低值出现在A. 一月B. 七月C. 八月D. 二月二、综合题6.读等温线图，完成下列问题：（1）A点的气温在________ ℃以下；B点的气温数值范围是________ ℃。

（2）B处的气温差别比C处________ 。

判断依据________ 。

【答案】1.D【解析】1.气温日较差是一天中最高气温与最低气温的差，读图可得，北京的最高气温是23.6℃，最低气温大约是7℃，气温日较差是23.6℃﹣6.3℃=17.3℃，故选D。

【答案】2.D【解析】2.气温的热量来源于太阳辐射，一天中太阳辐射最强时是中午12：00，但热量在地面需要加热一段时间，大约在14：00，气温达到一天中最高，故选D。

【答案】3.C【解析】3.等温线是气温相等的各点的连线，等温线数值大，气温高，数值小，气温低；等高线是指海拔相等高度的点的连线；等深线是指在海洋或湖泊中，相同深度的各点连接成封闭曲线，按比例缩小后垂直投影到平面上，所形成的曲线称为等深线；在地图上，将同一时间里降水量相同的各点连接起来的线，就称之为等降水量线；故C符合题意。

【答案】4.D【解析】4.同纬度地区，受海陆热力性质差异的影响，夏季，陆地气温高于海洋高，冬季，陆地气温低于海洋。

【答案】5.C【解析】5.当太阳直射点位于北半球时，北半球太阳高度大，且白昼时间长，则气温高，6月22日前后太阳位于最北端，此时太阳辐射最强，而地面接收太阳辐射并辐射给大气需要一定时间，所以南半球陆地的最低气温出现在7月份，由于海洋的比热容比陆地大，所以海洋上的最低气温还要滞后约一个月的时间，即8月份达到最低，故本题选C。

《气温的变化与差异》讲义一、引言气温，这个我们日常生活中经常谈论的话题，却蕴含着丰富而复杂的科学原理。

它的变化与差异不仅影响着我们的日常起居，还对整个地球的生态系统、气候模式以及人类的活动产生着深远的影响。

接下来，让我们一同深入探索气温的变化与差异的奥秘。

二、气温的定义与测量首先，我们要明白什么是气温。

气温，简单来说，就是空气的温度。

通常使用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。

测量气温的工具是温度计。

常见的温度计有玻璃液体温度计、电子温度计等。

在气象观测中，通常会在特定的地点，如气象站，使用专业的设备来测量气温，并按照一定的时间间隔进行记录。

三、影响气温的因素1、纬度位置纬度是影响气温的最基本因素之一。

由于地球是一个球体，不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同。

一般来说，低纬度地区接收到的太阳辐射多，气温高；高纬度地区接收到的太阳辐射少，气温低。

例如，赤道附近的热带地区常年高温，而北极和南极地区则非常寒冷。

2、海陆位置海陆的分布也对气温产生重要影响。

海洋和陆地的比热容不同，水的比热容大，升温慢，降温也慢；而陆地的比热容小，升温快，降温也快。

因此，在夏季，沿海地区的气温相对较低，而内陆地区的气温较高；在冬季，情况则相反。

3、地形地势地形对气温的影响也不可忽视。

高山地区随着海拔的升高，气温会逐渐降低。

这是因为海拔越高，大气越稀薄，对地面辐射的吸收和保温作用越弱。

此外，山脉的迎风坡和背风坡的气温也有所不同。

迎风坡由于气流上升，容易形成降水，气温相对较低；背风坡气流下沉，降水较少，气温相对较高。

4、大气环流大气环流是指大气的运动形式，包括全球性的风和局部的气流。

例如，季风会带来不同的气温和降水条件。

在夏季，来自海洋的夏季风会带来温暖湿润的空气，使气温升高，降水增多；在冬季，来自内陆的冬季风则带来寒冷干燥的空气，使气温降低。

5、洋流洋流是海洋中的大规模水流，分为暖流和寒流。

暖流流经的地区，气温升高；寒流流经的地区，气温降低。

第二节气温的变化与差异教学整体设计教学过程设计自主学习实验演示与合作探究2.完成后找学生回答,并要求学生在课本上将这些知识点标注下来。

3.提出问题请学生思考：测量气温时为什么要把温度计放在百叶箱里？4.教师出示温度计，请3位学生使用温度计观测室温，读出温度计上的数值。

5.结合学生读值误差和操作中出现的错误，教师强调三点内容：(1)熟悉温度计刻度；(2)视线与水银柱顶端处在同一平面上；(3)屏住呼吸，勿使头、手接近温度计的球部。

6.请学生观察课本62页图4-2-1“某地一天中不同时刻的气温图”，读出该地2时、8时、14时、20时的气温数值，计算该地的日平均气温。

说出日平均气温的计算方法。

的温度计测得的。

(3).通常，气温的观测一天要进行4次，一般在北京时间2时、8时、14时、20时。

2.回答并标注重要知识点。

3.学生阅读课本P63“气温的观测”后回答。

4.观察实验：观测当时室内的气温值，并读、写出来。

5.读图并计算。

（2时、8时、14时、20时的气温大约分别是3℃、7℃、15℃、12℃.日平均气温约为9℃）。

（日平均气温＝一日内气温观测值之和÷观测次数）培养学生动手实验能力和科学探究精神让学生明确气温和生活、生产密切相关。

以加深学生对气温的认识和体验，知道学习地3.引导学生归纳气温日较差的计算方法。

4.话题承转：气温的日变化用气温日变化曲线图来表示，那么，气温的年变化用什么图来表示呢？5.指导学生读课本64页图4-2-3：北半球大陆上某地气温年变化曲线图。

提出思考题：为什么强调“北半球、大陆上”？6.请学生读“北半球大陆气温年变化曲线”图，结合日变化曲线图的读图方法和读图思考题，让学生自行读图，教师巡视，最后进行读图小结。

3.一天之中，最高气温和最低气温的差，称作气温日较差。

4.参照气温日变化图得出年变化应该用气温年变化曲线图来表示。

5.积极思考、尝试回答。

（说明南北半球的气温年变化不一样。