普通心理学人格倾向性

第一章绪论1.心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

它兼有自然科学和社会科学特征的中间学科。

2.心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理。

3.心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。

4.个性倾向性是人从事活动的基本动力，包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值、人生观、价值观和世界观。

5.个性心理特征是指人在认识过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特征。

主要包括能力、气质和性格。

6.皮亚杰心理发展历程：出生--2岁感觉运动阶段；2--7岁前运算；7--12岁具体运算；12岁左右形式运算。

7.普通心理学是研究正常成年人的心理现象的一般规律的学科，包括两个方面：心理过程发生发展和个性心理形成及变化的一般原理。

8. 测验法是指运用标准化测试（问卷或量表）工具度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被是在不同时间或情境中反应差异。

典型的心理测试要求被试回答一系列问题，研究者对获得的数据进行分析后得出某些结论。

9.心理学是一门既古老又年轻的科学。

说他古老，是因为人类探索心理现象已有两千多年的历史，他一直包括在哲学的母体中，如公元前4世纪在亚里士多德的《论灵魂》中就论述了人类的各种心理现象。

说他年轻，是因为直到1879年，在德国莱比锡大学由德国哲学家，心理学教授冯特建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学中使用的方法应用于心理学的研究，心理学才开始脱离哲学而成为一门独立的科学，迄今为止只有百余年的历史。

10.笛卡尔[法] 洛克[英]11.派别①构造主义，冯特、铁钦纳。

②机能主义，詹姆士、杜威、安吉尔、卡尔。

③行为主义，华生。

④格式塔心理学，威特海默、考夫卡、科勒。

⑤精神分析，弗洛伊德。

⑥人本主义心理学，马斯洛、罗杰斯。

⑦认知心理学第二章1.神经元是神经系统结构和机能的单位。

神经元由胞体和突起两部分组成。

2.周围神经系统分为脊神经、脑神经和植物性神经。

《普通心理学》重点复习知识点总结一、绪论1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。

是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2、心理现象：1、从动态性维度划分：心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的））2、从意识性维度划分：意识和无意识意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知）自我意识（对自身内部状态的觉知）无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动）3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能2、脑是心理的器官（沟回）3、心理是人脑对客观现实的主观反应4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。

“有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885）1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。

5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳）观点：心理学应该研究人的直接经验。

（即意识。

意识分为感觉、意向、感情三个要素）2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威）观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。

强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。

3、行为主义：代表人物（华生）观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。

研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。

4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。

5、精神分析：代表人物（弗洛伊德）主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。

意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控）无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识）人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则2、“自我”：现实原则，规则意识3、“超我”：道德化的自我儿童人格发展阶段理论（性感器）：1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐）唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格肛门便秘性性格3、性器区（3岁-6岁）生殖器（性感区）出现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）4、潜伏期（6岁-12岁）玩伴为同性5、生殖期（青春期-成长）两性期6、人本主义：代表人物（马斯洛、罗杰斯）观点：认为心理学应研究正常人，认为人有无限的潜能。

目录第一章心理学概述 (6)一、心理学研究对象：研究心理现象的科学。

(6)（一）个体心理：个人所具有的心理现象。

(6)（二）个体行为 (6)（三）个体意识： (6)（四）社会心理： (6)二、研究方法： (6)（一）观察法： (6)（二）实验法： (6)（三）验测法： (6)（四）调查法： (7)（五）个案法： (7)（六）相关法： (7)三、心理流派： (7)（一）起源： (7)（二）构造主义： (7)（三）机能主义： (7)（四）行为主义SR (8)（五）格式塔（完整）心理学： (8)（六）精神分析： (8)(七)人本主义心理学： (8)（八）认知心理学： (8)第二张心理和行为的生理学基础 (9)一、神经系统基本结构： (9)（一）神经元是基本单位（神经系统结构和功能），基本作用是接受和传递信息。

(9)（二）突触：是一个神经元和另一个神经元彼此接触的部分。

(9)（三）周围神经系统：联系感觉输入和运动输出的神经机构。

(9)（四）中枢神经系统：脊椎和脑。

(9)二、大脑皮层及其功能。

(10)（一）感觉区： (10)（二）运动区：额叶：支配和调节身体各部分的运动。

(10)（三）大脑皮层言语区及机能：大脑左半球定位：角回、书写神经。

(10)（四）大脑两半球单侧化优势：协调活动→脑骈体连接。

(10)三、脑机能学说： (10)（一）定位学：人心理功能与某一特定部位有关。

(10)（二）整体说： (10)（三）机能系统说：苏联鲁里亚。

(10)（四）机能模块说。

(11)（五）神经网络学说。

(11)第三章意识和注意。

(11)一、意识与无意识。

(11)（二）种类： (11)（三）意识的功能 (11)（四）睡眠与梦： (11)二、注意概述： (12)（一）概念： (12)（二）功能： (12)（三）种类： (12)三、注意的生理机制。

(13)（一）机制内容： (13)（二）外部表现： (13)四、注意的品质： (13)（一）注意的广度： (13)（二）注意的稳定性： (13)（三）注意分配： (13)（四）注意转移： (13)五、注意的认知理论： (13)（一）注意选择认知理论： (13)（二）注意分配的认知理论： (14)第四章感觉 (14)一、感觉概述： (14)（一）感觉概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

⼼理咨询师三级考试《普通⼼理学》思考题整理1.什么是⼼理现象?⼼理现象包括哪些⽅⾯?⼼理现象是⼼理活动的表现形式，分为⼼理过程和⼈格两⼤部分。

⼼理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。

认知过程是指⼈认识客观事物的过程，是由表及⾥，由现象到本质反映客观事物特征及其内在关系的⼼理活动，是⼈最基本的⼼理活动，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

情绪情感过程是指⼈对客观事物是否满⾜⾃⾝物质和精神需要⽽产⽣的态度体验，是⼈对客观事物需要的主观反映。

意志过程是指⼈⾃觉地确定⽬的，克服困难，⼒求实现预定⽬的的⼼理过程。

⼈格是指⼀个⼈区别于他⼈的⼼理特征的总称，表现在两个⽅⾯，⼼理倾向性和个性⼼理特征。

⼼理倾向性是指⼈堆客观事物及活动对象的选择与趋向，是⼈积极从事活动的指向性和基本状态。

包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、⼈⽣观、世界观等。

个性⼼理特征是⼈在认知过程、情绪情感过程和意志过程中⾏程的稳定⽽经常表现出来的特征，是⼈的多种⼼理特征的结合，集中反映了⼀个⼈的⼼理⾯貌。

包括能⼒、⽓质和性格。

能⼒是指⼀个⼈顺利完成某个任务所必须具备的⼼理特征，表现出⼈与⼈之间存在差异的活动效率及其潜在可能性。

⽓质是⼈的⼼理活动与⾏为产⽣的动⼒特征，表现在⼼理活动的强度、速度、稳定性和灵活性⽅⾯。

性格是指表现个⼈对现实的态度和相应的⾏为⽅式中⽐较稳定的具有核⼼意义的个性⼼理特征。

性格在⼈格中具有核⼼意义。

2.⼼理学发展过程中的主要学派及其主要观点是什么?结构主义⼼理学：冯特、铁钦纳；⼼理学应该研究⼈的意识经验，通过内省法来研究个⼈的直接经验，应从内容、过程和原因三个⽅⾯进⾏。

机能主义⼼理学：詹姆斯、杜威；⼼理学应该对个体适应环境时的⼼理与意识进⾏了解，这远⽐研究⼼理或意识的结构重要。

⾏为主义⼼理学：华⽣、斯⾦纳；⼼理学研究的对象应该是可以观察到的外显⾏为，⽽并不是看不见、摸不着、⽆法客观研究的意识。

格式塔⼼理学：韦特海默、柯夫卡、柯勒；格式塔在德⽂中意味着“整体”，主张⼈的⼼理应该作为⼀个整体来研究。

普通心理学性格性格是每个人个体特征之一，它决定了一个人在不同情境下的行为方式和思考方式。

普通心理学旨在研究和探讨人类性格的形成、类型以及影响因素。

本文将着重讨论普通心理学中的几种常见性格类型，并探讨它们对人们的行为和思维方式的影响。

一、内外向性格内外向性格是普通心理学中最常见的两种性格类型。

内向的人通常喜欢独处，更倾向于反思、自省和深入思考。

他们对外部刺激比较敏感，但也更容易感到紧张和焦虑。

与之相反，外向的人喜欢社交和交际，他们善于与人沟通并在社交场合表现活跃。

他们更加乐观、外向和自信。

内外向性格在人们的行为方式和思维方式上有很大的差异。

内向者更注重内心的感受和思考，他们倾向于深入思考问题，较少冲动行事。

而外向者更加关注外部环境和他人的反应，他们更加喜欢冒险和尝试新事物。

这两种性格类型在人们的职业选择上也会有所不同，内向者更适合从事需要独立思考和深入研究的工作，如科学家和作家；而外向者更适合从事需要与他人合作和社交的工作，如销售员和政治家。

二、神经质性格神经质性格是指个体的情绪稳定性和易激惹程度。

具有高度神经质的人更容易感到紧张、焦虑、敏感和易怒。

而情绪稳定的人则相对冷静和放松。

神经质性格对人们的思维方式和情绪管理能力产生重要影响。

神经质性格的人在面对压力和挫折时更容易产生负面情绪，他们的情绪波动较大。

他们更关注过去的不愉快经历和悲伤情绪，往往倾向于悲观和消极的思考方式。

而情绪稳定的人更加乐观和积极，面对困难时能更好地调节情绪和思考问题。

三、外倾性格外倾性格是性格中的另一重要维度，它指个体对刺激和新事物的接受程度。

外倾的人喜欢冒险、充满活力，他们渴望与他人交往，并从中获取社交支持和认同感。

相反，内倾的人更独立和保守，他们喜欢独处，并更加关注内心体验。

外倾性格的人通常表现出积极乐观、外向、冒险和寻求刺激的特点。

他们通常善于沟通和领导团队，喜欢社交，能够适应不同的社交场合。

与外倾不同，内倾的人通常更加安静、谨慎和固执。

普通心理学知识点整理一、注意的种类有哪些。

1.无意注意（不随意注意）2.有意注意（随意注意）3.有意后注意（随意后注意）二、阐述心理学的主要研究方法有哪些。

1.观察法2.实验法3.调查法（问卷法和晤谈法）4.测验法三、简述马斯洛的需要层次理论。

1.基本需要（安全需要、生理需要）2.心理需要（尊重需要、归属和爱的需要）3.自我实现的需要（满足一个人独特潜能的需要）或1.生理需要2.安全需要3.归属和爱的需要4.尊重需要5.认知需要6.审美需要7.自我实现的需要或1.基本需要（生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重需要）2.成长性需要（认知需要、审美需要以及自我实现的需要）四、简述知识，技能和能力的关系。

区别：1.知识是人脑对客观事物的主观表征，知识是能力基本结构中一个不可缺少的组成部分。

2.技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。

3.知识并不等于能力，知识和技能是能力的基础，但只有能够广泛应用和迁移知识和技能，才能转化为能力。

联系：1能力的形成和发展依赖与知识和技能的获得。

2.能力的高低又会影响到掌握知识，技能的水平。

从一个人掌握知识，技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。

3.能力是掌握知识，技能的基础，又是掌握知识，技能的结果。

两者是互相转化，互相促进的，正确理解能力和知识，培养技能，发展能力，这对社会进步和个人发展有重要意义。

五、简述思维的定义及其特征。

定义：思维是大脑对客观现实间接和概括的反映，它是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的高级认知过程（人的思维是以感觉和知觉为基础的一种更高级更复杂的认知过程）。

特征：间接性、概括性（思维的间接性是以人对事物概括性的认识为前提的）。

六、人的注意品质有哪些特性？1.注意的广度（范围）：指同一对象或同一活动的注意所能持续的时间。

2.注意的稳定性：指在同一时间内能清楚地把握到对象的数量。

3.注意的分配:指在同一时间内把注意指向不同的对象。

第一章心理学的研究对象和方法第一节心理学是研究心理现象的科学一、心理学概念1.心理学是研究人类及动物行为的科学。

2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。

3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。

4.心理学是研究心理现象的科学。

既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。

二、心理学的研究对象（一）个体心理认识过程：感知、表象、思维、记忆等心理过程情感过程：对事物的体验过程（情绪\情感）意志过程：意志行动过程（克服障碍\达成目标）心理心理状态个性心理倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理个性心理特征：气质、性格、能力认识过程④：感知表象、思维、想象、记忆等心理过程①情感过程⑤：对事物的态度体验过程意志过程⑥：意志行动的心理过程心理状态注意、灵感、激情、犹豫等。

个性倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理③个性心理特点：能力、气质、性格①心理过程：指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。

②个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。

③情感过程：在认识客观事物时所产生的各种态度体验如：常满意或不满意，喜爱或厌恶等。

④认识过程：指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。

⑤意志过程：人不仅能认识客观事物，对它产生一定的态度体验，还能自觉确定目标，并根据目标调节自身行动，力求加以实现，这一心理过程称为意志过程。

（二）个体心理现象和行为·行为（behavior）：指有机体的反应系统，心理学通过行为研究人的心理。

（三）个体意识与无意识1.意识（conciousness）—现时正被人觉知到的心理现象。

2.无意识（unconsciousness）—人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。