苏教版六年级下册科学教案(全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学科学六年级下册教案全集苏教版小学科学六年级下册教案全集科学（六年级下册）教案第一单元我们长大了 1.我在成长一、教学目标过程与方法能够收集从出生到现在的成长证据。

能够测量身高和体重。

能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

能够根据图表对生长发育情况做出解释。

能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观意识到证据在得出结论中的重要性。

愿意合作与交流。

二、教学准备 (1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。

(2)有条件的学校可准备身高体重仪。

(3)写给家长的一封信。

学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印 (2)没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。

学习成果评价概念发展 2.悄悄发生的变化一、教学目标1 / 28过程与方法能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识知道青少年青春期身心发展特点。

知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观意识到青春期变化是人体正常发育。

意识到要从科学的角度看待青春期变化。

体验到青春期是生命中的重要时期。

二、教学准备教师准备：(1)调查提纲、写给家长的一封信。

(2)有关青春期特点的光盘和图片。

学生准备：收集青春期的资料。

三、教学步骤本课的教学形式可以遵循一个原则：多样化，前提是决不能放任自流。

根据各地的实际情况，不妨采取以下形式：1．展览。

征得学校的同意，举办青春期专题展览。

以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。

苏教版小学六年级下册科学教案(全)第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。

·能够测量身高和体重。

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

·知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。

·愿意合作与交流。

教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。

能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。

教学准备：(1)提前从黉舍卫生室拿来安康卡片。

(2)身高体重仪。

(3)写给家长的一封信。

学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学方法与过程：一、集中话题1．导入新课。

谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。

课前，教师要和家长举行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，需要时能够详细列出你的要求，以保证证据的搜集。

二、探索和调查1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。

(1)将照片按照分歧的成长阶段，从小到大举行排序；(2)假如学生带来小时分的指模或脚印，能够让他们把现在的指模或脚印画下来，和它比一比；(3)假如孩子们拿来的是小时分的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何零落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。

一、教材分析1、教材简介《苏教版小学六年级科学下册》是为六年级学生编写的一套科学教材，全书共分为六个单元，分别是“自然界中的物质”、“物质的性质”、“物质的变化”、“物质的运动”、“物质的组成”和“物质的利用”。

本教材以自然界中的物质为主线，以物质的性质、变化、运动、组成、利用为重点，让学生在自然界中学习物质的性质、变化、运动、组成、利用等科学知识，从而培养学生的观察能力、分析能力和科学思维能力。

2、教学目标（1）知识目标1）掌握物质的性质、变化、运动、组成、利用等科学知识；2）了解物质在自然界中的作用；3）掌握有关物质的实验操作方法。

（2）能力目标1）培养学生的观察能力、分析能力和科学思维能力；2）培养学生的实验操作能力和创新能力；3）培养学生的科学素养和社会责任感。

（3）情感目标1）培养学生的热爱自然的情感；2）培养学生的科学探究的兴趣；3）培养学生的责任感和合作精神。

二、教学内容1、自然界中的物质（1）教学目标1）掌握物质的定义；2）了解物质的分类；3）掌握物质的性质。

（2）教学重点掌握物质的性质。

（3）教学难点了解物质的分类。

（4）教学过程一、活动引入（5分钟）1、老师出示一些物品，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的物品的名称；2、老师提问：“这些物品都有什么共同点？”，让学生思考；3、老师引导学生认识“物质”，并让学生说出物质的定义；二、认识物质（15分钟）1、老师出示一些物品，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的物品的名称；2、老师引导学生认识物质的分类，并让学生结合实际说出物质的分类；3、老师引导学生认识物质的性质，并让学生结合实际说出物质的性质；三、活动练习（10分钟）1、老师出示一些物品，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的物品的名称；2、老师提问：“这些物品都有什么共同点？”，让学生思考；3、老师引导学生认识物质的性质，并让学生结合实际说出物质的性质；4、老师出示一些实验，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的实验的结果；5、老师让学生结合实验结果，说出物质的性质。

新苏教版小学科学六年级下册教案设计（全册表格式）一、页新苏教版小学科学六年级下册教案设计二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析1.教学环境分析2.学生情况分析3.课程资源分析5.项目目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标6.教案设计1.教案概述2.教学目标3.教学方法4.教学内容5.教学评价三、摘要本教案设计针对新苏教版小学科学六年级下册，以全面提高学生的科学素养为目标，结合学生的实际情况和教学环境，制定了一系列科学、合理的教学方案。

教案设计注重培养学生的探究能力和实践能力，通过多样化的教学方法和评价方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高科学教学的实效性。

四、背景和现状分析1.1教学环境分析新苏教版小学科学六年级下册的教学环境主要包括教室、实验室和户外活动场所。

教室应配备多媒体设备，以便于进行直观教学；实验室应提供必要的实验器材和药品，确保实验的顺利进行；户外活动场所应选择安全、适宜的地点，便于开展实地观察和实践活动。

1.2学生情况分析六年级学生已经具备一定的科学知识和探究能力，但个体之间存在差异。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

同时，六年级学生正处于青春期，情绪波动较大，教师应注重情感教育，帮助学生建立正确的价值观。

1.3课程资源分析新苏教版小学科学六年级下册的课程资源丰富，包括教材、教学参考书、网络资源等。

教师应充分挖掘和利用这些资源，为教学提供有力的支持。

同时，教师还可以结合实际情况，开发校本课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、项目目标2.1知识与技能目标通过本册教学，使学生掌握基本的科学知识和技能，提高学生的科学素养。

具体包括：1.理解和掌握科学的基本概念和原理；2.学会运用科学方法和技能进行观察、实验和探究；3.能够运用科学知识解释生活中的现象和问题。

2.2过程与方法目标通过本册教学，使学生掌握科学探究的过程和方法，提高学生的探究能力。

苏教版六年级下册科学全册教案一、教学目标：1. 了解地球的基本构造和地貌特征。

2. 了解地球的三大运动：自转、公转、倾斜自转。

3. 认识地球的四个自然界：大气界、水界、陆地界、生命界。

4. 了解地面水的起源、形态和运动规律。

5. 了解地壳中的岩石种类和变化规律。

6. 了解地质灾害的类型、成因及其对人类的影响。

7. 了解人类如何保护地球并合理利用地球资源。

二、教学内容：1. 第一章《地球的构造和地貌特征》(一) 地球的基本构造1. 地球的内部结构2. 矿物和岩石3. 地球的地壳运动(二) 地球的地貌特征1. 高山与平原2. 丘陵与盆地3. 河流与海洋4. 地貌的造型与变化2. 第二章《地球的运动》(一) 自转和公转1. 地球的自转2. 地球的公转(二) 倾斜自转与地球的季节1. 地球的倾斜自转2. 地球的季节变化3. 第三章《地球的水界》(一) 地球上的水1. 地球上的海洋与海岛2. 地球上的湖泊与河流3. 地球上的水文循环(二) 水的变化1. 水的凝固和融化2. 水的蒸发和凝结3. 水的浸透和过滤4. 第四章《地球的陆地界》(一) 地壳中的岩石1. 岩石的类型和特点2. 岩石的形成和变化3. 地壳的构造与地震(二) 土壤的形成1. 砂壤、粘壤和壤土2. 土壤对植物的影响3. 土壤的保持与改良5. 第五章《地球的生命界》(一) 物种多样性与生态平衡1. 生物的分类与多样性2. 生物之间的依存关系(二) 生态环境的保护与改善1. 生态环境的污染及其危害2. 生态环境的保护与修复6. 第六章《地球的资源》(一) 地球的自然资源1. 矿产资源和能源资源2. 水资源和土地资源3. 植物资源和动物资源(二) 合理利用地球资源1. 节约能源，保护环境2. 合理开发和利用资源3. 探索新能源，发展可再生资源三、教学重点：1. 了解地球的基本构造和地貌特征。

2. 认识地球的三大运动：自转、公转、倾斜自转。

3. 了解地面水的起源、形态和运动规律。

苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。

目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

苏教版科学六年级下册全册教案本教案旨在针对苏教版科学六年级下册全册教材，设计相应的教学目标和教学策略。

本教案针对苏教版科学六年级下册全册教材，教学目标如下：知识目标：掌握科学课程中的基础知识和概念。

理解实验方法和科学探究的基本原则。

了解科学与日常生活的联系和应用。

能力目标：培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

培养学生的科学思维和解决问题的能力。

培养学生的合作与交流能力。

情感目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神。

培养学生的观察力、思考力和创造力。

通过本教案的设计和实施，旨在帮助学生全面发展科学知识和科学思维能力，培养科学素养。

同时，通过与日常生活的联系和应用，激发学生对科学的兴趣，引导他们主动研究和探究科学问题。

教案内容将根据具体教学单元和教材章节的安排进行编写和扩展，遵循简单直观、易于理解的教学策略，以提高教学效果和学生研究兴趣。

知识目标：掌握六年级下册科学内容，包括各个单元的知识点和概念。

技能目标：培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。

情感态度目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，促进他们对自然世界的热爱和保护意识。

引入在引入部分，老师可以采用问题启发的方式激发学生的兴趣，引导他们进入新的研究内容。

可以提出一些与本节课相关的问题，让学生思考和讨论。

重点讲解在重点讲解环节，老师可以详细解释本节课的核心知识点和概念。

可以配合教具、图片或实物进行示范和演示，帮助学生理解和记忆。

实验活动实验活动是学生研究科学的重要环节，通过实践操作，学生可以亲自体验科学现象，加深对知识的理解和记忆。

在实验活动中，老师应该引导学生观察、记录和分析实验结果，培养学生的科学思维和实验能力。

练练部分可以包括课堂练、作业布置和小组活动等，引导学生巩固和应用所学的知识。

可以设计一些典型问题，让学生独立思考和解决，培养他们的问题解决能力和合作精神。

教案编写应结合具体的教学内容和学生情况，根据实际需要灵活调整教学步骤和方法，并注重培养学生的实践能力和思考能力。

1．什么是能量【教材分析】《什么是能量》是苏教版科学六年级下册第一单元《神奇的能量》的第一课时。

学生已经学过《冷和热》《热传递》《人的呼吸和消化》《物体的运动》以及《物质的变化》等单元，为学生构建能量概念奠定了基础。

能量是比较抽象的概念但又普遍存在，但由于看不见它，所以小学生难以从直观、形象化的角度来进行观察和认识。

本课内容有三个活动组成，活动一，教材首先从一个问题引入——这些物体靠什么工作或运动？引导学生通过研讨、交流、分析、汇报等形式，归纳并明确能量的描述性定义——能使物体工作或运动的本领。

能量具有多种表现形式，其中机械能是表示物体运动状态与高度的物理量。

动能和势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。

活动二，通过游戏、观察、交流、分析、汇报，归纳并明确运动的物体具有动能，如泥石流、龙卷风、钱塘江大潮、滚动的保龄球。

活动三，则通过做小球反弹实验，以及观察生活中拉长橡皮筋、压缩弹簧等一系列现象，体验势能。

【学情分析】学生已经学过《冷和热》《热传递》《人的呼吸和消化》《物体的运动》以及《物质的变化》等单元，为学生构建能量概念奠定了基础。

但能量是比较抽象的概念但又普遍存在，但由于看不见它，所以小学生难以从直观、形象化的角度来进行观察和认识。

六年级学生经过整个将近六年的实验教学，已经具有了较强的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

从学生的年龄结构和心理特征来看，经过多年的科学学科教学训练，六年级的小学生心智相对成熟，有很强的求知欲，会学着像科学家一样思考，有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。

【教学目标】1. 观察、分析能量在生活中具体事例，知道能量能使物体“工作”或“运动”，事物的运动变化都离不开能量。

2. 能够探究、分析、描述具体的游戏、实验情境中动能、势能的存在之处，知道动能和势能是能量的两种基本形式，初步感受能量的大小。

苏教版小学六年级科学下册教案2017年2月26日2014-2015学年度第二学期六年级科学下册教学计划一、基本情况这个学期依然由我任教六年级一、二班的科学。

经过三年半的科学知识的学习,大部分学生已经掌握了基本科学知识以及会在生活中运用所学到的科学知识;学习态度转好,学习方法有所积累并得到进一步的提高。

但依然有少数学生态度不端正,学习不主动,缺乏梦想以及实现梦想的毅力等,我将对症下药一一辅导来把他们引上正轨。

二、教材分析苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的。

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

教材的特点是:1、从问题入手;2、强调秦立科学探究的过程;3、重视过程中数据资料的收集与积累。

三、教学基本目标1、知识与技能:知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法;知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的;知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释;知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享;2、过程与方法:了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等;知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同;理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存;意识到人类活动对环境变化的影响,知道一些动物保护自己的特殊本领,理解食物链的含义;知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。

【新】苏教版6六年级下册科学全册表格
式教案【完整】
一、教学目标
1. 知道什么是光，了解光的颜色和传播方式；
2. 知道什么是声音，了解声音的产生条件和传播方式；
3. 掌握谷物的认识及重要性；
4. 了解生活中的健康知识，掌握预防疫病的方法。

二、教学重点
1. 光的传播方式和颜色；
2. 声音的产生条件和传播方式；
3. 谷物的认识及重要性；
4. 预防疫病的方法。

三、教学难点
1. 声音的传播方式和影响因素；
2. 生活中的健康知识。

四、教学内容
五、教学方法
1. 情境创设法；
2. 实验演示法；
3. 模拟演示法；
4. 讨论指导法。

六、教学评价
1. 观察能力：观察物体的状态、色彩和运动；
2. 实验设计能力：根据学过的基本方法进行简单实验设计；
3. 逻辑思维能力：归纳、分析、判断、推理，了解科学知识和方法。

七、教学反思
通过这个教学计划，我会重点讲解好光、声音、谷物和健康知识的内容，并且根据具体的教学内容，采取了不同的教学方法，这样能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

另外，通过观察学生日常生活中的行为和言行，能够及时发现学生的问题，进行更好的针对性辅导。

2022苏教版科学六年级下册全册教案（含反思）班级：任课教师：1.《什么是能量》教学设计【教材分析】“能量”是在小学阶段较为重要的一个大概念。

在宇宙中，能量的总量总是不变的，但是，在某种事件发生的过程中，能量的储存形式可以从一种转化为另一种。

在教材中，以小诗揭开本单元学习的序幕，以一个个充满童趣的问题，将同学们的视野引向“能量”。

本单元的4课内容，正如在序言中所说，关注了如下问题：什么是能量？能量有哪些形式？能量之间怎么转化？以及研究电磁铁，每课的标题就非常清晰地让我们认识到这一课的学习重点。

在第1课中，呈现5种不同的情境图，指向共同的答案：依靠能量来工作或运动。

随后，观察更多的现象，来认识动能和势能。

教师指导学生通过演绎法来进行研究，丰富学生的知识经验。

【学习目标】1.认识到能量能够使物体工作或运动。

2.通过观察生活中的一些现象，认识动能和势能这两种能量的基本形式。

3.激发学生产生研究能量的兴趣。

【重点与难点】重点：了解什么是动能，什么是势能。

难点：区分动能和势能。

【教学准备】象棋、皮球、打气筒、软尺、皮筋、弹簧【教学时间】1课时【教学过程设计】（一）物体依靠能量运动或工作1.观察风筝、火车、热气球等现象交流：它们靠什么工作或运动？风力，电力，热空气上升等这些，都蕴含着巨大的能量。

2.揭题：今天，我们就来认识神奇的能量，第1课，什么是能量？讨论：如果没有风的能量，风筝会怎样？如果没有电力，火车会怎样？书本文字学习：“能量能够使物体工作或运动。

虽然你看不见它，却能感觉到它。

只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。

”3.讨论：生活中还有哪些工作或运动，也需要用到能量吗？[意图解析：“能量”一词对学生来说，并不陌生，但却不容易讲清楚。

从观察一些现象的变化和运动，以及通过逆向思维“如果没有风的能量……”，让学生更加清地意识识到，虽然不能直接观察到能量，却能通过观察物体的变化来认识能量在其中所发挥的作用。

苏教版六年级下册科学教案〔通用10篇〕六年级下册科学教案篇1【教学目的】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在理论中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中理解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以进步我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表(学生);常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(老师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题：使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。

5、老师小结：看来同学们对工具的使用已经比拟熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板)，1)假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比拟适宜? 2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，考虑你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚刚选择的工具是最适宜的吗?分组发言共同评论。

第1单元我们长大了1、我在成长[教学目标]：能够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重绘制曲线。

[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线[教学准备]：视频材料、实验材料[创设情境]：同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。

但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。

请打开课本P2，阅读并完成相关内容。

[探究一]：回忆自己身体发生的变化同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。

[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

证据一：证据二：[探究三]：身高和体重的测量1、身高的测量：如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。

2、体重的测量：如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。

结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。

[[1二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

三、身高和体重的测量[教学反思]：第1单元我们长大了2、悄悄发生的变化[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。

[教学重点]：知道青春期身心发展的特点[教学难点]：正确对待青春期的变化[教学准备]：视频材料、实验材料[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。

[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。

[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。

2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。

发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。

（苏教版）六年级科学下册教案【全册齐全】第一单元我们长大了我在成长（苏教版）六年级科学下册教案第一单元我们长大了悄悄发生的变化（苏教版）六年级科学下册教案第一单元我们长大了人生之旅（苏教版）六年级科学下册教案第一单元我们长大了踏上健康之路（苏教版）六年级科学下册教案第二单元遗传与变异生物的遗传现象（苏教版）六年级科学下册教案第二单元遗传与变异生物的变异现象（苏教版）六年级科学下册教案第二单元遗传与变异寻找遗传与变异的秘密第二课时（苏教版）六年级科学下册教案第三单元进化消失了的恐龙（苏教版）六年级科学下册教学实录化石告诉我们什么一、教学目标：（一）过程与方法：1.会制作印迹化石模型2.能根据收集到的证据做出合理的解释。

（二）科学知识：1.知道什么是化石以及化石形成的过程。

2.了解化石的作用。

3.理解什么是活化石。

4.知道一些人们对化石的困惑和思考。

（三）情感、态度与价值观：1.关注和进化有关的问题。

2.珍爱动植物，保护珍贵的动植物。

二、教学重点：知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。

三、教学准备：化石图片或实物（根据条件）、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的文字资料、多媒体课件。

四、教学过程：（一）导入：1.谈话：我们从恐龙的化石中了解了恐龙，除了恐龙化石大自然中还有许多其他化石。

我们先来看一看。

2.出示各种化石图片或实物。

（在去年学这课的时候，我让学生带了化石标本，学生们很喜欢。

课前老师可以先了解一下。

）3.你认识这是哪些生物的化石？属于生物的哪个部分？学生简单介绍，老师介绍。

4.小结：化石是地层岩石中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。

（二）认识化石的形成及被发现的过程。

1.出示化石形成图，讨论：化石是怎样形成的？人们又是怎样发现的2.请学生发挥想象，描述化石形成的过程。

（恐龙身体的哪部分会被保存下来）3.介绍恐龙化石的形成以及被发现的过程。

苏教版小学六年级下册科学教案完整版周次计划进度课时备注2016-2017年学年度第二学期六年级科学教案学校：丹寨县雅灰小学学科：科学年级：六年级姓名：杨光亮六年级科学第二学期教学进度表苏教版小学六年级下册科学教案完整版1 我在成长 1 第周第课2 悄悄发生的变化人生之旅 2 时授课时3 踏上健康之路生物的遗传现象 2 3.8 妇女节间:4 生物的变异现象寻找遗传和变异的秘2年月日密5 单元总结课消失了的恐龙 26 化石告诉我们什么达尔文与他的“进化2 论”7 单元总结课寻找生物的家园 2 4.4 清明节8 有利于生存的本领有趣的食物链 29 有趣的食物链生态平衡 210 生态平衡 111 各种各样的能量 1 5.1 劳动节12 能量的转换能源 2 期中检测13 节约能源与开发新能源单元总结课 214 拓展 115 应用 1 5.30 端午节、 6.1 儿童节16 期末复习 217 期末复习 218 期末复习 219 期末复习 220 期末复习 221期末检测课题 1.1 我在成长内容 P2~4页课型事实1．能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；教学3．能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解目标释；4．能够交流和表达成长变化的特点。

5．能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

交流成长的证据，绘制学生能正确的发现身要求学生认真仔重点身高曲线图，分析其变难点关键细的制作身高曲高变化规律。

化的规律。

线图。

教学教师课件、学生体检记录表。

课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一准备学生年的生长情况，测量自己的身高。

环节教学内容师生活动复案时间游戏导1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照4＇入：猜猜片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？我是谁2．提问：看了这些照片，你有什么想法？1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。

苏教版小学六年级科学下册全册教案教案概述本教案是针对苏教版小学六年级科学下册编写的全册教案。

教案主要涵盖了本册教材的各个单元，旨在帮助教师有效指导学生的研究，培养学生的科学素养和实践能力。

教学目标与重点- 熟悉本册教材的各个单元内容，了解科学知识和实践技巧。

- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

- 培养学生的科学思维和创新意识。

教学内容与布置第一单元：万有引力与天体运动- 讲解万有引力的概念与作用。

- 研究天体运动的规律和特点。

- 布置小组实验：观察地球的自转和公转运动，并记录观察结果。

第二单元：动物的适应环境- 探讨动物的适应环境的原因。

- 研究动物的适应特征与生存策略。

- 布置小组项目：选择一种动物进行调查研究，总结其适应环境的特征。

第三单元：物质的三态变化- 理解物质的三态变化及其原因。

- 探究物质在不同条件下的变化规律。

- 布置实验任务：观察水在不同温度下的态变规律，并记录观察过程和结果。

第四单元：声音的传播- 研究声音的产生原理和传播特性。

- 进行声音传播的实践活动。

- 布置小组实验：设计一个简单的声音传播实验，观察声音的传播路径和速度。

第五单元：植物的繁殖- 探究植物的繁殖方式和适应环境的关系。

- 研究植物的各种繁殖器官。

- 布置小组任务：为一种植物设计一个适合其繁殖的实验环境，并记载实验过程和结果。

第六单元：能量与能量转化- 理解能量的概念和能量转化的原理。

- 研究常见能量转化的例子和规律。

- 布置个人探究任务：选择一个日常中的能量转化过程进行观察和记录。

教学评估与总结- 通过每个单元的小组实验和任务，评估学生的掌握情况。

- 结合每个单元的知识点，进行综合性评估。

- 总结学生在科学素养及实践能力方面的提高与不足，进行课程反思与改进。

以上是本册教案的大致内容和布置方式，希望能够帮助教师开展有效的教学活动，促进学生的科学发展和成长。

苏教版科学六年级下册教学设计第一单元我们长大了1 我在成长【教学目标】1．能够收集从出生到现在的成长证据；能够测量身高和体重；能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；能够根据图表对生长发育情况做出解释；能够交流和表达成长变化的特点。

2．知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；知道人体生长发育有两个生长突增期；能通过绘制曲线图来整理有关资料。

3．意识到证据在得出结论中的重要性；学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

【教学重点】绘制曲线图来整理有关资料。

【教学难点】能够根据图表对生长发育情况做出解释。

【教学准备】教师材料：课件、量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生材料：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。

3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。