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Unit 11 What's the highest mountain in the worldStep 1 New words1. weigh v.称重2. adult n.成人adj. 成年的3. bamboo n.竹子4. endangered adj. 濒危的5. research n.&v.调查；研究6. keeper n.饲养员7. awake adj. 醒着8. excitement n.激动9. illness n. 疾病 10. artwork n. 插图 11. wild adj.野生的12. government n.政府Step 2 Discussione.g. This elephant weighs many times more than this panda.(200 cm taller/shorter, weigh much more/less, eat muchmore/less, eat many times more)2. Discuss in pairs.3. Do 1a.Make more sentences using the information in 1a.Step 3 Listening1. 1b Listen and check(√) the numbers you hear.1c entences.2. Practice. Take turns telling your classmates about pandas.A: A baby panda can not see.B: An adult panda weighs many times more than a baby panda. Step 4 DiscussionHere are some facts about koala, use the information above to make sentences.Koala— is 75 cm tall — weighs 10 kilos— eats leaves — sleeps 20 hours a dayStep 5 Reading1. Pre-readingTalk about panda in your class. Use these words to help you. big, bamboo, zoo, popular, cute, black and white, Sichuan, famous, endangered, beautiful, forest, protect, 2. Reading guidance: scanningThis means moving your eyes quickly down the page to find specific information.3. Reading tasks1. 2b Scan the article to find out what these numbers mean:10, 12, 200, 20xx2. 2c Scan the article again and write short answers to the questions.1. What is Lin Wei’s job?2. What do the baby pandas eat for breakfast?3. What do adult pandas eat?4. Why are pandas endangered?5. What is one way of saving pandas?Key: 1. A panda keeper.2. Milk.3. Bamboos.4. Less forest for pandas to live.5. Teaching children.3. 2d1. The panda _______ at the Chengdu Research Base are awakevery early in the morning to _______ breakfast for thebaby pandas.2. Adult pandas do not have babies very ____, and some ofthe babies only live for a short time because of _______.3. Another reason for fewer and fewer pandas is becausepeople are cutting down ______ so pandashave fewer places to live.4. A special program in Chengdu teaches _______ about whypandas are __________ and how tosave them.5. The __________ is also helping to save the pandas. It’s__________ more trees to make more homes for the pandas.Keys: keepers, prepare, often, illnesses, trees, children, endangered,Chinese government, necessary to plant2e Discuss what other ways you think children can help to save the pandas.Step 6 Language points1. At birth, a baby panda is about…birth v.出生at birth 出生时e.g. Man’s nature at birth is good. 人之初，性本善。
鲁教版英语九年Unit 11 What’s the highest mountn in the world Section B 3a-3b 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年级Unit 11主要讨论了世界上最高的山——珠穆朗玛峰。
本节课将重点教授Section B 3a-3b部分，内容涉及到关于珠穆朗玛峰的简介以及攀登者的经历。
教材以真实的图片和生动的描述展示了珠穆朗玛峰的壮丽景象，使学生能够在学习语言的同时，增长见识，开阔眼界。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对世界地理和自然景观充满好奇心，对于攀登珠穆朗玛峰这样具有挑战性的活动也有一定的兴趣。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对珠穆朗玛峰的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于珠穆朗玛峰的基本信息，了解攀登者的经历，提高阅读理解能力。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和语法，进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：培养学生对自然景观的敬畏之心，对攀登者的勇敢和坚持表示敬佩。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并运用所学词汇和语法进行交流。
2.难点：学生能够理解文章深层含义，对攀登珠穆朗玛峰的挑战有更深入的认识。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语运用能力。
同时，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在真实的环境中感受和体验语言。
六. 教学准备1.教师准备：提前阅读教材，熟悉教学内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习教材，对珠穆朗玛峰有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生谈论自然景观，导入新课。
例如：“你们知道世界上最高的山是哪座吗？”2.呈现（10分钟）教师快速阅读文章，边读边板书关键词，如：Mount Everest, highest mountn in the world, climbers, challenge等。
鲁教版英语九年Unit 11 What’s the highest mountn in the world Section B 2a-2e 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年Unit 11主要介绍了世界上最高的山——珠穆朗玛峰。
本节课的重点是让学生能够掌握描述珠穆朗玛峰高度和位置的词汇和句型，如the highest, in the world, located in, the Himalayas等。
同时，通过阅读和听力活动，提高学生的阅读理解和听力技能。
二. 学情分析九年一班的学生英语水平普遍较好，大多数学生对描述地理知识的英语词汇和句型有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，乐于进行小组合作学习。
然而，部分学生对一些专业术语的掌握尚有不足，需要老师在课堂上进行重点讲解和辅导。
三. 教学目标1.学生能够掌握描述珠穆朗玛峰高度和位置的词汇和句型。
2.学生能够通过阅读和听力活动，了解珠穆朗玛峰的相关知识。
3.学生能够提高阅读理解和听力技能。
4.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达。
四. 教学重难点1.重点：描述珠穆朗玛峰高度和位置的词汇和句型。
2.难点：对一些专业术语的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
3.交际型教学法：鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，以便在课堂上进行展示。
2.准备练习题，用于课后巩固所学知识。
3.准备教学PPT，以便在课堂上进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍珠穆朗玛峰，激发学生的兴趣。
然后，引导学生用英语描述珠穆朗玛峰的高度和位置。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示教材中的图片，引导学生用英语描述图片内容。
同时，讲解相关的词汇和句型，如the highest, in the world, located in, the Himalayas 等。
Unit 11 What's the highest mountain in the worldStep 1 RevisionLook at the photos. Answer the following questions.Which is the highest mountain in the world?Which is the longest river in Asia? …Step 2 Learn the new words.1. achievement n. 成就；成绩e.g. We felt a great sense of achievement when we reached the top of themountain. 当我们到达山顶的时候，我们有一种巨大的成就感。
2. achieve v. 达到；完成；成功e.g. He will never achieve anything if he doesn’t work harder.如果他不加紧努力工作，他会一事无成。
3. southwestern adj. 西南的；西南方向的e.g. Is this Southwestern Airline? 这是西南航空公司吗？4. include v. 包含；包括e.g. Her hobbies include swimming and gardening. 她爱好游泳和园艺。
5. condition n. 条件；状况e.g. The piano was in good condition. 这台钢琴状况良好。
6. take in 吸入；容纳e.g. Fish take in oxygen through their gills. 鱼用鳃吸氧气。
7. succeed v.实现目标；成功e.g. If you try hard you’ll succeed. 你如果努力就会成功。
鲁教版英语九年Unit 11 What’s the highest mountn in the world Section B 3a-selfcheck 说课稿一. 教材分析鲁教版英语九年级Unit 11的主题是“What’s the highest mountn in the world?”，本文主要介绍了世界上最高的山——珠穆朗玛峰。
通过学习本节课，学生可以了解珠穆朗玛峰的高度、位置以及与它相关的知识。
同时，学生还可以学习到如何描述物体的高度、宽度和长度。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于描述物体尺寸的词汇和句型，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关爱和帮助。
此外，学生对于世界地理知识的了解各不相同，教师需要在课堂上充分调动学生的积极性，引导他们共同探讨。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述物体尺寸的词汇和句型，如“What’s thehighest mountn in the world? It’s… meters high. It’s… meters wide and… meters long.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述现实生活中的人或物，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对地理知识的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：描述物体尺寸的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识描述现实生活中的人或物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习、巩固知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论世界上最高的山。
2.新课呈现：教师通过多媒体课件介绍珠穆朗玛峰的高度、位置等知识，引导学生学习描述物体尺寸的词汇和句型。
鲁教版英语九年Unit 11 What’s the highest mountn in the world Section B 1a-2e 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年级Unit 11主要介绍世界之最，本节课主要学习世界上最高的山是珠穆朗玛峰。
教材内容丰富，包括图片、文本、练习等，有利于学生从多角度了解和掌握知识。
本节课的教学内容为Section B 1a-2e，通过学习这段文本，学生能够了解珠穆朗玛峰的高度以及登山者的相关信息。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于世界之最的概念也有所了解。
但是，对于珠穆朗玛峰的相关知识以及专业登山术语可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要帮助学生建立起已知与未知之间的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握世界上最高的山是珠穆朗玛峰，了解其高度以及登山者的相关信息。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的敬畏之心，激发学生对户外运动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握世界上最高的山是珠穆朗玛峰，了解其高度以及登山者的相关信息。
2.难点：专业登山术语的掌握，如altitude, climber等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的英语听说读写能力。
同时，运用情境教学法，创设相关情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关图片，如珠穆朗玛峰、登山者等。
2.准备视频资料，介绍珠穆朗玛峰的登山历程。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引入新课，如：“你知道世界上最高的山是哪座吗？”让学生进行抢答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现1a文本，让学生自读，了解珠穆朗玛峰的高度以及登山者的相关信息。
之后，老师进行讲解，澄清一些专业术语，如altitude, climber等。
Unit11 SectionB（2a-2e）精品学案
【学习目标】
●正确使用形容词、副词的原级，最高级和比较级
●学会对事实和数字的比较。
●意识到保护环境和自然资源的重要性
●提高学生的阅读能力。
【重点、难点】
1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。
2. 将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。
【导学指导】
温故知新
一．短语翻译：
1. 出生时__________
2.20到30千克___________
3.大约350厘米长__________
4.活到_________
5.重的多__________
6.10公斤食物_____________
二写出下面句子
1 这头大象比那头大象重中很多倍。
__________________________________________________________________ 2 初生时,一只熊猫大约0,1到0.2千克
__________________________________________________________________ 3 一只熊猫能活20道30年.
________________________________________________
【知识梳理】
学习过程
一、自主学习，把下列短语翻译为英语。
1 阅读2b找出下面短语
为……做准备________________________
2）绊倒___________
3）照顾、照料_______________________
4）死于_____________
5)挽救……的重要性____________
6）绊倒_____________________
2 阅读第二遍完成下面内容：
Pandas do not have many _________ , maybe only one _________ . The babies often _________ illnesses and do not live very long. Adults pandas ________ more than 12 hours a day _________ about 10 kilos bamboo. Many years ago, there are _________ bamboo forests and pandas than there are now. But then humans started to _________ the forests , and there was _________ bamboo for the pandas. Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas _________ in the remaining forests.
二、请划出2b中使用最高级的句子。
三、教师导学
1. 第一遍快速阅读2b，回答10、12、200、2,000在文章中的含义。
2.细读文章第二遍，回答2c问题。
3.再读一遍课文，写出文章中使用最高级的句子，完成2d。
四、能力提高，小组合作。
讨论保护熊猫的其他方法，调查你组里有多少同学赞同你的观点，完成2e。
【课堂练习】：
一.完成课本2c-2d的所有练习。
二．用所给词的正确形式填空：
1.Of the two girls, I find Lucy the _______ (clever).
2.Iron(铁)is ________ (much) useful than gold(黄金).
3. The boy is ________ (interesting) than his brother.
4. Dick sings _______ (well), he sings ________(well) than John,
5.Wangtao is a little________ than Lilei.(strong)
6. Which is_______, the sun, the earth or the moon?(small)
7. Lucy speaks English very______. (good)
8. Who is ___________ (thin), you or Helen? Helen is.
9. Fangfang is not as _________ (tall) as the other girls.
10. Who gets up _________ (early),Tim or Tom?
三．完成句子。
1.熊猫兴奋的跑过来甚至它们中有一些撞到他们的朋友摔倒了.
They _____ _____ with excitement and some of them even _____ walk into their friends and .
2.他们是如此的机灵可爱。
They are so_____ _____ _____ your brother.
3.我照顾他们就像他们是我自己的孩子。
I _____ ______ them like they’re my own babies.
4.成年熊猫一天要花费12个多小时吃大约10千克竹子。
Adult pandas _____ ______ than 12 hours a day about 10 kilos of bamboo.
5.生活在剩余的森林里的熊阿毛不到2000只。
There are now 2000 pandas living in the remaining forests.
【总结反思】
_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________。
