苏教版科学六下《我们长大了》单元教案

第一单元我们长大了1、我在成长教课内容课本第 2-3 页我在成长教课目的过程与方法1、能够采集从出生到此刻的成长凭证；2、能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够依据图表对生长发育状况做出解说；知识与技术1、知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能经过绘制曲线图来整理有关资料。

感情、态度与价值观1、意识到凭证在得出结论中的重要性；2、学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐。

教课重、难点绘制曲线图来整理有关资料,能够依据图表对生长发育状况做出解说；教课准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备：直尺、课前采集能记录自己成长的资料，认识自己出生时的身高、体重及第一年的生长状况。

预习纲要教课过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．讲话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．发问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作研究（一）沟通自己成长的凭证1．讲话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感觉。

2．学生报告并展现自己采集到的成长的凭证。

3．讲话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示次序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．报告：你是如何排的？为何这样排？6．小结：同学们方才经过察看相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）丈量自己的身高、体重等叙述：方才有同学说，自己今年比昨年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？丈量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变化，必定要进行“丈量——记录——比较”。

3．讲话：你们想丈量吗？那丈量前我们能否是该议论一下，制定好方案呢？下边就请每一小组环绕以下两个问题进行议论，制定好方案。

4．出示思虑题：（1）假如丈量身高、体重，应当注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜爱丈量什么项目，准备如何丈量？5．报告：你们小组想丈量什么？如何丈量？6．小结：同学们想丈量的项目可真多，那老师就给你们充分的时间去丈量，丈量要认真，测好后要记录。

南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》说课稿一. 教材分析《我们长大了》是南京市苏教版科学六年级下册第一单元的主题。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解人体生长发育的一些基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化，从而培养学生健康的生活习惯和自我认知能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于人体生长发育有一定的了解。

但是，他们对于成长过程中的生理和心理变化的理解还不够深入，需要通过具体的实验和案例来进行引导和启发。

此外，学生在日常生活中可能存在一些不健康的习惯，需要通过本节课的学习来进行纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人体生长发育的基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生健康的生活习惯和自我认知能力，让他们能够积极面对成长过程中的挑战。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人体生长发育的基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化。

2.教学难点：让学生理解成长过程中的生理和心理变化，以及如何养成良好的生活习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论和案例分析等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、案例资料等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示人体的生长发育过程，引导学生思考生长发育的规律和影响因素。

2.探究：让学生分组进行实验，观察和记录身体的变化，如身高、体重、视力等，从而了解生长发育的基本规律。

3.讨论：让学生分组讨论成长过程中的生理和心理变化，分享自己的感受和经历，引导学生理解和接受身体的变化。

4.案例分析：通过案例分析，让学生了解不良生活习惯对身体健康的影响，引导学生养成良好的生活习惯。

南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》教学设计一. 教材分析《我们长大了》是南京市苏教版科学六年级下册第一单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和实验，了解人体生长发育的一些基本现象和原理，如身高和体重的增长、牙齿的换牙等。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于人体生长发育的一些基本现象也有了一定的了解。

但是，对于生长发育的原理和机制可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知道身高和体重增长的原因，了解牙齿的换牙过程。

2.能够运用科学方法观察和记录人体的生长发育现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：身高和体重的增长原因，牙齿的换牙过程。

2.教学难点：生长发育的原理和机制。

五. 教学方法1.讲授法：讲解生长发育的基本知识和原理。

2.观察法：观察和记录人体的生长发育现象。

3.实验法：进行身高和体重的测量，观察牙齿的模型。

4.讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。

六. 教学准备1.准备身高和体重的测量工具，如尺子、秤等。

2.准备牙齿的模型或图片，以便学生观察。

3.准备相关教学PPT，展示生长发育的知识和实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题《我们长大了》。

让学生思考：为什么我们会从小变大？引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体生长发育的一些基本现象，如身高的增长、体重的增加、牙齿的换牙等。

同时，讲解这些现象背后的原理和机制。

3.操练（10分钟）分组进行身高和体重的测量，让学生亲自体验生长发育的过程。

同时，观察牙齿的模型，了解牙齿的换牙过程。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观察和实验结果，讨论生长发育的原理和机制。

苏教版科学六下《我们长大了》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我们长大了》这一单元，主要让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化，培养学生的自我认识能力和探究精神。

教材内容主要包括：身体的成长、智力的发展、情感的丰富、社交能力的提高等方面。

此单元的教学旨在让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要我们在多个方面不断努力，以适应不断变化的社会环境。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和探究能力，对于自身的成长也有一定的认识。

但他们在分析问题时，往往还是停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的思维品质。

三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的变化，提高自我认识能力。

2.培养学生观察、思考、探究的能力，增强探究精神。

3.帮助学生认识到成长是一个复杂的过程，需要多方面的努力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化。

2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，以及多角度、多层次分析问题的能力。

五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生探究兴趣。

2.案例分析法：教师提供典型案例，让学生分析、讨论，提高学生的思考能力。

3.小组合作法：教师学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行分析和讨论。

2.准备与教学内容相关的多媒体素材，丰富教学手段。

3.学生进行小组合作，提前分配好小组成员。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生对成长过程的思考，激发学生的学习兴趣。

例如：“小时候，我不是我，长大后，我成了他。

请问，我是谁？”让学生猜测答案，进而引出本课主题《我们长大了》。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一系列关于成长过程的图片，如婴儿、幼儿、小学生、中学生等，让学生观察并描述他们在成长过程中的变化。

第一单元我们长大了教材分析本单元教学内容分4课：1．我在成长本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后主要教学活动有：通过收集自己成长的证据了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重绘制身高体重曲线图了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动可以大致了解人长大后的生长发育状况2．悄悄发生的变化青春期是人生一道靓丽的风景青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题能够健康、安全地度过青春期对每个孩子都是非常重要的基于此本课安排了以下活动：(1)从孩子们的角度出发以"说悄悄话"的形式交流自己身体近期的变化；(2)通过访问、查阅资料了解青春期应该出现哪些变化对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；(3)通过讨论"应该怎样正确对待这些变化"为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助3．人生之旅本课通过认识人的生命周期唤起学生对弱势人群的关爱主要教学活动有：(1)利用古希腊神话故事"斯芬克司之谜"进行猜谜活动了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2)通过自行划分人的一生活动不仅让学生们进一步了解人的生命周期而且培养了他们的自主意识；(3)调查身边老年人和婴儿的生活写一份调查报告能够锻炼学生们的实践活动能力在情感上获得丰富的体验⒋踏上健康之路本课是在前面几课的基础上通过评价自己的生长发育情况提倡健康的生活方式统计全班同学(男、女)的身高绘制统计图是本课的主要活动它是评价生长发育的依据有了对自己生长发育情况的正确认识以后引入健康生活方式的话题便是自然而然的了单元教学目标过程与方法·能够收集自己从出生到现在的各种成长证据·能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据·能尝试用不同的方式分析和解读数据对生长过程中的现象作出解释·能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果科学知识·知道人的一生生长的大致过程·知道青少年身体发育的特点·了解青春期的主要身心发展特点·了解影响健康的各种因素·认识到养成良好生活习惯的重要性情感、态度与价值观·尊重证据·愿意合作与交流·珍爱生命课题：1、我在成长一．教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与乐意与人交流合作体验成长的快乐二．教学重难点绘制曲线图来整理有关资料能够根据图表对生长发育情况做出解释；三．一课时四．教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况五．预习活动设计回想一下那些证据可以证明"我在成长?照片身高体重穿的衣服六．教学过程一、创设情境导入新课游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁2．谈话：同学们这是我们班一些同学小时候的照片请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片你有什么想法想要告诉大家？二、学习新课合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片）你能将它们排排序吗？4．学生进行排序5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小知道自己在长大（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说自己今年比去年长高了长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对同学们真聪明要从数据上知道自己身体的变化一定要进行"测量--记录--比较"3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论制订好方案4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重应该注意什么？（2）除了身高、体重你还喜欢测量什么项目准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多那老师就给你们充足的时间去测量测量要认真测好后要记录身高、体重每个同学都要测的测完后可测量其它项目请组长负责三、绘制身高、体重的曲线图1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2．学生绘制身高、体重曲线图3．谈话：请同学们仔细观察曲线图你发现了什么？4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？限时作业设计1、谈一谈你通过哪些证据来认识了自己的成长？2、了解了自己那么多的变化后有什么感受？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课我们一起研究了自己的成长情况通过研究你有什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外还有许多请同学们课后继续去寻找课题：2、悄悄发生的变化教学目标：过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化教学重难点：重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解难点：知道怎样正确对待青春期变化课时安排 : 一课时教学准备1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐预习活动设计:1、查阅资料了解青春期的变化？2、近来我的身体在不知不觉中发生了哪些变化？教学过程:一、回顾导入1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况大家发现自己都在慢慢地长大了自己的身体都有了一些变化但这些变化我们能不能时时察觉出来？2．小结：对这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化（板书课题）二、了解青春期的变化1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉我们的身体时时刻刻都在生长变化我们六年级的同学马上要告别童年向成年人进行过渡这一段过渡期我们叫它青春期在这段时期我想大家在身体上都会有一些变化2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．同学自由交流并将讨论结果作简单的记录4．全班交流：说说进入青春期我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说也可观察其它同学说）5．教师针对性小结我国7--18岁青少年的平均身高的统计表性别年龄7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．谈话：请同学们观察统计表看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期女孩大约从10岁开始进入青春期相比之下男孩要晚些这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化8．播放青春期特点的录像9．谈话：青春期除了生理上会发生变化我们的心理也会发生变化10．出示"青春期的心理特点"让学生读一读11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象同学们不用害羞、不用害怕我们应该正确看待这些事情三、讨论如何对待青春期变化1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线在青春期我们要注意些什幺？2．小组讨论3．全班交流4．教师对学生提到的问题进行小结没有提到的方面进行补充并板书（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）限时作业设计1、青春期男女（）最先出现快速生长2、青春期除了身高突增之外另一个特点就是（）的开始3、青春期变化是人体的（）发育青春期是生命重要的时期4、我们应该怎样正确对待自己的青春期？四、总结延伸1．谈话：通过今天这节课的学习你有什么收获？2．提问：进入青春期后我们就要成为一名真正的"大人"了你觉得当孩子好还是成人好？为什么？3．谈话：关于青春期你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识顺利度过这一时期老师专门为大家制作了这样一个网页（教师打开网页）你们想上网浏览一下吗？4．学生上网浏览有关内容5．汇报：从网页中你又有什么收获？6．教师小结7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报课题：3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活写出调查报告知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生情感、态度与价值观1、愿意与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一种美德教学重难点1、重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生；教学准备：教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料课时安排1课时预习活动设计：你认为人的一生大约分为哪几个不同的阶段？每一阶段有什么特点？; 人体发育分期特点胎儿期婴幼儿期教学过程：一、猜谜激趣1．谈话：老师先给大家讲个神话故事听完后猜一猜这种动物是什么你们想听吗？2．教师讲解"斯芬克司之谜"的故事同时出现狮身人面像图片3．提问：同学们你们知道这是什么动物吗？4．小结：对是人在生命的早晨人是软弱无助的孩子他用两手两脚爬行；在生命的当午他成为壮年用两只脚走路；到了老年临到生命的迟暮他需要扶持因此拄了拐杖作为第三只脚二、讨论人的一生可以划分成几个时期1．出示人一生中各个时期的图片2．谈话：古希腊神话故事说的是人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）除此之外还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）3．请把你的划分记录在自己的记录单上人生之旅我将人的一生划分为（）个阶段分别为：4．学生自己填写记录单（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的是怎样来划分的（2）与大家交流你是怎样划分的？（3）每一个同学汇报完问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看一看教材上爱因斯坦的照片说说都是什么时期的三、预测自己的身高1．出示P8上面的一组照片谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？2．小结：从这一组照片中我们发现这个小孩慢慢长大了他们的身高从原来相差很多到越来越想近了3．预测自己长大后的身高（1）提出问题：老师发现我们班有的同学长得也很快很高那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？（2）学生自学书上几种预测身高的方法（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍教师及时告诉学生到哪里去查表怎样查表怎样利用公式计算）（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算（5）全班交流预测结果（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？4．小结：预测结果并不是绝对的有很多因素会改变身高如后天的生活环境、锻炼和营养等我们只有积极健康地生活才能长得更好四、讨论、交流1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去课前老师已经布置大家去收集资料和观察了你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？2．小组交流3．学生汇报4．思考：请你想象一下自己60年后会怎样生活？限时作业设计1、人的一生要经过（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）2、人在（）期和（）期需要特殊照顾3、想象一下60年后自己的生活会怎样？五、总结、拓展1．谈话：通过今天的学习你有哪些收获呢？2．小结：在刚才的交流中我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组去帮助他们你们愿意去做这件有意义的事吗？课题 4、踏上健康之路教学目标过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价知识与技能1、知道影响健康的各种因素；2、知道自己的生长发育情况；3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况情感、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；2、珍爱生命教学重难点3、重点：用做统计图的方法了解事物的状况4、难点：能够对自己的生长发育做出评价教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料统计好全班同学的身高课时安排1课时预习活动设计1.查阅资料了解影响健康的各种因素2.你认为自己有哪些好的学习习惯和生活习惯教学过程一、研究数据制作身高统计图（一）研究身高规律1．出示教材第11页上的统计表和统计图讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表下面是根据这组数据所做的统计图2．谈话：请同学们以小组为单位研究这些数据和相关的统计图看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下4．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀在同一年龄组中中等身高占多数矮个和高个差不多一样多相对较少分布在两头（二）制作班级身高统计图表1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况把统计表拿出来谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图3．学生制作统计图并展示自己制作的班级身高统计图4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下二、了解等级价表进行自我评价1．谈话：通过刚才的研究我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了下面我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表来评价一下自己的生长发育2．教师指导学生看表3．学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置同时评价一下自己的生长发育情况4．学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况5．教师小结：随着人民生活水平的普遍提高我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高突出表现为生长幅度猛增促进青春期发育和性发育年龄不断提前三、讨论、交流了解健康生活方式1．谈话：那么要想有一个健康的身体我们都应该怎样做？2．学生交流讨论3．汇报讨论结果4．思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？5．小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期培养良好的生活、学习习惯对提高自身的健康水有着极大的作用限时作业设计1、交流在日常生活中你哪些学习习惯和生活习惯需要改进？2、实践作业：办手抄报围绕养成良好的健康习惯办一期主体手抄报也可制定一份自己的健康作息表四、应用拓展养成良好的习惯1．谈话：通过今天这节课的学习你有什么收获？2．提问：你能根据今天学到的知识为自己制作一张健康作息表吗？3．布置作业：课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料与同学交流我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.。

【小学科学】2020最新苏教六科学下教案第一单元我们长大了1、我在成长教学内容课本第2-3页我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

教学重、难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

预习提纲教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。

3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

《我们长大了》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

4、情感与态度：①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片，多媒体教学过程：一、游戏导入，体验成长1.猜照片：出示一位知名少儿节目主持人小时候的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？2. 揭示照片的主人后，问：小时候的他和现在的他一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？我们也和他一样，一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐，学习《我们长大了》。

3. 小时候用品展示在我们的成长过程中，小朋友们身体上还发生了许许多多的变化，有的是看得见的，有的是看不见的，那我们还有哪些物品能证明我们在长大呢？a、课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）先小组内交流。

b、谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。

小结：我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化，有的个子长得特别快，一年就长了好几公分，有的力气大了，能扛起比较重的东西。

这说明同学们在一天天的长大，那么看着自己长大了，你高兴吗？（板书：长身体）二、进步懂事的我1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。

你们的身体变化的确说明你们长大了。

除了身体上的变化，还有哪些方面也能说明你的长大呢？2、读课本上面的儿歌，感受身体以外的变化。

苏教版六年级下册第一单元我们长大了1、我在成长一、教学目标过程与方法：△能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。

△能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。

△能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：△知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化△了解出生到现在的生长发育特点情感、态度与价值观：△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△意识到两性在身高上的生长周期区别二、教学重难点重点：绘制身高、体重曲线图三、教学准备三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学来的身高记录，3张不同年龄时期的照片四、课时安排一课时板书设计1、我在成长2、悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法：△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。

知识与技能：△知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化△知道什么是青春期△了解青春期的生长发育特点△了解青春期的心理特点情感、态度与价值观：△正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△愿意和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。

课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。

四、课时安排一课时五、教学过程板书设计2、悄悄发生的变化身体变化：快速生长……心理变化：独立自主叛逆期3、人生之旅一、教学目标科学探究：△能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生△能够用不同的方法预测自己长大后的身高△能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告科学知识：△知道怎样划分人的一生△了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观：△愿意与他人合作交流△意识到尊老爱幼是一种美德二、教学重难点重点：人一生的六个阶段三、教学准备狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片四、课时安排一课时板书设计3、人生之旅婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾……幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西……少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己……青年：能做自己的事、独立自主……中年：独立自主、不需要大人照顾……老年：行动不便、苍老、需要人照顾……4、踏上健康之路一、教学目标科学探究：△能够用做统计图的方法统计全班同学的身高△能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释△能够对自己的生长发育做出评价科学知识：△知道影响健康的各种因素△知道自己的生长发育情况△知道可以用做统计图的方法了解事物的状况情感、态度与价值观：△关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯△珍爱生命△意识到健康在人体生长发育中的重要作用二、教学重难点重点：健康的生活方式三、教学准备课前让学生准备有关健康生活的材料四、课时安排一课时板书设计踏上健康之路1、身高统计图2、健康的生活方式：生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……学习：学习卫生、科学用脑……。

六年级我们长大了教案六年级我们长大了教案篇一：第一单元我们长大了第一单元我们长大了本单元教学内容涉及到《小学科学课程标准》中的具体内容有：一、科学探究1能提出进行探究活动的大致思路。

2能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。

3会查阅书刊及其他信息源。

4能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

5 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

6能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

二、科学知识1了解人的一生的大致过程。

2了解青少年身体发育的特点。

3了解青春期的主要身心发展特点。

4了解影响健康的各种因素。

5能认识到养成良好生活习惯的重要性。

6意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。

三、情感、态度与价值观1尊重证据。

2愿意合作与交流。

3尊重他人劳动成果。

4珍爱生命。

本单元教学内容分4课1．我在成长。

本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。

主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。

2．悄悄发生的变化。

青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。

能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。

基于此，本课安排了以下活动：(1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；(2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；(3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。

3．人生之旅。

本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。

主要教学活动有：(1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；(3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。