气温的变化与差异
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《气温的变化与差异》教学方案(第1课时)教学目标1.了解气温观测的相关知识,能计算某地的平均气温。
2.运用气温日变化曲线,说出某地一日之内最高气温、最低气温,能计算气温的日较差。
3.运用气温年变化曲线,说出最热月均温、最冷月均温,能计算气温的年较差。
4.运用气温资料,绘制气温年变化曲线,并归纳某地气温的年变化特点。
重点难点【教学重点】1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线,说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。
2.运用气温资料,绘制气温年变化曲线,并归纳某地气温的年变化特点。
【教学难点】1.阅读各类气温曲线图,归纳某地气温随时间的变化特点。
2.运用气温资料,绘制气温年变化曲线。
教学过程【课程引入】日常生活中,我们说的冷热是指什么?你对冷热的变化有什么感受?(板书)第四章天气与气候第二节气温的变化与差异一、气温和气温观测1. 气温的含义自主阅读教材,回答问题:1.什么气温?2.气温的单位是什么?生:(可能的答案)1.气温是指大气的冷热程度。
2.气温的单位一般用°C表示,读作“摄氏度”2.气温的观测自主阅读教材,回答问题:3.气温是如何测量得出的?4.通常,一天要观测几次气温?分别在什么时间段测量?生:(可能的答案)1.气温是用放置在百叶箱中的温度计测得的。
2.通常,气温观测一天要进行4次。
一般在北京时间2时、8时、14时、20时。
(根据各地的情况和需要,观测的时间和次数可以不完全一样。
)(拓展延伸):百叶箱中观测气温(活动)读图4-2-1,回答问题:1.读出该地2时、8时、14时、20时的气温数值,并计算该地的日平均气温。
2.议一议,如何用类似的方法求得一个地方的月平均气温和年平均气温。
生:(可能的答案)1、2时为3°C,8时为7°C,14时为15°C,20时为12°C。
日平均气温为一天中不同时间气温数值的平均数:(3+7+15+12)÷4 = 9.25°C 2、月平均气温:一月中所有日平均气温的平均值;年平均气温:一年中所有月平均气温的平均值。
气温一、气温气温:指空气的温度,常用摄氏度(℃))表示。
二、气温的时空变化1、气温的时间变化(1)日变化①最高:地方时14时左右。
(因为太阳辐射把热量给地面,地面辐射把热量给大气需要一个过程。
)最低:日出前后。
②日均温:把一天中8时、14时、20时、2时测得的气温相加再除以4。
③气温日较差及其影响因素气温日较差:一天中最高气温与最低气温的差。
影响因素:1)天气(晴天气温日较差>阴天气温日较差)。
2)地形(凹地气温日较差>凸地气温日较差),如山谷气温日较差高于山顶气温日较差。
原因:低凹地形,通风不良,夜间常为冷空气下沉汇合处,且受地面影响较大。
凸地因风速较大,且与四周大气接触广,受地面影响小,温差小。
特殊:大尺度高原山地,海拔越高,日较差越大。
海拔高,空气密度小,对太阳辐射削弱作用降低,晚上保温作用弱。
3)海陆即下垫面比热容(陆地气温日较差>海洋气温日较差)。
4)纬度(低纬度地区气温日较差>高纬度地区气温日较差)。
原因:纬度越高,太阳高度角日变化越小,日较差越小。
5)季节(中纬地区:夏季气温日较差>冬季气温日较差)。
原因:太阳辐射日变化夏季比冬季大得多。
低纬地区太阳辐射日变化随季节变化很小,极地地区冬有极夜、夏有极昼,两地太阳辐射日变化随季节影响变化不大,日较差不大。
6)植被(裸地气温日较差>绿地气温日较差;沙土日较差>粘土日较差;深色土日较差>浅色土日较差)。
(2)年变化①气温最高与最低月份温馨提示1)地面储热,因此年内气温最高和最低值落后太阳辐射最强和最弱的月份1~2个月。
2)南半球相反。
3)海洋延后一个月。
(海洋热容量大,增温降温慢)②气温年较差:一年中月均温最高值与月均温最低值之差。
1)随纬度升高年较差变大,因为太阳辐射年变化随纬度增大而增大。
赤道附近,昼夜几乎相等,最冷月和最热月热量收支相差不大,年较差很小。
极地地区,昼夜长短变化大,冬寒夏凉,年较差大。